礼来销售程序(标准版)课件

礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。礼来销售程序(标准版)（精选）礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。礼来销售程序主讲人:毒程结构一进行方式◆概论◆问答(观念复习)◆分组讨论◆分组讨论结果报告◆角色扮演一、人物画对于如何将人物画应用于对外汉语教学，我们可以从东西方绘画的对比入手进行研究。由于东西方文化的不同，在艺术上也有不同的表现：中国艺术重主观感受，而西方艺术重客观现实。表现在绘画上，中国绘画意在“神”，西方绘画重在“形”。而在人物画上，中国主要以线条为主，讲究平铺和结构；而西方则以光为主，讲究明暗对比和色泽。在对外汉语教学中，要让学生领会其中的道理，单纯靠文字讲解是不够的，需要结合具体绘画作品，尤其通过对比法给学生以感官刺激，来展现中西方绘画艺术中的不同绘画理念。（一）针对初级水平学生的教学一般来说，对初级水平的学生应该实施语言课中的文化教学，可采用多媒体课件的教学方式，帮助学习者更直观、更鲜明、更迅速地欣赏绘画作品。为此，从以下几个环节设计教学：（二）针对中高级水平学生的教学对中高级水平的学生来说，可以实施文化课教学，加入绘画作品、作者、内容的介绍，还原绘画传达出的真正意图。1.介绍《女史箴图》①1）介绍人物时代背景，解释字词字词：“女史”是女官名，负责宫内皇后的各种文书；“箴”是规劝、劝诫的意思。历史来源：西晋皇帝司马衷不务正业，皇后贾氏独揽国家大权，朝中大臣张华便收集了历史上各朝代贤王圣女的事迹写成了九段《女史箴》，以此来规劝和警告。后来顾恺之将此文作画。2）教师引导：画面中两个人可能在说什么？男子的举动说明了什么？点播：画中男女两人相向对立，男子打算离开，对女子举手做相拒之势。结合中国历史，解释此举缘由：规劝女子不能刻意争宠，宠到极点之时便是被抛弃之始。2.介绍《圣经》故事――圣母领报1）圣母领报②――是基督教中的一个故事，天使来到圣母玛利亚面前告诉她，她受到圣灵感孕而即将要生下耶稣。2）教师引导：女子为什么很紧张？他们之间有什么样的对话？点播：可以通过多媒体，制作两人对话的音频播放，不但帮助学生练习听力，而且可以加深对作品的理解，一举两得。3.两幅作品对比展示分别从形体、色彩、空间等方面对比中西绘画的不同，并展示一些中西方具有对比性的作品，让学生加深对这种差异的感知。形体上：中国画以线存形，通过线勾出轮廓、质感、体积来；西方画主要用光影交错来造型。色彩上：中国画表现物体本身的色彩；西方画以油衬托出立体感及明暗透视差异。空间上：中国画采用散点式（没有定点而是多视点观看）和意象空间（在画面中留白）；西方用焦点透视、成角透视等方法③。二、山水画山水画又可以称为风景画，但山水画不仅描绘自然风光，而且传达画家的思想精神，同时体现画家人生态度和人生追求。山水画的构图法，在长时间的实践中形成了“三远法”，即郭熙所谓的平远，自近山而望远山；高远，自山下而仰山巅；深远，自山前而窥山后。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦④。这种视点推移的方法正好能满足中国人欣赏山水画的需求。在对外汉语教学中，这种山水画的理论无法直接带入课堂，如何才能通俗易懂地让学生欣赏一幅山水画？以下主要以李成的《晴峦萧寺图》和范宽《溪山行旅图》为例，从4个关键点入手进行赏析，并对初级和中高级水平的学生进行不同层级的教学。（一）李成《情峦萧寺图》1.针对初级水平学生的教学2.针对中高级水平学生的教学在讲解以上4个关键点的同时，还要对绘画原理进行简单的解释，让学生真正入画，体会身临其境之感。（1）画面中的人为什么很小？（俯视）（2）画面中的山为什么很大？（仰视）（3）画面是如何展现动静结合的？（路线、人为建筑；行人、瀑布）（4）这幅画体现了画家怎么样的思想情感？（5）如果你在此旅游，会选择怎样的旅游路线？写一篇短文。通过简单的问答方式，把中国山水画的绘画原理融入到课堂，并介绍山水画与中国的道家追求的自然无为、天人合一的思想是密不可分的，真正让学生感受“山性即我性，山情即我情”的境界。（二）范宽《溪山行旅图》针对初级水平的学生，从4个关键点分别进行描述；针对中高级水平的学生，可以制作多媒体课件展示局部图，并配乐朗诵（介绍作品内容），让学生身临其境，感受山水美。注：配乐曲目可选《高山流水》古筝曲；朗诵文本可以用优美的文字对《溪山行旅图》作者及画面内容进行介绍。课后作业：a.将《晴峦萧寺图》和《溪山行旅图》进行比较，找出其中的异同。b.按照本节课学习的方法，赏析马远的《踏歌图》。结语以上主要从对外汉语教学的角度，把中国绘画艺术引入汉语教学课堂。重点从中国画中的人物画和山水画出发，设计一些简单的教学环节，以期把这种理念引入对外汉语教学课堂，使文化课的教学更有价值、更能活跃课堂气氛，真正让学生领会到中国绘画艺术的精神和境界。注释：①周?t.《女史箴图》略说[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011（5）：39.②叶农，陈焕强.明清时期天主教“圣母领报”故事版画研究[J].世界宗教研究，2013（3）：152.③孙宝林.中西方绘画空间表现的差异[J].艺术百家，2010（1）：211.④张春艳.赏析中国山水画[J].戏剧之家，2009（5）.随着现代信息技术的飞速发展和计算机的普及，现代信息技术在学前教育领域的应用，使原有的教学模式、教学环境、教学方式方法发生了一系列的变革。教师作为教育教学活动中的主体因素之一，扮演着不可替代的角色，只有具备较高专业素养，敢于创新的教师队伍，才能提升学前教育质量，有效地促进幼儿发展。因此，促进教师成长，刻不容缓。幼儿园应为教师创设利用现代化工具对信息进行有效处理（存储、检索、下载等）的信息技术环境，以现代信息技术为载体，提高教师对信息技术的认识，更新教育观念，树立教师的“终身学习”观，才能有效地促进教师成长。一、营造良好的信息化环境，构建教师成长的物质基础现代信息技术作为促进教师成长的载体，首先要有较完备的设施设备作为物质基础。我园在教育经费有限的情况下，整体规划、统筹安排，有计划、有步骤地加大投入，软硬件并举，创设信息化的物质环境。增设了常规多媒体与现代信息技术设施、设备；建设了覆盖全园各班级的幼儿园局域网、教师办公网，初步构成幼儿园现代教育和信息技术物质环境。硬件设备包括：交互式电子白板、投影仪、笔记本电脑、数码摄像机、彩色激光打印机、扫描仪、各班配备2台计算机、1台液晶电视、1台数码相机，计算机摄像头、手写板等硬件设备；每位教师配有2G的U盘。在强大的硬件支撑下，软件的配置十分必要，幼儿园积极购置针对性、实用性强的软件，例如，《哇哇丫丫》《神气龟》《波奇鼠》游戏软件以及《科学探索》《十万个为什么？》等科普课件光盘。教师也可以根据教育教学活动的需要购买软件或通过网络下载适宜的软件和游戏。二、现代信息技术环境有利于教师转变观念，培养教师的信息素养，促进教师成长1.现代信息技术促使教师用全新的观念和理论去重新审视学前教育工作在教育改革中，教师如果不更新教育观念，那只能是穿新鞋走老路，信息技术环境不仅不能促进教师成长，还会造成巨大的资源浪费。具有现代教育观念的教师，应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。2.现代信息技术环境下，信息素养是教师所必备的素质之一跨入新世纪，我们看见人类文明正以全新的面貌展现它的巨大变革，信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，它不仅大大提高了社会生产力的发展速度，而且对社会生活方式与社会结构都产生了深远的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息技术渗透到社会生活与工作的方方面面，无处不在，无孔不入，信息素养也成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力，与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要。作为教师，具有信息素养更是必备的素质之一。三、运用现代信息技术提升教师专业素养，促进教师成长教师的专业素养主要指教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能力，主要包括：教学设计能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智、反思能力、创新能力、教育教学研究能力等。1.现代信息技术提高教师教学设计能力教师们在设计教育教学活动前需要查找有关资料，丰富自己的知识内容，教师们可以利用网络获取大量的信息，例如，大班教师在预设“太空漫游”主题网络时，利用网络搜索到大量相关的信息和资料，经过筛选，选择适合儿童的内容，从贴近儿童实际生活的一点展开、延伸。使主题活动的设计更具系统性、层次性。2.现代信息技术提高教师的教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机制教师们先后学习了计算机基础知识和操作、信息技术在教学上的应用、多媒体教学软件的使用技巧、多媒体素材和课件的制作技术等。教师利用从网络中下载的各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，直接运用到教育活动中，或作为素材制作多媒体课件。在交互式电子白板课件制作和PPT课件制作活动中，坚持理论和实践相结合、挖掘潜力按需施教的原则。教师们利用晚上以及业余时间，互帮互教，勤学好问，持之以恒，坚持练习。尤其是几位老教师不甘落后，学习劲头十足。各位教师以自己的实际行动，掀起了学电脑用电脑、提高自身信息素养的热潮。在信息技术的环境下，教师们积极运用信息技术，优化教学过程，并努力从根本上改变传统的教学结构和教学模式，培养了教师创新精神、提高了教师实践能力。计算机课件具有明显的快捷、便利和丰富、生动等诸多优点，不但能够激发儿童的兴趣，还能解决活动中的重点难点，提高了教学效果。同时，教师在活动过程中运用信息技术的过程也是提高教师的教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智得以提升的过程。3.现代信息技术提升教师反思能力、创新能力、教育教学研究能力教师们在教育实践中发现了问题，他们不仅能获得其他教师处理同一问题的方法，而且还可以通过网络从名师甚至专家处获得更专业的处理教学问题的技巧，信息技术的有效支持使教师学会观察、学会思考，逐步从经验型教师转化成为反思型教师。信息技术环境还为教师的反思型研究提供了更为有效地支持。我们把教师的教育活动实录上传到教师办公网上，然后邀请教师们参与视频听课，与执教教师利用QQ进行沟通，交流心得、发表看法。这种新形式充分体现了教师自主发展的需求，同时也让教师都可以参与活动，帮助教师更快地成长。在活动中每位教师都能感受到每一次教研活动的成果，使教研资源得到更有效的利用，提升了教师教育教学研究能力。四、通过现代信息技术实现教师的终身学习，不断超越自我身处21世纪的人们，随着全球信息化和信息技术飞速发展，只有不断地学习才能生存。而学习是“生存”的有力保证。那种“一朝学成而终身受用”的观点已经落后，人们再也不能只通过一段时间或几年大学的集中学习，获得一辈子享用不尽的知识。学习化的社会对教师的专业化提出了更高的要求，作为教师应该立足于新科技、新知识的前沿，传播应用新知识，更应成为终身学习的典范。1.现代信息技术环境培养教师自我学习的主动性和积极性信息技术环境能够促进教师转变观念，增强教师利用信息技术交流和学习的意识。教师的成长是一项漫长而复杂的系统工程，需要不断完善、更新和积淀，靠书本学习容量太小、速度太慢，靠专家指导，教师外出，学习面和范围太窄，人力和财力都有困难，而远程教育和信息技术是最佳切入点，利用网络省时、省力、信息量大、信息更新快为支点，教师不仅可通过知识系统、专家系统、计算机辅助教学系统、电子图书馆、光盘课件、电视、录音等方式获取信息，还可以通过电子邮件和网上交流（BBS、论坛等）与知名教师或教育专家共同探讨问题。体现教师学习主体性，调动教师自我学习的积极性和主动性。教师充分利用信息技术在互联网广阔的信息天地中获取、收集、处理信息，融入教育教学和工作学习之中，使专业知识得到不断地更新，能力也不断提高。2.网络化资源的有效运用提高教师自我学习效果(1)“教师网络办公平台”上增添了新内容“下载板块”，该板块提供了教学软件及资源的上传与下载。使教师能够及时、快捷地得到适宜的软件和游戏课件，同时教师可以上传自己好的软件、课件，为教师共享资源提供了空间。幼儿园充分发挥网络速度快、信息发布及时、透明度、参与面与交流面都较大等优点，积极开展网络教研。在这些教研中，教师们体会到自己的思维越来越活跃，视野越来越开阔，驾驭课堂的能力逐步增强。(2)内网资源库，主要包括两方面的内容。一方面是文字材料（例如教师的教学设计、教育叙事、专题论文、教学案例等）；另一方面是课件资源，这其中又分为成品课件和基件两种类型。基件做为制作课件所需的素材资源，包括声音、图片图案、视频、动画标识等。成品课件是教师每学期制作出的教育活动和游戏课件，根据五大领域和年龄班有序的归类。丰富的资源库为教师的备课、教研学习提供了强有力的资源支持。通过优质教学资源的共享，提高了教师自我学习的效果。3.现代信息技术为教师的“终身学习”提供有力的支持以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已成为拓展人类学习、工作能力的创造性工具，为教师“终身学习”提供了多方面自学的可能。教师可以在任何地方、任何时间、自定步调地学到任何想要学习的知识，了解当今教育改革发展动向，了解学科最新前沿成果动态，掌握最新的课程理念。信息时代的学前教育对所有地区、所有的幼教机构和每一位幼儿教师来说都是全新的挑战。在信息技术环境下，教师只有不断地努力学习、充实自己，才能站在时代发展的前沿。以现代信息技术为载体，教师不断地接受新知识、新技能，不断更新教育思想和观念，成为终身的学习者，才能不断成长。礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣1礼来销售程序主讲人:礼来销售程序2毒程结构一进行方式◆概论◆问答(观念复习)◆分组讨论◆分组讨论结果报告◆角色扮演毒程结构一进行方式3原来如此!4原来如此!"是指学习者的一种自我发现,而自我发现是一种最能记忆得住的经验!原来如此!4礼来销售程序(标准版)课件5礼来销售程序(标准版)课件6礼来销售程序(标准版)课件7Asalesrep.withoutanobjectiveisnotingbutawellpaidtourist没有设定目标的业务人员只不过是一个支领高薪的观光客。Asalesrep.withoutanobject8销售程序访前分析2鉴定需求拜访目的41开雄将FAB与实地拜访需求配合5收场访后分析4.处理反对意见销售程序9礼来销售程序(标准版)课件10设定日标的重要性提供明确的方向可以研究出事半功倍的达成方法易于得到有关人员的协助避免重复,减少浪费(金钱、时间、努力)赋予适当的勉强一一成长的原动力易于计划,易于检讨分析可防范意外之发生,减少冒险设定日标的重要性11礼来销售程序(标准版)课件12礼来销售程序(标准版)课件13礼来销售程序(标准版)课件14礼来销售程序(标准版)课件15礼来销售程序(标准版)课件16礼来销售程序(标准版)课件17礼来销售程序(标准版)课件18礼来销售程序(标准版)课件19礼来销售程序(标准版)课件20礼来销售程序(标准版)课件21礼来销售程序(标准版)课件22礼来销售程序(标准版)课件23礼来销售程序(标准版)课件24礼来销售程序(标准版)课件25礼来销售程序(标准版)课件26礼来销售程序(标准版)课件27礼来销售程序(标准版)课件28礼来销售程序(标准版)课件29礼来销售程序(标准版)课件30礼来销售程序(标准版)课件31礼来销售程序(标准版)课件32礼来销售程序(标准版)课件33礼来销售程序(标准版)课件34礼来销售程序(标准版)课件35礼来销售程序(标准版)课件36礼来销售程序(标准版)课件37礼来销售程序(标准版)课件38礼来销售程序(标准版)课件39礼来销售程序(标准版)课件40礼来销售程序(标准版)课件41礼来销售程序(标准版)课件42礼来销售程序(标准版)课件43礼来销售程序(标准版)课件44礼来销售程序(标准版)课件45礼来销售程序(标准版)课件46礼来销售程序(标准版)课件47礼来销售程序(标准版)课件48礼来销售程序(标准版)课件49礼来销售程序(标准版)课件50礼来销售程序(标准版)课件51礼来销售程序(标准版)课件52礼来销售程序(标准版)课件53礼来销售程序(标准版)课件54礼来销售程序(标准版)课件55礼来销售程序(标准版)课件56礼来销售程序(标准版)课件57礼来销售程序(标准版)课件58礼来销售程序(标准版)课件59礼来销售程序(标准版)课件60礼来销售程序(标准版)课件61礼来销售程序(标准版)课件62礼来销售程序(标准版)课件63礼来销售程序(标准版)课件64礼来销售程序(标准版)课件65礼来销售程序(标准版)课件66礼来销售程序(标准版)课件67礼来销售程序(标准版)课件68礼来销售程序(标准版)课件69礼来销售程序(标准版)课件70礼来销售程序(标准版)课件71礼来销售程序(标准版)课件72礼来销售程序(标准版)课件73礼来销售程序(标准版)课件74礼来销售程序(标准版)课件75礼来销售程序(标准版)课件76礼来销售程序(标准版)课件77礼来销售程序(标准版)课件78礼来销售程序(标准版)课件79礼来销售程序(标准版)课件80礼来销售程序(标准版)课件81礼来销售程序(标准版)课件82礼来销售程序(标准版)课件83礼来销售程序(标准版)课件84礼来销售程序(标准版)课件85礼来销售程序(标准版)课件86礼来销售程序(标准版)课件87礼来销售程序(标准版)课件88礼来销售程序(标准版)课件89礼来销售程序(标准版)课件90礼来销售程序(标准版)课件91礼来销售程序(标准版)课件92礼来销售程序(标准版)课件93礼来销售程序(标准版)课件94礼来销售程序(标准版)课件95礼来销售程序(标准版)课件96礼来销售程序(标准版)课件97礼来销售程序(标准版)课件98礼来销售程序(标准版)课件99礼来销售程序(标准版)课件100礼来销售程序(标准版)课件101礼来销售程序(标准版)课件102礼来销售程序(标准版)课件103礼来销售程序(标准版)课件104礼来销售程序(标准版)课件105礼来销售程序(标准版)课件106礼来销售程序(标准版)课件107礼来销售程序(标准版)课件108礼来销售程序(标准版)课件109礼来销售程序(标准版)课件110礼来销售程序(标准版)课件111礼来销售程序(标准版)课件112礼来销售程序(标准版)课件113礼来销售程序(标准版)课件114礼来销售程序(标准版)课件115礼来销售程序(标准版)课件116礼来销售程序(标准版)课件117礼来销售程序(标准版)课件118礼来销售程序(标准版)课件119礼来销售程序(标准版)课件120礼来销售程序(标准版)课件121礼来销售程序(标准版)课件122礼来销售程序(标准版)课件123礼来销售程序(标准版)课件124礼来销售程序(标准版)课件125礼来销售程序(标准版)课件126礼来销售程序(标准版)课件127礼来销售程序(标准版)课件12841、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜129礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。礼来销售程序(标准版)（精选）礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。礼来销售程序主讲人:毒程结构一进行方式◆概论◆问答(观念复习)◆分组讨论◆分组讨论结果报告◆角色扮演一、人物画对于如何将人物画应用于对外汉语教学，我们可以从东西方绘画的对比入手进行研究。由于东西方文化的不同，在艺术上也有不同的表现：中国艺术重主观感受，而西方艺术重客观现实。表现在绘画上，中国绘画意在“神”，西方绘画重在“形”。而在人物画上，中国主要以线条为主，讲究平铺和结构；而西方则以光为主，讲究明暗对比和色泽。在对外汉语教学中，要让学生领会其中的道理，单纯靠文字讲解是不够的，需要结合具体绘画作品，尤其通过对比法给学生以感官刺激，来展现中西方绘画艺术中的不同绘画理念。（一）针对初级水平学生的教学一般来说，对初级水平的学生应该实施语言课中的文化教学，可采用多媒体课件的教学方式，帮助学习者更直观、更鲜明、更迅速地欣赏绘画作品。为此，从以下几个环节设计教学：（二）针对中高级水平学生的教学对中高级水平的学生来说，可以实施文化课教学，加入绘画作品、作者、内容的介绍，还原绘画传达出的真正意图。1.介绍《女史箴图》①1）介绍人物时代背景，解释字词字词：“女史”是女官名，负责宫内皇后的各种文书；“箴”是规劝、劝诫的意思。历史来源：西晋皇帝司马衷不务正业，皇后贾氏独揽国家大权，朝中大臣张华便收集了历史上各朝代贤王圣女的事迹写成了九段《女史箴》，以此来规劝和警告。后来顾恺之将此文作画。2）教师引导：画面中两个人可能在说什么？男子的举动说明了什么？点播：画中男女两人相向对立，男子打算离开，对女子举手做相拒之势。结合中国历史，解释此举缘由：规劝女子不能刻意争宠，宠到极点之时便是被抛弃之始。2.介绍《圣经》故事――圣母领报1）圣母领报②――是基督教中的一个故事，天使来到圣母玛利亚面前告诉她，她受到圣灵感孕而即将要生下耶稣。2）教师引导：女子为什么很紧张？他们之间有什么样的对话？点播：可以通过多媒体，制作两人对话的音频播放，不但帮助学生练习听力，而且可以加深对作品的理解，一举两得。3.两幅作品对比展示分别从形体、色彩、空间等方面对比中西绘画的不同，并展示一些中西方具有对比性的作品，让学生加深对这种差异的感知。形体上：中国画以线存形，通过线勾出轮廓、质感、体积来；西方画主要用光影交错来造型。色彩上：中国画表现物体本身的色彩；西方画以油衬托出立体感及明暗透视差异。空间上：中国画采用散点式（没有定点而是多视点观看）和意象空间（在画面中留白）；西方用焦点透视、成角透视等方法③。二、山水画山水画又可以称为风景画，但山水画不仅描绘自然风光，而且传达画家的思想精神，同时体现画家人生态度和人生追求。山水画的构图法，在长时间的实践中形成了“三远法”，即郭熙所谓的平远，自近山而望远山；高远，自山下而仰山巅；深远，自山前而窥山后。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦④。这种视点推移的方法正好能满足中国人欣赏山水画的需求。在对外汉语教学中，这种山水画的理论无法直接带入课堂，如何才能通俗易懂地让学生欣赏一幅山水画？以下主要以李成的《晴峦萧寺图》和范宽《溪山行旅图》为例，从4个关键点入手进行赏析，并对初级和中高级水平的学生进行不同层级的教学。（一）李成《情峦萧寺图》1.针对初级水平学生的教学2.针对中高级水平学生的教学在讲解以上4个关键点的同时，还要对绘画原理进行简单的解释，让学生真正入画，体会身临其境之感。（1）画面中的人为什么很小？（俯视）（2）画面中的山为什么很大？（仰视）（3）画面是如何展现动静结合的？（路线、人为建筑；行人、瀑布）（4）这幅画体现了画家怎么样的思想情感？（5）如果你在此旅游，会选择怎样的旅游路线？写一篇短文。通过简单的问答方式，把中国山水画的绘画原理融入到课堂，并介绍山水画与中国的道家追求的自然无为、天人合一的思想是密不可分的，真正让学生感受“山性即我性，山情即我情”的境界。（二）范宽《溪山行旅图》针对初级水平的学生，从4个关键点分别进行描述；针对中高级水平的学生，可以制作多媒体课件展示局部图，并配乐朗诵（介绍作品内容），让学生身临其境，感受山水美。注：配乐曲目可选《高山流水》古筝曲；朗诵文本可以用优美的文字对《溪山行旅图》作者及画面内容进行介绍。课后作业：a.将《晴峦萧寺图》和《溪山行旅图》进行比较，找出其中的异同。b.按照本节课学习的方法，赏析马远的《踏歌图》。结语以上主要从对外汉语教学的角度，把中国绘画艺术引入汉语教学课堂。重点从中国画中的人物画和山水画出发，设计一些简单的教学环节，以期把这种理念引入对外汉语教学课堂，使文化课的教学更有价值、更能活跃课堂气氛，真正让学生领会到中国绘画艺术的精神和境界。注释：①周?t.《女史箴图》略说[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011（5）：39.②叶农，陈焕强.明清时期天主教“圣母领报”故事版画研究[J].世界宗教研究，2013（3）：152.③孙宝林.中西方绘画空间表现的差异[J].艺术百家，2010（1）：211.④张春艳.赏析中国山水画[J].戏剧之家，2009（5）.随着现代信息技术的飞速发展和计算机的普及，现代信息技术在学前教育领域的应用，使原有的教学模式、教学环境、教学方式方法发生了一系列的变革。教师作为教育教学活动中的主体因素之一，扮演着不可替代的角色，只有具备较高专业素养，敢于创新的教师队伍，才能提升学前教育质量，有效地促进幼儿发展。因此，促进教师成长，刻不容缓。幼儿园应为教师创设利用现代化工具对信息进行有效处理（存储、检索、下载等）的信息技术环境，以现代信息技术为载体，提高教师对信息技术的认识，更新教育观念，树立教师的“终身学习”观，才能有效地促进教师成长。一、营造良好的信息化环境，构建教师成长的物质基础现代信息技术作为促进教师成长的载体，首先要有较完备的设施设备作为物质基础。我园在教育经费有限的情况下，整体规划、统筹安排，有计划、有步骤地加大投入，软硬件并举，创设信息化的物质环境。增设了常规多媒体与现代信息技术设施、设备；建设了覆盖全园各班级的幼儿园局域网、教师办公网，初步构成幼儿园现代教育和信息技术物质环境。硬件设备包括：交互式电子白板、投影仪、笔记本电脑、数码摄像机、彩色激光打印机、扫描仪、各班配备2台计算机、1台液晶电视、1台数码相机，计算机摄像头、手写板等硬件设备；每位教师配有2G的U盘。在强大的硬件支撑下，软件的配置十分必要，幼儿园积极购置针对性、实用性强的软件，例如，《哇哇丫丫》《神气龟》《波奇鼠》游戏软件以及《科学探索》《十万个为什么？》等科普课件光盘。教师也可以根据教育教学活动的需要购买软件或通过网络下载适宜的软件和游戏。二、现代信息技术环境有利于教师转变观念，培养教师的信息素养，促进教师成长1.现代信息技术促使教师用全新的观念和理论去重新审视学前教育工作在教育改革中，教师如果不更新教育观念，那只能是穿新鞋走老路，信息技术环境不仅不能促进教师成长，还会造成巨大的资源浪费。具有现代教育观念的教师，应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。2.现代信息技术环境下，信息素养是教师所必备的素质之一跨入新世纪，我们看见人类文明正以全新的面貌展现它的巨大变革，信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，它不仅大大提高了社会生产力的发展速度，而且对社会生活方式与社会结构都产生了深远的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息技术渗透到社会生活与工作的方方面面，无处不在，无孔不入，信息素养也成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力，与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要。作为教师，具有信息素养更是必备的素质之一。三、运用现代信息技术提升教师专业素养，促进教师成长教师的专业素养主要指教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的能力，主要包括：教学设计能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智、反思能力、创新能力、教育教学研究能力等。1.现代信息技术提高教师教学设计能力教师们在设计教育教学活动前需要查找有关资料，丰富自己的知识内容，教师们可以利用网络获取大量的信息，例如，大班教师在预设“太空漫游”主题网络时，利用网络搜索到大量相关的信息和资料，经过筛选，选择适合儿童的内容，从贴近儿童实际生活的一点展开、延伸。使主题活动的设计更具系统性、层次性。2.现代信息技术提高教师的教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机制教师们先后学习了计算机基础知识和操作、信息技术在教学上的应用、多媒体教学软件的使用技巧、多媒体素材和课件的制作技术等。教师利用从网络中下载的各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，直接运用到教育活动中，或作为素材制作多媒体课件。在交互式电子白板课件制作和PPT课件制作活动中，坚持理论和实践相结合、挖掘潜力按需施教的原则。教师们利用晚上以及业余时间，互帮互教，勤学好问，持之以恒，坚持练习。尤其是几位老教师不甘落后，学习劲头十足。各位教师以自己的实际行动，掀起了学电脑用电脑、提高自身信息素养的热潮。在信息技术的环境下，教师们积极运用信息技术，优化教学过程，并努力从根本上改变传统的教学结构和教学模式，培养了教师创新精神、提高了教师实践能力。计算机课件具有明显的快捷、便利和丰富、生动等诸多优点，不但能够激发儿童的兴趣，还能解决活动中的重点难点，提高了教学效果。同时，教师在活动过程中运用信息技术的过程也是提高教师的教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智得以提升的过程。3.现代信息技术提升教师反思能力、创新能力、教育教学研究能力教师们在教育实践中发现了问题，他们不仅能获得其他教师处理同一问题的方法，而且还可以通过网络从名师甚至专家处获得更专业的处理教学问题的技巧，信息技术的有效支持使教师学会观察、学会思考，逐步从经验型教师转化成为反思型教师。信息技术环境还为教师的反思型研究提供了更为有效地支持。我们把教师的教育活动实录上传到教师办公网上，然后邀请教师们参与视频听课，与执教教师利用QQ进行沟通，交流心得、发表看法。这种新形式充分体现了教师自主发展的需求，同时也让教师都可以参与活动，帮助教师更快地成长。在活动中每位教师都能感受到每一次教研活动的成果，使教研资源得到更有效的利用，提升了教师教育教学研究能力。四、通过现代信息技术实现教师的终身学习，不断超越自我身处21世纪的人们，随着全球信息化和信息技术飞速发展，只有不断地学习才能生存。而学习是“生存”的有力保证。那种“一朝学成而终身受用”的观点已经落后，人们再也不能只通过一段时间或几年大学的集中学习，获得一辈子享用不尽的知识。学习化的社会对教师的专业化提出了更高的要求，作为教师应该立足于新科技、新知识的前沿，传播应用新知识，更应成为终身学习的典范。1.现代信息技术环境培养教师自我学习的主动性和积极性信息技术环境能够促进教师转变观念，增强教师利用信息技术交流和学习的意识。教师的成长是一项漫长而复杂的系统工程，需要不断完善、更新和积淀，靠书本学习容量太小、速度太慢，靠专家指导，教师外出，学习面和范围太窄，人力和财力都有困难，而远程教育和信息技术是最佳切入点，利用网络省时、省力、信息量大、信息更新快为支点，教师不仅可通过知识系统、专家系统、计算机辅助教学系统、电子图书馆、光盘课件、电视、录音等方式获取信息，还可以通过电子邮件和网上交流（BBS、论坛等）与知名教师或教育专家共同探讨问题。体现教师学习主体性，调动教师自我学习的积极性和主动性。教师充分利用信息技术在互联网广阔的信息天地中获取、收集、处理信息，融入教育教学和工作学习之中，使专业知识得到不断地更新，能力也不断提高。2.网络化资源的有效运用提高教师自我学习效果(1)“教师网络办公平台”上增添了新内容“下载板块”，该板块提供了教学软件及资源的上传与下载。使教师能够及时、快捷地得到适宜的软件和游戏课件，同时教师可以上传自己好的软件、课件，为教师共享资源提供了空间。幼儿园充分发挥网络速度快、信息发布及时、透明度、参与面与交流面都较大等优点，积极开展网络教研。在这些教研中，教师们体会到自己的思维越来越活跃，视野越来越开阔，驾驭课堂的能力逐步增强。(2)内网资源库，主要包括两方面的内容。一方面是文字材料（例如教师的教学设计、教育叙事、专题论文、教学案例等）；另一方面是课件资源，这其中又分为成品课件和基件两种类型。基件做为制作课件所需的素材资源，包括声音、图片图案、视频、动画标识等。成品课件是教师每学期制作出的教育活动和游戏课件，根据五大领域和年龄班有序的归类。丰富的资源库为教师的备课、教研学习提供了强有力的资源支持。通过优质教学资源的共享，提高了教师自我学习的效果。3.现代信息技术为教师的“终身学习”提供有力的支持以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已成为拓展人类学习、工作能力的创造性工具，为教师“终身学习”提供了多方面自学的可能。教师可以在任何地方、任何时间、自定步调地学到任何想要学习的知识，了解当今教育改革发展动向，了解学科最新前沿成果动态，掌握最新的课程理念。信息时代的学前教育对所有地区、所有的幼教机构和每一位幼儿教师来说都是全新的挑战。在信息技术环境下，教师只有不断地努力学习、充实自己，才能站在时代发展的前沿。以现代信息技术为载体，教师不断地接受新知识、新技能，不断更新教育思想和观念，成为终身的学习者，才能不断成长。礼来销售程序(标准版)（精选）1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣130礼来销售程序主讲人:礼来销售程序131毒程结构一进行方式◆概论◆问答(观念复习)◆分组讨论◆分组讨论结果报告◆角色扮演毒程结构一进行方式132原来如此!4原来如此!"是指学习者的一种自我发现,而自我发现是一种最能记忆得住的经验!原来如此!133礼来销售程序(标准版)课件134礼来销售程序(标准版)课件135礼来销售程序(标准版)课件136Asalesrep.withoutanobjectiveisnotingbutawellpaidtourist没有设定目标的业务人员只不过是一个支领高薪的观光客。Asalesrep.withoutanobject137销售程序访前分析2鉴定需求拜访目的41开雄将FAB与实地拜访需求配合5收场访后分析4.处理反对意见销售程序138礼来销售程序(标准版)课件139设定日标的重要性提供明确的方向可以研究出事半功倍的达成方法易于得到有关人员的协助避免重复,减少浪费(金钱、时间、努力)赋予适当的勉强一一成长的原动力易于计划,易于检讨分析可防范意外之发生,减少冒险设定日标的重要性140礼来销售程序(标准版)课件141礼来销售程序(标准版)课件142礼来销售程序(标准版)课件143礼来销售程序(标准版)课件144礼来销售程序(标准版)课件145礼来销售程序(标准版)课件146礼来销售程序(标准版)课件147礼来销售程序(标准版)课件148礼来销售程序(标准版)课件149礼来销售程序(标准版)课件150礼来销售程序(标准版)课件151礼来销售程序(标准版)课件152礼来销售程序(标准版)课件153礼来销售程序(标准版)课件154礼来销售程序(标准版)课件155礼来销售程序(标准版)课件156礼来销售程序(标准版)课件157礼来销售程序(标准版)课件158礼来销售程序(标准版)课件159礼来销售程序(标准版)课件160礼来销售程序(标准版)课件161礼来销售程序(标准版)课件162礼来销售程序(标准版)课件163礼来销售程序(标准版)课件164礼来销售程序(标准版)课件165礼来销售程序(标准版)课件166礼来销售程序(标准版)课件167礼来销售程序(标准版)课件168礼来销售程序(标准版)课件169礼来销售程序(标准版)课件170礼来