施工现场临时用电安全知识培训课件

施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔施工现场临时用电安全知识培训施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔最新的法律、法规、标准、规范和规程的学习施工现场临时用电规范培训安徽分公司安全生产部2014年5月7日施工现场临时用电规范培i安徽分公司安全生产部2014年5月10日自从我党在十七大中全面贯彻和推行素质教育这一方针以来，美术教育就成为了素质教育的重要组成部分，是逐步完善审美教育的有效途径。根据社会发展的规律，人们对美的要求，美术教育就可以通过一定的艺术造型，对青少年开展启蒙教育。但是，在面临着中考的教育背景下，不管是教师还是家长都只是抱着一种应试的教育观念，这使得美术教育很难顺利的开展下去。1.当前中考背景下初中美术教育现状1.1美术教育不受重视。当前，传统的教育观念依旧严重的影响着素质教育，使得我国很多学校都存在重视智力教育，而忽视了美术教育的重要性，在教师和学生的眼里都存在"主""副"科之分。针对很多学校而言，办学目标都是为了不断地追求升学率，所以常常出现美术教育不被重视。[1]很多时候，美术课都在给主课让位，即使一些学校也增添了美术课，但也形同虚设。这就使得学生的美术专业基础知识比较欠缺，难以培育学生的审美感，限制了学生的创造思维的发展。因此，我国应试教育观念的存在严重阻碍了学生美术教育及素质教育的发展。因为这种教育观念的存在，从而忽视了美术教育的重要性。即使有些学生刚开始对美术很感兴趣，但是通过应试教育对其的影响，消除了学生的兴趣，使我国美术教育在课堂上的地位低下。1.2初中美术教师队伍建设不足。在应试教育的背景下，许多学校忽视了美术教育的重要性，这是导致初中美术教师队伍建设不足的主要原因。由于美术教育不被重视，美术教育素质较高的人员不愿从事初中美术教育，长期恶性的循环下去，使美术教育工作很难实施。1.3美术教育设施落后。由于深受应试教育观念的影响，导致教师、家长和学校等不同阶层都不重视初中美术教育，对此，学校对美术教育设施的投入成本相对较少，在实际过程中，美术教育难以顺利进行。[2]针对美术教学，需要教师亲自对其学生进行指导教育，否则很难起到教育效果。然而，许多学校都没有为学生配备专业画室，也没有为学生发放美术材料和用具，因此教师很难根据学生的特点进行正确的引导。这严重的阻碍了美术教育的发展。2.当前中考背景下初中美术教育存在的问题2.1初中美术教师素质还待提高。由于我国对美术教学观念存在不正确的认识，再加上学校对美术教育的不重视，所以，导致教师对初中美术教育的整体素质处在一个较低的水平。主要表现在以下几个方面：第一，聘请渠道。大多数学校招聘的都是些不专业的美术教师，使得目前美术教师的整体素质都不高；第二，美术教师的责任意识不强。由于学校对美术教育不重视，所以许多美术教师都抱着得过且过的心态去上课，在课堂上只是给学生讲一些理论知识，而忽视了专业技能训练；第三，一部分教师深受社会艺术潮流的影响，将一些自身认为比较个性化的东西融入教学中，再加上本身素质不高，从而误导学生对美术的不正确认识。2.2美术教育脱离生活实际。美术源自于日常生活，画家的创作灵感都是来源于生活，通过对生活中美的感悟，从而呈现在画卷中。[3]但是，当前我国初中美术教育脱离了生活，美术教学仅仅局限于教学课堂，从而限制了学生的创作空间，不利于学生的发展。教师在课堂上只是讲授一些简单的理论知识，而很少对学生进行专业的操作训练，这严重的阻碍了学生整体素质的提高。2.3初中学生对美术课程无法产生兴趣。每个美术教师都希望自己的学生喜爱美术课程，所以在实际教学过程中，经常将自己的主观意识强加于学生，特别强调学生的学习，要求学生必须服从教师的意识，从而导致学生的创造力受到一定的限制，消灭了学生的学习兴趣。3.中考背景下初中美术教育的解决措施3.1转变思想、强化教师美术意识。为了提高学校对美术教学的重视程度，教师应当转变应试教育的思想。在实际教学过程中，教师应引导学生正确认识美术教育，不能将美术教学局限于教学课堂上，而应鼓励学生从生活中发现美，将这种美呈现于美术画卷，激发学生的创作思想。3.2增加美术的师资数量。学校应当重视美术教育，适当的增加一些美术教师。对于资质欠缺的美术教师，学校应对其组织培训计划，安排进修和外出培训。[4]从而提高美术教师的整体素质，为学生创建一个学习美术的优良环境。3.3配备专业的美术设施设备。由于美术教师在授课时，没有相关的美术设备，学校对美术这一块的投资相对欠缺，使得美术教师讲授起来十分困难。因此，教师应当增加对美术设备的投入成本，为学生创造一个学习美术的平台，增加相关的教学设施设备，主动开发教学资源，为美术教学质量的提高提供一定的帮助。4.结语伴随着教育的改革，我国越来越重视学生教育素质的全面发展，美术教育是素质教育的重要组成部分。因此学校应提高美术教育的重视程度，加大对美术教学设施设备的投资，适当的增加美术师资数量，提高美术教师的整体素质，为学生学习美术提供一个良好的平台，激发学生的创作思维。如今,不少学生缺乏自信心,无法独立完成作业,他们依赖于老师、补习班的帮助、辅导。久而久之,他们失去了独立自主的能力,形成了不良的依赖心理。他们缺乏自信,没有主见。具有依赖性格的学生,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍,由此可见,依赖心理危害不浅。作为教师又该如何去帮助学生克服依赖心理呢?我是这样做的:首先,让学生充分认识到依赖心理的危害,增强他们的独立意识。其次,让他们在生活中树立行动的勇气,恢复自信心,培养他们的生活能力。作为教师不仅要在学校的学习、生活中去培养学生独立自主的健康心理,还需对心理有问题的学生给予关心、帮助和鼓励,不离不弃地去感化他们。而且要建议家长给予配合、指导、宽容,给孩子改过的机会。同时要放开孩子的手脚,鼓励并支持其去磨炼、学习,让孩子有更多的机会去面对问题,体验生活,增强独立的自信心,成长为具有良好心理素质的人才。接班一个月,我发现孙丽莹是个性格内向、少言寡语的孩子,她在不在教室似乎没有什么两样儿。为此,我与她进行了一次长谈,鼓励她上课积极发言,有不懂的问题及时提出来,如果需要我帮助,尽管说……整个过程她没说一句话,只在谈话结束时点了点头。又是一个月过去了,她似乎没什么变化。我决定让她每天到我这儿来做课堂作业。在做作业的过程中,我有意让她说说每一道题的思考过程。几天下来,我发现她的口头表达能力不错,便对她说:“其实你的口头表达能力很强。如果你能和老师、同学多交流,表达能力一定会不断提高!”她半信半疑地问:“老师,这是真的吗?”我点点头说:“老师发现你平时很少说话,上课也不主动发言,为什么?”她小心翼翼地抬起头,眼神里流露出顾虑。看到我信任的目光,她讲起了自己的心事。原来,小时候她很喜欢讲故事,读幼儿园时还获得过一等奖呢。可是上小学以后,有一次在班上讲故事时,她忘记了内容,同学们都笑她,教师或许先前寄予她夺冠的希望,见她名落孙山,忍不住埋怨了她几句。为此她偷偷地哭了一个晚上,从此失去了自信。听她讲完后,我鼓励她说:“你能行,老师相信你!”接下来的日子里,她变得活泼多了,也能主动和我聊天了。可她的学习成绩仍上不去,字也写得歪歪扭扭。我想,也许是她学习上的心理障碍仍没有消除。于是,每节数学课上,我都给她一两次回答问题的机会,并且一定要她大声回答,让全班同学都听见,否则重说一遍;每天,我都会和她一起总结一天的学习情况,找出进步的地方,并表扬她;对于欠缺之处,我总是帮她分析原因,指出前进的方向,以便于帮她在全班同学面前找回失去已久的自信。学生缺乏自信和极少体验成功,与感受不到老师的关注有很大关系。为此,当学生有了一些小小的进步,或根据老师的要求完成了力所能及的工作时,我们都要作出及时的、肯定的评价。这样就会增强学生的自信心。如在课堂教学中,优等生一遍做对了题目要表扬,学困生经过订正做对也要表扬、鼓励。另外,一旦这些学生失败了,教师要努力创造条件给他们提供转败为胜的机会,并从中发现自己的力量。(铁力市第一中学)施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对1最新的法律、法规、标准、规范和规程的学习施工现场临时用电规范培训安徽分公司安全生产部2014年5月7日最新的法律、法规、标准、规范和规2施工现场临时用电规范培i安徽分公司安全生产部2014年5月10日施工现场临时用电规范培i3、施工用电执行标准1、JGJ46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》。2、JGJ13955-2005《剩余电流动作保护装置安装和运行》3、GB50194-93《建设工程施工现场供电安全规范》4、GB3805-83《安全电压》、施工用电4、施工用电1、施工现场的临时用电,应有按《施工现场临时用电安全技术规范》(JJ46-2005)要求编制专项临时用电设计方案,指导临时用电的设施布局和线路敷设以及所采用的安全措施2、施工现场临时用电设备在5台及5台以上或设备总容量在50KW及50KW以上者,应编制临时用电组织设计临时用电在5台以下或设备总容量在50KW以下者,应编制安全用电和电气防火措施、施工用电5、施工用电临时用电施工组织设计应包括现场勘察;确定电源进线和变电所、配电室、总配电箱、分配电箱等的装设位置及线路走向;负荷计算;选择变压器容量、导线截面积和电器的类型、规格绘制电气平面图、立面图和接线系统图;制定安全用电技术措施和电气防火措施、施工用电6、施工用电1、临时用电组织设计及变更,必须履行“编制、审核、批准”程序,由电气工程技术人员组织编制,经相关部门(安全、技术、设备、施工、材料、监理等)审核及具有法人资格的技术负责人批准后实施。变更用电组织设计时应补充有关图纸资料2、临时用电工程必须经编制、审核、批准部门和使用单位共同验收,合格后方可投入使用、施工用电7、施工用电外电防护1、在建工程不得在外电架空线路(高、低压线路)正下方施工,不得搭设作业棚、建造生活设施,或堆放构件、架具、材料及其它杂物等。2、在建工程(含脚手架具)的外侧边缘与外电架空线路的边线之间必须保持安全操作距离。最小安全操作距离应符合下表的要求外电架空线(11-1035-110220330-500路电压等级(KV)最小安全操41015作距离(m)、施工用电8、施工用电3、施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时,架空线路的最低点与路面的垂直距离应不小于下表所列数值外电架空线路电压等级1-10(KV)最小垂直距离、施工用电9施工现场临时用电安全知识培训课件10、施工用电(二)、临时用电线路敷设1、工地的架空线路要按照黄、绿、红(相线),蓝色工作零线,黄/绿线(保护零线)的顺序由上至下依次排列。架空线路的绝缘铜线截面不能小于10平方毫米,三相五线制的工作零线和保护零线(PE线)截面不小于相线截面的50%。2、施工现场临时用电必须采用TN——S接零保护系统,即”三相五线制”,工作零线(N线)要与保护零线(PE线)分开,不能混接,”PE线“应由变压器工作接地线引出(如图所示)、施工用电11施工现场临时用电安全知识培训课件12施工现场临时用电安全知识培训课件13施工现场临时用电安全知识培训课件14施工现场临时用电安全知识培训课件15施工现场临时用电安全知识培训课件16施工现场临时用电安全知识培训课件17施工现场临时用电安全知识培训课件18施工现场临时用电安全知识培训课件19施工现场临时用电安全知识培训课件20施工现场临时用电安全知识培训课件21施工现场临时用电安全知识培训课件22施工现场临时用电安全知识培训课件23施工现场临时用电安全知识培训课件24施工现场临时用电安全知识培训课件25施工现场临时用电安全知识培训课件26施工现场临时用电安全知识培训课件27施工现场临时用电安全知识培训课件28施工现场临时用电安全知识培训课件29施工现场临时用电安全知识培训课件30施工现场临时用电安全知识培训课件31施工现场临时用电安全知识培训课件32施工现场临时用电安全知识培训课件33施工现场临时用电安全知识培训课件34施工现场临时用电安全知识培训课件35施工现场临时用电安全知识培训课件36施工现场临时用电安全知识培训课件37施工现场临时用电安全知识培训课件38施工现场临时用电安全知识培训课件39施工现场临时用电安全知识培训课件40施工现场临时用电安全知识培训课件41施工现场临时用电安全知识培训课件42施工现场临时用电安全知识培训课件43施工现场临时用电安全知识培训课件44施工现场临时用电安全知识培训课件45施工现场临时用电安全知识培训课件46施工现场临时用电安全知识培训课件47施工现场临时用电安全知识培训课件48施工现场临时用电安全知识培训课件49施工现场临时用电安全知识培训课件50施工现场临时用电安全知识培训课件51施工现场临时用电安全知识培训课件52施工现场临时用电安全知识培训课件53施工现场临时用电安全知识培训课件54施工现场临时用电安全知识培训课件55施工现场临时用电安全知识培训课件56施工现场临时用电安全知识培训课件57施工现场临时用电安全知识培训课件58施工现场临时用电安全知识培训课件59施工现场临时用电安全知识培训课件60施工现场临时用电安全知识培训课件61施工现场临时用电安全知识培训课件62施工现场临时用电安全知识培训课件63施工现场临时用电安全知识培训课件64施工现场临时用电安全知识培训课件65施工现场临时用电安全知识培训课件6636、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!67施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔施工现场临时用电安全知识培训施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔最新的法律、法规、标准、规范和规程的学习施工现场临时用电规范培训安徽分公司安全生产部2014年5月7日施工现场临时用电规范培i安徽分公司安全生产部2014年5月10日自从我党在十七大中全面贯彻和推行素质教育这一方针以来，美术教育就成为了素质教育的重要组成部分，是逐步完善审美教育的有效途径。根据社会发展的规律，人们对美的要求，美术教育就可以通过一定的艺术造型，对青少年开展启蒙教育。但是，在面临着中考的教育背景下，不管是教师还是家长都只是抱着一种应试的教育观念，这使得美术教育很难顺利的开展下去。1.当前中考背景下初中美术教育现状1.1美术教育不受重视。当前，传统的教育观念依旧严重的影响着素质教育，使得我国很多学校都存在重视智力教育，而忽视了美术教育的重要性，在教师和学生的眼里都存在"主""副"科之分。针对很多学校而言，办学目标都是为了不断地追求升学率，所以常常出现美术教育不被重视。[1]很多时候，美术课都在给主课让位，即使一些学校也增添了美术课，但也形同虚设。这就使得学生的美术专业基础知识比较欠缺，难以培育学生的审美感，限制了学生的创造思维的发展。因此，我国应试教育观念的存在严重阻碍了学生美术教育及素质教育的发展。因为这种教育观念的存在，从而忽视了美术教育的重要性。即使有些学生刚开始对美术很感兴趣，但是通过应试教育对其的影响，消除了学生的兴趣，使我国美术教育在课堂上的地位低下。1.2初中美术教师队伍建设不足。在应试教育的背景下，许多学校忽视了美术教育的重要性，这是导致初中美术教师队伍建设不足的主要原因。由于美术教育不被重视，美术教育素质较高的人员不愿从事初中美术教育，长期恶性的循环下去，使美术教育工作很难实施。1.3美术教育设施落后。由于深受应试教育观念的影响，导致教师、家长和学校等不同阶层都不重视初中美术教育，对此，学校对美术教育设施的投入成本相对较少，在实际过程中，美术教育难以顺利进行。[2]针对美术教学，需要教师亲自对其学生进行指导教育，否则很难起到教育效果。然而，许多学校都没有为学生配备专业画室，也没有为学生发放美术材料和用具，因此教师很难根据学生的特点进行正确的引导。这严重的阻碍了美术教育的发展。2.当前中考背景下初中美术教育存在的问题2.1初中美术教师素质还待提高。由于我国对美术教学观念存在不正确的认识，再加上学校对美术教育的不重视，所以，导致教师对初中美术教育的整体素质处在一个较低的水平。主要表现在以下几个方面：第一，聘请渠道。大多数学校招聘的都是些不专业的美术教师，使得目前美术教师的整体素质都不高；第二，美术教师的责任意识不强。由于学校对美术教育不重视，所以许多美术教师都抱着得过且过的心态去上课，在课堂上只是给学生讲一些理论知识，而忽视了专业技能训练；第三，一部分教师深受社会艺术潮流的影响，将一些自身认为比较个性化的东西融入教学中，再加上本身素质不高，从而误导学生对美术的不正确认识。2.2美术教育脱离生活实际。美术源自于日常生活，画家的创作灵感都是来源于生活，通过对生活中美的感悟，从而呈现在画卷中。[3]但是，当前我国初中美术教育脱离了生活，美术教学仅仅局限于教学课堂，从而限制了学生的创作空间，不利于学生的发展。教师在课堂上只是讲授一些简单的理论知识，而很少对学生进行专业的操作训练，这严重的阻碍了学生整体素质的提高。2.3初中学生对美术课程无法产生兴趣。每个美术教师都希望自己的学生喜爱美术课程，所以在实际教学过程中，经常将自己的主观意识强加于学生，特别强调学生的学习，要求学生必须服从教师的意识，从而导致学生的创造力受到一定的限制，消灭了学生的学习兴趣。3.中考背景下初中美术教育的解决措施3.1转变思想、强化教师美术意识。为了提高学校对美术教学的重视程度，教师应当转变应试教育的思想。在实际教学过程中，教师应引导学生正确认识美术教育，不能将美术教学局限于教学课堂上，而应鼓励学生从生活中发现美，将这种美呈现于美术画卷，激发学生的创作思想。3.2增加美术的师资数量。学校应当重视美术教育，适当的增加一些美术教师。对于资质欠缺的美术教师，学校应对其组织培训计划，安排进修和外出培训。[4]从而提高美术教师的整体素质，为学生创建一个学习美术的优良环境。3.3配备专业的美术设施设备。由于美术教师在授课时，没有相关的美术设备，学校对美术这一块的投资相对欠缺，使得美术教师讲授起来十分困难。因此，教师应当增加对美术设备的投入成本，为学生创造一个学习美术的平台，增加相关的教学设施设备，主动开发教学资源，为美术教学质量的提高提供一定的帮助。4.结语伴随着教育的改革，我国越来越重视学生教育素质的全面发展，美术教育是素质教育的重要组成部分。因此学校应提高美术教育的重视程度，加大对美术教学设施设备的投资，适当的增加美术师资数量，提高美术教师的整体素质，为学生学习美术提供一个良好的平台，激发学生的创作思维。如今,不少学生缺乏自信心,无法独立完成作业,他们依赖于老师、补习班的帮助、辅导。久而久之,他们失去了独立自主的能力,形成了不良的依赖心理。他们缺乏自信,没有主见。具有依赖性格的学生,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成依赖型人格障碍,由此可见,依赖心理危害不浅。作为教师又该如何去帮助学生克服依赖心理呢?我是这样做的:首先,让学生充分认识到依赖心理的危害,增强他们的独立意识。其次,让他们在生活中树立行动的勇气,恢复自信心,培养他们的生活能力。作为教师不仅要在学校的学习、生活中去培养学生独立自主的健康心理,还需对心理有问题的学生给予关心、帮助和鼓励,不离不弃地去感化他们。而且要建议家长给予配合、指导、宽容,给孩子改过的机会。同时要放开孩子的手脚,鼓励并支持其去磨炼、学习,让孩子有更多的机会去面对问题,体验生活,增强独立的自信心,成长为具有良好心理素质的人才。接班一个月,我发现孙丽莹是个性格内向、少言寡语的孩子,她在不在教室似乎没有什么两样儿。为此,我与她进行了一次长谈,鼓励她上课积极发言,有不懂的问题及时提出来,如果需要我帮助,尽管说……整个过程她没说一句话,只在谈话结束时点了点头。又是一个月过去了,她似乎没什么变化。我决定让她每天到我这儿来做课堂作业。在做作业的过程中,我有意让她说说每一道题的思考过程。几天下来,我发现她的口头表达能力不错,便对她说:“其实你的口头表达能力很强。如果你能和老师、同学多交流,表达能力一定会不断提高!”她半信半疑地问:“老师,这是真的吗?”我点点头说:“老师发现你平时很少说话,上课也不主动发言,为什么?”她小心翼翼地抬起头,眼神里流露出顾虑。看到我信任的目光,她讲起了自己的心事。原来,小时候她很喜欢讲故事,读幼儿园时还获得过一等奖呢。可是上小学以后,有一次在班上讲故事时,她忘记了内容,同学们都笑她,教师或许先前寄予她夺冠的希望,见她名落孙山,忍不住埋怨了她几句。为此她偷偷地哭了一个晚上,从此失去了自信。听她讲完后,我鼓励她说:“你能行,老师相信你!”接下来的日子里,她变得活泼多了,也能主动和我聊天了。可她的学习成绩仍上不去,字也写得歪歪扭扭。我想,也许是她学习上的心理障碍仍没有消除。于是,每节数学课上,我都给她一两次回答问题的机会,并且一定要她大声回答,让全班同学都听见,否则重说一遍;每天,我都会和她一起总结一天的学习情况,找出进步的地方,并表扬她;对于欠缺之处,我总是帮她分析原因,指出前进的方向,以便于帮她在全班同学面前找回失去已久的自信。学生缺乏自信和极少体验成功,与感受不到老师的关注有很大关系。为此,当学生有了一些小小的进步,或根据老师的要求完成了力所能及的工作时,我们都要作出及时的、肯定的评价。这样就会增强学生的自信心。如在课堂教学中,优等生一遍做对了题目要表扬,学困生经过订正做对也要表扬、鼓励。另外,一旦这些学生失败了,教师要努力创造条件给他们提供转败为胜的机会,并从中发现自己的力量。(铁力市第一中学)施工现场临时用电安全知识培训41、实际上，我们想要的不是针对68最新的法律、法规、标准、规范和规程的学习施工现场临时用电规范培训安徽分公司安全生产部2014年5月7日最新的法律、法规、标准、规范和规69施工现场临时用电规范培i安徽分公司安全生产部2014年5月10日施工现场临时用电规范培i70、施工用电执行标准1、JGJ46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》。2、JGJ13955-2005《剩余电流动作保护装置安装和运行》3、GB50194-93《建设工程施工现场供电安全规范》4、GB3805-83《安全电压》、施工用电71、施工用电1、施工现场的临时用电,应有按《施工现场临时用电安全技术规范》(JJ46-2005)要求编制专项临时用电设计方案,指导临时用电的设施布局和线路敷设以及所采用的安全措施2、施工现场临时用电设备在5台及5台以上或设备总容量在50KW及50KW以上者,应编制临时用电组织设计临时用电在5台以下或设备总容量在50KW以下者,应编制安全用电和电气防火措施、施工用电72、施工用电临时用电施工组织设计应包括现场勘察;确定电源进线和变电所、配电室、总配电箱、分配电箱等的装设位置及线路走向;负荷计算;选择变压器容量、导线截面积和电器的类型、规格绘制电气平面图、立面图和接线系统图;制定安全用电技术措施和电气防火措施、施工用电73、施工用电1、临时用电组织设计及变更,必须履行“编制、审核、批准”程序,由电气工程技术人员组织编制,经相关部门(安全、技术、设备、施工、材料、监理等)审核及具有法人资格的技术负责人批准后实施。变更用电组织设计时应补充有关图纸资料2、临时用电工程必须经编制、审核、批准部门和使用单位共同验收,合格后方可投入使用、施工用电74、施工用电外电防护1、在建工程不得在外电架空线路(高、低压线路)正下方施工,不得搭设作业棚、建造生活设施,或堆放构件、架具、材料及其它杂物等。2、在建工程(含脚手架具)的外侧边缘与外电架空线路的边线之间必须保持安全操作距离。最小安全操作距离应符合下表的要求外电架空线(11-1035-110220330-500路电压等级(KV)最小安全操41015作距离(m)、施工用电75、施工用电3、施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时,架空线路的最低点与路面的垂直距离应不小于下表所列数值外电架空线路电压等级1-10(KV)最小垂直距离、施工用电76施工现场临时用电安全知识培训课件77、施工用电(二)、临时用电线路敷设1、工地的架空线路要按照黄、绿、红(相线),蓝色工作零线,黄/绿线(保护零线)的顺序由上至下依次排列。架空线路的绝缘铜线截面不能小于10平方毫米,三相五线制的工作零线和保护零线(PE线)截面不小于相线截面的50%。2、施工现场临时用电必须采用TN——S接零保护系统,即”三相五线制”,工作零线(N线)要与保护零线(PE线)分开,不能混接,”PE线“应由变压器工作接地线引出(如图所示)、施工用电78施工现场临时用电安全知识培训课件79施工现场临时用电安全知识培训课件80施工现场临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