探讨茶文化在高校体育教学中的应用及发展前景

探讨茶文化在高校体育教学中的应用及发展前景茶文化是我们国家传统文化的瑰宝，也是一种主要的人文教育资源。高校引入茶文化，是爱崇人文教育理念的表现。茶文化对于学生的人性品格、文化涵养以及道德精神具有全面的塑做作用。与此同时，也能进一步促进我们国家传统茶文化的弘扬与。1.高校体育教学活动的特点1.1人文性我们国家〔辞海〕记载“人文指人类社会的各种文化现象〞，即其是我们人类文化中的核心优秀部分，其是以人为主体，看重人的存在意义。简而言之，人文——人的文化，是人类活动的烙印。现代教育崇尚人文教育，强调以学生为中心，对其人文特性进行全面开发与培养。人文教育则是将我们优秀的文化，全面作用于学生身心的方方面面，使其浑身散发出一种智慧理性之光，这个经过就是人文教育的全经过。我们国家体育教学活动也是以人文理念为目标，重视学生个体身心的发展，也重视其体育文化的习得。例如，在大学体育教学活动中，学生能够根据自己的兴趣喜好选择课程，尽显了其浓浓的人文情怀。1.2循序性教育是一个循序渐进的经过，是一砖一瓦夯实累积而成，不是一蹴而就平地而起，高校的体育教学亦是如此。每个高校都有其固有的体育传统以及体育文化气氛，其所秉承的体育教学理念也略有差别。但是，其对于学生耳濡目染式的熏陶教化作用却都是逐步深切进入，层层递进。高校体育教学活动中，学生对于体育知识的了解从最开始的粗浅到最后的领会运用，是一个渐渐长进的经过，不能操之过急也不能揠苗助长，只要靠学生自己去研究，完成从基础到高阶的蜕变。另一方面，高校整体的体育文化的塑造也是一个长期发展的经过，从理论到理论再从理论到理论，其在理论中不断吸收和演变，具有长期的建设性。1.3综合性高校教育最鲜明的特点是综合性强，专业性高，这一点在体育教学活动中具体表现出得尤为明显。每个高校都有自己的体育制度、体育场所以及体育赛事，这些都是体育教学活动的惯例内容。高校不仅设置了露天运动场所，还设置了室内体育馆，以知足不同体育课程的不同需求。同时，高校每年都举办运动会，并积极加入各个大型的体育赛事活动。除此之外，大部分高校体育课程开设科目繁多，从全民皆宜的足球篮球，到风行一时的舞蹈健身，再到修身养性的太极瑜伽，系统的课程设置见证了体育教学系统的完善经过，而这些也是高校体育教学综合性与专业性的最有力佐证。2.茶文化在高校体育教学中的作用分析2.1丰富高校体育教学内容博大精深的茶文化应用到高校的体育教学中，不仅能丰富高校体育的教学内容，而且也会促进高校体育教学体系的完善。当前，高校的教学体系己经日趋成熟，茶文化作为一种新元素应用到体育教学中，其精妙的文化意义对于高校体育制度的建设与体育精神的塑造都具有极大的促进作用。一方面，高校的体育课将会新增一门茶文化与体育的课程，然后与此柑随的知识构造、教学方法以及评价体系也会应运而生，这是对髙校体育教学内容的一种创新性发展。另一方面，茶文化中的安然平静沉着之气对于高校体育文化的建树具有主要意义，宁静淡然的茶文化内涵能在一定水平上涤荡体育赛事中的急躁功利之气。2.2促进茶文化的弘扬与传承茶文化知识是我们国家传统文化的精华真髓，其是经过几千年的文化积淀而成，蕴含着深切厚重的历史文化底蕴，是灿烂的华夏文明中的一朵奇葩。一路走来风光无限的茶文化却在物欲横流的现代遭受了“生存窘迫〞的场面，以至可能会出现断层危机。而将茶文化与高校的体育教学相结合，对于萎靡不振的茶文化而言，无疑是有百利而无一害。首先，体育教学中茶文化会以课程的形式出如今学生面前，无论是出于内心的喜欢抑或是迫于考试压力，学生们都会或多或少地了解一定的茶文化知识，这就在无形中对茶文化进行了弘扬。同时，高校学生是传统茶文化继承者的最佳选择，其相对较高的知识水平能够理解和吸收精深的茶文化内涵，而且其具备将茶文化内容以深切进入浅出地形式进行传播的能力。2.3拓宽学生的知识面塑造其良好的品格我们国家茶文化是融儒家、fo家以及道家思想精华真髓于一身，其是传统文化的集大成者。茶文化一度被视为我们国家传统文化的标记，其蕴含着丰富的文化内涵。茶文化囊括了茶艺、茶具、茶道以及茶学、茶歌、茶故事等物质精神文化内涵，对于拓展学生的茶文化知识大有裨益，同时也能刷新其对茶文化知识的认知度，加强其对茶文化的好感与兴趣。除此之外，茶文化奠定了我们国家民族文化的基石，是我们中华民族精神的主要构成部分。其坚忍不拔、怡然自乐、淡泊朴素的精神内。核对于高校学生的性格塑造具有正面的积极影响，学生在淡然朴实的茶文化的陶冶下会少一分戾气，多一分安然平静，有利于其良好品格的重塑，将会促进其人文涵养气质的提升。3.茶文化在高校体育教学中的应用前景瞻望3.1构筑完备的茶文化理论体育教学系统茶文化作为一种新鲜血液注入到高校的体育教学中，将会为高校的体育教学增加一股文化气息，增长体育教学课堂的兴趣性。但是燃眉之急是怎样构筑完备的茶文化理论体育教学系统？而要解决这一问题，则首先应该在人文精神的指点下，建立茶文化体育课程的目的与要求，并建立该课程的框架构造，设计完好的课程内容以及合理有效的授课方式，通过这一系列理念与方法逐步搭建起茶文化理论体育教学系统的大楼。另外，评估考核机制的建立对于茶文化体育教学活动的幵展也会大有帮助。十分是师生间的双向评估制度对于茶文化体育教育活动的开展具有极大地促进作用。一方面，体育老师能够根据学生的运动技能、茶文化认知水平以及学习态度进行综合性评估；另一方面，学生可以以根据老师茶文化体育教学的内容与授课方式以及专业素质进行评价。3.2完善茶文化体育教学活动的硬件设备当前，我们国家各大高校体育设备的装备比较完备，专业的训练场地与较为齐全的运动器材是高校体育课堂有声有色进行的需要前提。因而，茶文化体育教育也应该添置其所需的硬件设备，加强学生的体验感。例如，统一发放与茶文化体育教育相适应的课堂教学资料。开设专门用于茶文化体育教学的专用教室，配置饮茶所需的茶壶、茶台及茶盏等茶具，以增加茶文化体育课堂的真实生动性，激发学生的兴趣与好奇心。同时，开展茶文化体育教学活动的其他相关设备也不能落下，高校应增长设备购买的经费，为茶文化体育教学活动奠定坚实的。物质基础。3.3加强茶文化在体育教学活动中的创新工作茶文化第一次被应用到体育教学中，但其己不是初次走进校园，步入课堂。据了解，部分高校早己开设了与茶文化相关的公开课。但是由于老师沿用传统的授课形式——一个人唱独角戏，忽视了学生的承受能力，也没有融入创新因素，导致课堂气氛一片死气沉沉，也埋葬了学生对茶文化最初的好感。因而，在茶文化体育教学活动中，老师要重视课堂教学的创新性，充足调动每一个元从来活泼踊跃课堂气氛，重述茶文化在学生心中的形象。一方面，体育老师能够将户外授课与室内授课这两种形式相结合，对茶文化从理论与理论进行两方面的不同论述，让学生愈加深刻的领悟茶文化体育教学的内容与精华真髓。另一方面，在茶文化体育教学中要重视理论创新与理论创新并举的原则，竭尽全力地对该课程进行创新性设计，进而使其能最大限度地激发学生对茶文化的热情到达课程设计的目的。3.4开展丰富多彩的校园茶文化体育理论活动茶文化体育教学受制于课堂时间，其文化内涵并不能在有限的课堂上完全的展示出来。因而，高校能够组织丰富多彩的茶文化体育。理论活动以另一种方式对茶文化体育教学的内涵进行分析。例如，能够在人文教育中增设〔品茶文化〕、〔茶叶历史〕、〔茶艺思想〕等系列课程丰富学生的茶文化知识。另外，可以以通过举办茶叶与茶文化知识讲座、茶诗茶歌茶故事表演大赛以及茶文化知识有奖竞猜等活动促进茶文化的传播，营造浓烈厚重的校园茶文化气息。同时，能够在学生中组建茶文化体育社团，引导学生正确地参与茶文化体育活动。当然，可以以组织学生到校外的茶文化基地与博物馆进行参观学使其身临其境地感受茶文化魅力。4.结束语茶文化是我们国家传统文化的优秀构成部分，其与世无争、沉