最新11《我与地坛》课件苏教版必修2

11《我与地坛》课件苏教版必修211《我与地坛》课件苏教版必修21我与地坛我与地坛2最新11《我与地坛》课件苏教版必修23最新11《我与地坛》课件苏教版必修24最新11《我与地坛》课件苏教版必修25最新11《我与地坛》课件苏教版必修26最新11《我与地坛》课件苏教版必修27最新11《我与地坛》课件苏教版必修28【答案】

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jùn【答案】sùxiùshùshǔsāsǎyùy9【答案】享骄履灼僻坐沧芒志【答案】享骄履灼僻坐沧芒志104．词语辨识。(1)保障·保证辨析：“保障”多指使生命、财产、权利等不受侵犯和破坏。“保证”是指担保，担保做到，或作名词，作为担保的事物。两者都有“保护，使不受破坏之意”，“保证”适用的范围更广一些。4．词语辨识。11例句：①为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区的讲话精神，重庆市各级政府积极采取了各项应对措施，切实________了灾区人民的生命安全和生产生活。例句：①为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区的讲话精神，重12②面对2007年以来发生的“山西黑窑”事件、“沱江大桥”坍塌事件，谁能________今后不再发生。②面对2007年以来发生的“山西黑窑”事件、“沱江大桥”坍塌13(2)凝视·注视辨析：“凝视”“注视”都有专心地看的意思。“凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看一处，对象一般是人或具体而静止的东西；“注视”适用范围较广，看的时间可长可短，对象可以是静止的或活动的，也可以是抽象的。(2)凝视·注视14例句：曼联主教练弗格森侧身________替补席上的队员，却发现董方卓正密切________着曼联与切尔西的英超巅峰之战。例句：曼联主教练弗格森侧身________替补席上的队员，却15(3)失魂落魄·心神不定辨析：“失魂落魄”指心神不定非常惊慌的样子。“心神不定”指心绪深思不安定。两者都有精神状态不安的意思，其中“失魂落魄”惊慌的程度更重。(3)失魂落魄·心神不定16例句：①中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中，如果第一个球不丢，后面的两个失球或许都不可能出现，场上的表现足以证实，当时我们的队员已经________了。②面对升入高中以来的第一次正式考试，信心不足的我已有些________。例句：①中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中，如果第一个球17(4)墙角·墙脚辨析：“墙角”指两堵墙相接形成的角。“墙脚”指墙跟，比喻基础。如：“挖社会主义的________”。(4)墙角·墙脚18(5)声名狼藉·身败名裂辨析：二者都表示名声不好，都是形容词，含贬义。不同的是：“声名狼藉”形容名声极坏。“身败名裂”形容人的身份丧失，名誉扫地。①“以致弄得________。”②“因汪太史平日________，最不见重于官场。”(5)声名狼藉·身败名裂19(6)身临其境·设身处地辨析：二者都表示进入自身以外的情景，不同的是：“身临其境”指亲自到了那个境地，获得某种切身感受，它重在“境”，强调的是一种感受。“设身处地”指把自己放在别人的位置上，替别人着想、考虑，重在使自己处在别人的位置上去想。①“你只有________去闻才能明了其中的奥妙。”②“你也该________地为她想想了。”(6)身临其境·设身处地20【答案】

(1)①保障②保证(2)凝视注视(3)①失魂落魄②心神不定(4)墙脚(5)①身败名裂②声名狼藉(6)①身临其境②设身处地【答案】(1)①保障②保证(2)凝视注视(3)①失215．文学常识。史铁生，河北琢县人，中国著名编剧、小说家。生于1951年，1969年到延川插队落户，1972年回北京，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。其作品有____________、____________分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。其他短篇小说有《命若琴弦》《老屋小记》，散文有《我与地坛》《好设计》，长篇小说有________等。【答案】

《我遥远的清平湾》

《奶奶的星星》

《务虚笔记》5．文学常识。226．词语积累。1．隽永：(言语、诗文)意味深长。2．亘古不变：亘古，从古到今。形容永远不变。3．声名狼藉：形容名声极坏。坍圮：倒塌，坍塌。4．熨帖：妥帖舒服。5．恪守：严格遵守。6．词语积累。23速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？(一)第一部分：我与地坛1．“我”与地坛的关系如何？是地坛的什么特征最先打动了“我”？明确：课文中相关句子：在人口密集的城市里，有这样一个宁静的去处，像上帝的苦心安排。就当时的作者来说，他最需要的就是如世外桃源般的宁静。速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？242．概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用？明确：真谛——像我们的出生不是由自己决定一样，死亡也不该由自己决定，死是必然的，不必急于求成。2．概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景物对作者了悟25作用——地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的方式生存着，并且因为它们的存在，倒使地坛不再“衰败”，正是这些原来不能引人注意的现象，让作者发现了原来不曾想过的朴素道理。作用——地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，263．“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？明确：活的问题不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，地坛中的景物向作者昭示着各种可能性，吸引着作者去解答。3．“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？274．作者对地坛的感情是怎样的？为什么？明确：作者在感情上感激地坛，在精神上依赖地坛，在心理上也十分迷恋地坛。那是因为在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观。可以毫不夸张地说，是地坛不动声色的挽救了作者。4．作者对地坛的感情是怎样的？为什么？28(二)第二部分：母亲1．本部分主要突现的是一个什么样的形象？明确：一个忧心忡忡、努力想把事情做好的母亲形象。2．课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何解？明确：作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看作作者心灵求索的轨迹。(二)第二部分：母亲293．如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么？明确：本部分可以说是儿子对母亲深深的敬意和永久的怀念。作者早先总以为地坛对他是最重要的，现在，他终于明白了母亲在那个阶段的作用。这可看作是他的第二次涅槃。3．如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者30(三)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。(三)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。不少语句很新鲜31此句中的“淡褪了门壁上炫耀的朱红”一句，按一般的语言习惯说法是：门壁上朱红的油漆淡褪了。另在“朱红”前面又用拟人手法，着“炫耀”二字，对描写地坛的面貌、沧桑变化、破败相确实是恰倒好处。同时对作者的精神状态起到了很好的烘托作用。新鲜别致的句子还有很多，请找出，并体会其妙处。此句中的“淡褪了门壁上炫耀的朱红”一句，按一般的语言习惯说法32最新11《我与地坛》课件苏教版必修233如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，____________，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，________________，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，____________，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，_34【答案】

示例：秋天是黄昏秋天是大提琴夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑。(符合要求即可)【答案】示例：秋天是黄昏秋天是大提琴夏天是冗长的35二、阅读下面的文字，完成1～4题。除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。二、阅读下面的文字，完成1～4题。36最新11《我与地坛》课件苏教版必修237最新11《我与地坛》课件苏教版必修2381．前三句同下文在内容上有什么联系？______________________________________________________________________________【答案】

交代去园子逗留的地点之广，时间、次数之多，引出下文在园中对生死的思考。(意思对即可)1．前三句同下文在内容上有什么联系？【答案】交代去园子逗留392．文中的“上帝”指的是什么？________________________________________________________________________【答案】自然规律。2．文中的“上帝”指的是什么？403．请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于“生死”问题的宝贵体验。________________________________________________________________________【答案】示例：生和死都是自然规律，对死不必急于求成。3．请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于414．请谈一谈选段最后两句话的写法特点以及在内容上的表达作用。写法特点：_______________________________________在内容上的表达作用：_______________________________________【答案】

类比说明具体表达了“我”弄明白“生死”问题后心境上的变化(轻松与坦然)4．请谈一谈选段最后两句话的写法特点以及在内容上的表达作用。42最新11《我与地坛》课件苏教版必修243许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷44现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，45在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过46她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情475．选文开头的第一句话(要特别注意加点的词语)对母亲近乎“定格”的情态的描写，表现了母亲怎样的心境？从内容上来说，这句话在全段有何作用？______________________________________________________________________________

【答案】表现了母亲送“我”出门时极度关切、惦念，极度沉重、复杂的思想感情。引起下文对母亲生前心境的感悟。5．选文开头的第一句话(要特别注意加点的词语)对母亲近乎“定486．这段文字重点写母亲给作者生存的启迪。作者得到了怎样的启迪？________________________________________

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6．这段文字重点写母亲给作者生存的启迪。作者得到了怎样的启迪49【答案】

使作者得到启发：残疾固然是自己的不幸，更是一个母亲的不幸。而不幸的母亲在儿子最脆弱的时候却以伟大和无私的母爱关爱着儿子，愿为儿子承担一切不幸，并希望儿子坚强起来能找到一条自己的路。残疾的儿子活下来了，健康的母亲却匆匆离去。母亲的举动给了作者以强烈的生存感悟：不要只沉溺于自己的痛苦中，残疾是一片阴影，生命的顽强可以从阴影中走出来。【答案】使作者得到启发：残疾固然是自己的不幸，更是一个母亲507．作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，其思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？________________________________________

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7．作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，其思想感情经历了一个怎样51【答案】要点：思想感情变化过程大致如下：迷惘→绝望→沉思→感激→抗争→成功。地坛是北京的一处古迹，更是作者栖居的精神家园。地坛的残破衰败，草鸟虫鱼都给他生命的启迪。夕阳映照下的残垣断壁所显现出的历史沧桑，让作者充分感受到岁月流逝的无情，宇宙的浩渺和历史的凝重衬托出个人的微不足道，使得一切痛苦都失去了分量而又从反面让一个不幸的人获得了解脱，得到了灵魂的皈依。【答案】要点：思想感情变化过程大致如下：迷惘→绝望→沉思→52同时，地坛的花木鸟虫，各自向作者展现出缤纷的生命世界，无言地诉说着生活的蕴藉和爱意，唤起作者强烈的生命意识，使他从自己的不幸中走了出来，得到了新生。同时，地坛的花木鸟虫，各自向作者展现出缤纷的生命世界，无言地538．课文比较含蓄的地方是几处景物描写。请你从课文中找出来，并选择一处分析作者所描写景物的情态与作者当时心态的关系。________________________________________

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8．课文比较含蓄的地方是几处景物描写。请你从课文中找出来，并54【答案】要点：一处描写地坛残败的全貌，一处描写小动物的动态和草木的生长，一处用六个“譬如”描写各种景象。写古园的荒芜冷落正是作者悲苦命运的写照和烘托。蜜蜂、蚂蚁、瓢虫等小生命的活跃，草木的竞相生长，说明“这园子荒芜但并不衰败”，给予作者生命的感悟、生活的勇气和战胜厄运的力量。夕照的灿烂、雨燕的高歌、孩子的脚印、苍黑的古柏……无不折射出作者对生命的热爱和对人生应该有所作为的信念。【答案】要点：一处描写地坛残败的全貌，一处描写小动物的动态55练规范、练技能、练速度练规范、练技能、练速度56最新11《我与地坛》课件苏教版必修25711《我与地坛》课件苏教版必修211《我与地坛》课件苏教版必修258我与地坛我与地坛59最新11《我与地坛》课件苏教版必修260最新11《我与地坛》课件苏教版必修261最新11《我与地坛》课件苏教版必修262最新11《我与地坛》课件苏教版必修263最新11《我与地坛》课件苏教版必修264最新11《我与地坛》课件苏教版必修265【答案】

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jùn【答案】sùxiùshùshǔsāsǎyùy66【答案】享骄履灼僻坐沧芒志【答案】享骄履灼僻坐沧芒志674．词语辨识。(1)保障·保证辨析：“保障”多指使生命、财产、权利等不受侵犯和破坏。“保证”是指担保，担保做到，或作名词，作为担保的事物。两者都有“保护，使不受破坏之意”，“保证”适用的范围更广一些。4．词语辨识。68例句：①为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区的讲话精神，重庆市各级政府积极采取了各项应对措施，切实________了灾区人民的生命安全和生产生活。例句：①为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区的讲话精神，重69②面对2007年以来发生的“山西黑窑”事件、“沱江大桥”坍塌事件，谁能________今后不再发生。②面对2007年以来发生的“山西黑窑”事件、“沱江大桥”坍塌70(2)凝视·注视辨析：“凝视”“注视”都有专心地看的意思。“凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看一处，对象一般是人或具体而静止的东西；“注视”适用范围较广，看的时间可长可短，对象可以是静止的或活动的，也可以是抽象的。(2)凝视·注视71例句：曼联主教练弗格森侧身________替补席上的队员，却发现董方卓正密切________着曼联与切尔西的英超巅峰之战。例句：曼联主教练弗格森侧身________替补席上的队员，却72(3)失魂落魄·心神不定辨析：“失魂落魄”指心神不定非常惊慌的样子。“心神不定”指心绪深思不安定。两者都有精神状态不安的意思，其中“失魂落魄”惊慌的程度更重。(3)失魂落魄·心神不定73例句：①中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中，如果第一个球不丢，后面的两个失球或许都不可能出现，场上的表现足以证实，当时我们的队员已经________了。②面对升入高中以来的第一次正式考试，信心不足的我已有些________。例句：①中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中，如果第一个球74(4)墙角·墙脚辨析：“墙角”指两堵墙相接形成的角。“墙脚”指墙跟，比喻基础。如：“挖社会主义的________”。(4)墙角·墙脚75(5)声名狼藉·身败名裂辨析：二者都表示名声不好，都是形容词，含贬义。不同的是：“声名狼藉”形容名声极坏。“身败名裂”形容人的身份丧失，名誉扫地。①“以致弄得________。”②“因汪太史平日________，最不见重于官场。”(5)声名狼藉·身败名裂76(6)身临其境·设身处地辨析：二者都表示进入自身以外的情景，不同的是：“身临其境”指亲自到了那个境地，获得某种切身感受，它重在“境”，强调的是一种感受。“设身处地”指把自己放在别人的位置上，替别人着想、考虑，重在使自己处在别人的位置上去想。①“你只有________去闻才能明了其中的奥妙。”②“你也该________地为她想想了。”(6)身临其境·设身处地77【答案】

(1)①保障②保证(2)凝视注视(3)①失魂落魄②心神不定(4)墙脚(5)①身败名裂②声名狼藉(6)①身临其境②设身处地【答案】(1)①保障②保证(2)凝视注视(3)①失785．文学常识。史铁生，河北琢县人，中国著名编剧、小说家。生于1951年，1969年到延川插队落户，1972年回北京，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。其作品有____________、____________分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。其他短篇小说有《命若琴弦》《老屋小记》，散文有《我与地坛》《好设计》，长篇小说有________等。【答案】

《我遥远的清平湾》

《奶奶的星星》

《务虚笔记》5．文学常识。796．词语积累。1．隽永：(言语、诗文)意味深长。2．亘古不变：亘古，从古到今。形容永远不变。3．声名狼藉：形容名声极坏。坍圮：倒塌，坍塌。4．熨帖：妥帖舒服。5．恪守：严格遵守。6．词语积累。80速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？(一)第一部分：我与地坛1．“我”与地坛的关系如何？是地坛的什么特征最先打动了“我”？明确：课文中相关句子：在人口密集的城市里，有这样一个宁静的去处，像上帝的苦心安排。就当时的作者来说，他最需要的就是如世外桃源般的宁静。速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不同？812．概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景物对作者了悟人生真谛有什么作用？明确：真谛——像我们的出生不是由自己决定一样，死亡也不该由自己决定，死是必然的，不必急于求成。2．概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景物对作者了悟82作用——地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，都在按照自己的方式生存着，并且因为它们的存在，倒使地坛不再“衰败”，正是这些原来不能引人注意的现象，让作者发现了原来不曾想过的朴素道理。作用——地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己栖息地的荒芜，833．“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？明确：活的问题不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，地坛中的景物向作者昭示着各种可能性，吸引着作者去解答。3．“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子里去”？844．作者对地坛的感情是怎样的？为什么？明确：作者在感情上感激地坛，在精神上依赖地坛，在心理上也十分迷恋地坛。那是因为在作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观。可以毫不夸张地说，是地坛不动声色的挽救了作者。4．作者对地坛的感情是怎样的？为什么？85(二)第二部分：母亲1．本部分主要突现的是一个什么样的形象？明确：一个忧心忡忡、努力想把事情做好的母亲形象。2．课文最后一句：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何解？明确：作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看作作者心灵求索的轨迹。(二)第二部分：母亲863．如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者又是在思考什么？明确：本部分可以说是儿子对母亲深深的敬意和永久的怀念。作者早先总以为地坛对他是最重要的，现在，他终于明白了母亲在那个阶段的作用。这可看作是他的第二次涅槃。3．如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟，那么本部分作者87(三)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。(三)本文语言很有特点，“创新精神”值得学习。不少语句很新鲜88此句中的“淡褪了门壁上炫耀的朱红”一句，按一般的语言习惯说法是：门壁上朱红的油漆淡褪了。另在“朱红”前面又用拟人手法，着“炫耀”二字，对描写地坛的面貌、沧桑变化、破败相确实是恰倒好处。同时对作者的精神状态起到了很好的烘托作用。新鲜别致的句子还有很多，请找出，并体会其妙处。此句中的“淡褪了门壁上炫耀的朱红”一句，按一般的语言习惯说法89最新11《我与地坛》课件苏教版必修290如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，____________，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，________________，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，____________，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，_91【答案】

示例：秋天是黄昏秋天是大提琴夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑。(符合要求即可)【答案】示例：秋天是黄昏秋天是大提琴夏天是冗长的92二、阅读下面的文字，完成1～4题。除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。二、阅读下面的文字，完成1～4题。93最新11《我与地坛》课件苏教版必修294最新11《我与地坛》课件苏教版必修2951．前三句同下文在内容上有什么联系？______________________________________________________________________________【答案】

交代去园子逗留的地点之广，时间、次数之多，引出下文在园中对生死的思考。(意思对即可)1．前三句同下文在内容上有什么联系？【答案】交代去园子逗留962．文中的“上帝”指的是什么？________________________________________________________________________【答案】自然规律。2．文中的“上帝”指的是什么？973．请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于“生死”问题的宝贵体验。________________________________________________________________________【答案】示例：生和死都是自然规律，对死不必急于求成。3．请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于984．请谈一谈选段最后两句话的写法特点以及在内容上的表达作用。写法特点：_______________________________________在内容上的表达作用：_______________________________________【答案】

类比说明具体表达了“我”弄明白“生死”问题后心境上的变化(轻松与坦然)4．请谈一谈选段最后两句话的写法特点以及在内容上的表达作用。99最新11《我与地坛》课件苏教版必修2100许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷101现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，102在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过103她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情1045．选文开头的第一句话(要特别注意加点的词语)对母亲近乎“定格”的情态的描写，表现了母亲怎样的心境？从内容上来说，这句话在全段有何作用？______________________________________________________________________________

【答案】表现了母亲送“我”出门时极度关切、惦念，极度沉重、复杂的思想感情。引起下文对母亲生前心境的感悟。5．选文开头的第一句话(要特别注意加点的词语)对母亲近乎“定1056．这段文字重点写母亲给作者生存的启迪。作者得到了怎样的启迪？________________________________________

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