文言实虚词句式翻译正式课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。文言实虚词句式翻译正式文言实虚词句式翻译正式36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。文言实虚词句式翻译正式高考专题复习文言实闹、虚惘向式、翻译文言词语文言文中的词语大体上与现代汉语相同,包括实词和虚词两部分,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词,兼词。所不同的是,代词在现代汉语中属实词,而在文言文中属虚词一、农村大学生常见的心理问题1、自我定位的自卑感美国精神分析学家哈内认为：很多心理问题的产生都是由于对环境的适应不良而引起的，如果人原有的心理定势不能随着外界的改变而改变时，比如当人的思想、情感、态度、意志等因素来不及协调时，个体就会承受非常大的心理压力，就会与别人发生矛盾和冲突，当这种矛盾和冲突积攒的一定程度时，个体就会产生迷茫、空虚、焦虑、压抑、紧张等不良情绪。这是极其不利于心理健康的负面情绪。另外由于城乡二元结构发展的平衡性，城乡文化的差异就非常之大，所以来自农村或城市远郊的学生一旦步入非常繁华而又陌生的城市时，心理上就会产生很大的落差，比如当他们看到别人时尚而又得体着装，自己简单朴素到土气的衣服时；当他们看到有些城市学生出手大方而又潇洒时，而自己连最基本的生活都难以应对时，便会产生强烈的自卑之感。我曾经与两位农村来的男学生聊过天，他们几乎都有这样的感觉：这个城市离我太远，在老家农村人的眼里，我们已经是城里人，可在城里人的眼中，我们就是一农村人。2、经济窘迫的失落感很多农村出身的大学生在经济上都会感到窘迫。但这仅仅是物质上的贫困，可有相当一部分贫困大学生由于经济上的重负，最后造成心理上的贫困，成为“双困生”。这种“精神上的贫困”往往会使他们形成过分的自尊或封闭的心理定势，精神经常高度紧张，防范意识强，心胸狭窄，对他人的言行举止和外部环境的变化十分敏感，并喜欢牵强附会，因而极易受到伤害。比如有部分农村大学生只能接受成功和荣誉，而不能经受失败和压力，稍遇挫折，就会无意识的夸大挫折，进而心灰意冷，悲观绝望。3、学习之苦的无奈感西安外国语学院一男大学生，中学时英语成绩很好，一直是村里孩子们的榜样，自我感觉非常好，但是，在进入大学的第一节英语课上就让他很难堪，因为他在朗读完一段英语后，老师说：“同学，你能不能不说日语”。结果同学们哄堂大笑，他的自尊心受到了很大的打击。还有一位河南籍的计算机系的大学生，在当地县城成绩一直是第一，可在家很少接触到电脑，结果大一第一学期的成绩就下滑到全班倒数第七，郁闷之情可想而知。对于这些农村籍的大学生来讲，生活上的差距可以靠着自己的意志力去忍受，而一直把学习成绩当做精神支柱的他们，如果这个支柱在倒下的话，这种打击是非常巨大的。4、人际交往的不安感渴望交往是年青人的特点，农村籍大学生也不例外，但在大学校园里部分农村大学生交往不主动，交往面窄，交往障碍多。农村大学生的人际交往障碍主要表现，自卑是农村籍大学生比较突出的心理问题，农村籍大学生往往对自己有着较低、甚至是过低的评价，主要表现为在智力、能力、性格、气质等方面否定自己，甚至看不起自己，从而消极地对待人生，有自卑心理的学生比较敏感，缺乏自信，非常在意他人的评价，自尊心极易受到伤害。由内心的孤独和脆弱导致的封闭、自卑等消极的心理，极易与周围的人形成一道无形的高墙，这堵高墙又会使别人对其形成不良的看法，从而进一步加深自卑的心理。所以，自卑心理的存在严重地影响了农村大学生跟老师、同学之间正常的人际交往。比如一个贫困大学生曾经这么说过：大学四年里很少和同学一起出去，太花钱了，每次至少要几十块，如果说要在生存和与同学增进感情和了解之间，我只有选择生存。5、情感渴望的挫折感2012年11月11日，《武汉晨报》随机调查了341位大学生的恋爱状况发现：四成来自农村的大学生，在恋爱问题上缺乏主动，直呼“不配谈爱”。罗素曾经这样说过：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情”。可是农村大学生对爱情的渴望却沉重了许多，竟然有多达四成的大学生认为自己不配谈恋爱。农村大学生肩负的家庭期望更大一些，在农村考上大学都有跳龙门的意思，或多或少认为自己跳出了农村，为自己赢得了一个好的未来。理想很丰满，现实很骨感，在谈恋爱的问题上，农村大学生遭遇到现实的无奈。6、就业之路的迷茫感关于就业问题，不管是城市大学生还是农村大学生都很迷茫，但是农村大学生的迷茫更甚，原因主要有以下两点：第一，教育经费的不平等使城市学生拥有更好的教育设施，好的设施与资源更利于综合能力的培养，使现今招聘单位更看重的则是大学生的综合能力。第二，城乡经济的差异，使贫困地区大学生根本就享受不到更优质的高等教育资源，从重点类大学中的农村大学生的比例逐年降低就可以说明这个问题。第三，城乡家庭所占有的社会关系资源和权势资源的巨大差异也使农村大学生就业机会少之又少，多数农村大学生会从心理感叹社会的不公平。但面对实际问题时却有无能为力。二、解决农村大学生心理问题的对策建议农村大学生要占到所有大学生的一半之多，国家未来的发展靠的是高素质的健康的人才，而大学生代表的就是国家的未来，所以我们要及时关注农村大学生的心理健康，通过不断的关注与支持，健全他们的心理，实现他们的人生价值。下面我们从六个方面给出相关的对策和建议。1、自我定位的完善首先要从正面引导农村大学生进行客观的自我分析，尽量克服自卑。因为中国的发展到目前为止，依旧处于社会主义初级阶段，发展还很不平衡。这种城乡发展的不平衡不仅会表现在物质上，更重要的会表现在文化上。农村籍大学生要正面认识到，有些心理不健康的因素是社会的客观条件和文化差异造成的，这不是我们自身的错。另外我们可以跳出自己狭隘的思维圈子，站在一个很高的层次上考虑一下：农村大学生，我们经历了两种完全不同生活（农村生活与城市生活），我们比城市学生经历更丰富、见识更广泛、眼界更高远，对，这就是农村大学生的优势与城市大学生的地方。从这一点上讲，农村籍大学生应当感到自豪，而不是自卑。2、进行正面的贫困观教育农村大学生的心理问题或多或少都与贫困有关，给贫困生物质上的帮助，是对他们进行心理引导和让他们进行自我调适的基础。首先是建立起完善、有效的以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化的助学解困体系。开设合适的勤工助学岗位，让贫困生靠自己的能力，解决自己的生活问题。然后充分发动社会力量与网络资源对在校大学生进行资助帮困。其次精神上的支持，多加强正确的人生价值教育，多给他们讲一些正面的积极的案例，比如潘石屹个人的奋斗的案例；俞敏洪奋斗故事等等，来培养他们自强不息的意志品质，提高他们的心理承受力。同时也要让贫困生认识到国家以及学校财力毕竟有限，要彻底解决他们的经济困难，还需要他们个人及其家庭共同努力，不能一味地等、靠、要。通过教育，力求使每一位贫困生都能主动承受经济窘迫所带来的心理压力，避免心理问题的发生，确保贫困生身心健康发展，促使人格的健康发展。3、提高自我效能感贫困有两种，一是物质上的贫困，二是精神上的贫困。物质上的贫困我们可以尽力改变，而精神上的贫困改变起来却很难。精神上的贫困指的是缺乏知识、缺乏信息和获取信息的手段。如果农村籍的大学生能真正懂得拥有知识和运用知识的能力就是我们精神上的财富时，农村大学生就会百倍珍惜上大学的机会，充分利用现有条件而不是去抱怨现有的条件去改变自己的命运，依靠自己强大的精神力量去消除自卑，自信、自强、自立，用知识来武装自己，用能力来证明自己。同时要借贫困来磨砺意志，让人格朝着有益于身心、适应社会和完善自我的方向发展。4、构建和谐校园文化，克服人际交往障碍学校要十分注意加强班级、宿舍等育人环境建设，要注意在学校和班集体中培养团结友爱、相互理解、互相帮助的良好风气，同时要充分发挥学生会、社团的作用，积极开展心理互助活动，为贫困生消除自卑、孤独等心理障碍，促进心理健康发展，营造良好的环境氛围。在这种氛围下，即使农村籍大学生面对的是一个完全陌生的城市时，也能自我调整，勇于接受新事物，从接受新事物中提高自己，缩小与城市大学生的差距。5、对大学生的情感渴望进行正面教育，积极引导在谈恋爱的问题上，农村大学生与城里孩子相比较，更缺乏自信。其实没有什么能够阻挡大学生对爱情的向往，农村学生要想成长成才，必须要迈过谈恋爱这道门槛，要鼓起勇气和信心，敢于追求自己的幸福。何况，连自己的幸福都不敢争取，又何谈报效社会呢？要想从根本上解决农村大学生不敢谈恋爱的问题，除了要提高学生的自信心外，更重要的是缩小城乡差距，让农村和城市的孩子共享经济社会发展的成果，在没有农村和城市的差距后，农村大学生追求幸福才有可能不是梦。6、加大对农村大学生的就业指导一是提高贫困学生的综合素质和就业能力：切实帮助解决贫困大学生在就业过程遇到的问题，比如可以为贫困大学生建立实习就业基地，提供可行的勤工助学岗位，加强工作实训来培养贫困学生综合素质和就业能力；二是让农村大学生多参加校内外各项活动，来扩大知识领域，锻炼交往能力。三是可以采取就业指导和心理辅导相结合的模式，让农村大学生树立健康的就业观。四是对农村大学毕业生可以进行一对一的就业指导，帮助他们合理定位，调整就业期望值；五是帮助农村大学生树立“全方位、多渠道”的就业观，拓展就业思路，勇于到国家最需要的地方、到西部去、到边疆和基层去施展才华，建功立业。六是在心理素质上对农村大学生提供咨询与辅导服务，给予他们更多的人文关怀，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业不畏困难、勇于进取的心态。一个精妙的信息技术课堂导入技巧，可以吸引学生的注意力，激起他们的兴趣，开拓学生思维，刺激学生的求知欲，转变以往沉闷、枯燥的课堂氛围，让师生在愉悦的环境下合作学习。以下笔者介绍了几种有效的课堂导入方法：一、联系实际进行导入在生活中，很多问题的解决都离不开计算，比如进行成绩统计、表格绘制、数字的运算等等。因此作为教师，应该向学生传授最基本的计算机基础运用知识，教授的内容要与生活需要相吻合，只有满足生活需要的知识，学生才会感兴趣，学习效果才会好。因此老师要多进行情境教学。比如，在教授Excel软件时，我会先给学生发一张考试成绩统计表，表中有总分栏、平均分栏、排名栏这些需要进行运算的表栏，这样的成绩表是学生日常经常接触的东西，容易激起他们的兴趣，于是有些学生会提议用计算器来计算、有的学生则说运用数学公式来计算，大家会踊跃地进行发言，课堂气氛也就活跃了。老师首先要给予学生们各种想法的认可，然后告诉学生们还有最便捷的方式，引入今天的课题，学生们则会跃跃欲试。这样的导入式教学能够激起学生的兴趣，贴近生活，让学生愿意主动进行学习，转变学生对科学技术的看法。二、利用游戏进行导入在教学中多多少少会遇见一些学生不易接受的难点知识，因此，老师要运用游戏导入法来进行教学，把知识与游戏结合起来，让学生在游戏中领悟知识原理，提高学生的自主性。比如，老师在教授学生们认识键盘、学会打字这一课程时，可以运用“金山打字通”自带的游戏――警察抓小偷来进行教学，选择一位学生来当警察，老师来当小偷，警察要在限定的时间内以快速打字来抓住小偷，在比赛结束后，学生会觉得很纳闷：“为什么总是抓不到小偷，要怎样才能提高自己的打字速度呢？”这样老师就可以顺势教授学生正确的打字指法，学生则会认真地进行学习，以求突破。老师可以在以后每一堂的计算机课上，都留给学生几分钟的时间来进行练习，然后组织学生做相关的打字游戏，进行比赛，这样，学生可以在游戏的过程中看见自己的进步，也能在成就感的促使下更加勤于练习，渴望新知识的学习。三、利用实物进行直观导入所谓实物导入就是老师在上课前应用各种物品、视频、图像等对课堂内容的学习进行引导，著名的教育学家夸美纽斯曾说过：“感官是记忆的最可信托的仆役。”我们中国也有一句古话：“十次耳闻不如一次目见”，由此可见，直观性的导入容易吸引学生的注意力，让学生可以直观地感受和思考，使学生在情境中进行学习，课堂气氛变得活跃，进而增强了学生学习的积极主动性。比如，老师在教授第一课《认识计算机》时，可以组织学生参观计算机房，让学生对照实物进行学习，让学生动手去接触、用眼睛去观察和发现，这恰恰就契合了学生好奇和多动的共同特性，学生进而会更加有求知欲，老师的教学也变得轻松起来。一个精彩的课堂导入可以很好地集中学生的注意力，将学生的好奇心和兴趣提起来。信息技术老师要善于运用这一教学手段来抓住学生的心，从而让学生在轻松愉快的课堂上获取知识，提升学生的求知欲，让每堂课都达到高效、高质。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1高考专题复习文言实闹、虚惘向式、翻译高考专题复习2文言词语文言文中的词语大体上与现代汉语相同,包括实词和虚词两部分,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词,兼词。所不同的是,代词在现代汉语中属实词,而在文言文中属虚词文言词语3文言实词“常见实词”的学习,我们可以以课本附录中的“文言文帝用实词表”及课文注释中的实词为重点,把一个个的实词置于一定的语境之下,即一个个的句子,根据上下文意限制判定该实词的义项。文言实词4通假字通是通用,假是借用。所谓通假,就是两字通用,或这个字借用为那个字(1)唯大王与群臣孰计议之:“孰”通“熟”,仔r(2愿奉璧西入秦:“奉“捧”,用手(3)拜送书于庭:“庭”插“廷”,接受朝拜和处理政务的地方。通假字5古今异义这一类实词,从字面上看与今词意义相同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、縮小、转移、褒贬色彩的转换、名称说油的改变以及草驭音的麦化等方面进行辨析,防止以今义释古义。古今异义6词义扩大言文中,某些词的原有意义比较狭小,后来它的意义有了发展,应用范围比原来广泛了,这种现象叫词义的扩大如“河内凶,则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”,在古代是专有名词,指黄河,而现在扩大为用于泛指的通名了如“是女子不好”(《西门豹治邺》)中的“好”,原来专指女子相貌好看,不涉及品德,而现在的“好”可泛指一切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制词义扩大7二、词义缩小了词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如,“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”,原来泛指一切金属,而在现代汉语中专指黄金。如“行李之往来,共其乏因”(《烛之武退秦师》)中的“行李”,在点文中既可以指出使的人也可以指出门所带的包裹箱子等,在该句中就是指出使的人,而在现代汉语中仅仅指出门所带的东西。二、词义缩小8三、词义转移古汉语中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象,转移到表示另外一种对象,古今之间的差别较大,没有明显的联系,这就叫做词义的转移。如“弃兵曳甲而走”(《寡人之于国也》)中的“走”,古义是“跑,逃跑”,今天是步步地走”的意思“牺牲玉帛,弗敢加也”(《曹刿论战》)中的“牺牲”,古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等,是名词,今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或权利,是动词。三、词义转移9四、感情色彩变化令词义在演变历史进程中,褒贬意义相互转的现象,叫做词文的感情色彩变化。如“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”(《邹讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义,而今天的“谤”却是“恶意中伤”之意,已由中性词转变为贬义词。如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位地下,“鄙”是指知识浅陋,并没有贬义,现在的“卑鄙”则指品质恶劣,已变为贬义词。四、感情色彩变化10词语古义今义例句亲咸统指亲人旁系亲属臣所以去亲戚而事君者妻子妻子儿女爱人(女方)率妻子邑人来此绝境中国中原地区中华人民共若能以吴越之众与和国中国抗衡非常意外事故很、大(名词)(副词)备他盗出入与非常也先例真实的或虚构的故事旧事有人物有情节的而从六国破亡之故事事情词语古义今义例句11文言实虚词句式翻译正式课件12文言实虚词句式翻译正式课件13文言实虚词句式翻译正式课件14文言实虚词句式翻译正式课件15文言实虚词句式翻译正式课件16文言实虚词句式翻译正式课件17文言实虚词句式翻译正式课件18文言实虚词句式翻译正式课件19文言实虚词句式翻译正式课件20文言实虚词句式翻译正式课件21文言实虚词句式翻译正式课件22文言实虚词句式翻译正式课件23文言实虚词句式翻译正式课件24文言实虚词句式翻译正式课件25文言实虚词句式翻译正式课件26文言实虚词句式翻译正式课件27文言实虚词句式翻译正式课件28文言实虚词句式翻译正式课件29文言实虚词句式翻译正式课件30文言实虚词句式翻译正式课件31文言实虚词句式翻译正式课件32文言实虚词句式翻译正式课件33文言实虚词句式翻译正式课件34文言实虚词句式翻译正式课件35文言实虚词句式翻译正式课件36文言实虚词句式翻译正式课件37文言实虚词句式翻译正式课件38文言实虚词句式翻译正式课件39文言实虚词句式翻译正式课件40文言实虚词句式翻译正式课件41文言实虚词句式翻译正式课件42文言实虚词句式翻译正式课件43文言实虚词句式翻译正式课件44文言实虚词句式翻译正式课件45文言实虚词句式翻译正式课件46文言实虚词句式翻译正式课件47文言实虚词句式翻译正式课件48文言实虚词句式翻译正式课件49文言实虚词句式翻译正式课件50文言实虚词句式翻译正式课件51文言实虚词句式翻译正式课件52文言实虚词句式翻译正式课件53文言实虚词句式翻译正式课件54文言实虚词句式翻译正式课件55文言实虚词句式翻译正式课件56文言实虚词句式翻译正式课件57文言实虚词句式翻译正式课件58文言实虚词句式翻译正式课件59文言实虚词句式翻译正式课件60文言实虚词句式翻译正式课件61文言实虚词句式翻译正式课件62文言实虚词句式翻译正式课件63文言实虚词句式翻译正式课件64文言实虚词句式翻译正式课件65文言实虚词句式翻译正式课件66文言实虚词句式翻译正式课件67文言实虚词句式翻译正式课件68文言实虚词句式翻译正式课件69文言实虚词句式翻译正式课件70文言实虚词句式翻译正式课件71文言实虚词句式翻译正式课件72文言实虚词句式翻译正式课件73文言实虚词句式翻译正式课件74文言实虚词句式翻译正式课件75文言实虚词句式翻译正式课件7641、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜7736、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。文言实虚词句式翻译正式文言实虚词句式翻译正式36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。文言实虚词句式翻译正式高考专题复习文言实闹、虚惘向式、翻译文言词语文言文中的词语大体上与现代汉语相同,包括实词和虚词两部分,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词,兼词。所不同的是,代词在现代汉语中属实词,而在文言文中属虚词一、农村大学生常见的心理问题1、自我定位的自卑感美国精神分析学家哈内认为：很多心理问题的产生都是由于对环境的适应不良而引起的，如果人原有的心理定势不能随着外界的改变而改变时，比如当人的思想、情感、态度、意志等因素来不及协调时，个体就会承受非常大的心理压力，就会与别人发生矛盾和冲突，当这种矛盾和冲突积攒的一定程度时，个体就会产生迷茫、空虚、焦虑、压抑、紧张等不良情绪。这是极其不利于心理健康的负面情绪。另外由于城乡二元结构发展的平衡性，城乡文化的差异就非常之大，所以来自农村或城市远郊的学生一旦步入非常繁华而又陌生的城市时，心理上就会产生很大的落差，比如当他们看到别人时尚而又得体着装，自己简单朴素到土气的衣服时；当他们看到有些城市学生出手大方而又潇洒时，而自己连最基本的生活都难以应对时，便会产生强烈的自卑之感。我曾经与两位农村来的男学生聊过天，他们几乎都有这样的感觉：这个城市离我太远，在老家农村人的眼里，我们已经是城里人，可在城里人的眼中，我们就是一农村人。2、经济窘迫的失落感很多农村出身的大学生在经济上都会感到窘迫。但这仅仅是物质上的贫困，可有相当一部分贫困大学生由于经济上的重负，最后造成心理上的贫困，成为“双困生”。这种“精神上的贫困”往往会使他们形成过分的自尊或封闭的心理定势，精神经常高度紧张，防范意识强，心胸狭窄，对他人的言行举止和外部环境的变化十分敏感，并喜欢牵强附会，因而极易受到伤害。比如有部分农村大学生只能接受成功和荣誉，而不能经受失败和压力，稍遇挫折，就会无意识的夸大挫折，进而心灰意冷，悲观绝望。3、学习之苦的无奈感西安外国语学院一男大学生，中学时英语成绩很好，一直是村里孩子们的榜样，自我感觉非常好，但是，在进入大学的第一节英语课上就让他很难堪，因为他在朗读完一段英语后，老师说：“同学，你能不能不说日语”。结果同学们哄堂大笑，他的自尊心受到了很大的打击。还有一位河南籍的计算机系的大学生，在当地县城成绩一直是第一，可在家很少接触到电脑，结果大一第一学期的成绩就下滑到全班倒数第七，郁闷之情可想而知。对于这些农村籍的大学生来讲，生活上的差距可以靠着自己的意志力去忍受，而一直把学习成绩当做精神支柱的他们，如果这个支柱在倒下的话，这种打击是非常巨大的。4、人际交往的不安感渴望交往是年青人的特点，农村籍大学生也不例外，但在大学校园里部分农村大学生交往不主动，交往面窄，交往障碍多。农村大学生的人际交往障碍主要表现，自卑是农村籍大学生比较突出的心理问题，农村籍大学生往往对自己有着较低、甚至是过低的评价，主要表现为在智力、能力、性格、气质等方面否定自己，甚至看不起自己，从而消极地对待人生，有自卑心理的学生比较敏感，缺乏自信，非常在意他人的评价，自尊心极易受到伤害。由内心的孤独和脆弱导致的封闭、自卑等消极的心理，极易与周围的人形成一道无形的高墙，这堵高墙又会使别人对其形成不良的看法，从而进一步加深自卑的心理。所以，自卑心理的存在严重地影响了农村大学生跟老师、同学之间正常的人际交往。比如一个贫困大学生曾经这么说过：大学四年里很少和同学一起出去，太花钱了，每次至少要几十块，如果说要在生存和与同学增进感情和了解之间，我只有选择生存。5、情感渴望的挫折感2012年11月11日，《武汉晨报》随机调查了341位大学生的恋爱状况发现：四成来自农村的大学生，在恋爱问题上缺乏主动，直呼“不配谈爱”。罗素曾经这样说过：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情”。可是农村大学生对爱情的渴望却沉重了许多，竟然有多达四成的大学生认为自己不配谈恋爱。农村大学生肩负的家庭期望更大一些，在农村考上大学都有跳龙门的意思，或多或少认为自己跳出了农村，为自己赢得了一个好的未来。理想很丰满，现实很骨感，在谈恋爱的问题上，农村大学生遭遇到现实的无奈。6、就业之路的迷茫感关于就业问题，不管是城市大学生还是农村大学生都很迷茫，但是农村大学生的迷茫更甚，原因主要有以下两点：第一，教育经费的不平等使城市学生拥有更好的教育设施，好的设施与资源更利于综合能力的培养，使现今招聘单位更看重的则是大学生的综合能力。第二，城乡经济的差异，使贫困地区大学生根本就享受不到更优质的高等教育资源，从重点类大学中的农村大学生的比例逐年降低就可以说明这个问题。第三，城乡家庭所占有的社会关系资源和权势资源的巨大差异也使农村大学生就业机会少之又少，多数农村大学生会从心理感叹社会的不公平。但面对实际问题时却有无能为力。二、解决农村大学生心理问题的对策建议农村大学生要占到所有大学生的一半之多，国家未来的发展靠的是高素质的健康的人才，而大学生代表的就是国家的未来，所以我们要及时关注农村大学生的心理健康，通过不断的关注与支持，健全他们的心理，实现他们的人生价值。下面我们从六个方面给出相关的对策和建议。1、自我定位的完善首先要从正面引导农村大学生进行客观的自我分析，尽量克服自卑。因为中国的发展到目前为止，依旧处于社会主义初级阶段，发展还很不平衡。这种城乡发展的不平衡不仅会表现在物质上，更重要的会表现在文化上。农村籍大学生要正面认识到，有些心理不健康的因素是社会的客观条件和文化差异造成的，这不是我们自身的错。另外我们可以跳出自己狭隘的思维圈子，站在一个很高的层次上考虑一下：农村大学生，我们经历了两种完全不同生活（农村生活与城市生活），我们比城市学生经历更丰富、见识更广泛、眼界更高远，对，这就是农村大学生的优势与城市大学生的地方。从这一点上讲，农村籍大学生应当感到自豪，而不是自卑。2、进行正面的贫困观教育农村大学生的心理问题或多或少都与贫困有关，给贫困生物质上的帮助，是对他们进行心理引导和让他们进行自我调适的基础。首先是建立起完善、有效的以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化的助学解困体系。开设合适的勤工助学岗位，让贫困生靠自己的能力，解决自己的生活问题。然后充分发动社会力量与网络资源对在校大学生进行资助帮困。其次精神上的支持，多加强正确的人生价值教育，多给他们讲一些正面的积极的案例，比如潘石屹个人的奋斗的案例；俞敏洪奋斗故事等等，来培养他们自强不息的意志品质，提高他们的心理承受力。同时也要让贫困生认识到国家以及学校财力毕竟有限，要彻底解决他们的经济困难，还需要他们个人及其家庭共同努力，不能一味地等、靠、要。通过教育，力求使每一位贫困生都能主动承受经济窘迫所带来的心理压力，避免心理问题的发生，确保贫困生身心健康发展，促使人格的健康发展。3、提高自我效能感贫困有两种，一是物质上的贫困，二是精神上的贫困。物质上的贫困我们可以尽力改变，而精神上的贫困改变起来却很难。精神上的贫困指的是缺乏知识、缺乏信息和获取信息的手段。如果农村籍的大学生能真正懂得拥有知识和运用知识的能力就是我们精神上的财富时，农村大学生就会百倍珍惜上大学的机会，充分利用现有条件而不是去抱怨现有的条件去改变自己的命运，依靠自己强大的精神力量去消除自卑，自信、自强、自立，用知识来武装自己，用能力来证明自己。同时要借贫困来磨砺意志，让人格朝着有益于身心、适应社会和完善自我的方向发展。4、构建和谐校园文化，克服人际交往障碍学校要十分注意加强班级、宿舍等育人环境建设，要注意在学校和班集体中培养团结友爱、相互理解、互相帮助的良好风气，同时要充分发挥学生会、社团的作用，积极开展心理互助活动，为贫困生消除自卑、孤独等心理障碍，促进心理健康发展，营造良好的环境氛围。在这种氛围下，即使农村籍大学生面对的是一个完全陌生的城市时，也能自我调整，勇于接受新事物，从接受新事物中提高自己，缩小与城市大学生的差距。5、对大学生的情感渴望进行正面教育，积极引导在谈恋爱的问题上，农村大学生与城里孩子相比较，更缺乏自信。其实没有什么能够阻挡大学生对爱情的向往，农村学生要想成长成才，必须要迈过谈恋爱这道门槛，要鼓起勇气和信心，敢于追求自己的幸福。何况，连自己的幸福都不敢争取，又何谈报效社会呢？要想从根本上解决农村大学生不敢谈恋爱的问题，除了要提高学生的自信心外，更重要的是缩小城乡差距，让农村和城市的孩子共享经济社会发展的成果，在没有农村和城市的差距后，农村大学生追求幸福才有可能不是梦。6、加大对农村大学生的就业指导一是提高贫困学生的综合素质和就业能力：切实帮助解决贫困大学生在就业过程遇到的问题，比如可以为贫困大学生建立实习就业基地，提供可行的勤工助学岗位，加强工作实训来培养贫困学生综合素质和就业能力；二是让农村大学生多参加校内外各项活动，来扩大知识领域，锻炼交往能力。三是可以采取就业指导和心理辅导相结合的模式，让农村大学生树立健康的就业观。四是对农村大学毕业生可以进行一对一的就业指导，帮助他们合理定位，调整就业期望值；五是帮助农村大学生树立“全方位、多渠道”的就业观，拓展就业思路，勇于到国家最需要的地方、到西部去、到边疆和基层去施展才华，建功立业。六是在心理素质上对农村大学生提供咨询与辅导服务，给予他们更多的人文关怀，激发自强精神，强化竞争意识，以形成面对就业不畏困难、勇于进取的心态。一个精妙的信息技术课堂导入技巧，可以吸引学生的注意力，激起他们的兴趣，开拓学生思维，刺激学生的求知欲，转变以往沉闷、枯燥的课堂氛围，让师生在愉悦的环境下合作学习。以下笔者介绍了几种有效的课堂导入方法：一、联系实际进行导入在生活中，很多问题的解决都离不开计算，比如进行成绩统计、表格绘制、数字的运算等等。因此作为教师，应该向学生传授最基本的计算机基础运用知识，教授的内容要与生活需要相吻合，只有满足生活需要的知识，学生才会感兴趣，学习效果才会好。因此老师要多进行情境教学。比如，在教授Excel软件时，我会先给学生发一张考试成绩统计表，表中有总分栏、平均分栏、排名栏这些需要进行运算的表栏，这样的成绩表是学生日常经常接触的东西，容易激起他们的兴趣，于是有些学生会提议用计算器来计算、有的学生则说运用数学公式来计算，大家会踊跃地进行发言，课堂气氛也就活跃了。老师首先要给予学生们各种想法的认可，然后告诉学生们还有最便捷的方式，引入今天的课题，学生们则会跃跃欲试。这样的导入式教学能够激起学生的兴趣，贴近生活，让学生愿意主动进行学习，转变学生对科学技术的看法。二、利用游戏进行导入在教学中多多少少会遇见一些学生不易接受的难点知识，因此，老师要运用游戏导入法来进行教学，把知识与游戏结合起来，让学生在游戏中领悟知识原理，提高学生的自主性。比如，老师在教授学生们认识键盘、学会打字这一课程时，可以运用“金山打字通”自带的游戏――警察抓小偷来进行教学，选择一位学生来当警察，老师来当小偷，警察要在限定的时间内以快速打字来抓住小偷，在比赛结束后，学生会觉得很纳闷：“为什么总是抓不到小偷，要怎样才能提高自己的打字速度呢？”这样老师就可以顺势教授学生正确的打字指法，学生则会认真地进行学习，以求突破。老师可以在以后每一堂的计算机课上，都留给学生几分钟的时间来进行练习，然后组织学生做相关的打字游戏，进行比赛，这样，学生可以在游戏的过程中看见自己的进步，也能在成就感的促使下更加勤于练习，渴望新知识的学习。三、利用实物进行直观导入所谓实物导入就是老师在上课前应用各种物品、视频、图像等对课堂内容的学习进行引导，著名的教育学家夸美纽斯曾说过：“感官是记忆的最可信托的仆役。”我们中国也有一句古话：“十次耳闻不如一次目见”，由此可见，直观性的导入容易吸引学生的注意力，让学生可以直观地感受和思考，使学生在情境中进行学习，课堂气氛变得活跃，进而增强了学生学习的积极主动性。比如，老师在教授第一课《认识计算机》时，可以组织学生参观计算机房，让学生对照实物进行学习，让学生动手去接触、用眼睛去观察和发现，这恰恰就契合了学生好奇和多动的共同特性，学生进而会更加有求知欲，老师的教学也变得轻松起来。一个精彩的课堂导入可以很好地集中学生的注意力，将学生的好奇心和兴趣提起来。信息技术老师要善于运用这一教学手段来抓住学生的心，从而让学生在轻松愉快的课堂上获取知识，提升学生的求知欲，让每堂课都达到高效、高质。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得78高考专题复习文言实闹、虚惘向式、翻译高考专题复习79文言词语文言文中的词语大体上与现代汉语相同,包括实词和虚词两部分,实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词,兼词。所不同的是,代词在现代汉语中属实词,而在文言文中属虚词文言词语80文言实词“常见实词”的学习,我们可以以课本附录中的“文言文帝用实词表”及课文注释中的实词为重点,把一个个的实词置于一定的语境之下,即一个个的句子,根据上下文意限制判定该实词的义项。文言实词81通假字通是通用,假是借用。所谓通假,就是两字通用,或这个字借用为那个字(1)唯大王与群臣孰计议之:“孰”通“熟”,仔r(2愿奉璧西入秦:“奉“捧”,用手(3)拜送书于庭:“庭”插“廷”,接受朝拜和处理政务的地方。通假字82古今异义这一类实词,从字面上看与今词意义相同,而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、縮小、转移、褒贬色彩的转换、名称说油的改变以及草驭音的麦化等方面进行辨析,防止以今义释古义。古今异义83词义扩大言文中,某些词的原有意义比较狭小,后来它的意义有了发展,应用范围比原来广泛了,这种现象叫词义的扩大如“河内凶,则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”,在古代是专有名词,指黄河,而现在扩大为用于泛指的通名了如“是女子不好”(《西门豹治邺》)中的“好”,原来专指女子相貌好看,不涉及品德,而现在的“好”可泛指一切美好的性质,对人、事、物都可以修饰限制词义扩大84二、词义缩小了词义的缩小,是指词的古义,随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如,“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”,原来泛指一切金属,而在现代汉语中专指黄金。如“行李之往来,共其乏因”(《烛之武退秦师》)中的“行李”,在点文中既可以指出使的人也可以指出门所带的包裹箱子等,在该句中就是指出使的人,而在现代汉语中仅仅指出门所带的东西。二、词义缩小85三、词义转移古汉语中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象,转移到表示另外一种对象,古今之间的差别较大,没有明显的联系,这就叫做词义的转移。如“弃兵曳甲而走”(《寡人之于国也》)中的“走”,古义是“跑,逃跑”,今天是步步地走”的意思“牺牲玉帛,弗敢加也”(《曹刿论战》)中的“牺牲”,古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等,是名词,今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或权利,是动词。三、词义转移86四、感情色彩变化令词义在演变历史进程中,褒贬意义相互转的现象,叫做词文的感情