2023学年小数的意义2_第1页
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文档简介

第一单元学教案姓名刘丽波年级四下学科数学学习内容第一单元小数的意义（第二课时）课型新授课教学共案学情分析：在此之前，学生在三年级已经认识读写一、两位小数，大部分学生对小数已有了感性的认识。本节课让学生在此基础上继续认识两位、三位小数的意义和读写方法。小数的意义与他们的生活经验还有一定的距离，具有一定抽象性，学生理解起来有一定困难，所以，老师在教学中，要充分考虑学生的生活经验，找到生活与数学知识的契合点，这样更利于学生接受。另外，老师要利用直观模型和课件的演示说明小数与十进分数的关系，更利于学生的理解。另外，老师

让学生借助已有的知识经验理解小数的意义及分数与小数之间的内在联系，注意利用迁移规律，引导学生紧密结合分母是10、100、1000…的分数理解小数的意义，并通过形式丰富的练习，引导学生把小数应用到生活中，进一步丰富了对小数意义的理解，发展学生的数感和应用意识。教学目标：结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。能正确读写小数。教学重点：理解小数的意义，会正确读写小数及小数与十进分数的互化。难点：体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。教学过程：一、复习：分数和小数的互化练习二、合作学习，感受新知活动一：拨一拨，说一说借助计数器，学习小数部分的数位以及数位之间的进率。

1．在计数器上各数位都拨上了3个珠子。说一说每个3各表示多少，这个数怎么读（一）小组交流。（二）全班汇报1、十位上的“3”表示“3个十”；个位上的“3”表示“3个一”；小数部分，十分位上的“3”表示“3个，也可以表示3个0.1”；百分位上的“3”表示“3个，也可以表示3个0.01”；千分位上的“3”表示“3个小结：小数点右边的第一位是十分位，是一位小数，表示十分之几；小数点右边的第二位是百分位，是两位小数，表示百分之几；小数点右边的第三位是千分位，是三位小数，表示千分之几；2、引出数位顺序表。认识小数部分各数位的名称。比较小数各数位名称与整数部分有什么不同为什么（同学们相互讨论，自由发表意见，教师总结）3、小数的读法和写法（1）交流小数的读法。观察总结:整数部分和小数部分读法有什么不同生：整数部分按照整数的读法，小数点读成点，小数部分要从左往右依次读出每个数字。（强调，小数部分不能按照整数的读法去读。）（2）交流小数的写法生：整数部分按照整数的写法来写，小数点点在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。三、巩固练习1、独立完成第5页试一试的“写一写、读一读、说一说”。

对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再全班交流。2．你拨我说。同桌一人拨珠，一人读数，并说说各数位上的数分别表示多少，然后交换角色。3、写出下面几个数中的“9”4、用3,0,1,6和小数点写数。（同一个数里，每个数字只能用一次

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