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文档简介

《这些是大家的》

一、教学目标

1.知道校园里的公物是供大家共同使用的物品，是为大家服务的；

2.引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；

3.培养学生爱护公物的意识，学会爱护公物的方法，能用自己实际行动去爱护公物。教学重难点：引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，并感受公物和自己的关系；

教学过程

（一）公物大搜索

1.谜语导入：有面没有口，有腿没有手。书本吃肚内，自己不会走（打一物）。师：这是什么呢？

师：对了，答案就是课桌。班级的课桌是你自己一个人用的吗？

揭题：这些是大家的

公物的定义：公物是国家和集体所有的物品，供大家使用的公共物品。

3.除了课桌外，你还知道哪些学校的公物呢？

4.学生分享：为了能更有序更全面的找到公物，我们分不同的场景回答。

（二）公物故事会

1.我喜欢的公物

范例呈现：学校里有那么多公物，吴老师也有自己最喜欢的公物，你知道是什么，我们一起来听一听。

“嘿，同学们，你们好，我是吴老师，今天我想跟你们，介绍我最喜欢的公物，那便是黑板了。我喜欢黑板的原因是因为我常常在它的帮助下，教给同学们许多新知识呢！黑板是我最喜欢的朋友了。

学生分享：你最喜欢哪一个呢？说说你们之间发生的故事吧。

（小组讨论）

2.学生分享

3.师：听到同学们分享自己与公物的故事。咱们班级里的这些公物也有悄悄话想要跟你们说，我们一起来听一听。

（三）校园公物小调查

1.

展示图片：学校公物被破坏得照片

师：同学们的说明学校的公物跟我们的生活真是密切相关。

美丽学校的创建就需要我们大家一起来爱护公物，使学校更美丽。那么，我们学校的公物爱护得怎么样呢？我请我们班级能干的“小福尔摩斯”再去细细地侦探一下。

2.

学生畅谈

师：你们都看到了些什么？可能会带来哪些不便？你有什么想说的？

生1：如果教室的很多桌面都被破坏了，教室不美观，我们也显得没有素质。生2：食堂的椅子有坏的，坐在那个位置上的同学就会不安全。

生3：操场上的运动器材被损坏了，运动时容易造成安全事故。

……

3.交流调查表：

师：刚才老师收集到的师学校里各个地方公物破坏的地方，课前也请同学们调查了学校的公物“怎么样？”，在你的调查中，你发现了哪些公物被破坏了？学生展开调查并填写公物爱护的小调查表。教师引导学生相互交流。

（小组交流）

（四）公物爱护我能行

1.师：为什么有些公物会保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损呢？你知道为什么吗？

2.师：找到了原因，那我们该怎么做呢？我们来看看图中的这几位同学，它们的做法好吗？

（出示教材图片，学习基本的爱护公物的方法。）

3.除了教材上介绍的方法外，你们还有什么更好的方法吗？（学生交流并尝试实践。）

4.儿歌《爱护公物人人夸》

（五）教师小结

同学们，《中小学守则》中第四条就规定了“爱护公物”的规定。在学校，爱护公物是每一个学生的责任，在社会，爱护公物是每个公民的责任，老师希望不管你是身为学生还是身为公民，都要

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