小数的加减法全国一等奖教学设计

小学数学四年级下册第六单元本单元教材简析：在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。本单元教学目标：知识与技能：（1）

小数点对齐（2）

数位对齐（3）

得数的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例（价签上）4、

小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。三、

复习巩固：1、

口算下面各题：、

算一算：3、

培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了元；自己修桌椅，又节约了元。一共节约了多少元4、

一箱钉子，连箱共重千克，箱重千克，钉子净重多少千克四、

总结：今天我们复习了什么内容要注意什么板书设计小数加减法的方法：教学反思课题小数的连加、连减及加减混合运算共一课时第一课时小数的连加、连减及加减混合运算教学目标情感态度与价值观培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。知识与技能1、掌握三个数连加的计算方法，并能正确进行计算。2、进一步掌握小数加减法的计算。过程与方法通过小组交流合作，自主探究，获得新知，建立新旧知识间的联系。教学重点理解小数加减混合运算的运算顺序教学难点能正确进行计算小数加减混合运算。教学方法观察法，尝试法，自学引导法学法指导自主探索、合作讨论教具准备实物投影仪教学过程:一、复习1、计算下面各题。＋

－让学生独立计算后，再说说小数加减法要注意什么问题2、笔算：1425＋617＋3198三个数连加应怎样列竖式二、新授1、教学例31投影出示例3让学生根据其情景编一道加法或减法题，然后解答。2让学生试着自己列出算式，解答书中的问题然后同桌互相检查并讨论：列竖式时应注意什么为什么要注意把小数点对齐2、教学小数两种不同方法的计算方法。1让学生独立计算：2引导讨论：该怎么写竖式3教师小结：三个数或几个数连减的，要分步列式计算。3、小数加、减法混合练习三、巩固练习练习十八1、第2题2、第3题3、第6题四、作业练习十八第1、4、5题。板书设计小数的连加、连减及加减混合运算（）165==（千米）=（千米）=（千米）教学反思课题小数的加、减法的简算共二课时第一课时小数加、减法的简算教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心知识与技能1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。（2）

写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）===34（秒）（2）=（）（）=1717=34（秒）4、

比较：你喜欢哪种方法，为什么怎么算比较简便根据什么5、

小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、

复习巩固1、

练一练要求：独立完成,组内交流思路⑵指名汇报2、

用简便方法计算下面各题|课|标|第|一|网3（）要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。总结：今天我们学习了什么知识板书设计小数加、减法的简算==（）（）==1717=34（秒）=34（秒）教学反思第二课时小数加、减法的简算（练习课：练习十九）教学目标情感态度与价值观在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心知识与技能1、

巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。2、

培养学生认真进行简算的能力。过程与方法培养学生细心检查的好习惯。培养学生良好的习惯。教学重点运用定律进行简算。新|课|标|第|一|网教学难点准确的进行简算。教学方法观察法，尝试法，比较法学法指导自主探索、合作讨论教具准备实物投影仪教学过程:一、口算59二、

简算练习1、

在下面的□里填上适当的数，在○里填上“”或“-”。=□=（□○□）（）=□○□（□○□）2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成）1610