小班语言活动教案-秋天（精选15篇）

第29页共29页小班语言活动教案:秋天〔精选15篇〕篇1：小班语言活动教案:秋天活动目的：1.能根据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并模拟树叶飘落的动作。3.积极参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，假设干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸假设干，图钉。活动过程：一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？〔落下来了〕小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、欣赏学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上〔出示大树和落叶图片〕提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！小蚂蚁〔出示图片〕捡起一片说：这是我的小船！〔出示小船图片〕小老鼠〔出示图片〕捡起一片说：这是我的帽子！〔出示帽子图片〕小刺猬〔出示图片〕捡起一片说：这是我的'小伞！〔出示小伞图片〕秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.根据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，交换原来的歌词。3.请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、完毕篇2：小班语言教案《秋天》今天的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？为了获取一些经历，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的经历，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。担忧消除了一些，走进了教室。与江老师沟通之后，知道孩子们已经看过秋天的图片，谈过秋天的话题，心想孩子们应该有一些经历的。进入课堂了，和孩子们问好之后，玩了“棒棒糖”的游戏，孩子们还是比拟专注的。提问：“小朋友们知道如今是什么季节啊？”“秋天。”“是的，如今是秋天了，那么秋天有什么呢？”孩子们很快调动了经历回应我，“我喜欢请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示，暗示孩子们要先举手再说话，因为毕竟是集体活动，不举手说话是无法听清的，我希望从小班开场就养成良好的习惯。孩子们知道举手了，一个举得最好的男孩子们得到了发言权：“秋天有花。”陆续地有孩子们发言：“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗？”我的反问，这话证明我自己对这一问题的不确定性，也给孩子一个暗示，可以再探究探究这个问题。〔当我记录这段文字的时候，上网搜索了一下，得知气温不低于十度就能看到蝴蝶，也就是说我们这里秋天偶然是能看到蝴蝶的〕……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的理解还真不少。于是，我们开场找寻幼儿园里的秋天，走之前和孩子们说：“我带了相机呢，假如你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来，好吗？看看谁的眼睛亮，我拍的东西多。”这样的提示比：“小朋友们要仔细看啊，不要随意走”等等要奏效得多，且主体变成了孩子。带着孩子们走出教室，走向那棵老师们对之深有感情的银杏树，路途中看到窗外几盆菊花，那是孩子们带来的，有红的、在黄的还有白的，孩子们不禁蹲下身去闻闻花香，那模样着实得意，马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下，先抬头看树叶，看树上的果子，孩子们惊奇地发现树叶黄了，尤其是树顶的叶子都黄了，树上还有一棵一棵的小果子呢，渐渐地我们来到银杏树下的草地上，我们找到了树叶，一片两片三片，大家都找到了树叶，我们还下了一场树叶雨呢，第一场雨比拟小，第二场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果：“老师，这里还有果子”。我睁大眼睛“啊？真的呢，这里还有果子呢，还有谁找到了呀？”孩子们纷纷低头找果子，好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去，于是，我们与树抱一抱，辞别，孩子们一人抱不过了，几个人一起抱，一个一个与树拥抱辞别“银杏树再见，银杏树再见。”渐渐地我们来到了红枫树下，孩子们发现了，这棵树的叶子是红色的，不过树叶没有掉，我们先与树打招呼“红叶树，你好。”渐渐从树下走过，“红叶树，再见。”一路走着走着，我们经过了桂花树，此时的桂树已没有了花香，不过那挺拔的身姿仍然让人振奋。走到大型玩具了，这是孩子们的最爱，他们都提醒我“老师，把大型玩具也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心，其实他们很想玩呢，可是，今天我们不是玩大型玩具的呀，但也不能让他们太遗憾吧，为满足孩子们的心理，引导着他们在独木桥上走过，然后我们来到了草地，站在长长的草地边，小草有些黄了，让孩子们与小草问个好，轻轻摸摸小草的头，“小草，你好，小草，你好。”惊讶地发现：“咦？小草怎么湿的呀？”我的问题一经抛出，孩子们马上猜测：“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢，但是我并没有将答案直接告诉孩子，让他们渐渐再理解吧，相信孩子们回去肯定会问大人的，这种探究意识应该从小培养呢。当我们走到有太阳照射的草地边时，我们再与小草问好时，发现小草不湿了，“咦？为什么这里的小草不湿呢？”问题问出之后，孩子们几乎齐声说：“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念，开心地表扬了孩子之后，我们与小草辞别，来到竹园，看到高高的竹子，孩子们非常开心，这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着，我们只远远地看了一下就与之辞别了。沿着幼儿园操场环行了一周之后，我们回家了，到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天，他们对银杏果、红树叶、小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的，不知为什么我的U盘不帮助，最后只能将照片拷在电脑里，留着课后再渐渐看了。很喜欢这样的课堂，和孩子们边走边聊，也许孩子们对这些都很感兴趣，也许因为课堂节奏的把握，也许因为平时常规比拟好，今天孩子们很专注，这种感觉真好！篇3：小班语言教案《秋天》活动目的：1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。2、尝试用观察讲述理解各种昆虫的不同生活习性。活动重点：知道秋天昆虫的名称和特征。活动难点：能发现各种昆虫的不同点。活动准备：图片，课件。活动过程：一、看看认认1、你知道秋天都有那些昆虫？〔幼儿自由讲述〕2、观察图片，课件这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。二、观看课件1、观看蚂蚁搬食品讨论：它们是怎样搬食品的？它们喜欢在一起，热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。2、观看会变色的蚱蜢蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。篇4：小班语言教案《秋天》说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品味水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经历和视野，进一步理解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。二、说目的：活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、才能、情感等方面的目的。目的为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，理解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。根据目的，我把重点定位于：幼儿理解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：根据故事内容进展图片的排序。二、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与活动，进展尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和才能。三、说过程：1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。2、当孩子完好欣赏了故事内容后，孩子们进展分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间互相商量，初步培养幼儿的合作意识。3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现机密。4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比拟水果的种子，拓展幼儿的经历。名称：蜗牛和苹果目的：1、通过看一看、讲一讲、排一排，理解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。2、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。准备：每组一份故事图片、梨、石榴过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣：小蜗牛怎么了？二、听故事、看图讲述三、讨论：苹果树到底是从哪里长出来的？四、延伸篇5：小班语言教案《秋天》活动目的：1、观察秋天的风光以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗读儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带着幼儿到幼儿园的大树下〔或幼儿园附近有落叶的地方〕，引导幼儿观察秋天的落叶。启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？2、带着幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观察自然的根底上，引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？老师朗读儿歌，让幼儿理解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗读儿歌。5、播放音乐，启发幼儿想一想：假设你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，活动反思：也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比拟适宜的语言描绘落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模拟树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。篇6：小班语言教案《秋天》活动目的：1.理解儿歌内容，学习完好地朗读儿歌。2.愿意用语言表达自己的意见。活动重点：理解儿歌内容，学习朗读儿歌。活动难点：能完好地朗读儿歌。活动准备：经历准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。物质准备：1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。2.PPT活动过程：一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。〔一〕老师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。师：《秋天的`水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》师：你听到儿歌里说了什么？〔根据幼儿的讲述出示图片〕〔二〕老师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？老师逐一出示水果图片，引导幼儿说“红红的苹果黄黄的梨……”2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。三、幼儿学习朗读儿歌〔一〕老师出示图片完好朗读儿歌。师：我们一起来听老师完好地朗读一遍吧。〔二〕幼儿跟着老师完好朗读儿歌。〔三〕幼儿再次完好朗读儿歌。师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完好地朗读儿歌，你们可真棒！四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢？老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗？教学反思：通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的理解，活动中幼儿根据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维才能和观察才能的开展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来于幼儿对生活的模拟，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进展交流。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进展分类。今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心开展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经历融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和开展才能。我国著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必须想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经历，促进幼儿身心安康开展。篇7：小班语言教案《秋天》教学目的：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、开展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学重点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美妙情感教学难点：在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。稳固附点音符的演唱。教学准备：秋天背景图、录音机、钢琴。教学过程：一、开场局部：1、师生问好2、谈话引题：老师：“秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。”(放音乐“秋天多么美”)二、根本局部：1、观察棉桃，引起兴趣老师：“这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多得意啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?”2、老师范唱两遍(1)老师：“它好似在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?”提问：“你觉得这首歌好听吗?为什么?”(2)“你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。”(老师再次范唱并用图片提示)3、语言节奏学歌词通过提问：“你最喜欢哪一句?”来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习“来来来”这一局部)4、幼儿整首跟唱(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。老师：“小朋友刚刚都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5、分组表演唱老师：“小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)”你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)三、完毕局部1、老师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。老师：“小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。”2、带幼儿出教室老师：“你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!”(放音乐出教室)教学反思：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。3、个别幼儿对歌词记的不太好。篇8：小班语言活动教案活动目的：1、学习角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。2、初步尝试阅读，体验阅读的快乐。活动准备：1、桌面教具一套：动物图片〔小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸〕背景图〔森林、大海〕2、每个幼儿一只动物图片。3、大的图书《最大的动物》活动过程：一、导入今天森林里真热闹，来了许多动物，它们正在讨论：它们中谁最大？宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？谁最小？二、看大书，学习角色对话1、出示图书动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。2、我们要准备看书了，“叮咚”你看到了谁？小蚂蚁看到小鸡说：“小鸡、小鸡，你长得真大！”小鸡笑着说：“叽叽叽，我不大，小猫比我大。”小鸡怎么说的？〔请幼儿集体说〕3、分角色练习对话我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。4、“汪汪汪”谁来了？小狗和小猫比谁大？小猫会怎么说？5、还有什么动物比狗还要大？〔幼儿猜〕看看谁大？小狗会怎么说？6、“咚咚咚”是谁呀？脚步声这么响，来的一定是个庞然大物，大块头，是谁呢？〔幼儿猜〕小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说？7、你还看到谁？〔小蚂蚁〕很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和小象说话“小象、小象，你一定是世界上最大的动物。”小象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。”〔翻书〕8、它的名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁？〔蓝鲸〕蓝鲸生活在哪里？它每天快乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。三、游戏1、我们来玩个找朋友的游戏，找比我大的动物朋友。小动物的后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？宝宝，你是谁呀？请几个宝宝来说一说。2、请一个宝宝来找朋友，找到朋友碰一碰，你找了谁呀？说一说谁比我大。3、宝宝们，你们也来找比你大的动物朋友，碰一碰，拉拉小手，说一说，谁比我大。4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？〔出示蓝鲸的图片〕世界上最大的动物是蓝鲸。篇9：小班语言活动教案活动目的：1．感知、理解故事内容，丰富相应的词汇：“采了一个又一个”。2．学习安静地倾听同伴的表述。活动重点：感知、理解故事内容。活动难点：学说词汇“采了一个又一个”，并能用动作表示。活动准备：多媒体课件，“蘑菇”假设干，背景音乐，律动音乐。活动过程：1.谜语引入课题，引起幼儿学习的兴趣。师：“今天呀，赵老师还请来了一位神奇的小客人，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，你们猜猜它是谁呀？〔小兔〕2.播放ppt，引导幼儿观察画面，学习讲述。〔1〕师：“我们一起跟小兔子打个招呼吧！。”“小兔，你好！”〔2〕“小朋友们好。”〔3〕师：今天小兔子呀给我们带来了一个好听的故事，你们愿意来听一听，看一看吗？”3.播放ppt第一页。〔1〕你看到了什么？〔太阳、云朵、蘑菇、小兔子〕〔2〕老师小结，边说边做动作：太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。4.播放ppt第二页。〔1〕提问：哇，草地上的蘑菇真多呀，它们都有什么颜色的呀？〔2〕老师小结：蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。5.播放ppt第三页。〔1〕提问：草地上的蘑菇这么多，小兔子在干什么呢？〔采蘑菇〕。〔2〕“是的，小兔子在采蘑菇，谁愿意来学学小兔子采蘑菇的动作了？”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的动作”〔3〕哇，草地上的蘑菇真多呀，这儿一个，那儿一个，小兔子采了一个又一个，采了一个又一个，我们一起来学一学。〔学说“采了一个又一个”〕〔4〕我们大家一起来试试看。〔师幼一起边说边做动作〕“啊！小篮子里已经装满了蘑菇。”6.播放ppt第四页。〔1〕“这是谁喊小兔子呢？”(妈妈)〔2〕“妈妈喊小兔子干嘛呢？”幼儿猜测。〔3〕播放音频“我的宝贝，快回家吃饭啦！”〔4〕小结：妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高快乐兴回家啦。7.播放背景音乐，老师完好讲述故事一遍。我们一起来完好地听一听这个故事，会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。8.播放音乐，游戏“采蘑菇”，完毕活动。“咦，好听的音乐响起了，我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。〔师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”〕哦，我发现外面还有好多蘑菇了，我们一起出去采吧！跟客人老师再见。故事：小兔采蘑菇太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个，采了一个又一个又一个。啊！小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高快乐兴回家啦。篇10：小班语言活动教案活动目的：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿可以边模拟动作边诵读古诗。3、萌发对文学作品的兴趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。活动过程：〔一〕通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？〔模拟小鹅的手型〕4、我们仔细看看它们在干什么呀,？〔二〕结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在快乐地欢送我们呢！你们看，有这么多的小鹅？〔鹅鹅鹅〕2、小白鹅一边在欢送我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？〔三〕再次结合多媒体，通过模拟动作，进一步感知古诗《咏鹅》。1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？〔它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌〕集体模拟动作。2、它们的羽毛是什么颜色的？〔白白的羽毛〕哦，你们看它们还在水里游泳呢？〔白毛浮绿水〕集体模拟动作。3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？〔红红的〕那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，〔红掌拨清波〕集体模拟动作。〔四〕和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。1、我们如今听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。〔轻音乐〕2、这次我们大声的唱给小白鹅听。〔轻音乐〕3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？〔跟念〕4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？〔快〕两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。篇11：小班语言活动教案活动目的：1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》2.感受与老师，同伴肢体接触的快乐。活动准备：1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。2.幼儿用书第1册5~10页。3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程：1.老师表演故事，幼儿安静地欣赏。2.老师提问。a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么方法？3.结合故事中的儿歌做动作。a.老师和幼儿玩“咯吱一笑”的游戏。b.幼儿之间玩“咯吱一笑”的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、渐渐地爬动，爬到咯吱窝时突然加快动作以逗乐。c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样渐渐爬行。4.看幼儿用书，说一说。a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？b.你喜欢谁？为什么？篇12：小班语言活动教案活动目的：1.讨论并遵守养鱼的一些考前须知。2.产生保护鱼的情感。重点难点：讨论并遵守养鱼的一些考前须知。活动准备：海报纸、彩色笔。活动过程：一、组织教学。二、引导幼儿讨论平时如何保护班里养的小鱼，如不要拍打鱼缸、不要把鱼儿捞出来、不要推碰鱼缸、不要在鱼缸上盖盖子、也不要往鱼缸里乱投其他东西