回的反义词（合集5篇）

第15页共15页回的反义词〔合集5篇〕篇1：回，俗话说：“好汉不提当年勇”。我觉得这句话说的还不够全面。不仅是“好汉”，就算是失败者也不应该再提曾经失败的经历，而是应该在自己的人生键盘上打下“回车”键，让自己的人生从新的一行开场！Obama是美国历史上第一位黑人总统，他的成功中选几乎震悚了整个美国。这位历史上独一无二的黑人总统，在成功中选后励精图治，颁发了一系列新政策，博得了美国民众的好评。他是如何成功的呢？难道他从小就有远大的报负，从小就品学兼优？不是这样的，Obama在上中学时已经开场吸毒，成为一名不折不扣的“瘾君子”，甚至一度堕落为一个胸无大志，麻木的行尸走兽。但是，在决定别人生命运的关键时刻，他按下了自己的“回车键”，该掉了一切陋习，改变了自己的命运，这就是Obama的成长历程。提起Obama就不得不让人想起“八金王”菲尔普斯，菲尔普斯是一个游泳天才，因在北京奥运会上毫夺八金而被全世界人理解。但不久之后，他却因为吸食而受到世人的谴责，他就是因为没有按下“回车键”，仍沉浸在自己夺冠的辉煌中，却忘记了自己作为公众人物应履行的义务。人非圣贤，熟能无过？人的一生中总会犯各种各样的错误，但是你是否无法走出这些错误，无法逃离这些失败，在失败与错误中自甘堕落，在失败与错误中失去人生的目的？同样，人的一生也会创造许多辉煌，但是你是否至今仍无法走出那些辉煌的时刻，认为自己永远是那个第一，仍旧沉浸在成功中，而不在追求更高的层次，以致永远停留在原地，不再前进？所以，从如今开场，请给自己一个“回车”，给自己一个改正错误的时机，给自己一个走出失败的过程，让人生拥有一个新的开端。从如今开场，请给自己一个“回车”，给自己一个走出辉煌的时机，再创辉煌的契机，让自己可以重新开场，不断进步！请按下人生键盘的回车键，一个回车，让自己的人生更精彩！篇2：回，那是一个雨天。我不知道今天是星期几。我只深深记得那天发生的一件事。那天，我像往常一样单独走在回家的路上。天空渐渐变得阴沉沉的。抬头望去，天空中的乌云一朵接一朵，像奔跑一样翻滚，雷声隆隆，闪电闪闪。甚至路两边的树都在风中沙沙作响。我看着看着，心想:天气真糟糕！不一会儿，数以千万计的毛毛细雨从天而降，很快就开场下雨了。大雨倾盆而下。我拿着伞，暴雨溅了它一身。我忍不住加快了脚步。突然，一个孩子出如今我的眼前。他看起来像三年级左右的学生。他没有带雨伞或雨衣。他只是焦虑地站在被雨水拍打着的桂树下。他半张着嘴，眼睛盯着远处，脸上带着焦虑，好似在等他的父母。在这种天气下，时间似乎被风雨耽误了。时间过得很慢，因为除了路上的一些行人和车辆，几乎只有风和雨。随着时间的流逝，他很担忧，眼里充满了泪水。正在这时，一个拿着伞的大叔叔急匆匆地向这里走来，关切地对同学说。孩子，你没有伞，你父母也没来接你吗？”他一边说着，一边把雨伞推向孩子们。他看着叔叔，害怕地点了点头。叔叔接着问道。你的家离这里远吗？”小朋友亲切地答复说:有点远。”“让我先把我的伞给你。”叔叔简单地说。孩子还没来得及伸出手，他叔叔已经把伞递给他了。孩子说。谢谢叔叔，但是-...；你会怎么做？”叔叔笑着说。没关系，我家就住在附近，很快就会到。”孩子们辞别了他们的叔叔，向家走去。叔叔看着他走了很远才分开。这时，我叔叔已经下满了雨，他迎着雨一步一步地往前走。他高大的身影消失在我的眼前。但是在我内心深处，这个高大的身影永远不会被抹去！篇3：回，小学升初一的时候，被视为种子选手的我以几分之差与那所著名的重点学校檫肩而过，带着无比的可惜，不甘和无奈，我走进这所中学。我是个不安分的学生．我喜欢在考试的时候静坐十几分钟再沉着不迫地渐渐答卷，但每次都可以排在前十名；我喜欢在上课时候发愣，听歌，看课外书，然后在教师的提问下同学的提示下沉着地答复；我喜欢用大段大段的时间来写没人看得懂的文章，一点资料也没做，但我的教师却对我说我看一下答案就可以了；我喜欢直接找教师告诉他们这不对那不对，等等。当时我就一个感觉，地球是围绕我转的。就像我无论走到哪里，只要在学校我都可以听见别人在议论我，甚至还有一些人特意来到我们班看我。初二我们在学物理。我觉得我物理很好，最起码每次测验我都总分值或接近总分值，所以我总是肆无忌惮的，包括上自修时不老老实实地坐在教室而是在级室里跟教师聊天，吃东西，上网，或许溜出学校去吃宵夜。然后在一次段考，我考砸了，我的班主任骂了我，然后物理教师也找我谈话，他说我不像学生，骄傲什么的．于是我的火全上来，我把试卷当着他的面撕了．他很生气地说像什么样！你不用学了吗？我说，我如今就可以不用学！以后我就再也没认真听过物理课，我的物理就再也没及格过，但我的名字仍然出如今荣耀榜上。最后我的物理教师向我妥协了，可是我却觉得很难过。他说，你太张扬了，你总是当着这么多人的面骂教师，当然这些教师都不会怪你因为你还不懂事，以后改改吧，不然你会吃亏的。我笑了，目光很肆意地嘲笑他。然后我就流泪了。比起初二我初三乖得让人难以置信。少了张扬，就剩下铺天盖地的忧伤．张扬的棱角全被我磨损掉了，我得体地笑，认真地做作业，吃力地学习．只是有空时．偶然地思念那些棱角，偶然地伤感。无日无夜写文章，没完没了喝咖啡的日子就开场了。忧伤就成了我生活的全部。我甚至开场回绝语言，回绝热闹，包括和人交流．一个人抱着书静静地穿越大街小巷，然后望着天空发愣，大段大段的日子就这样在忧伤中流逝掉。如今我的初中过去了，虽然走得很困难，但我毕竟走过了那段日子．所以，我在期待我即将降临的高中，不是初中的反复。就像他们说的，写下来，就可以忘了，就可以重新开场。篇4：反义词语言游戏：说相反〔大班〕威海路幼儿园郑蓓娜一、设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说。根据我班孩子在中班末期对表现出比拟浓重的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且开展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到可以摆脱实物、根据自己已有的生活经历讲述。孩子们从两种物品中找出了一对，从两种物品中找出多对，最后到只出现一种物品找出多对。孩子们的思维也由此得到了锻炼。在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到开展与强化。二、活动目的1．鼓励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。寻找生活中的。2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。三、活动准备幼儿经常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕自制图片一张两个人区别〔略〕①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计〔一〕在物品中寻找1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规那么：①你找的两样东西里必须有朋友。②别人说过的尽量不说。2．出示图片，鼓励幼儿可以找出多对。规那么：同上3．出示一杯水，请幼儿说出多对。规那么：①你找的东西和我手里的东西必须是有朋友的。〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕②别人说过的就不能说。〔二〕在生活中寻找1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些朋友，找到后等我说“开场”就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告诉大家。规那么：①你说的两样东西里必须有朋友。②别人说过的就不能说。1．教师问，幼儿答〔如师说软，幼儿找硬〕。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。五、延伸活动鼓励幼儿继续寻找身边的朋友。篇5：反义词1、洒脱－拘谨，明朗－阴沉，迂回－径直，残破－完好2、扩大－缩小，柔和－严厉，坚强－软弱，出现－消失3、匿藏—暴露，漆黑—光明，温顺—粗暴，明澈—混浊4、复杂－简单，深沉－浅薄，肯定－否认，团结－分裂5、歧视－重视，出色－平庸，恶劣－良好，显赫－卑微6、增长—减短，崭新—陈旧，静谧—吵闹，简单—复杂7、真理—谬论，强健—瘦弱，明晰—模糊，沉醉—清醒8、活泼—呆板，赶紧—拖延，透明—浑浊，凉快—炎热9、宽阔—狭窄，困难—容易，热闹—寂静，空闲—繁忙10、坚决—犹豫，清楚—模糊，熟悉—陌生，保护—破坏11、古老—现代，故人—新交，蜿蜒—笔直，凝结－溶解12、批评－表扬，镇定－惊慌，方便－费事，维护－破坏13、高明—低劣，热闹—冷清，喜欢—厌恶，茁壮—虚弱14、奔跑—停顿，灾害—幸福，坚硬—松软，堵塞—畅通15、安谧－嘈杂，朴素－华美，健美－衰弱，拘谨－随意16、特殊—一般，亮堂—暗淡，细致—粗糙，舒畅—难受17、损失－受益，明晰－模糊，枯燥－潮湿，精通－陌生18、开放－封闭，强壮－虚弱，疑惑－坚信，强盛－衰弱19、朦胧—明晰，疲倦—充分，焦急—耐心，放肆—拘谨20、坚决—动摇，张开—合拢，经常—偶然，愤怒—快乐21、悲伤－愉快，持续－中断，吃力－简单，凉快－温暖22、美丽－丑陋，暴躁－温顺，腼腆－大方，减少－增加23、笨重－乖巧，出色－一般，熟悉－陌生，骄傲－谦虚24、巩固—松散，凝结—离散，陡峭—平坦，伟大—渺小25、及时－耽误，快活－忧伤，厄运－好运，宠儿－弃儿26、辽阔－狭小，神奇－平庸，个性－一般，喜欢－厌恶27、寂静—喧闹，黝黑—白皙，和平—战争，流畅—阻塞28、聚拢—分散，偶然—经常，俊俏—丑陋，乌黑—洁白29、飞快—缓慢，明白—糊涂，失败—成功，烦恼—快乐30、兴奋—忧愁，美丽—丑陋，天堂—地狱，模糊—明晰31、裂开—合拢，坚信—疑心，节省—浪费，亲密—疏远32、尽职—渎职，轻盈—笨重，扩散—聚集，微波—巨浪33、光滑—粗糙，轻快—沉重，漂浮—沉浸，静止—挪动34、忧伤－快乐，漆黑－亮堂，节省－浪费，寒冷－炎热35、伟大—渺小，朴实—华美，平安—危险，冷淡—热情36、朴素—华美，独特—普通，微弱—强烈，漆黑—亮堂37、担忧－放心，倔强－柔顺，明白－糊涂，坚信－疑心38、洁白—漆黑，美丽—丑陋，仔细—马虎，辞别—会合39、稀罕－平常，寻常－特殊，迅猛－缓慢，大方－吝啬40、镇定－紧张，严寒－酷暑，笨重－轻盈，临时－长期41、警觉—麻木，惦记—放心，消除—产生，难过—快乐42、机灵－笨拙，俊俏－丑陋，漂浮－漂浮，精细－粗糙43、坚硬—柔软，糟蹋—爱惜，有限—无限，绝望—期望44、迟延－提早，惩罚－奖励，魁梧－矮小，增添－减少45、存在－消失，朦胧－明晰，阅读－精读，冲锋－退却46、沮丧－兴奋，新颖－腐烂，集中－分散，凝聚－分散47、扩散－集中，综合－分解，亲密－疏远，洪亮－消沉48、稀少－稠密，狭窄－宽阔，慌忙－沉着，决然－犹豫49、熟识－陌生，伶俐－笨拙，害羞－大方，倾斜－竖直50、乖巧—笨重，敏锐—迟钝，揭开—覆盖，立即—缓慢51、消失—出现，责备—表扬，公开—机密，固执—随和52、坚决—动摇，凶恶—仁慈，违犯—遵从，明白—糊涂53、疑惑—明白，坚毅—动摇，容易—困难，成功—失败54、英勇－懦弱，宽容－狭隘，简陋－豪华，异常－平常55、精巧—粗俗，温顺—凶猛，沸腾—寂静，壮丽—晦暗56、呈现—消失，静寂—嘈杂，廉价—昂贵，迟钝—敏捷57、示弱－逞强，好心－恶意，破碎－完好，酥软－坚硬58、期望—绝望，黄昏—清晨，机密—公开，高大—矮小59、指望－绝望，厌倦－喜欢，平庸－优秀，允许－制止60、微笑—悲伤，昂首—低头，开场—完毕，此刻—将来61、平坦－陡峭，仁慈－凶恶，片刻－长久，僵硬－柔软62、伤害—保护，踌躇—果断，松散—紧凑，频繁—稀少63、开阔—狭窄，明晰—模糊，温暖—寒冷，明白—疑惑64、贫瘠－肥沃，敬仰－鄙视，迅速－缓慢，耐心－急躁65、破碎—完好，将来—此刻，老实—狡猾，得意—可恨66、舒适—难受，粗心—细心，出发—归来，安宁—喧闹67、粗糙－光滑，藏匿－公开，高昂－低落，自在－拘谨68、羡慕—不屑，朦胧—明晰，凶猛—温顺，不识—相识69、紧张－松弛，寂寞－热闹，危险－平安，喜欢－厌恶70、懦弱－坚强，平静－动乱，仪表－内心，保护－破坏71、翻开—关掉，流动—固定，暖和—寒冷，弯曲—笔直72、簇拥－分散，陡峭－平缓，热烈－平静，沉着－惊慌73、鲜明—暗淡，清凉—燥热，仰望—俯视，歇息－工作74、魁梧－瘦弱，精致－粗糙，幸福－痛苦，穷苦－富裕75、消失－显现，险峻－平缓，茂盛－枯萎，喧闹－寂静76、仔细—粗心，精彩—枯燥，干净—肮脏，心爱—厌恶77、遭殃－幸运，温顺－粗暴，敏感－迟钝，茂密－稀疏78、黯淡－鲜亮，关切－冷落，真理－错误，开放－凋谢79、吝啬－大方，幼稚－成熟，模糊－清楚，严重－细微80、悲惨—幸福，违抗—遵从，纯洁—混浊，错误—正确81、注视－扫视，狰狞－慈祥，贫瘠－肥沃，强大－弱小82、炎热－寒冷，仔细－马虎，聪明－愚蠢，空虚－充实83、贫穷－富裕，弯曲－笔直，结实－松散，超常－失常84、沉着—慌张，优美—丑陋，粗俗—文雅，成认—否认85、永远—短暂，凉快—闷热，广阔—狭小，坚信—疑心86、贵重—廉价，锋利—迟钝，聚集—分散，新颖—陈旧87、坚强－脆弱，崎岖－平坦，严寒－酷暑，慌忙－镇定88、灿烂－黯淡，团结－分裂，兴隆－衰败，特殊－普通89、温和－凶狠，得意－厌恶，黑暗－光明，悦耳－刺耳90、坚强—柔弱，遵从—违背，骄傲—谦虚，完好—残缺91、舒适—难受，弯曲—笔直，懒惰—勤快，宽裕—拮据92、伤害－保护，神奇－普通，开展－落后，拥有－失去93、郑重－随意，衰老－年轻，淡雅－浓艳，清醒－糊涂94、严肃－活泼，挺进－撤退，湍急－平缓，寂静－喧闹95、繁荣－衰败，淘气－老实，大概－准确，坚决－