高中化学教学工作总结范文

—高中化学教学工作总结范文一份全面的工作总结可以为上级部门、下属单位和相关部门提供肯定时期的工作，让他们明白你做了哪些工作，怎么做的。下面是给大家整理的高中化学教学工作总结范文，希望大家喜爱!高中化学教学工作总结范文1本学期我担任高二四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块—物质结构与性质”、“选修模块—有机化学基础”的教学任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列显现的。在高考中触及的分值都是13分，这两个模块是从课程《化学1》、《化学2》延长出来的，对于这个模块的教学，必需建立在同学有肯定的基础学问的基础上面来绽开教学的，这一个学期高二的教学中，必需从同学的实际动身，结合我们学校同学的实际来开展教学，在教学中必需深化浅出的开展，结合考纲的要求恰当调整教学的进度以及教学的难度，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于选考的内容，在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。2、能认真完本钱学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础学问相对来说比拟薄弱，而物质结构与性质又比拟抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学习的热忱，到达教学的效果和目的。本学期在学校公开周的教学活动中能开好“协作物是如何形成的”公开课的教学内容。3、作为高二化学备课组长，每一个学期能与伙伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份训练，对于每个专题学习完之后能按时进行专题的考试，按时检查自己在教学中的缺乏，按时改进。4、本学期能协作好年段开展好优生的培优工作，并取得了比拟好的效果。5、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的学问，按时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。6、在对同学作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导同学回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导同学绽开主动的商量，在教学中提高同学学习的爱好。能帮忙同学稳固学问，应用学问解决某些实际问题。7、在教学教研中，能主动协作教研组的布置开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研讨等工作。本学期主动撰写教学论文《电解原理的试验探究巧用多媒体》、《高中化学新课程作业优化设计的探究》并拟参与《晋江课改》的汇编。虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深入的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。高中化学教学工作总结范文2转瞬一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、教学工作本学期本人担任高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。1、认真制定教学方案。高二上是一个比拟不同的学期，由于文科班的同学在学期末要参与省级基础学业会考，而理科班同学本学期所学习的模块内容在高考中占有很重的重量，学好学不好对高三影响是很长远的。为本学期制定好一个好的教学方案是很重要的。我在本学期初就依据同学的实际制定好了教学方案，并根据教学方案有序地完成了教学工作。2、备课深化细致。在备课前认真研讨会考考试要求和历年会考试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地进行会考复习，防止铺张时间，减轻同学负担。3、在作业批改上，认真按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。依据同学作业完成情况及近期表现，写评语，催促同学学习。4、利用课余时间与同学沟通，即使了解同学的思想动态和学习状态，并依据实际情况调整教学方案和内容。5、做好学问点过关。化学学科需要记忆的东西许多，因此，再每个小单元结束时，我都会设计一些简洁但却重要的学问点填空题以小测的形式考查同学，催促同学去记忆，把握重点学问。二、教学研讨1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的校本培训。2、公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活动，听课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。高中化学教学工作总结范文3本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：1、课前准备：备好课。把握课程目标，使学问技能与同学生产生活实际及应用相合；使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与同学立志化学研讨为化学的进展而努力的志向相合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，完成教学观念的彻底变革。2、认真钻研教材。对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。3、了解同学原有的学问技能的质量。他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把己经把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何完成客体顺应于主体特点，从同学为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充足发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中布置的演示试验保证高质量完成，还合学问系统的详细情况，恰当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率XXX%，对于某些用品，发动同学自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。激励同学“搜集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或者帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。7、主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课23节，参与教研活动11次，充足利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源按时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。8、热爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在高二化学的教学中，取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。高中化学教学工作总结范文4反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。经过了一年的新课程高一化学教学，我对高一化学教学有肯定的思索，得到了一些收获：依据化学学科的特点和不同学问内容的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可实行敏捷多样的形式。如：探究——商量式教学法、启发——商量式教学法、发现法、自学辅导法、试验探究法等多种形式并举。无论采纳何种教学形式都是以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线。一、培育同学发现问题的力量。“学起于思，思源于疑”。同学的思维往往是从疑问开头的，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。擅长提出问题或发现问题是同学自主学习和主动探究新学问的开头，也是探求新学问的动力。实践证明：在质疑状态下的同学求知欲和好奇心强，他们都主动、主动地参与到学习中去，学习的爱好高、效率也高。而这一点正顺应了当前基础教育课程改革的要求。因此，在教学过程中，我们必需对同学进行发现问题力量的培育。1、要让同学发现问题，首先要让同学产生爱好，提供一个同学感爱好的情景是同学主动发现问题的原动力。当同学对一个问题感爱好后，将大大的提高他们的留意力，促使他们主动的参与探究过程。在老师恰当的引导下，发现新问题就不难了。2、建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境。创设良好的师生关系是培育同学自主发现问题力量的基础。新世纪召唤着新型的师生关系，这种关系要求老师的权威从今不再建于同学的被动与无知的基础上，而是要建立民主、公平的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境，使同学能够主动参与，自主学习、从而进展思维。课堂教学是老师与同学的双边活动，“只有在师生主动的互相作用中，才能产生作为一个完好现象的教学过程（闻名教育家巴班斯基）。”3、爱惜和培育同学的好奇心，肯定同学各种经思索的答案是培育同学发现问题力量的保证在课堂教学中，我们要重视让同学多问、多想、多说，少给同学一个标准答案，肯定同学从各个角度来思索问题。答应同学保存自已独树一帜的观点，培育敢想、敢说、敢做、敢争辩的精神，使同学产生发现问题的欲望和激情。使同学体会到主动思索、质疑的成就感。同时，老师应激励同学对教材有自己独特的理解，对疑问有别出心裁的解释。如：我在讲授《必修Ⅱ》“饮食中的有机化合物—蛋白质”时，一位同学提出了这样的问题：“老师，蛋白质的变性是化学改变吗？假如是化学改变，那么鸡蛋煮熟后还是蛋白质吗？”听到这个问题，我先是一愣，看着同学渴望明白的眼神，我赶紧答复：“这位同学问得很好，你的思索很全面，下课后我们可以一起来探讨这个问题。”在课后，这个问题也引起了老师间的剧烈商量。4.在稳固训练中不忘发现问题有效的训练，是使同学把握学问的重要途径，是对学问的加深。这时能以发现问题的看法去完成训练，不仅能深入的理解学问，还能发现一些有意义的问题。如：在学习《必修Ⅱ》“化学反应的利用—原电池”时，课堂上我们认识到Zn/H2SO4/Cu原电池是以活泼金属锌作负极。同学简单形成这类简洁的原电池都是以活泼金属锌作负极。但在训练中我们接触到这样的题目：铝、铜作电极，浸入浓HNO3溶液中形成原电池，谁作负极？经思索得到是以铜作负极。从中同学可以发如今原电池中并不完全是以活泼金属作负极。有些同学还可以举出其它一些例子。如：镁、铝作电极，浸入NaOH溶液中组成的原电池中是以铝作负极的。这里我们可以感受到在稳固训练时注意发现问题的重要作用。二、培育同学探究问题的力量。在化学课堂教学中，如何让同学学得主动、学得轻松，是各学科老师在教学中始终探讨的问题。发现问题后如何来解决问题是关键。首先让同学自己进行探究，然后再组织同学商量、沟通，让同学各抒已见，互相启发，老师再巡回点拨，最终在广纳众议的基础上得出结论。这种教学方法，活泼了课堂气氛，调动了同学参与教学的主动性，效果较好。在教学过程中，老师起着引导、指导、点拨、评价的主导作用。1.让同学成为探究的主体通过教学使同学能独立的解决问题，能用学过的学问来解决未知的学问，进展自学力量是教学的目的。在探究问题过程中要让同学成为主体。2.进行正确的引导首先，老师要信任同学。不要到处代办，甚至包办。同时，、老师要了解同学的心理和思维方式，依据同学的水平，从独特的角度提出问题来引导同学。问题设置的方式可以有多种。如（1）通过观看自然现象提出问题。（2）运用试验现象提出问题情境。（3）通过化学与实际生活的联系提出问题。（4）通过新旧学问的联系提出问题。（5）通过分析相关数据的改变规律提出问题。这既能使同学的力量得到培育和进展，也能优化化学教学。3.试验探究化学教学中同学取得化学学问和力量的重要途径是试验。进行试验探究常采纳小组试验的方式。有效的小组试验探究学习不但能相互促进，共同提高，而且真正培育了同学团体的合作和竞争意识，进展了交往和审美力量，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。试验过程提示同学要明的确验的目的，内容，步骤；试验中要留意的操作；要观看什么现像；要做好记录。在课堂教学实践中，当同学争先恐后地展现自己所设计的试验方案，并要求用试验验证，而且许多同学主动参与商量，来评价其他同学的设计方案。往往演示试验都是老师做同学看，同学爱好不大，课堂气氛也不活泼。假如让同学参与试验，课堂气氛则比拟活泼和谐，同学爱好提高，有利于教学。不但培育同学大胆、科学、严谨的作风，也可以暴露同学操作的弱点，能够集体矫正。既满意同学显示力量的愿望，也能培育同学的成就感和自信念。我对演示好的同学按时表扬，并依据演示水平，授予他们“小教授”、“小学者”、“小老师”等称号，同学爱好高、劲头足，都争先恐后提前预习试验，都想一展本领。同学试验力量明显增加，有力的促进了化学学习。当然，应中选择一些较安全、难度适中、现象明显的试验让同学做，否则效果不好。同时在教学中依据同学的思路和热忱，老师按时调整自己的教案，起到更好的引导效果，完成同学为主体，老师为主导的教学理念。在我细心设计的问题的引导下，同学思路清楚了，同学能够结合实际高频率地运用学问，解决问题的力量，更好的提高教学质量和教学效果。三、问题解决—对同学得出的结果进行正确的评价在评价过程中先让同学沟通他们得出的结果，对其中不正确的赐予正确引导，得出正确学问。在引出学问过程中，对同学的答复还可以常用赞许的话语激励同学，如“老师也有同样的想法”、“老师觉得你的观点有肯定的道理”、“虽然说得不是特别得好，但你很英勇”等等，增进与同学的感情，使每位同学时辰感觉到自己是课堂中的主人。四、概括整合，迁移应用在形成正确学问后，还要进一步使学问系统化。通过概括整合对本节学问进行总结，回忆过程与方法，形成学问网络。通过例题、训练的训练，稳固所学学问，提高解题力量，到达学问的迁移应用。教学中针对同学实际，结合新课程标准和新教材，以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线，采纳多种教学形式，让同学在体验中学习。在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，老师大多关注教学后的反思，无视或不做教学前的反思。其实老师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是老师对自己教学设计的再次查缺补漏、汲取和内化的过程，更是老师关注同学，表达教学“以同学为本”这一理念的过程。在教学中进行反思，即按时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，老师要时辰关注同学的学习过程，关注所运用的方法和手段以及到达的效果，捕获教学中的灵感，按时调整设计思路和方法，使课堂教学效果到达最正确。在课改的潮流中，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为同学喜闻乐见增长学问才于的所在。高中化学教学工作总结范文5本学年度，我担任了高一化学的化学教学。如今就高一下学期化学教学工作，我想做一个小结：一、有方案的布置高一第二学期的教学工作方案：新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期的教学工作方案。我认为一个完好，完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要非常重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每隔一段时间就回过头来端详自己的教学情况，做到按时发现情况，按时思索，按时解决。二、定时进行备课，解决疑难问题：我认为备课是