人教版小学数学第六册教学工作计划

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人教版小学数学第六册教学工作筹划一、学生处境分析:在经过了一个学期的学习后,学生在根本学识、技能方面根本上已经达成了学习的目标,对学习数学有确定的兴趣,大片面学生乐于参与学习活动。更加是动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。虽然在上学期期末测试中有些孩子的劳绩还不错,但是劳绩不能代表他们学习数学的全体处境,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分表达一个孩子学习的真实处境。因此对这些学生,理应关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、告成体验所获得的乐趣中。对于那些家长疏于管教的差生,本学期还要针对他们的学习弱点举行有针对性的辅导,计划从计算和解决问题两方面来入手,保证全班的及格率。二、全册教材分析:本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步熟悉,位置与方向,面积,年、月、日,简朴的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简朴的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面,这一册教材安置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这片面乘、除法计算依旧是小学生理应掌管和形成的根基学识和根本技能,是进一步学习计算的重要根基。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一致;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根基。从本册开头引入小数的初步熟悉,内容对比简朴。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学识和问题,这片面学识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的才能;同时也使学生初步学会用简朴的小数举行表达和交流,进一步进展数感,并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材安置了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为进展学生的空间观念供给了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成鉴别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的体验,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,熟悉面积单位,掌管长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的进展。在量的计量方面,这一册进一步扩大计量学识的范围,除了面积单位的熟悉外,还安置了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与概括体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。在统计学识方面,本册教材让学生初步学习简朴的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的学识,学习看这两种统计图,初步学会简朴的数据分析;通过学习平均数的含义和简朴的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面安置了一个单元,特意教学用所学的乘除法计算学识解决生活中的简朴问题;另一方面,安置了“数学广角”的教学内容,引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动学习简朴的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简朴的问题,培养学生查看、分析及推理的才能,培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学学识和生活阅历,安置了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践才能。三、课标要求:1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会举行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步熟悉简朴的小数(小数片面不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步熟悉小数的大小,会计算一位小数的加减法。4.熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)鉴别其余的七个方向,5.熟悉面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会举行简朴的单位换算;掌管长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。6.熟悉时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简朴的数据分析;了解平均数的意义,会求简朴数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8.体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。9.初步了解集合和等量代换的思想,形成察觉生活中的数学的意识,初步形成查看、分析及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信仰。11.养成专心作业、书写感激的良好习惯。四、提高教学质量的措施:1、变更教学思想。具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,弥漫爱、民主、喜悦的学习空气。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。2、提防生活与数学的紧密联系重视从学生的生活阅历和已有的学识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心进展特点,结合他们的生活阅历和已有的学识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机遇从生活中学习数学和理解数学。重视数学学识的课外延迟,加强数学学识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题概括化、形象化,激发学生求知的内驱力。3、留神教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新才能。学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供给自主探索的机遇。4、面向全体、全面提高学生的整体素质(1)加强根基训练,在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中务必重视应用题布局的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的才能是大有裨益的。(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的采纳才能,采取不同的方法,布置不同的作业,留神因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教导的共同要求,上要引导兴趣浓重,学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展天性结合起来。(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,实时反应,巩固教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息举行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,举行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式,实施参与性教学。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,由于解决问题可能仅仅是教学或测验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我筹划在教学中以提防培养学生质疑问难的才能指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们供给广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机遇去察觉,去研究,去创造。6、作业设计力求切实、干脆、模范、便当学生学业劳绩的提高有赖于高质量的练习,我们务必重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过用心设计,力求从培养学生才能启程,表达课改精神,同生活实践精细结合,重在进展学生思维,培养学生想象才能和创新才能。此外,采取“根基练习+天性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异进