一年级下册第16课《要下雨了》教案doc

感谢赏析一年级下册第16课《要下雨了》授课设计西丽二小xx授课目的：1、认识“坡、割”等12个字，会写“虫、得”2个字。2、有感情地朗读课文中的对话，表演自己喜欢的部分。3、初步认识“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁乔迁”等自然现象与下雨的关系。授课重点：认识12个生字，会写2个生字，有感情地朗读动物的对话，授课难点：能表演朗读自己喜欢的部分。授课准备：授课课件，动物头饰、图片，字卡授课过程：第一课时一、释题激趣，导入课文。、板书“下雨了”，板书“要”，用红笔写，学生读课题。2、说一说“下雨了”与“要下雨了”有什么不同样样，导入新课。（“下雨了”说的是雨已经下来了，“要下雨了”说的是快要下雨了，还没有下。）二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生整体感知。要下雨了，动物王国里的小动物在干什么呢？小朋友们一边看画面一边听老师读课文。2、学生自由读课文。听听小喇叭谁来说说第一遍读课文要注意什么？（读准字音，读通句子，不添字不漏字。）三、认识生字，指导写字。1、认识生字1）教师出示生字卡，学生认读。学生开火车带读。（2）字卡游戏：叫字认字（比方：师：“潮”字在哪里。生：“潮”字在这里。）感谢赏析感谢赏析说偏旁找字看口形找字；做动作找字；收字卡：收同偏旁的字，编谜语收字等。（3）学生读词，练习说句。小兔子带来了很多词语，课件出示词语，让我们跟它一起来读一读吧。谁能用中间的一个词语来说几句话？2、指导写字1）观察我会写的字，说一说它的结构特点。“虫”字是独体字，其余5个字是左右结构的字。2）指导书写“虫”和“得”。我们今天学写“虫”和“得”2个字，请小朋友们静下心，坐正直，伸出小手跟老师写。3）学生练习书写，教师巡回指导。请小朋友们正直写字姿势，注意三个“一”，头抬高，脚放平，开始认真地写。4）显现讨论。四、课外拓展、复习生字。利用“识字通”大声朗读“我会读”，看谁读的又快又好，教师巡视。五、说话训练，应用造句。“识字通”“我会说”环节：用“正呢！”造句，看谁造的又多又好！第二课时一、复习课文，指导朗读1、学生再读课文。提问：课文中都有谁？他们在干什么？出示小动物的图片。2、指导朗读小动物的对话。引导学生说一说：小动物中，谁知道要下雨了？谁不知道要下雨了？感谢赏析感谢赏析小白兔最后知道要下雨了，是谁告诉它的？分别指导小燕子、小鱼和蚂蚁的对话。小燕子是怎么告诉小白兔的？复习用“正呢！”说句子。指名学生读燕子的话，教师指导读好句子“空气很润湿”和“我正忙着捉虫子呢！”的语气。学生集体练读，再指名学生读。集体加动作和老师表演对话。②小鱼是怎么对小白兔说的？同桌之间分角色练读；指名学生朗读对话；指导读出小鱼关心的语气。男女生互读对话。③蚂蚁是怎么告诉小白兔的？指导读出蚂蚁必定的语气，“是”字要重读。二、指导说话，总结课文。指导用“小白兔看到，知道要下雨了。”利用课文进行说话练习。（小白兔今天的收获可大啦，它懂得了很多知识，小白兔看到，知道要下雨了。）三、阅读拓展，广阔眼界下雨前，还会出现一些什么幽默的自然现象呢？希望小朋友们打开资料城，这样你会认识更多关于下雨前的知识，看谁也能告诉小兔子下雨前的知识。四、说话练习。方才我们读了那么多资料，请同学们连续把这句话编写下去：小白兔今天的收获可大啦，它懂得了很多知