的小学美术教案3篇

第第页的小学美术教案3篇

学校美术教案篇1

教学目的：

1、使同学能掌控画图程序上菜单的功能及画图工具的运用。

2、指导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导同学通过简约的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的爱好和热忱。

教学重难点：

使同学在掌控运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。同学在操作过程中能把握好画图工具的运用特点。

课前预备：

预备假设干电脑美术的优秀作品。教育同学要爱惜电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

一、组织教学

组织同学有秩序地进入电脑室，并稳定好同学心情预备上课。

二、引导过程

〔1〕师通过电脑屏幕引导同学巩固认识画图程序窗口。

〔2〕师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学观赏，并请同学思索：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

〔3〕复习排列与重复的知识内容。

〔4〕请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动同学学习热忱与爱好。

三、进展过程：

〔1〕分析与讲解：

师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在运用过程中简单涌现的问题。

〔2〕观赏与思索：

指导同学观赏教材作品，同学依据图示中的制作步骤思索：单独纹样是采纳工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它采纳什么方法制作出来的？〔师通过演示使同学进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点〕

师通过电脑屏幕向同学展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？〔导出翻转的功能〕。师演示翻转的制作过程〔复制—粘贴—翻转〕。

请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？〔师通过演示进一步补充说明〕

〔3〕同学归纳步骤：

打开画图程序。〔开始—程序—附件—画图〕。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、改变和排列。

〔4〕布置作业：

让同学利用复制、粘贴、改变和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓舞同学大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让同学互评、互观赏。

四、整理与

指导同学按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境干净

学校美术教案篇2

"使同学形成基础的美术素养";"激发同学学习美术的爱好"是美术教学中的两个基础理念。前者是以同学的进展为出发点，通过学习和实践，形成应有的立场和价值观，掌握基础的知识和技巧，为同学的毕生进展奠定美术素养。后者恳求老师在教学中，充分施展美术教育的特有魅力，应用丰富多彩的教学方法来激发同学的学习爱好。《魔幻的色调》的教学方案就是依据以上理念来达到"在美术学习过程中激发制造精力，进展美术实践技能，形成基础的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格"这一教学目标来开展教学的。

教学方法：

艺术课标"中指出：艺术学习只有与同学个人的成长环境联系起来，才能获得长久的动力。这次课的教学内容是人教版美术教材三班级上册的第一课《魔幻的色调》，是一节色调基础知识课。同学对于颜色有着很大的新奇心，平常常常在生活学习当中广泛地接触颜色，考虑到色调本身有它的独特的魅力，本节课我设计出"以爱好为动力，以实践为路径，以审美为目标"的教学方案，我特意用了游戏法、动手实践法、自主探究教学法，这样可以更能从同学的学习实际出发，又能使同学在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发觉知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导同学的方法，让同学主动学习，以激发同学爱好，引导同学主动学习为主，把同学放在了主体的地位，真正表达了新课程的特点，并在多方面熬炼了同学的'技能。

教学目标：

1、认识三原色。

2、观测两个原色调和之后产生的色调改变，说出有两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简约的词语表达自己的感受。

课前预备：

1、老师预备教具：水彩画工具、色调卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。

2、同学预备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。

课堂教学过程预设：

(一)故事导入，引起同学的爱好

师:同学们，今日老师给大家带来一个故事。[清朝时有一个大臣常常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。有一天，皇帝想出了一个方法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条漂亮的彩虹吗?大家知道彩虹是有七种颜色组成，(哪七种颜色?)只用三种颜色怎么能画出来呢?皇帝正在暗得意意，谁知大臣三下五出二就把一条七色调虹]画了出来。这下皇帝傻眼了。]同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹?学习完这节课你们就有答案了。出示课题--"魔幻的颜色"。

(二)教学新知

1、魔术表演：看我变变变。

师：出示红、黄、蓝三色"饮料"。

同学们，大家认识这三种饮料的色调吗

生：认识

师：请说超卓彩的名称。

生：红色、黄色、蓝色。

师：大家说得特别正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家认真视察，老师是怎样来变的。(将红色"饮料"和黄色"饮料"各倒一半到另一个瓶子里摇匀，)看着瓶子中饮料色调的转变，同学惊异得瞪大了眼睛。

问：这瓶饮料的色调有什么变更?是怎样变出来的?

生：变成了鲜橙多的色调。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

师：同学们真聪慧。

2动手实践亲自感受。

师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?并观测一下有什么微妙的改变?

生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。(小组活动得出结论)

同学说出新色调的名称及调色的方法，老师板书。

红黄=橙

黄蓝=绿

蓝红=紫

争论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样?

结论：原来是用的颜料份量不一样。形成色调的差异。

老师演示：分三次倒入同一种颜色，让同学观测改变，并说一说为什么，讲解大由浅到深的改变。

结论：原来是用的颜料份量不一样。形成色调的差异。

布置小组活动实践：分组调一调：红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组长上前汇报结果

师：对!由于红色、黄色、蓝色本领高强，可以调出许多的色调，我们把它们称为三原色。用两种原色调超卓彩叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。

3考考你

1、同学闭上眼睛休息，老师提问：红黄=?黄?=绿，同学抢答。

2、师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

(三)、拓展制造空间

1、在生活有很多魔幻的颜色，看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。(出示生活图片)

2、观赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么?在生活中能找到这些色调吗?这些作品用什么方法创作出来?然后老师通过"画一画"用演示颜色在纸上流淌产生的魔幻改变。"还可以用什么方法让颜色在纸面上发生改变?"同学通过"画一画""吹一吹""折一折"等方法感受调色时颜色在纸面上发生的改变。

3、提出练习要求

作业：将原色，间色任意画在画面上，开展你的想象力，看看它们像什么?

同学争论创作，老师辅导。

4、展示作品，让同学介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创作出来的。

5、小结：在生活还有很多魔幻的颜色，平常要多留意留心观测，我们还能创作出更美丽的作品。请同学们整理好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩。

学校美术教案篇3

一、教学目标：

1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美

2、画画自己喜爱的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜爱的民族纹样来装饰

3、尊敬民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发觉并制造生活美

二、教学重难点：

1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜爱的民族纹样装饰在平面图形中

2、难点：能把喜爱的民族纹样运用于平面设计，表达出较好的色调搭配和构成

三、教学课时：1课时

四、课前预备：〔同学〕课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸〔老师〕有民族纹样的相关物品，多媒体课件

五、教学设计：

1、新课导入

老师：出示一般花布和有民族纹样的花布〔最好是实物〕。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？

小结：民族纹样的花布更新颖，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今日我们学习《生活中的民族纹样》

2、了解民族纹样的运用

〔1〕出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更美丽

〔2〕出示：名族风的家居布艺

体会：民族纹样使布艺更漂亮、环境更舒适

4、认识民族纹样

〔1〕美在改变与统一

①出示：白族刺绣小围兜

猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？

纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色调丰富②出示：彝族刺绣肚兜

看一看：肚兜上的图案美在哪儿？