母鸡教案锦集9篇

第第页母鸡教案锦集9篇

母鸡教案篇1

【活动设计背景】

现在的小伙伴们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都予以它们，但是有些小伙伴还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们喜爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培育幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

【教学重点、难点】

看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最末说明和引导活动的目标。

【活动预备】

一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片，引起幼儿爱好。

师：1、这里有张照片，小伙伴们看一看，这是谁的一家？

2、照片上面都有谁啊？

二、幼儿学鸡叫的声音。

师：1、公鸡怎么叫？〔喔喔喔〕母鸡怎么叫？〔咯咯咯〕小鸡怎么叫？〔叽叽叽〕2、小伙伴们一起学一学。

三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？

公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。

1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小伙伴们听。

2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩游戏。

师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

母鸡教案篇2

一、活动目标

1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

3.能用〔轻、慢〕和嘹亮的声音表现歌曲中羞涩、自信的心情。

二、活动预备

1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图〔棒棒鸡、打嗝鸡、羞涩鸡〕、笔。

2.铃鼓、丝巾每个小伙伴一份。

三、活动过程

〔一〕《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

〔二〕熟识歌曲《母鸡孵蛋》。

1.老师用彩蛋示范歌曲。

2.幼儿学唱并动作表现。

(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。

〔1〕倾听棒棒小鸡的叫声。

〔2〕老师用简约图示表示，幼儿听音乐歌颂。

a.老师带领幼儿清唱一遍。

b.听音乐唱一遍。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。

〔2〕老师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。

〔3〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3.羞涩的小鸡——用轻、慢的声音进行表现羞涩。

〔1〕用拖小尾巴的图示表示羞涩鸡的慢。

〔2〕幼儿随音乐一起表现羞涩鸡。

4.集体演唱，仿照三种小鸡的叫声。

(四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.幼儿熟识道具，并争论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。

2.借助乐器、道具表现歌曲。

(五)音乐游戏。

幼儿跟着音乐演唱并表演

母鸡教案篇3

活动目标：

1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达,共享自己的阅读体验。

3、感悟心急办不成事的道理

活动预备：轻快地音乐、ppt

活动过程：

·看封面猜想绘本内容

师：“今日老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你认真观测封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

幼儿回答。

师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平常我们也会出去散步，都会经过什么地方？

·看图片知道萝丝的散步路径

P2师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

·边猜想，边阅读感受戏剧效果

P3师：〔放音乐〕母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然得意地走着。

问：萝丝是怎么散步的？〔表现怡然得意地样子悠然地样子〕孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。

P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？〔狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

P6师：是不是这样呢，咱们接着往下看〔哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只留意到了萝丝”〕

而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7〔音乐〕问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？〔幼儿猜想讲解并描述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候〕

P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然得意地往前走着〔音乐〕萝丝来到了哪里？

P9师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋要掉下来了。

·迁移生活阅历感悟心急办不成事。

问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？〔幼儿回答〕

师：由于它总是想着去抓鸡，没观测四周对它不利的东西。

问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

举例：小伙伴吃完点心后急着放碗，结果一不当心摔了一跤。

师：所以我们在焦急做一件事情的时候，也要学会细心、耐烦，才会胜利，而不是接二连三倒霉。

·利用前阅历想象故事的进展

P11〔三张连放〕萝丝还是不知道后面发生的事情，他依旧迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然得意地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

师：最末萝丝安稳地回到了家，她依旧不知道后面发生了什么，请你和边上的好伙伴轻声争论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？〔个别沟通〕好了回教室让我们一起再去共享这本有趣的`书吧！

母鸡教案篇4

教学目标：

〔1〕认真观测画面，尝试依据画面提供的环节猜测故事的进展

〔2〕能大胆地表述自己对故事内容和情节进展的理解

〔3〕学看大图书，萌发阅读图画书的爱好

重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲解并描述观测的结果

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事进展的缘由

活动预备：自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份

活动过程

一、出示封面，猜想故事的情节。〔8分钟〕

1、出示图书的封面：“今日胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”〔幼儿大胆阐述自己的猜想〕

二、仔细观测图片的环节，并尝试依据观测来猜想故事的情节进展。〔15分钟〕

1、第一次尝试依据图片猜想故事的进展

1〕老师讲解并描述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正静静地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

2〕“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”〔请幼儿猜想故事的进展〕

3〕小结：“原来画面藏着这么多的奥秘，假如你看认真了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片〔PPT〕分组猜想

1〕“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面认真观测一下，再来猜想故事可能会涌现的状况。”

2〕幼儿自由沟通

3〕老师每幅图片选择个别幼儿讲解并描述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。〔7分钟〕

1、师生一起看图书，完整地讲故事〔可以请个别幼儿讲解并描述〕

2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动

1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

2、提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

3、表演故事。

母鸡教案篇5

【学习目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受对母鸡由厌恶到喜欢的情感经受。

2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。

3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。

【教学过程】

一、沟通见闻，导入新课

1、沟通课前收集的关于母鸡的见闻。

2、导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在喜爱社会的老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1、师生共同制定阅读目标：

⑴圈诞生字词：

读准字音。

⑵仔细朗读课文：

达到读流利、读正确。

⑶弄清课前“导读”中提出的两个问题：

①老舍先生笔下的母鸡是全都怎样的母鸡?

②比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

2、自主阅读，边读边批注。

三、汇报沟通，品评母鸡之长短，体会之喜恶

1、再读课文，小组争论：

⑴文中径直写对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪些?

⑵分别通过哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦?每个事例各用一个恰当的词语概括。

⑶联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

⑷句子辨析：

“我不敢再厌烦母鸡了”可改为“我不再厌烦母鸡了”吗?为什么?

2、全班沟通。

3、同组合作，有感情朗读课文。

四、辨别褒贬，积累词语

1、思索争论：

在表达自己对母鸡由厌恶到喜欢的感情改变的过程中，遣词造句的感情色调也发生了改变，找一找，读一读，品一品。

2、分类摘抄词语：

把自己观赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍

1、师生对话，沟通各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起读一读，然后相互沟通阅读体会。

【课后小节】

当我读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住对母鸡的立场有怎样的改变，缘由是什么为主线，进行沟通、体会，最末我还推举了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇6

活动目标

1.利用多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

2.激发对小动物的喜欢之情，在轻松开心的学习中感受游戏的欢乐。

活动预备

1.图片-孵化鸡蛋

2.母鸡头饰假设干。

活动过程

一、乘着音乐火车去农场

1.听音乐律动进“农场”。

2.发生练习：母鸡怎么叫？

二、母鸡的喜事

1.倾听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。

老师：今日大母鸡有一件喜事要告知你们呢，我们一起来听听她有什么喜事。

2.引导幼儿带着问倾听第二遍音乐

老师：大母鸡是在哪里下的蛋？

大母鸡下蛋的心情是怎么样的？

下蛋以后又是怎么表现的呢？

3.边提问边出示图谱，援助幼儿理解歌词。

〔1〕大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

〔2〕大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？

〔老师引导幼儿表现兴奋的样子〕

〔3〕大母鸡生完蛋之后怎么告知人们呀？

3.唱唱大母鸡的喜事

老师：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。

三、我们一起来“下蛋”

1.老师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演。

2.请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

3.自由合作表演。

〔1〕交代游戏规章：

自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

〔2〕幼儿自由组合并排练：老师巡回指导。

〔3〕幼儿合作游戏。

四、游戏：母鸡孵小鸡

1.老师：大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？

对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

2.老师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束活动。

母鸡教案篇7

《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于《母鸡》教案，欢迎参考！

学习目标：

1正确、流利、有感情的朗读课文，感受对母鸡由厌恶到喜欢的情感经受。

2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。

3比较本文与《猫》在写法上的异同点。

一、沟通见闻，导入新课

1沟通课前收集的关于母鸡的见闻。

2导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在喜爱社会的老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1师生共同制定阅读目标。

(1)圈诞生字词，读准字音。

(2)仔细朗读课文，达到读流利、读正确。

(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：

老舍先生笔下的母鸡是全都怎样的母鸡?

比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?

2自主阅读，边读边批注。

三、汇报沟通

品评母鸡之长短，体会之喜恶

1再读课文，小组争论：

(1)文中径直写对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪些?

(2)分别通过哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦?每个事例各用一个恰当的词语概括。

(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

(4)句子辨析：

“我不敢再厌烦母鸡了”可改为“我不再厌烦母鸡了”吗?为什么?

2全班沟通。

3同组合作，有感情朗读课文。

四、辨别褒贬，积累词语

1思索争论：

在表达自己对母鸡由厌恶到喜欢的感情改变的过程中，遣词造句的感情色调也发生了改变，找一找，读一读，品一品。

2分类摘抄词语。

把自己观赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

五、反复回味，走近老舍

1师生对话，沟通各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起读一读，然后相互沟通阅读体会。

课后小节：

当我读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住对母鸡的立场有怎样的改变，缘由是什么为主线，进行沟通、体会，最末我还推举了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇8

活动目标：

1、体验撕纸活动乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动预备：

1、教具：“母鸡蛋”课件一份，草地鸡窝图一张，鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸假设干、草地鸡窝图假设干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

一、以课件引起幼儿爱好

师：〔母鸡叫〕听，谁来？

〔一母鸡出来〕猜猜这只母鸡到草地来干？

看看它干？〔一母鸡蛋，蛋都跑到草地〕。

师：母鸡生很蛋宝宝，可蛋宝宝太淘气，看，都跑出鸡窝？鸡妈妈找到宝宝很焦急，一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝？

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

师：看，找到一个蛋宝宝，它躲盒子里，来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕，手渐渐地移。沿着这面圆点点把蛋宝宝取出来。找到蛋宝宝，应当把它送回哪里？〔鸡窝〕

师：沾点糨糊，涂蛋宝宝身，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范

师：，又找到一个蛋宝宝，一起把它取出来。