部编七年级上册语文第三单元知识点总结

语文七年级上第三单元复习提纲一、文学常识：周树人，现代文学家，思想家，评论家，代表作品：小说集《呐喊》散文集《朝花夕拾》散文集《朝花夕拾》凑集；聚拢cuán凑集；聚拢拗ǎo凿确

quèzáocàiqí髓脑 nǎosuǐshūshúbóxuéchántuìrénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi三、题解你从课文的标题中能看出什么记叙作者在百草园和三味书屋的不同经受；②文章是依据时间、空间的变化挨次来写的；③作者对于在百草园和三味书屋的经受思念。可以看出来①百草园中的景物布满生趣；②美女蛇的传奇布满危急、惊奇；③冬日的捕鸟带来玩耍的乐趣。鲜亮的比照是本文的写作特色。请概三处比照：①百草园和三味书屋两种生活比照②书屋和书屋后小园比照；③先生读书和儿童偷偷做玩耍。比照作用：①表现儿童宠爱大自然、喜欢自己快活生活的心理，②同时表达了满。三、句子只有一些野草；但那时什么意思放在一起使用是否冲突为什么〕答：①似乎：不确定，似乎；确凿：确实相距很远，记生大事与现在忆模糊，所以用“似乎园留给“我”太多的欢快，因而用“确突出百草凿。“油蛉在这里低唱，2、么作用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀的叫声在孩子心中的动听、好玩，表现出“我”对此的宠爱之情。“像小珊瑚珠攒成修辞手法及作用象生动地写出了覆盆童年生活的思念之情。3不能肥胖的特点字没有这样的表达效果。4其次段中依照怎样的挨次来写景的低处到高处植物到动物静景到动景；”是由整体到局部，又由动物到植物。2形象生动地写出了碧绿：菜畦颜色很鲜有生趣；光滑：细致而形象生动地写出石井栏的古老；紫红：形象生动地写出熟透迷人；肥胖：生动而又幽默地写出了黄蜂体形得意大，很 ；伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴懒洋洋在菜花上， 的，很得意；轻捷：准确而生动地写出了叫天子动作轻快与快速的 ；又快又窜：生动地写出了云雀飞得突然；的粗大；根很长，又缠绕在一起。5否改为“盖”字不行以，由于“罩”更生动、准确地写出了鸟儿在竹筛下上下左右都无处可逃，又有确定的活动空间“字没有这样的效果。6、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么九个表述动作的词〔细致地写出了写出了雪后捕鸟的乐趣。7、三味书屋中的老先生有怎样的形象何〔第11段“由于我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学而且极为入神；不断提高；愿答复而且有些生气；比较宽容、慈祥〔默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的法规。9告辞百草园时在心里引起的震荡、依恋和无可奈何的感情。9、找出长妈妈讲的美女蛇故事在全文中的作用给百草园增加了惊奇感丰富了百草园情趣。7再塑生命的人nī：女孩子：～子。小～儿。zhànkāi：绽放生怕wéikǒng：只担忧争吵zhēngzhí：各执己见，互不相让。截然jiérán：界限清楚感gǎnkǎi：心灵(感慨不已)cuō擦：揉～。～弄。～洗。～澡。～手。～绳。niǎn：1.用手指搓转〔zhuàn：～麻绳。2.搓成的条状物：灯～儿。抚弄fǔnòng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆布。惭cánkuì：(1)因有;惭愧。(2)幸运,幸运疲乏不堪píjuànbùkān极度疲乏；不堪：不能忍受。形容格外疲乏。hùnwéiyītán：将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。huǎngrán-dàwù：突然醒悟过来了。花团锦簇彩缤纷、景象格外华美。也比方花色繁多,华美明媚。美不胜收看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时承受不尽。《再塑生命的人》1、莎莉文教师是一个宠爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、和气和气布满才智和急躁的精彩的教师。海伦是一个聪明、好学、坚强而又感情丰富、宠爱生活的女孩。2、文章为什么以“再塑生命的人”为题“再塑生命”从字面意思看，是“重塑造生命、重获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：〔1爱的光明照到了我的身上”〔2．莎莉文教师让“我”又回到自然，理解自然〔．莎莉文教师还教“我”懂得“什么是爱”者对莎利文教师的无比敬重和感谢之情。3、本文表达了莎莉文教师超群的教育艺术，同时也表现了作者求知的热忱及艰辛而快活的生活经受，全文真诚地表达了对莎莉文教师的感谢之情。水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、期望、欢快和自由。聪明的海伦不仅对“水”有了的生疏，而且使她对世感情，也拥有了求知的无比惊奇的感受。6、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经格外接近。品尝：这句话用比方的手法从反面说明白受教育的重要性，承受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近抱负的人生港湾。7、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。品尝：这句话外表看来说的是文字的惊奇，实则示意的知识的力气。是学问使“我”这个盲聋人看到了欢快，看到了溢着秀丽。二、文学常识10儒家《大学》编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代宏大的思想家和教育家，儒家学派创始人重点字词小结一、通假字不亦说乎说：2.吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间古今异义不亦君子乎凭借3.饭疏食饮水古：粗劣古：冷水5.匹夫不行夺志也古：一般人6.吾日三省吾身古：屡次今：数词，三按时2.吾日三省吾身3.温故而知故、：形容词--名词，旧的学问、的体会4.传不习乎传：动词--名词，传授的学问5.饭疏食饮水吃饭乐之者乐：名词--意动。以„„为乐四、一词多义为：可以为师矣： 当、做为人谋而