创造创新技法课件

创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。创造创新技法创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第6章创造创新技法与应用实例东工业大学华立学院邱会朋主讲第6章讲述内容要点60引言61创造创新技法综述62头脑风暴法创造创新案例63综摄法创新案例64类比法创新案例65联想法创新案例66组合法创新案例随着新一轮化学教学改革的不断深入,多媒体教学以其特有的形象性和科学性在化学教学中显示出独特的魅力，促进了化学课堂教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，给化学教学注入了新的生机与活力。通过教学实践，笔者深感现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用，下面就多媒体在化学课教学中的应用谈一下自己的看法。一、运用多媒体技术于化学教学内容之中，能激发学生学习化学的兴趣化学课教学是一门综合性很强的科学与艺术，它的教学过程是师生通过双边活动到学生逐步掌握知识、形成观念、增加信息量、并为今后付诸行动的复杂过程。传统的初中化学教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象，而充分合理利用多媒体教学艺术，以声、形、色创建和谐宽松的教学环境，能激发学生感情上的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习化学课的热情。二、运用多媒体技术于化学教学之中,能有效地突出重点，突破难点多媒体教学具有直观、形象、生动的特点，还具有存储、再现等功能，在同一屏幕可显示相关的文字图象和动画。这是其他教学媒体无法达到的。教学中，应充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情境，有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效果。三、运用多媒体技术于化学教学之中,有利于因材施教利用多媒体教学课件辅助教学，不只是教师在课堂上的“表演”，更重要的是它能为学生的学习提供良好的信息反馈。你可以将“教学要求、教学内容，以及教学测评等教学材料，编制成超文本文件，放在学校服务器上，让学生通过浏览这些文件的页面来达到学习目的。”还可以让有条件的学生带回家中继续使用，这就能充分实现因材施教，个性化辅导的原则，使大面积提高教学质量成为可能。四、运用多媒体技术于化学教学之中,可以提高学生的语言表达能力和沟通能力在课堂上，利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判修正自身的错误，这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。课件中的问答练习、角色扮演等交互式训练，也有利于学生认知发展和思维训练。这样不仅能使教师因材施教，更有利于和学生及时沟通，了解学生的需求。五、运用多媒体技术于化学教学之中,能增进学生的理解能力多媒体课件最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感知，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成动感十足、感官极佳生动内容，将老师难以用语言表达的原理、现象生动条理的表现出来，将学生难以理解的概念、规律，反应过程直观形象地提示出来，提高学生的理解能力。初中的音乐教育并非是要学生成为音乐人才，而是让同学初步理解音乐与学习基础的乐理知识，为以后有需要的同学提供前期的帮助，同时是给初中同学繁重的学习生活增添一丝色彩，全面的发展他们的综合素质。对于农村初中音乐课堂教学我们要发现问题及制定发展方案，才能更好地使农村同学愉悦的成长。农村初中音乐课堂教学所面临的问题有如下几点：一、经济不发达所导致的老师少，同学音乐基础薄弱问题农村多处于偏远地区，这里的经济一般不发达。经济不发达所导致的最直观的问题就是学生见识少，很难接触到音乐方面的东西，更别提基础的乐理知识。同时，一些音乐老师大多是城市里走出来的，对于偏远地区贫苦的生活环境与微薄的薪资收入，他们往往选择对去农村教学敬而远之。而由于经济条件差，校方也无法提供基础的音乐器材，没有适当的地点去提供给学生学习音乐，这些问题造成了现在的局面。这些最基础的前期工作都是现在农村初中音乐课堂教学所面临的首要问题。二、农村思想观念陈旧所导致的对音乐教育的忽视自古我们的文化传统就是只重视文化教育，把文化教育吹捧到极高的地位，更有着一人得道鸡犬升天的说法。在偏远，经济差的农村这种现状尤为明显。家长的不重视，学校对升学率的高要求，都在不断压榨着音乐课堂的教学空间与教学时间。为音乐教育的后续展开造成了重重困难。而农村的孩子在走出去后多会由于“一无所长”而深感自卑，这严重阻碍了他们的正常社交，也困扰了一代又一代人。这是农村初中音乐教育发展所面临的后续问题。对于农村初中音乐课堂教学问题我们必须认真对待，并找出可行方案来，为此，我个人提出自己的想法，希望能对农村初中音乐课堂的发展尽绵薄之力，具体如下：三、借助互联网工具向外寻求帮助互联网是当下连接世界，连接个人的枢纽。校方可以通过互联网向外发布消息，寻求好心人的帮助。师资问题，教育经费问题，等都可以通过这一渠道来解决。在对外发出消息之后，社会各界有心人士都会多加关注，各种基金会，青年志愿者团队以及许多个人都会站出来贡献自己的一份力量。这些前期的基础工作我们要打好。同时校与校之间可以通过互联网进行交流，更可以进行音乐形式的表演与竞赛，而非只有现在的运动会与联合文化考试。四、要转变学校与家长的思想观念当下是多元化的社会，只会读书的已经不适合这个时代，老一辈的思想观念需要去解放。只有给学生时间与空间才能真正的使农村初中音乐课堂教学发展起来。这些需要当地教育系统大力宣传，以及国家大的升学系统的转变才能得以实现，可谓任重而道远。五、不同的地区特点不同，要因地制宜我们国家是多民族的国家，由56个民族，庞大的人口数量衍生出多种不同的文化，各种民歌与音乐器材也就应运而生。在农村初中音乐课堂中，老师可以结合当地的民歌进行教学，也可以鼓励学生使用自己民族的音乐器材。这种做法能增强学生的被认同感，激发他们的学习兴趣。同时，借助当地民歌做引导，学生能更加快速地融入到音乐课堂来，为后续的教学做好铺垫。同时，能增进各民族之间的文化交流，文化在交流中才能有突破，才能有创造。六、改变现有的教学模式我们自古都是老师讲什么，学生被动接受什么，这种教学模式效果非常之差，更容易使学生与老师之间产生隔膜感，课堂缺乏活力。我们可以借鉴外国的教育，同学与老师在课堂上打成一片，在玩中学学中玩。我们的老师可以鼓励学生进行表演，并对学生进行分组，让他们自己去想表演题目。同时还可以找出音乐基础好的同学，实现一帮多的学生之间的交流方式，这也能增进同学之间的感情。另外，这样也能做到事半功倍。同时，可以提高同学的表现能力，提高他们的心理素质，这对他们日后的发展都起到着不可忽视的作用。七、借助现有的电子器材与网络进行教学在条件允许的情况下，校方可以借助机房与扬声器亦或是录音机等对学生进行音乐的教学与传播，利用闲暇时间为同学播放音乐，让他们接触到新鲜的音乐世界。这也能激发同学的兴趣，所谓兴趣是最好的老师，效果肯定能事半功倍。而不再是单一的课堂教学，而是带领同学走出教室，通过网络接触到更加新鲜与开阔的音乐世界。这需要打破现在单一的授课模式，改变机房只用来教授计算机课的现状，当然这些都需要一定的经济条件，因此，第一条通过借助互联网向外寻求帮助也就显得尤为重要。八、结语我们国家的大部分人口都在农村，这也潜在的说明了我们国家将来新鲜血液的由来。做好农村初中音乐课堂教学策略的探索有利于提高农村学生的综合素质，为他们成为祖国的栋梁提供新鲜的土壤。我们应深切认识到农村对我们国家发展的重要性。【创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。创造创新技1第6章创造创新技法与应用实例东工业大学华立学院邱会朋主讲第6章创造创新技法与应用实例2第6章讲述内容要点60引言61创造创新技法综述62头脑风暴法创造创新案例63综摄法创新案例64类比法创新案例65联想法创新案例66组合法创新案例第6章讲述内容要点36.0引创造创新既是一个宏观的社会实践过程,又是个微观的心理反应过程,如果没有正确的创造创新原理指导和创造创新技法提示,创造创造创新活动有可能陷入漫无头绪的境地。学习和了解创造创新的一些原理原则和技法的基本出发点是打破习常性思维框框,坚持树立对立统一思维律,克服阻碍创造创新的各种消极心理因素,发挥有利于创造创新的各种积极心理因素,全身心地投入创造创新活动,以便不断提高创造创新水平,促进多出快出创造创新成果。6.0引461创造创新技法综述■1.创造创新技法概念■2创造创新技法的作用3.创造创新技法的分类4.创造创新原理5.创造创新原则6.常见创造创新技法概述61创造创新技法综述51.创造创新技法概念创造创新技法是指创造学家收集大量成功的创造和创新的实例后,研究其获得成功的思路和过程,经过归纳、分析、总结,找出规律和方法以供人们学习、借鉴和仿效。简言之,创造创新技法就是创造学家根据创造创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。1.创造创新技法概念62.创造创新技法的作用(1)它可以启发人的创造性思维。(2应用创造创新技法可以直接产生创造创新成果(3能够提高人们的创造力和创造成果的实现率2.创造创新技法的作用73创造创新技法的分类(1)我国东北工学院(现叫东北大学)、国家科委人才资源研究所创造力课题组的分类①提出问题的方法,②解决问题的方法,③程式化的方法(2)旦本著名创造学家高桥诚的分类:①扩散发现技法,②综合集中技法,③创造意识培养技法。3日本电气通信协会在所编的《实用创造性开发技法》中,分六类①自由联想法,②强制联想法,③分析法,④设问法,⑤类比法,⑥其它方法。3创造创新技法的分类8创造创新技法课件9创造创新技法课件106.常见创造创新技法概述(1)头脑风暴法概述(9逆向发明法概述(2综摄法概述0模仿法概述(3类比法概述11改良法概述(4联想法概述12组合法概述(详见后■(5)移植法概述面)6)缺点列举法概述13设问法-5W1H((7)希望点列举法概述6W2H)法概述8检核目录法概述(详见后面)6.常见创造创新技法概述11创造创新技法课件12创造创新技法课件13创造创新技法课件14创造创新技法课件15创造创新技法课件16创造创新技法课件17创造创新技法课件18创造创新技法课件19创造创新技法课件20创造创新技法课件21创造创新技法课件22创造创新技法课件23创造创新技法课件24创造创新技法课件25创造创新技法课件26创造创新技法课件27创造创新技法课件28创造创新技法课件29创造创新技法课件30创造创新技法课件31创造创新技法课件32创造创新技法课件33创造创新技法课件34创造创新技法课件35创造创新技法课件36创造创新技法课件37创造创新技法课件38创造创新技法课件39创造创新技法课件40创造创新技法课件41创造创新技法课件42创造创新技法课件43创造创新技法课件44创造创新技法课件45创造创新技法课件46创造创新技法课件4751、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、48创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。创造创新技法创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第6章创造创新技法与应用实例东工业大学华立学院邱会朋主讲第6章讲述内容要点60引言61创造创新技法综述62头脑风暴法创造创新案例63综摄法创新案例64类比法创新案例65联想法创新案例66组合法创新案例随着新一轮化学教学改革的不断深入,多媒体教学以其特有的形象性和科学性在化学教学中显示出独特的魅力，促进了化学课堂教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，给化学教学注入了新的生机与活力。通过教学实践，笔者深感现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用，下面就多媒体在化学课教学中的应用谈一下自己的看法。一、运用多媒体技术于化学教学内容之中，能激发学生学习化学的兴趣化学课教学是一门综合性很强的科学与艺术，它的教学过程是师生通过双边活动到学生逐步掌握知识、形成观念、增加信息量、并为今后付诸行动的复杂过程。传统的初中化学教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象，而充分合理利用多媒体教学艺术，以声、形、色创建和谐宽松的教学环境，能激发学生感情上的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习化学课的热情。二、运用多媒体技术于化学教学之中,能有效地突出重点，突破难点多媒体教学具有直观、形象、生动的特点，还具有存储、再现等功能，在同一屏幕可显示相关的文字图象和动画。这是其他教学媒体无法达到的。教学中，应充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情境，有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效果。三、运用多媒体技术于化学教学之中,有利于因材施教利用多媒体教学课件辅助教学，不只是教师在课堂上的“表演”，更重要的是它能为学生的学习提供良好的信息反馈。你可以将“教学要求、教学内容，以及教学测评等教学材料，编制成超文本文件，放在学校服务器上，让学生通过浏览这些文件的页面来达到学习目的。”还可以让有条件的学生带回家中继续使用，这就能充分实现因材施教，个性化辅导的原则，使大面积提高教学质量成为可能。四、运用多媒体技术于化学教学之中,可以提高学生的语言表达能力和沟通能力在课堂上，利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判修正自身的错误，这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。课件中的问答练习、角色扮演等交互式训练，也有利于学生认知发展和思维训练。这样不仅能使教师因材施教，更有利于和学生及时沟通，了解学生的需求。五、运用多媒体技术于化学教学之中,能增进学生的理解能力多媒体课件最大的优势在于它能化静为动，化虚为实，化生疏为可感知，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的文字内容变成动感十足、感官极佳生动内容，将老师难以用语言表达的原理、现象生动条理的表现出来，将学生难以理解的概念、规律，反应过程直观形象地提示出来，提高学生的理解能力。初中的音乐教育并非是要学生成为音乐人才，而是让同学初步理解音乐与学习基础的乐理知识，为以后有需要的同学提供前期的帮助，同时是给初中同学繁重的学习生活增添一丝色彩，全面的发展他们的综合素质。对于农村初中音乐课堂教学我们要发现问题及制定发展方案，才能更好地使农村同学愉悦的成长。农村初中音乐课堂教学所面临的问题有如下几点：一、经济不发达所导致的老师少，同学音乐基础薄弱问题农村多处于偏远地区，这里的经济一般不发达。经济不发达所导致的最直观的问题就是学生见识少，很难接触到音乐方面的东西，更别提基础的乐理知识。同时，一些音乐老师大多是城市里走出来的，对于偏远地区贫苦的生活环境与微薄的薪资收入，他们往往选择对去农村教学敬而远之。而由于经济条件差，校方也无法提供基础的音乐器材，没有适当的地点去提供给学生学习音乐，这些问题造成了现在的局面。这些最基础的前期工作都是现在农村初中音乐课堂教学所面临的首要问题。二、农村思想观念陈旧所导致的对音乐教育的忽视自古我们的文化传统就是只重视文化教育，把文化教育吹捧到极高的地位，更有着一人得道鸡犬升天的说法。在偏远，经济差的农村这种现状尤为明显。家长的不重视，学校对升学率的高要求，都在不断压榨着音乐课堂的教学空间与教学时间。为音乐教育的后续展开造成了重重困难。而农村的孩子在走出去后多会由于“一无所长”而深感自卑，这严重阻碍了他们的正常社交，也困扰了一代又一代人。这是农村初中音乐教育发展所面临的后续问题。对于农村初中音乐课堂教学问题我们必须认真对待，并找出可行方案来，为此，我个人提出自己的想法，希望能对农村初中音乐课堂的发展尽绵薄之力，具体如下：三、借助互联网工具向外寻求帮助互联网是当下连接世界，连接个人的枢纽。校方可以通过互联网向外发布消息，寻求好心人的帮助。师资问题，教育经费问题，等都可以通过这一渠道来解决。在对外发出消息之后，社会各界有心人士都会多加关注，各种基金会，青年志愿者团队以及许多个人都会站出来贡献自己的一份力量。这些前期的基础工作我们要打好。同时校与校之间可以通过互联网进行交流，更可以进行音乐形式的表演与竞赛，而非只有现在的运动会与联合文化考试。四、要转变学校与家长的思想观念当下是多元化的社会，只会读书的已经不适合这个时代，老一辈的思想观念需要去解放。只有给学生时间与空间才能真正的使农村初中音乐课堂教学发展起来。这些需要当地教育系统大力宣传，以及国家大的升学系统的转变才能得以实现，可谓任重而道远。五、不同的地区特点不同，要因地制宜我们国家是多民族的国家，由56个民族，庞大的人口数量衍生出多种不同的文化，各种民歌与音乐器材也就应运而生。在农村初中音乐课堂中，老师可以结合当地的民歌进行教学，也可以鼓励学生使用自己民族的音乐器材。这种做法能增强学生的被认同感，激发他们的学习兴趣。同时，借助当地民歌做引导，学生能更加快速地融入到音乐课堂来，为后续的教学做好铺垫。同时，能增进各民族之间的文化交流，文化在交流中才能有突破，才能有创造。六、改变现有的教学模式我们自古都是老师讲什么，学生被动接受什么，这种教学模式效果非常之差，更容易使学生与老师之间产生隔膜感，课堂缺乏活力。我们可以借鉴外国的教育，同学与老师在课堂上打成一片，在玩中学学中玩。我们的老师可以鼓励学生进行表演，并对学生进行分组，让他们自己去想表演题目。同时还可以找出音乐基础好的同学，实现一帮多的学生之间的交流方式，这也能增进同学之间的感情。另外，这样也能做到事半功倍。同时，可以提高同学的表现能力，提高他们的心理素质，这对他们日后的发展都起到着不可忽视的作用。七、借助现有的电子器材与网络进行教学在条件允许的情况下，校方可以借助机房与扬声器亦或是录音机等对学生进行音乐的教学与传播，利用闲暇时间为同学播放音乐，让他们接触到新鲜的音乐世界。这也能激发同学的兴趣，所谓兴趣是最好的老师，效果肯定能事半功倍。而不再是单一的课堂教学，而是带领同学走出教室，通过网络接触到更加新鲜与开阔的音乐世界。这需要打破现在单一的授课模式，改变机房只用来教授计算机课的现状，当然这些都需要一定的经济条件，因此，第一条通过借助互联网向外寻求帮助也就显得尤为重要。八、结语我们国家的大部分人口都在农村，这也潜在的说明了我们国家将来新鲜血液的由来。做好农村初中音乐课堂教学策略的探索有利于提高农村学生的综合素质，为他们成为祖国的栋梁提供新鲜的土壤。我们应深切认识到农村对我们国家发展的重要性。【创造创新技法16、自己选择的路、跪着也要把它走完。创造创新技49第6章创造创新技法与应用实例东工业大学华立学院邱会朋主讲第6章创造创新技法与应用实例50第6章讲述内容要点60引言61创造创新技法综述62头脑风暴法创造创新案例63综摄法创新案例64类比法创新案例65联想法创新案例66组合法创新案例第6章讲述内容要点516.0引创造创新既是一个宏观的社会实践过程,又是个微观的心理反应过程,如果没有正确的创造创新原理指导和创造创新技法提示,创造创造创新活动有可能陷入漫无头绪的境地。学习和了解创造创新的一些原理原则和技法的基本出发点是打破习常性思维框框,坚持树立对立统一思维律,克服阻碍创造创新的各种消极心理因素,发挥有利于创造创新的各种积极心理因素,全身心地投入创造创新活动,以便不断提高创造创新水平,促进多出快出创造创新成果。6.0引5261创造创新技法综述■1.创造创新技法概念■2创造创新技法的作用3.创造创新技法的分类4.创造创新原理5.创造创新原则6.常见创造创新技法概述61创造创新技法综述531.创造创新技法概念创造创新技法是指创造学家收集大量成功的创造和创新的实例后,研究其获得成功的思路和过程,经过归纳、分析、总结,找出规律和方法以供人们学习、借鉴和仿效。简言之,创造创新技法就是创造学家根据创造创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。1.创造创新技法概念542.创造创新技法的作用(1)它可以启发人的创造性思维。(2应用创造创新技法可以直接产生创造创新成果(3能够提高人们的创造力和创造成