试论副校长的角色定位课件

试论副校长的角色定位2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！2一、具有配角意识二、具有职权分寸三、具有全局观念四、具有务实作风五、具有淡利境界六、具有容人气度内容提示★2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！3【摘要】学校领导班子是学校管理的运行中枢，建设一支团结、高效的领导班子，是办好学校的关键。而副校长是否称职也是影响学校领导班子团结和学校发展的重要因素之一，因此，副校长必须要做到：明确职责，当好助手，工作务实，率先垂范，服从分配，团结协作，宽容大度，淡泊名利。这样才能“准确就位”，扮演好副校长的“角色”，充分地发挥好副校长的作用。

2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！5一、具有配角意识

校长是一校之主，在学校处于核心、主导地位，校长的权威是一个学校集体威望的象征。因此，任何一位以学校利益为重的副校长，都应该摆正自己的位置，甘当配角，维护校长的核心地位。首先，要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。我在工作实践中，特别注意这一点。当然，服从并不是盲从，在校长决策出台之前，我会做有心人，站在全局的角度思考决策是否合理，在实施的过程中可能会出现什么问题，应该如何解决，并及时与校长沟通。但决策一旦形成，便无条件服从，即使有时个人有一些保留意见，我在群众中也绝对保持与校长鲜明一致的态度，并不遗余力地带领教职工将新决策落实到位。其次，鼎力相助。作为学校的一把手校长，工作很苦很忙，大到学校的总体设计，小到师生的吃喝拉撒，哪一样都要操心，哪一条线都是第一责任人。因此，作为副手，要努力为身负重任的校长排忧解难，帮助其摆脱具体事务的纠缠，以便腾出精力和时间，总揽全局，思考和处理重大问题。特别当校长遇到难缠、棘手的问题时，要勇于站起来揽事，为校长解围。比如，我们学校招生时，由于这样那样的原因，来找校长的人很多，有的确有困难，学校会帮着解决，但也有一些人提出的要求很明显是无理的。但凡提这种无理要求的人，往往又是在周围社区有一定影响力的。这时，作为校长的确很难，违反原则的事，肯定不能做，但得罪了这些人，对学校以后的发展又确有不利之处。每当此时，作为分管招生工作的我，就会挺身而出做铁包公，虽然有时自己得罪了人，但可以给校长以缓冲和应变的余地。2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！6二、具有职权分寸

具有超前意识，工作积极主动，是一个副校长的起码素质，也是上进心、事业心的表现。但我们在主动想事、干事的时候一定要掌握分寸，严格遵守自己的职权范围，保证不越位。该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要请大家讨论，集体形成的决议在正式出台前不得以任何形式预先泄露，特别是一些关乎教职工切身利益或教职工特别敏感的事情，不能为了显示自己、做好人或其他目的预先在教职工中传播，该由校长讲的，一定要让校长讲，该由校长出面的事情，在没有校长授权的情况下，不能越俎代庖，擅自处理和决定。我们不仅不能越校长的权，还要特别注意不越其他副职的权。在学校中，尽管副校长分工是很明确的，但有时老师遇到了问题，碰到哪位校长就找哪一位，如果这个问题涉及到其他分管校长职权范围内的事，我们就不能轻易表态。我们学校有位接近退休的女教师，每次想到了一件事，每位校长面前必汇报到。其实，她常常是自己的要求在分管校长那儿碰了钉子，想到别的校长面前碰运气，只要哪位校长稍一松口，她就可以借口达到自己的要求，甚至到分管校长面前显威。所以，校长和我们另外三位副校长都特别注意，遇到这种情况，从不随意表态，劝她直接找分管校长，有时，她说出了分管校长的处理意见，我们便毫不犹豫地支持分管校长，几次下来，她见无机可乘，也就不到处汇报了。总之，我们不能不分场合、不讲分寸地乱表态、乱做主，否则，不仅会使校长和其他领导工作处于被动，给学校工作带来影响，同时，也容易把自己同领导、同志对立起来，使自己的工作走向僵化。当然，在不轻易拍板的同时还要注意策略，不能说“这事我没有权，全是xx校长一人说了算”，让教职工误认校长独裁，同时也觉得你无能，应该很委婉地解释：“这件事我要和xx校长商量一下。”“这件事比较特殊，我会向校长汇报，让校长和领导班子商量后再决定。”既维护校长和其他同志的权威，又给自己留有余地。2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！7三、具有全局观念作为一名副校长，在自己分管的工作范围内，经常会遇到一些全局和局部的矛盾，能否正确处理学校整体和局部的关系，是衡量一名副校长自身修养和领导水平的一个重要尺度。全局意识应该是当好副职必须具备的基本素质。立足全局，首先要有集体荣誉感，要把自己分管的工作作为全盘工作的一部分来对待，紧紧围绕实现全校的共同目标开展工作。当分管工作和学校整体工作发生矛盾和冲突时，必须无条件地服从于大局利益。立足全局，还要主动与班子其他成员之间搞好沟通、配合。一要加强横向联系，互通信息。我觉得这一点非常重要。我们学校的正副校长，基本上每天早操，下午上班都要碰头，早晨将自己那条线一天要做的事互相通气，遇到冲突及时协调，下午将工作情况进行反馈，碰到问题一起商量解决。这样，不仅提高了彼此的工作效率，还增进了彼此的友谊。二要相互尊重、配合。副职与副职之间经常会遇到一些工作上的交叉问题，许多工作需要大家互相支持才能完成。因此在实际工作中，我们不能只顾自己的自留地，遇到交叉问题在不违背原则的情况下要主动让步，有时为了全局利益要甘为对方打下手。如：我们学校每年都要有好几个大型活动，无论是哪个部门的，只要该部门校长一声令下，其他副校长，包括校长在内都甘当棋盘上的一个子，哪里需要到哪里。我们校级领导一带头，下属之间也都形成了有事大家干，分工不分家的良好氛围，学校各项工作也就能高效率完成了。三要相互补台。“智者千虑，必有一失”，每个人工作中都难免有疏漏，如果发现其他副校长工作中的疏漏，我们绝不能站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关思想，更不能坐等事后当诸葛，抬高自己，看他人笑话，而要在不干预对方内政的基础上主动为对方补台，做好善后工作，力求把损失降低到最小限度。

2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！8四、具有务实作风副校长一般情况下都在学校分管一项或几项具体工作，而工作成绩是靠脚踏实地干出来的。因此，我们每一位副校长都必须有求真务实、踏踏实实的工作作风，努力把自己的一块工作抓实，抓细，抓活。首先，要身先士卒，发挥表率作用。要求教职工做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。只有这样才能在下级面前有感召力，使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。如，我在学校是分管教学的。我觉得，要求教师提高教学业务，自己首先要在这一块做行家里手，所以，我努力钻研业务，不仅本专业的教学在校内做领头雁，成为泸州市骨干教师和学科带头人，其他各学科也都争取能说出一些“门道”。自己底子硬了，在指导教学时，老师们便心服口服。我要求教师提高学历层次，尽管自己年龄较大，还是咬紧牙关，仅用三年时间拿到本科函授毕业证书。现在，我们学校的年轻老师，大专毕业后都在向本科努力，如果有谁想打退堂鼓，旁边人马上会说“俞校长那么大年纪都能拿到本科文凭，你还有什么不能坚持的。”无形之中成了激励老师的动力。其次，要熟悉业务，真抓实干。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数，同时要有强烈的责任感和主人翁意识，善于思考、勇于创新、抓出实效，而不是做一些表面文章。比如讲抓教学常规管理，就有三个层次，如果只停留在“量”的层次上，满足于教案看节数、作业数次数、听课评课看堂数这些例行公事的常规检查，然后，看到别的学校搞了什么新花样，回来依葫芦画样，甚至看到别的学校新出台了一个管理制度，复印回家放在自己台帐里，应付上级检查，要想出成绩是不可能的。我们必须深入到“质”的管理层次，沉进课堂，走近老师和学生，了解自己学校目前的教学中到底缺什么，然后有的放矢制定一些有利于学校师生发展的措施，并一抓到底，才能出成效。

2022/12/10掌声将会创造奇迹，不信试试！10六、具有容人气度副校长夹在校长与教职工群众之间，被上下误解的事总是免不了。这就要求我们副校长有宽阔的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。在与校长共事过程中，我始终坚定一个信念：校长既然选择了我做副手，他对我就是赏识的、满意的、信任的。有了这样的心态，当我说的话做的事免不了受到校长责怪时，就会坦然地想：校长是在否认我的某件事，决不是否定我这个人。反省一下自己的言行，站在校长的角度想一想，他批评得有没有道理就够了。即使校长的批评与事实有出入，也会谅解校长由于工作匆忙造成的小小误会，从不去斤斤计较。我用这样的心态对待校长，校长们也用同样的态度对待我，彼此真诚相待，相处得很融洽。对待同级与下级，我也像兄弟姐妹一样，他们获得成功时，真心为他们喝彩；他们遇到困难时，真诚相助；耳闻一些对自己有不利言行的风言风语时，注意冷静对待，以防隔阂和误会。每个人上任后都会有自己的一些新思路，这很正常。可学校就有个别同志，出于种种目的，到我面前打小报告，说是xx副校长有一些于我不利的言行。我听后，忙帮着新校长解释，说新校长应该有自己的新思路，并说明我们彼此相处很好，即使对方说错了话也是无意的，使打小报告的人无话可说。现在，我们学校