人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件

醉翁亭记欧阳修醉翁亭记欧阳修

山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

——欧阳修《六一居士传》六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍画荻(dĺ)教子欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。画荻(dĺ)教子欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太注音环滁林壑（chú）

（hè）琅琊水声潺潺（lángyá）（chán）饮少辄醉若夫（zhé）

（fú）林霏岩穴暝（fēi）（xué）（míng）晦明变化（huì）注音环滁林壑伛偻提携（yǔ）（lǚ）（xié）酒洌（liè）山肴野蔌（yáo）（sù）宴酣之乐弈者胜（hān）（yì）觥筹交错（gōng）（chóu）颓然树林阴翳（tuí）（yì）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件伛偻提携人教部编版九年级上册《

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都树林山谷走回环，曲折环绕幽深秀丽人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。自称，用自己的别号来命名命名就情趣建造取名于，介词领会寄托人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客环滁皆山也。

环绕着滁州城的都是山。其西南诸峰，林壑尤美，它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美望之蔚然而深秀者，琅琊也。远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件环滁皆山也。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部山行六七里，沿着山路走六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。峰回路转，山势回环，路也跟着拐弯，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件山行六七里，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部作亭者谁？山之僧智仙也。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。名之者谁？太守自谓也。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名。太守与客来饮于此，饮少辄醉，太守和客人来这里喝酒，喝很少就醉了，而年又最高，故自号曰醉翁也。而年龄又最大，所以给自己取了个号叫“醉翁”。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件作亭者谁？山之僧智仙也。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开醉翁之意不在酒，醉翁的情趣不在于喝酒，在乎山水之间也。而在于山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁之意不在酒，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人醉翁亭风光欣赏“山行六七里”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭风光欣赏“山行六七里”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》“水声潺潺而泻出于两峰之间”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“水声潺潺而泻出于两峰之间”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》

醉翁亭的山门，门前有条小溪贯穿了整条上山的古道。《醉翁亭记》中：“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”酿泉就在这条小溪的旁边……人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭的山门，门前有条小溪贯穿了整条上山的古道“酿泉”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“酿泉”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版琅琊寺琅琊寺的外墙人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊寺琅琊寺的外墙人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第一段大意介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由来。这一段按什么顺序描写？从远到近从大到小从整体到局部这一段在文中起什么作用？开篇点题人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第一段大意介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由来。人[醉翁之意不在酒]1、出处：欧阳修《醉翁亭记》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、现在的常用义：形容人别有意图，言在此而意在彼。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件[醉翁之意不在酒]1、出处：欧阳修《醉翁亭记》人教部编版九年4、此段中还有一个成语，请你找出来。

峰回路转；5、陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。6、现在的常用义：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。

人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件4、此段中还有一个成语，请你找出来。峰回路转；5、陆游《

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。香花茂盛四季昏暗像那表顺承雾气消散山谷阴暗早晨傍晚开放美好的浓郁的穷尽聚拢人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之若夫日出而林霏开，像那太阳出来林中的雾气消散，云归而岩穴暝，烟云聚拢，山谷就显得昏暗了，晦明变化者，或暗或明，变化不一，山间之朝暮也。就是山间早晨和晚上（的景象）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件若夫日出而林霏开，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课野芳发而幽香，野花开了，有一股清幽的香味，佳木秀而繁阴，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，风霜高洁，秋高气爽，霜色洁白，水落而石出者，水位下降，石头裸露，山间之四时也。这是山里四季（的景色）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件野芳发而幽香，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人朝而往，暮而归，早晨上山，傍晚返回，四时之景不同，四季的景色不同，而乐亦无穷也。而乐趣也是无穷无尽的。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件朝而往，暮而归，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人“云归而岩穴暝”（傍晚之景）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“云归而岩穴暝”（傍晚之景）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教野芳发而幽香（春）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件野芳发而幽香（春）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山夏时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山夏时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“佳木秀而繁阴”（夏）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“佳木秀而繁阴”（夏）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山秋时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山秋时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“风霜高洁”（秋）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“风霜高洁”（秋）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山冬时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山冬时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“水落而石出”（冬）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“水落而石出”（冬）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上“四时之景不同，而乐亦无穷也。”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“四时之景不同，而乐亦无穷也。”人教部编版九年级上册《醉翁亭思考：（1）概括第2段段意。（2）第2段可分三层。第一层写山间

的景色，第二层写山间

的景色，第三层写

。这三层之间的关系，是由

而

。（3）写山间早和晚的景色的句子是：早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总早：晚：日出而林霏开云归而岩穴暝写山中景色与出游之乐。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件思考：早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总早：日出而林霏开云归而岩

（3）抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：春： ，

夏： ，秋： ，冬： 。

野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

风霜高洁

水落而石出人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件

野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出人教部编此段运用了哪些表达方式？描写的是什么景，抒发的是什么情？景——

写朝暮之景：写四时之景：

情——写醉翁亭周围的秀丽景色山间朝暮，晦明变化；春花，夏木，秋霜，冬水欣赏山水的无穷乐趣描写抒情人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件此段运用了哪些表达方式？写醉翁亭周围的秀丽景色山间朝暮，晦明（4）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”：形容事情的真相大白。此句多为后人延用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件（4）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息应答指代小孩子指代老年人清到人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋音乐酒杯酒筹脸色苍老畅快地喝酒人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而至于负者歌于途，行者休于树，

至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前者呼，后者应，前面的人呼唤，后面的人应答，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于负者歌于途，行者休于树，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》临溪而渔，溪深而鱼肥，到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山肴野蔌，山中的野味野菜，杂然而前陈者，太守宴也。杂乱地摆放在前面，这是太守的酒宴啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件临溪而渔，溪深而鱼肥，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课

宴酣之乐，非丝非竹，宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐，射者中，弈者胜，投壶的投中了，下棋的下赢了，觥筹交错，酒杯和酒筹交互错杂，起坐而喧哗者，众宾欢也。起来又坐下，大声喧哗的，是各宾客欢乐（的样子）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件宴酣之乐，非丝非竹，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课苍颜白发，脸色苍老，头发花白，颓然乎其间者，醉醺醺地坐在众人中间的，太守醉也。这是太守喝醉了。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件苍颜白发，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编

至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下1．第三段的段意是什么？

写滁人的游乐和太守的宴饮。学习第三段人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件1．第三段的段意是什么？写滁人的游乐和太守的宴饮。学习第2．第三段写了几个场景？1、滁人游2、太守宴3、众宾欢4、太守醉

人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件2．第三段写了几个场景？1、滁人游人教部编版九年级上册《醉翁滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表现了太守与下属关系融洽，政通人和之乐。以上两方面都暗寓了太守“与民同乐”，与吏民同乐，由乐而醉。作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表5．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？

主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件5．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？主要指被美丽的山间景色和百6．本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。

前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。

。

觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件6．本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。前呼

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；回家遮盖跟随鸟到处叫乐趣不久人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。以……为乐乐趣记述是用人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久夕阳下山，人影散乱，太守回去，宾客跟随。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后禽鸟在欢乐啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件已而夕阳在山，人影散乱，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人教部编版九年级上册《醉翁概括第四段大意写宴会散，尽兴而归。文章用了几个句子衬托太守之乐，这几句是？然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。“太守之乐其乐”一句的解释是：“太守以他们的快乐为快乐”。这句话表达作者怎样的思想？“与民同乐”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第四段大意写宴会散，尽兴而归。人教部编版九年级上册《醉翁1、贯穿全文的感情主线是什么？

“乐”总结全文找出相关的句子，体会作者写了哪些“乐”？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件1、贯穿全文的感情主线是什么？“乐”山水之乐禽鸟之乐游人之乐宾客之乐太守之乐2、课文写了哪些“乐”？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件山水之乐禽鸟之乐游人之乐宾客之乐太守之乐2、课文写了哪些“思考：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀？

表达了作者对美好山川的热爱和“与民同乐”的情怀。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件思考：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了中心思想全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件中心思想全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以

醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”破题）——“山水之乐”（一日之景、四时之景）——游山情形（滁人游—太守宴—众宾欢——太守醉）——宴罢醉归（“醉能同其乐”揭示主旨）

“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。

《醉翁亭记》写作思路人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城—琅琊山—酿泉—醉醉翁亭记（一）写景：山泉亭（由远到近）（整体到局部）叙事：作亭者名之者自号抒情：醉翁之意不在酒……酒也

（二）写景朝暮之景四时之景抒情：（三）滁人游太守宴众宾欢太守醉（四）禽鸟之乐人之乐太守之乐——乐其乐衬托山水之乐赏景之乐宴游之乐乐人之乐全文结构寄情山水，与民同乐乐亦无穷也——因美景、百姓富足而醉（与民同乐）（点题句）（揭示主旨）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭记（一）写景：山泉亭（由远到近）一词多义

(1)而表并列----泉香而酒洌表承接----太守归而宾客从也表修饰----杂然而前陈者表转折----而不知人之乐表递进----饮少辄醉，而年又最高

(2)归云归而岩穴暝：聚拢太守归而宾客从也：回家人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件一词多义人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版（3）乐山水之乐：乐趣人知从太守游而乐：欢乐而不知太守之乐其乐也：以……为乐（4）秀望之蔚然而深秀者：秀丽佳木秀而繁阴：茂盛（5）临临溪而渔：到有亭翼然临于泉上者：靠近人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件（3）乐人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版三、词类活用。山行六七里：有亭翼然临于泉上者：名之者谁：故自号曰“醉翁”也：而不知太守之乐其乐也：名作状，在山上。名作状，像鸟儿的翅膀形意动用，以……为乐名作动，命名。名作动，取名。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件三、词类活用。名作状，在山上。名作状，像鸟儿的翅膀形意动用，练习：

①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。②临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。③宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。④苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1、各用原句中一个短语，分别概括四句话的意思。

①

②

③

④

滁人游太守宴众宾欢太守醉人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件练习：①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，2、“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？

答：

3、游山的滁人有：____

、____

、_________

；写出游人踊跃而热闹场面的词语是

_______、_______，____________。

4、能享受山水之乐的人是（）

A．负者，行者，前者，后者，伛偻提携。

B．往来而不绝者、起坐而喧哗者。

C．滁人、众宾客、太守。

D．太守。

“醉”的含义就是“乐”,因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现太守与民同乐的理想，所以“醉”也就是“乐”。负者

行者伛偻提携前者呼后者应往来而不绝C人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件2、“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？

欧阳修在逆境中写下此文，我们感受到的更多的却是“美好”、“欢快”，而不是“沮丧”、“”哀伤“和”愤闷“之情。由此，你认为文中体现出欧阳修有怎样的情怀？与民同乐豁达乐观积极进取人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件欧阳修在逆境中写下此文，我们感受到的更多的却是“美好”、“欢当堂训练按要求默写。①文中描写醉翁亭的词句是：_____________②文中写山间四时景色的文句是：______________________________③文中点明“醉翁之意”的句子是：____________________④文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：__________________________________翼然临于泉上野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出醉翁之意不在酒，在乎山水之间也负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件当堂训练按要求默写。翼然临于泉上野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，⑤文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：_______________________________________

⑥文中描写山间朝暮景色的句是：_______________________________________⑦将“醉”与“乐”统一起来的句子是：______________________________________

⑧文中“伛偻提携”所指的是两种人是_________《桃花源记》中则是用“___________”来指代。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也

醉能同其乐老人、小孩黄发垂髫人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件⑤文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：课堂知识能力迁移同为逆境中的借景抒情寄意之作，你认为《岳阳楼记》与《醉翁亭记》在思想感情的表现上有什么相似之处，有什么不同之处？谈一谈：你所欣赏的身处逆境时的人生态度是怎样的？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件课堂知识能力迁移同为逆境中的借景抒情寄意之作，你认为《岳阳楼本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件本文写于庆历六年。当时作者贬居邓州(现河南邓州)。文章以作”《醉翁亭记》表述主题的方式是含蓄深沉的。在醉中写乐，在乐中写醉，侧重表现欧阳修豁达乐观的精神。《岳阳楼记》表达主题的方式是直抒胸臆。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言，展示了范仲淹以天下为己任的高风亮节。都表述了自己虽遭贬谪却仍积极进取，怀济世安民之心的高尚情感。不同点：相同点：人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件《醉翁亭记》表述主题的方式是含蓄深沉的。在醉中写乐，在醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名的由来—山水之乐（远—近大—小全景—局部）第一自然段:介绍醉翁亭的自然环境和得名，并指出“醉翁”二字的深意。有助于引起读者身临其境和探胜索幽的兴致引出“乐”，为下文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”作铺垫-----开篇点题，由“醉翁亭”引出“乐”这一全文主线。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭山-泉-亭建亭人—命名者—亭名的由来—山水之乐（远1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和醉翁亭记欧阳修醉翁亭记欧阳修

山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在山行六七里亭影不孤翁去八百载醉乡犹在作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。作者简介欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字

六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”

——欧阳修《六一居士传》六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍画荻(dĺ)教子欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。画荻(dĺ)教子欧阳修四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太注音环滁林壑（chú）

（hè）琅琊水声潺潺（lángyá）（chán）饮少辄醉若夫（zhé）

（fú）林霏岩穴暝（fēi）（xué）（míng）晦明变化（huì）注音环滁林壑伛偻提携（yǔ）（lǚ）（xié）酒洌（liè）山肴野蔌（yáo）（sù）宴酣之乐弈者胜（hān）（yì）觥筹交错（gōng）（chóu）颓然树林阴翳（tuí）（yì）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件伛偻提携人教部编版九年级上册《

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。茂盛的样子靠近在山上，名词作状语像鸟张开翅膀的样子，名词作状语环绕全、都树林山谷走回环，曲折环绕幽深秀丽人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者

作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。自称，用自己的别号来命名命名就情趣建造取名于，介词领会寄托人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客环滁皆山也。

环绕着滁州城的都是山。其西南诸峰，林壑尤美，它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美望之蔚然而深秀者，琅琊也。远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件环滁皆山也。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部山行六七里，沿着山路走六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。峰回路转，山势回环，路也跟着拐弯，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件山行六七里，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部作亭者谁？山之僧智仙也。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。名之者谁？太守自谓也。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名。太守与客来饮于此，饮少辄醉，太守和客人来这里喝酒，喝很少就醉了，而年又最高，故自号曰醉翁也。而年龄又最大，所以给自己取了个号叫“醉翁”。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件作亭者谁？山之僧智仙也。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开醉翁之意不在酒，醉翁的情趣不在于喝酒，在乎山水之间也。而在于山水之间。山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁之意不在酒，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人醉翁亭风光欣赏“山行六七里”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭风光欣赏“山行六七里”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》“水声潺潺而泻出于两峰之间”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“水声潺潺而泻出于两峰之间”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》

醉翁亭的山门，门前有条小溪贯穿了整条上山的古道。《醉翁亭记》中：“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”酿泉就在这条小溪的旁边……人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭的山门，门前有条小溪贯穿了整条上山的古道“酿泉”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“酿泉”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版琅琊寺琅琊寺的外墙人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊寺琅琊寺的外墙人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第一段大意介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由来。这一段按什么顺序描写？从远到近从大到小从整体到局部这一段在文中起什么作用？开篇点题人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第一段大意介绍醉翁亭的地理位置、自然环境和名字的由来。人[醉翁之意不在酒]1、出处：欧阳修《醉翁亭记》2、原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。3、现在的常用义：形容人别有意图，言在此而意在彼。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件[醉翁之意不在酒]1、出处：欧阳修《醉翁亭记》人教部编版九年4、此段中还有一个成语，请你找出来。

峰回路转；5、陆游《游山西村》中与“峰回路转”意境相似的诗句是什么？

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。6、现在的常用义：比喻事情经历曲折后，出现新的转机。

人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件4、此段中还有一个成语，请你找出来。峰回路转；5、陆游《

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。香花茂盛四季昏暗像那表顺承雾气消散山谷阴暗早晨傍晚开放美好的浓郁的穷尽聚拢人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之若夫日出而林霏开，像那太阳出来林中的雾气消散，云归而岩穴暝，烟云聚拢，山谷就显得昏暗了，晦明变化者，或暗或明，变化不一，山间之朝暮也。就是山间早晨和晚上（的景象）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件若夫日出而林霏开，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课野芳发而幽香，野花开了，有一股清幽的香味，佳木秀而繁阴，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，风霜高洁，秋高气爽，霜色洁白，水落而石出者，水位下降，石头裸露，山间之四时也。这是山里四季（的景色）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件野芳发而幽香，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人朝而往，暮而归，早晨上山，傍晚返回，四时之景不同，四季的景色不同，而乐亦无穷也。而乐趣也是无穷无尽的。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件朝而往，暮而归，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人“云归而岩穴暝”（傍晚之景）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“云归而岩穴暝”（傍晚之景）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山春时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教野芳发而幽香（春）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件野芳发而幽香（春）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山夏时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山夏时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“佳木秀而繁阴”（夏）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“佳木秀而繁阴”（夏）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山秋时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山秋时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“风霜高洁”（秋）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“风霜高洁”（秋）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上琅琊山冬时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件琅琊山冬时美景人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教“水落而石出”（冬）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“水落而石出”（冬）人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上“四时之景不同，而乐亦无穷也。”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件“四时之景不同，而乐亦无穷也。”人教部编版九年级上册《醉翁亭思考：（1）概括第2段段意。（2）第2段可分三层。第一层写山间

的景色，第二层写山间

的景色，第三层写

。这三层之间的关系，是由

而

。（3）写山间早和晚的景色的句子是：早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总早：晚：日出而林霏开云归而岩穴暝写山中景色与出游之乐。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件思考：早晚四季欣赏山水的无穷乐趣分总早：日出而林霏开云归而岩

（3）抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是：春： ，

夏： ，秋： ，冬： 。

野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

风霜高洁

水落而石出人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件

野芳发而幽香佳木秀而繁阴风霜高洁水落而石出人教部编此段运用了哪些表达方式？描写的是什么景，抒发的是什么情？景——

写朝暮之景：写四时之景：

情——写醉翁亭周围的秀丽景色山间朝暮，晦明变化；春花，夏木，秋霜，冬水欣赏山水的无穷乐趣描写抒情人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件此段运用了哪些表达方式？写醉翁亭周围的秀丽景色山间朝暮，晦明（4）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”：形容事情的真相大白。此句多为后人延用。苏轼的《后赤壁赋》“山高月小,水落石出”的句子,就是在欧阳修的基础上翻新而成为名句的。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件（4）这段中有一个成语，请找出来并解释它的意思。“水落石出”

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。在前面，名词作状语背着东西的人野味菜蔬错杂的样子休息应答指代小孩子指代老年人清到人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。醉醺醺的样子下棋音乐酒杯酒筹脸色苍老畅快地喝酒人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而至于负者歌于途，行者休于树，

至于背东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前者呼，后者应，前面的人呼唤，后面的人应答，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于负者歌于途，行者休于树，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》临溪而渔，溪深而鱼肥，到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山肴野蔌，山中的野味野菜，杂然而前陈者，太守宴也。杂乱地摆放在前面，这是太守的酒宴啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件临溪而渔，溪深而鱼肥，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课

宴酣之乐，非丝非竹，宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐，射者中，弈者胜，投壶的投中了，下棋的下赢了，觥筹交错，酒杯和酒筹交互错杂，起坐而喧哗者，众宾欢也。起来又坐下，大声喧哗的，是各宾客欢乐（的样子）。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件宴酣之乐，非丝非竹，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课苍颜白发，脸色苍老，头发花白，颓然乎其间者，醉醺醺地坐在众人中间的，太守醉也。这是太守喝醉了。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件苍颜白发，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编

至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下1．第三段的段意是什么？

写滁人的游乐和太守的宴饮。学习第三段人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件1．第三段的段意是什么？写滁人的游乐和太守的宴饮。学习第2．第三段写了几个场景？1、滁人游2、太守宴3、众宾欢4、太守醉

人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件2．第三段写了几个场景？1、滁人游人教部编版九年级上册《醉翁滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表现了太守与下属关系融洽，政通人和之乐。以上两方面都暗寓了太守“与民同乐”，与吏民同乐，由乐而醉。作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件滁人游山之乐反映出百姓安居之乐；众宾宴饮之乐表5．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？

主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件5．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？主要指被美丽的山间景色和百6．本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。

前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。

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觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件6．本段有两个成语，请分别找出来，并说说它们的意思。前呼

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；回家遮盖跟随鸟到处叫乐趣不久人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。以……为乐乐趣记述是用人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。不久夕阳下山，人影散乱，太守回去，宾客跟随。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，这是游人离开后禽鸟在欢乐啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件已而夕阳在山，人影散乱，人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人教部编版九年级上册《醉翁概括第四段大意写宴会散，尽兴而归。文章用了几个句子衬托太守之乐，这几句是？然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。“太守之乐其乐”一句的解释是：“太守以他们的快乐为快乐”。这句话表达作者怎样的思想？“与民同乐”人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件概括第四段大意写宴会散，尽兴而归。人教部编版九年级上册《醉翁1、贯穿全文的感情主线是什么？

“乐”总结全文找出相关的句子，体会作者写了哪些“乐”？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件1、贯穿全文的感情主线是什么？“乐”山水之乐禽鸟之乐游人之乐宾客之乐太守之乐2、课文写了哪些“乐”？人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件山水之乐禽鸟之乐游人之乐宾客之乐太守之乐2、课文写了哪些“思考：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者怎样的情怀？

表达了作者对美好山川的热爱和“与民同乐”的情怀。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件思考：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了中心思想全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件中心思想全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以

醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城—琅琊山—酿泉—醉翁亭，由远及近）（“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”破题）——“山水之乐”（一日之景、四时之景）——游山情形（滁人游—太守宴—众宾欢——太守醉）——宴罢醉归（“醉能同其乐”揭示主旨）

“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐，“乐”是贯穿全文的线索。叙事、写景、抒情自然融合，骈句和散句巧妙运用，读来脍炙人口。

《醉翁亭记》写作思路人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件人教部编版九年级上册《醉翁亭记》公开课课件醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城—琅琊山—酿泉—醉醉翁亭记（一）写景：山泉亭（由远到近）（整体到局部）叙事：作亭者名之者自号抒情：醉翁之意不在酒……酒也

（二）写景朝暮之景四时之景抒情：（三）滁人游太守宴众宾欢太守醉（四）禽鸟之乐人之乐太守之乐——乐其乐衬托山水之乐赏景之乐宴游之