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文档简介
荷叶母亲
冰心
荷叶母亲冰心冰心(1900-1999),原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。走进作者冰心(1900-1999),走进作者花瑞:莲蓬:烦闷:菡萏:亭亭:适意:徘徊:攲斜:遮拦:荫蔽:ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn①形容高耸;
②形容人或花木美好,同“婷婷”。舒适。páihuáizhēyīnbì攻克字词花开的好预兆。莲花开过后的花托。荷花,文中指含苞待放。①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决。倾斜,歪斜。遮挡,阻挡。①(树叶)遮蔽;②隐蔽。qī花瑞:ruìliánpéng心情不畅快。hànd《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件
1、把握文章大意。
2、理清结构层次。感知阁1、把握文章大意。感知阁
这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女。文章大意这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”,
本文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。结构层次本文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中⒈作者引用祖父的话有什么作用?2、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?3、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
品读轩⒈作者引用祖父的话有什么作用?品读轩1、暗示了莲花的象征意义。
2、两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
3、“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
品读轩1、暗示了莲花的象征意义。品读轩探究乐园1、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的?
红莲呢?
作者的心境又是如何变化的呢?2、“雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”,作者深受感动,是因为什么?探究乐园1、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的?
红莲探究乐园2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是:自己困难的时候,只有母亲无私的帮助自己。探究乐园2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,课堂回眸课堂回眸《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件
孩子们,让我们摘下两颗星星,点亮母亲的眼睛;掬起一捧月华,抚平母亲脸上的皱纹;拿起手中的笔,诉说对母亲的爱……孩子们,让我们摘下两颗星星,点亮母亲的眼睛;掬起一人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯伦)母爱是世间最伟大的力量(米尔)慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)名人说母爱人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件让我们感受父爱,承载母爱幸福地成长让我们梦想的力量当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活成功,会在不期然间忽然降临!梦想的力量当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地,名言摘抄1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基8、学习永远不晚。——高尔基9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德11、单学知识仍然是蠢人。——歌德12、终身努力便是天才。——门捷列夫13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子16、学而不厌,诲人不倦。——孔子17、己所不欲,勿施于人。——孔子18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子19、敏而好学,不耻下问。——孔子20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅《荷叶母亲》课件荷叶母亲
冰心
荷叶母亲冰心冰心(1900-1999),原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。走进作者冰心(1900-1999),走进作者花瑞:莲蓬:烦闷:菡萏:亭亭:适意:徘徊:攲斜:遮拦:荫蔽:ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn①形容高耸;
②形容人或花木美好,同“婷婷”。舒适。páihuáizhēyīnbì攻克字词花开的好预兆。莲花开过后的花托。荷花,文中指含苞待放。①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决。倾斜,歪斜。遮挡,阻挡。①(树叶)遮蔽;②隐蔽。qī花瑞:ruìliánpéng心情不畅快。hànd《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件
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2、理清结构层次。感知阁1、把握文章大意。感知阁
这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女。文章大意这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”,
本文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。结构层次本文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中⒈作者引用祖父的话有什么作用?2、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?这样有什么作用?3、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
品读轩⒈作者引用祖父的话有什么作用?品读轩1、暗示了莲花的象征意义。
2、两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
3、“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
品读轩1、暗示了莲花的象征意义。品读轩探究乐园1、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的?
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红莲探究乐园2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是:自己困难的时候,只有母亲无私的帮助自己。探究乐园2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,课堂回眸课堂回眸《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件
孩子们,让我们摘下两颗星星,点亮母亲的眼睛;掬起一捧月华,抚平母亲脸上的皱纹;拿起手中的笔,诉说对母亲的爱……孩子们,让我们摘下两颗星星,点亮母亲的眼睛;掬起一人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯伦)母爱是世间最伟大的力量(米尔)慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)名人说母爱人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是《荷叶母亲》课件《荷叶母亲》课件让我们感受父爱,承载母爱幸福地成长让我们梦想的力量当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活成功,会在不期然间忽然降临!梦想的力量当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地,名言摘抄1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基8、学习永远不晚。——高尔基9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德11、单学知识仍然是蠢人。——歌德12、终身努力便是天才。——门捷列夫13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子16、学而不厌,诲人不倦。——孔子17、己所不欲,勿施于人。——孔子18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子19、敏而好学,不耻下问。——孔子20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林24、向
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