《朝花夕拾》阅读推进课-鲁迅生命中的人课件

苏教版语文九年级（上）《朝花夕拾》阅读推进课

鲁迅生命中的人苏教版语文九年级（上）他（她）是？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

长妈妈他（她）是？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，他（她）是？这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？范爱农他（她）是？这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，他（她）是？

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。父亲他（她）是？

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央他（她）是？“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

寿镜吾他（她）是？“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…他（她）是？我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”衍太太他（她）是？我其时觉得很有许多东西要买，看的他（她）是？

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。藤野严九郎他（她）是？

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张藤野严九郎长妈妈寿镜吾父亲衍太太范爱农藤野严九郎长妈妈寿镜吾父亲衍太太范爱农读长妈妈具体事件具体言行人物性格读长妈妈具体事件人物性格与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）人物的具体言行文中的长妈妈________________，儿时的鲁迅觉得长妈妈是______的人。人物的具体言行文中的长妈妈________________，作者对人物的感情倾向我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！作者对人物的感情倾向我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世作者对人物的感情倾向但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。我想，这实在是无法可想了。

但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。作者对人物的感情倾向但到憎恶她的时候，——例如知道了谋

儿童视角

成人视角

朝花夕拾儿童视角成人视角朝花夕拾我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果……都曾是使我思乡的蛊惑。惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——《朝花夕拾》（“小引”）我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实——《朝花夕读懂散文中的“人物”结合具体事件细读具体言行把握感情倾向全面准确评价人物读懂散文中的“人物”结合具体事件全面准确读衍太太结合具体事件细读具体言行把握感情倾向读衍太太结合具体事件读衍太太因为衍太太________，儿时的鲁迅觉得她_________，现在想来，其实她__________。读衍太太因为衍太太________，读懂散文中的“人物”结合具体事件细读具体言行把握感情倾向全面准确评价人物读懂散文中的“人物”结合具体事件全面准确作业选择“父亲”或者“范爱农”，结合具体事件、具体言行和作者感情倾向，撰写人物评析。作业选择“父亲”或者“范爱农”，《朝花夕拾》阅读推进课——鲁迅生命中的人课件录制单位：无锡市积余实验学校录制时间：2019年3月4日录制单位：无锡市积余实验学校录制时间：2019年3月4日应用Powerpoint制作技巧

提高教学课件质量

应用Powerpoint制作技巧

提高教学课件质量

软件简介Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文字与图片、声音、录像、动画的排版变化灵活，主要用于制作各种演示幻灯片，适用于演讲、教学等场合。软件简介Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文例子导入内容相同但制作方法不同的演示

普通制作型

课件制作型提问：哪一套好？为什么？提示：“结束放映”可返回优点:1.有独特模版,与主题贴切2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维

例子导入内容相同但制作方法不同的演示提示：“结束放映”可返回课件定义以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作，相对独立的教学软件课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等课件定义以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链课件的界面课件的文字课件的图像课件的表格课件的图表课件组成元素6.课件的声音7.课件的影片8.课件的链接9.课件的模版课件的界面课件组成元素6.课件的声音１.课件的界面界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法则所制约。１.课件的界面界面通常包含有图形与文2.课件文字让学生阅读，容易记忆为教师提示讲课内容文字精炼，防止书本搬家能用图表表示就不用表格能用表格就不用文字（文字简化前后例子

2.课件文字让学生阅读，容易记忆2.课件文字（续）文字精炼前例子文字精炼后例子通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出2.课件文字（续）文字精炼前例子文字精炼文字的排版

色彩搭配协调

文字要清晰，突出

字数不宜太多，行数控制在7行左右

幻灯片周边应留有一定空间

行距约1.3左右，字号选用约32号左右文字的排版色彩搭配协调课件的文字课件的图像课件的表格项目符号能使界面美观文字有条理文字项目符号的应用课件的文字课件的图像课件的表格课件的声音课件的影片课件的文字课件的图像课件的表格课件的图表课件的声音例子4例子2例子3：没加项目符号请比较右边4个例子课件的文字课件的图像课件的声音课件的影片例子1：用动画作符号课件的文字项目符号能使文字项目符号的应用课件的文字课项目符号的插入技巧写入数行文字／打开“格式”菜单／项目符号和编号／如图所示项目符号的插入技巧写入数行文字／打开“格式”菜单／项目3.课件的图像图像分辨率72dpi（像素／英寸）图像格式可以是jpg、gif、tif、wmf等课件的图像如果需要全屏，则图像尺寸应为1000×800像素

(如下张图片效果)

3.课件的图像图像分辨率72dpi（像素／英寸）

鼠标选中表格后按右键／选相应的菜单进行各种设置4.课件的表格例子4.课件的表格例子5.课件的图表

图表可由表格简化而来请比较两种表现方法哪种好?上表简化结果5.课件的图表图表可由表格简化而来请比较两种表现方法哪种好5.课件的图表

常用的还有柱状图表5.课件的图表常用的还有柱状图表6.课件的声音声音文件的格式常规使用wav

推荐用mp3声音的截取及格式转换推荐用解霸软件可用音乐作为文稿背景音乐例如:6.课件的声音声音文件的格式常规使用wav例如:7.课件的影片影片的文件格式推荐用MPG或AVI影片的截取及格式转换推荐用解霸软件把PPT课件和影片文件一起放进一个文件夹内课件重点或难点可用影片辅助教学;在特殊场合影片可起重要作用（如例子）7.课件的影片影片的文件格式推荐用MPG或AVI8.课件的链接课件是否需要链接设置，视课件的形式而定自学型课件一般需要链接讲授型课件相对少用链接链接类型内部链接外部链接邮箱链接常用8.课件的链接课件是否需要链接设置，视课件的形式利用链接实现幻灯片跳转链接对象用文字链接用图形链接用图像链接返回首页

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苏教版语文九年级（上）《朝花夕拾》阅读推进课

鲁迅生命中的人苏教版语文九年级（上）他（她）是？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

长妈妈他（她）是？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，他（她）是？这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？范爱农他（她）是？这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，他（她）是？

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。父亲他（她）是？

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央他（她）是？“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

寿镜吾他（她）是？“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…他（她）是？我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”衍太太他（她）是？我其时觉得很有许多东西要买，看的他（她）是？

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。藤野严九郎他（她）是？

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张藤野严九郎长妈妈寿镜吾父亲衍太太范爱农藤野严九郎长妈妈寿镜吾父亲衍太太范爱农读长妈妈具体事件具体言行人物性格读长妈妈具体事件人物性格与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）与人物有关的典型事件（情节）人物的具体言行文中的长妈妈________________，儿时的鲁迅觉得长妈妈是______的人。人物的具体言行文中的长妈妈________________，作者对人物的感情倾向我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！作者对人物的感情倾向我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世作者对人物的感情倾向但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。我想，这实在是无法可想了。

但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。作者对人物的感情倾向但到憎恶她的时候，——例如知道了谋

儿童视角

成人视角

朝花夕拾儿童视角成人视角朝花夕拾我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果……都曾是使我思乡的蛊惑。惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——《朝花夕拾》（“小引”）我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实——《朝花夕读懂散文中的“人物”结合具体事件细读具体言行把握感情倾向全面准确评价人物读懂散文中的“人物”结合具体事件全面准确读衍太太结合具体事件细读具体言行把握感情倾向读衍太太结合具体事件读衍太太因为衍太太________，儿时的鲁迅觉得她_________，现在想来，其实她__________。读衍太太因为衍太太________，读懂散文中的“人物”结合具体事件细读具体言行把握感情倾向全面准确评价人物读懂散文中的“人物”结合具体事件全面准确作业选择“父亲”或者“范爱农”，结合具体事件、具体言行和作者感情倾向，撰写人物评析。作业选择“父亲”或者“范爱农”，《朝花夕拾》阅读推进课——鲁迅生命中的人课件录制单位：无锡市积余实验学校录制时间：2019年3月4日录制单位：无锡市积余实验学校录制时间：2019年3月4日应用Powerpoint制作技巧

提高教学课件质量

应用Powerpoint制作技巧

提高教学课件质量

软件简介Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文字与图片、声音、录像、动画的排版变化灵活，主要用于制作各种演示幻灯片，适用于演讲、教学等场合。软件简介Powerpoint是一款办公软件。它功能强大，文例子导入内容相同但制作方法不同的演示

普通制作型

课件制作型提问：哪一套好？为什么？提示：“结束放映”可返回优点:1.有独特模版,与主题贴切2.有内容目录,条理清晰,使观众能紧跟演讲者思维

例子导入内容相同但制作方法不同的演示提示：“结束放映”可返回课件定义以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作，相对独立的教学软件课件一般包括的媒体类型：文本、图片、声音、录像、动画等课件定义以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链课件的界面课件的文字课件的图像课件的表格课件的图表课件组成元素6.课件的声音7.课件的影片8.课件的链接9.课件的模版课件的界面课件组成元素6.课件的声音１.课件的界面界面通常包含有图形与文字。界面的设计，是对素材取舍及形式的处理手段。在设计中，需要对设计的形式反复推敲、琢磨，才能使其达到完美的境地。这几经提炼而成的形式又往往受一些最基本的原理所支配，受最基本的形式法则所制约。１.课件的界面界面通常包含有图形与文2.课件文字让学生阅读，容易记忆为教师提示讲课内容文字精炼，防止书本搬家能用图表表示就不用表格能用表格就不用文字（文字简化前后例子

2.课件文字让学生阅读，容易记忆2.课件文字（续）文字精炼前例子文字精炼后例子通过对比可见文字精炼后直观性强，重点突出2.课件文字（续）文字精炼前例子文字精炼文字的排版

色彩搭配协调

文字要清晰，突出

字数不宜太多，行数控制在7行左右

幻灯片周边应留有一定空间

行距约1.3左右，字号选用约32号左右文字的排版色彩搭配协调课件的文字课件的图像课件的表格项目符号能使界面美观文字有条理文字项目符号的应用课件的文字课件的图像课件的表格课件的声音课件的影片课件的文字课件的图像课件的表格课件的图表课件的声音例子4例子2例子3：没加项目符号请比较右边4个例子课件的文字课件的图像课件的声音课件的影片例子1：用动画作符号课件的文字项目符号能使文字项目符号的应用课件的