做最美的自己-大学生自我意识的完善课件

做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积累做最美的自己——大学生自我意识的完善做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积累认识你自己大学生自我意识的完善认清我自己希腊阿波罗神殿上刻有七句名言,都是一些哲理警句写成的铭文,其中最著名的一句是:“人啊认识你自己。”这句话,流传最广、影响最深,以至被认为点燃了希腊文明的火花。日记成文作文教学就是教师引导学生仔细观察周围的人、事、景物等，把所见、所闻、所思、所感、所思，运用各种表达方式以日记的方式表达出来，慢慢养成记日记的好习惯，在此基础上确立中心，拟定标题，运用能为本中心服务的其他材料，加上开头和结尾，最后修改成文。那么，怎样指导初一学生写好日记并成文呢？笔者经过15年的实践和研究，认为可以从这三大方面着手。一、培养学生写日记的兴趣其实写日记就是写说话，学生一旦对写日记有了兴趣，就觉得写作文其实没有那么难，学生就愿意写。教师要向学生讲清写日记是写好作文的关键，更是锻炼学生文学素养的不二法门。教师要在课文教学中渗透写日记和写作文的技巧，学生方法掌握了，也就有了兴趣。时间一长，便养成了好的写作习惯。这样，学生就不会怕写日记，就不怕写作文。教师在一开始教学生写日记时，要求一定要低，学生能把心里想的写出来就可以了，慢慢的，在字数上、中心上、文采上有所提高，其实也就是要求一篇日记就是一篇作文是最高目标。二、指导学生写日记式作文生活是积累写日记材料的大仓库，初一学生还缺少发现的慧眼，就要培养学生的慧眼。（1）写观察日记是写好日记的关键。对日常生活中人、事、物以及某一项活动观察，可以只写一个场面，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾；最好是修改成一篇完整的作文。观察日记侧重的是学生对生活的某些细节的观察和思考。要写好观察日记，重要的是鼓励学生做好学生和生活的有心人，培养学生“发现的慧眼”。（2）写心得体会日记。就是学生把自己对现实生活中的人事物等的思考和感悟写下来。也可以把课文中学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来，其实也就是读后感和观后感。三、用因学生而宜的方式进行批改，指导学生写作我们的老师在初一学生刚开始写日记时，一定要精批精改，最好全批和面批。如果不能面批的，教师在批语中一定要把日记在内容、语言表达、中心等方面的不足之处及需要改进的地方及时告诉学生，让学生知道自己日记的不足，在明天写日记时根据老师的批语来完善这个日记，以此类推，经过一定的时间的积累，学生的这个日记在老师和学生的共同努力下会变成一个真正的像作文的日记而不是记流水账，这个日记完善并成文后，才能写一个日记。一个班内每一个学生的基础素质都不一样，同一个班的学生，可能有的学生第1次写的日记不好，在老师面批和批语的要求下，在10天之内每天都完善这同一篇日记，这个日记一天比一天完善，10天后这篇日记成为一篇文质兼美的日记，最后5天内在老师的指导下成文，可能有的学生需要30天，也可能有的学生需要60天。如果不采用这种方法实行训练，日记教学就是走形式，记了一个学期的流水账。1研究背景以广大农村为背景的镇初级中学肩负着把农村儿童从母语文化引入到英文文化的责任，这不仅仅是应试教育的需要，更是走向开放的需要。近年来中国的多数农村在经济方面取得了较大的发展，农村初中的英语教学也面临着很多新的问题。首先，最直观的是学生人数的锐减和英语教师人数的增加，几年前可能一间教室要挤下一百多名学生，但现在不仅班级数量减少，而且每班的人数也减少到几十人，另一方面农村经济的好转和农村初中老师待遇的稳定也吸引不少青年教师的加入，为农村英语教学注入新的活力，这也为更精细的教学提供了条件；其次，是留守儿童比例的大大增加，很多学生的父母已经是八零后，大多数会选择外出务工，导致学生情感的缺乏；另外，农村学生的经济条件也较前几年有很大的进步，在外的父母用物质关爱替代了情感关怀，绝大多数学生都拥有数码产品，他们对这些有趣事物的好奇远远超过了英文的学习。这些新的变化说明目前有更好的条件为学生提供更优质的英语教育。2积极心理学探索积极心理学主张对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活，具有天赋的人使其潜能得到充分的发挥，是国外心理学界正在兴起的一个新的研究领域。它强调调动人内心的积极性，要求用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。本文将结合这些农村初中英语教学所面临的新问题，在积极心理学视角下探索如何为农村初中学生提供一个积极和谐的教学环境，让他们更自信、积极地学习英语。2.1特殊的英文情感关怀农村初中学生大多数会选择住校，从而远离了家人，加上很多学生从小就缺少和父母相处的时间，情感的寄托非常缺乏，初中教师会在一定程度上扮演着这样的角色，特别是英语教师很容易以和蔼可亲的印象被学生所接受。在课堂上，英语教师可以给大家营造一个轻松活泼的学习环境，多给学生鼓励而不是压力；在课外教师可以对成绩优异、进步较大、成绩较差的学生重点关爱。如果这些都是用简单的英文表达将增分不少，学生从内心接纳了教师，将大大增加学生对英语学习的积极性，整个教学就容易多了。2.2课堂教学的改进传统的教学主要是老师对词汇、语法的讲解，学生听讲并作笔记，过多强调了教师的教学作用，而忽视了学生的能动性以及学习英语的热情，容易造成教与学的分离。课堂教学方式几乎完全被考试所主导，这样不利于调动学生的积极性，在完成课业任务的同时可以适当插入一些活泼的教学方式，可以让英语教学成为一门受欢迎的课程，甚至让学生爱上英语。首先是英文文化的引入，教师在进行语言教授的同时可以有意向学生传授英语国家的文化，英语教学具有跨文化的特性，不仅是学习语言的过程也是认识世界的过程，这就使英语教学从最开始单一的语言教学变成多样的语言教学和文化教学，可以大大提高学生对英语言的学习热情。具体做法可以是介绍西方的文化特征、观看英文电影或视频甚至和学生一起过英语国家的节日。其次是增加课堂的角色扮演，可以由老师和学生一起做简单的英文游戏，可以在上课之前轮流由一位学生站上讲台演讲一个小笑话，随着现在通讯方式的发达，教师甚至可以在网上结交国外的朋友，然后给学生们录制专门的交流视频。此外，还可以经常收集学生们对课堂教学的建议，让学生回到课堂主人翁的地位，从而提高学生的积极性。2.3改善评价方式传统的评价总是批评多于鼓励和表扬，对成绩优异学生的关注也多于成绩平平的学生，这往往造成师生之间的隔阂以及同学之间的隔阂，以班级平均成绩为原点，学生的成绩优劣总是一个正态分布，所以总会有不少学生没能受到应有的关注，从而导致他们没有那么高的积极性。教师可以在教学和批改作业中不用吝啬自己的赞扬之声，多说一次Good或Welldone可能会让学生倍受鼓舞。另外也可以给每个学生设立适合他们自己的成绩目标，让他们在自我比较中获得进步的成就感，而不是沉没于同学之间的零和博弈，这样会更充分释放每个学生的学习潜力。3在探索中积极向上学生是教学的中心，也是国家的未来，在素质教育还没有波及到广大农村中学的时候，教师可以积极探索教学的新思路，让学生在愉快积极的氛围中学习进步，教师可以给学生打开一扇窗户，充分调动他们的积极心理，让他们在享受英语学习的过程中认识世界，走向未来。做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积1认识你自己大学生自我意识的完善认识你自己2认清我自己希腊阿波罗神殿上刻有七句名言,都是一些哲理警句写成的铭文,其中最著名的一句是:“人啊认识你自己。”这句话,流传最广、影响最深,以至被认为点燃了希腊文明的火花。认清我自己3我们大学生也最渴望了解自己,把握人生但是有些同学,由于缺乏正确的自我认识引发了一些不该发生的现象。如从开始的雄心壮志,佼佼者,变得懒惰,随心所欲,沉迷网络,迷失自我。·大家思考一下:我是谁?我们大学生也最渴望了解自己,把握人生4Whoam人类自诩为万物之灵,总想探究宇宙自然的奥妙然而曾几何时,人类发现“自我”的存在才是谜中之谜。这里的“自我”指的就是自我意识Whoam5认识你自己斯芬克斯之谜早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路认识你自己6思考:我是一个什么样的人?我为什么是这样一个人?我应做一个什么样的人?思考:7自我意识揭秘二、自我成长四部曲自我意识揭秘8自我意识的含义1雨个“我”观我:自己认识和改造客观事物,此时的我处子观察地位;■客观我:把自己当作被认识、被改造的对象,此时的我处于被观察地位。结论:每个人都是主体我(主我)和客体我(客我)的统一体。自我意识的含义9自我意识内涵生理自我一—对自身生理状态的认识和评价:身高体重、容貌、身材、性别等的认识以及对生理病痛、温饱饥饿、劳累疲乏的感受等。社会自我一一对自己与周围关系的认识和评价。对自己在群体中的地位、作用以及自己对他人相互关系的认识、评价和体验。心理自我一—对自身心理状态的认识和评价,对自:已的知识、能力、情绪、兴趣、爱好、性格、气质等的认识作体验。自我意识内涵10自我意识的结构自我意识的结构是从自我意识的三个层次,认知、情绪情感和意志三方面分析,包括:自我认识、自我体验、自我调控。自我意识自我认识自我体验自我调控自我意识的结构11做最美的自己——大学生自我意识的完善课件12做最美的自己——大学生自我意识的完善课件13做最美的自己——大学生自我意识的完善课件14做最美的自己——大学生自我意识的完善课件15做最美的自己——大学生自我意识的完善课件16做最美的自己——大学生自我意识的完善课件17做最美的自己——大学生自我意识的完善课件18做最美的自己——大学生自我意识的完善课件19做最美的自己——大学生自我意识的完善课件20做最美的自己——大学生自我意识的完善课件21做最美的自己——大学生自我意识的完善课件22做最美的自己——大学生自我意识的完善课件23做最美的自己——大学生自我意识的完善课件24做最美的自己——大学生自我意识的完善课件25做最美的自己——大学生自我意识的完善课件26做最美的自己——大学生自我意识的完善课件27做最美的自己——大学生自我意识的完善课件28做最美的自己——大学生自我意识的完善课件29做最美的自己——大学生自我意识的完善课件30做最美的自己——大学生自我意识的完善课件31做最美的自己——大学生自我意识的完善课件32做最美的自己——大学生自我意识的完善课件33做最美的自己——大学生自我意识的完善课件34做最美的自己——大学生自我意识的完善课件35做最美的自己——大学生自我意识的完善课件36做最美的自己——大学生自我意识的完善课件37做最美的自己——大学生自我意识的完善课件38做最美的自己——大学生自我意识的完善课件39做最美的自己——大学生自我意识的完善课件40做最美的自己——大学生自我意识的完善课件41做最美的自己——大学生自我意识的完善课件42做最美的自己——大学生自我意识的完善课件43做最美的自己——大学生自我意识的完善课件44做最美的自己——大学生自我意识的完善课件45做最美的自己——大学生自我意识的完善课件46做最美的自己——大学生自我意识的完善课件47做最美的自己——大学生自我意识的完善课件48做最美的自己——大学生自我意识的完善课件49做最美的自己——大学生自我意识的完善课件50谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基51做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积累做最美的自己——大学生自我意识的完善做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积累认识你自己大学生自我意识的完善认清我自己希腊阿波罗神殿上刻有七句名言,都是一些哲理警句写成的铭文,其中最著名的一句是:“人啊认识你自己。”这句话,流传最广、影响最深,以至被认为点燃了希腊文明的火花。日记成文作文教学就是教师引导学生仔细观察周围的人、事、景物等，把所见、所闻、所思、所感、所思，运用各种表达方式以日记的方式表达出来，慢慢养成记日记的好习惯，在此基础上确立中心，拟定标题，运用能为本中心服务的其他材料，加上开头和结尾，最后修改成文。那么，怎样指导初一学生写好日记并成文呢？笔者经过15年的实践和研究，认为可以从这三大方面着手。一、培养学生写日记的兴趣其实写日记就是写说话，学生一旦对写日记有了兴趣，就觉得写作文其实没有那么难，学生就愿意写。教师要向学生讲清写日记是写好作文的关键，更是锻炼学生文学素养的不二法门。教师要在课文教学中渗透写日记和写作文的技巧，学生方法掌握了，也就有了兴趣。时间一长，便养成了好的写作习惯。这样，学生就不会怕写日记，就不怕写作文。教师在一开始教学生写日记时，要求一定要低，学生能把心里想的写出来就可以了，慢慢的，在字数上、中心上、文采上有所提高，其实也就是要求一篇日记就是一篇作文是最高目标。二、指导学生写日记式作文生活是积累写日记材料的大仓库，初一学生还缺少发现的慧眼，就要培养学生的慧眼。（1）写观察日记是写好日记的关键。对日常生活中人、事、物以及某一项活动观察，可以只写一个场面，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾；最好是修改成一篇完整的作文。观察日记侧重的是学生对生活的某些细节的观察和思考。要写好观察日记，重要的是鼓励学生做好学生和生活的有心人，培养学生“发现的慧眼”。（2）写心得体会日记。就是学生把自己对现实生活中的人事物等的思考和感悟写下来。也可以把课文中学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来，其实也就是读后感和观后感。三、用因学生而宜的方式进行批改，指导学生写作我们的老师在初一学生刚开始写日记时，一定要精批精改，最好全批和面批。如果不能面批的，教师在批语中一定要把日记在内容、语言表达、中心等方面的不足之处及需要改进的地方及时告诉学生，让学生知道自己日记的不足，在明天写日记时根据老师的批语来完善这个日记，以此类推，经过一定的时间的积累，学生的这个日记在老师和学生的共同努力下会变成一个真正的像作文的日记而不是记流水账，这个日记完善并成文后，才能写一个日记。一个班内每一个学生的基础素质都不一样，同一个班的学生，可能有的学生第1次写的日记不好，在老师面批和批语的要求下，在10天之内每天都完善这同一篇日记，这个日记一天比一天完善，10天后这篇日记成为一篇文质兼美的日记，最后5天内在老师的指导下成文，可能有的学生需要30天，也可能有的学生需要60天。如果不采用这种方法实行训练，日记教学就是走形式，记了一个学期的流水账。1研究背景以广大农村为背景的镇初级中学肩负着把农村儿童从母语文化引入到英文文化的责任，这不仅仅是应试教育的需要，更是走向开放的需要。近年来中国的多数农村在经济方面取得了较大的发展，农村初中的英语教学也面临着很多新的问题。首先，最直观的是学生人数的锐减和英语教师人数的增加，几年前可能一间教室要挤下一百多名学生，但现在不仅班级数量减少，而且每班的人数也减少到几十人，另一方面农村经济的好转和农村初中老师待遇的稳定也吸引不少青年教师的加入，为农村英语教学注入新的活力，这也为更精细的教学提供了条件；其次，是留守儿童比例的大大增加，很多学生的父母已经是八零后，大多数会选择外出务工，导致学生情感的缺乏；另外，农村学生的经济条件也较前几年有很大的进步，在外的父母用物质关爱替代了情感关怀，绝大多数学生都拥有数码产品，他们对这些有趣事物的好奇远远超过了英文的学习。这些新的变化说明目前有更好的条件为学生提供更优质的英语教育。2积极心理学探索积极心理学主张对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活，具有天赋的人使其潜能得到充分的发挥，是国外心理学界正在兴起的一个新的研究领域。它强调调动人内心的积极性，要求用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。本文将结合这些农村初中英语教学所面临的新问题，在积极心理学视角下探索如何为农村初中学生提供一个积极和谐的教学环境，让他们更自信、积极地学习英语。2.1特殊的英文情感关怀农村初中学生大多数会选择住校，从而远离了家人，加上很多学生从小就缺少和父母相处的时间，情感的寄托非常缺乏，初中教师会在一定程度上扮演着这样的角色，特别是英语教师很容易以和蔼可亲的印象被学生所接受。在课堂上，英语教师可以给大家营造一个轻松活泼的学习环境，多给学生鼓励而不是压力；在课外教师可以对成绩优异、进步较大、成绩较差的学生重点关爱。如果这些都是用简单的英文表达将增分不少，学生从内心接纳了教师，将大大增加学生对英语学习的积极性，整个教学就容易多了。2.2课堂教学的改进传统的教学主要是老师对词汇、语法的讲解，学生听讲并作笔记，过多强调了教师的教学作用，而忽视了学生的能动性以及学习英语的热情，容易造成教与学的分离。课堂教学方式几乎完全被考试所主导，这样不利于调动学生的积极性，在完成课业任务的同时可以适当插入一些活泼的教学方式，可以让英语教学成为一门受欢迎的课程，甚至让学生爱上英语。首先是英文文化的引入，教师在进行语言教授的同时可以有意向学生传授英语国家的文化，英语教学具有跨文化的特性，不仅是学习语言的过程也是认识世界的过程，这就使英语教学从最开始单一的语言教学变成多样的语言教学和文化教学，可以大大提高学生对英语言的学习热情。具体做法可以是介绍西方的文化特征、观看英文电影或视频甚至和学生一起过英语国家的节日。其次是增加课堂的角色扮演，可以由老师和学生一起做简单的英文游戏，可以在上课之前轮流由一位学生站上讲台演讲一个小笑话，随着现在通讯方式的发达，教师甚至可以在网上结交国外的朋友，然后给学生们录制专门的交流视频。此外，还可以经常收集学生们对课堂教学的建议，让学生回到课堂主人翁的地位，从而提高学生的积极性。2.3改善评价方式传统的评价总是批评多于鼓励和表扬，对成绩优异学生的关注也多于成绩平平的学生，这往往造成师生之间的隔阂以及同学之间的隔阂，以班级平均成绩为原点，学生的成绩优劣总是一个正态分布，所以总会有不少学生没能受到应有的关注，从而导致他们没有那么高的积极性。教师可以在教学和批改作业中不用吝啬自己的赞扬之声，多说一次Good或Welldone可能会让学生倍受鼓舞。另外也可以给每个学生设立适合他们自己的成绩目标，让他们在自我比较中获得进步的成就感，而不是沉没于同学之间的零和博弈，这样会更充分释放每个学生的学习潜力。3在探索中积极向上学生是教学的中心，也是国家的未来，在素质教育还没有波及到广大农村中学的时候，教师可以积极探索教学的新思路，让学生在愉快积极的氛围中学习进步，教师可以给学生打开一扇窗户，充分调动他们的积极心理，让他们在享受英语学习的过程中认识世界，走向未来。做最美的自己——大学生自我意识的完善聪明出于勤奋，天才在于积52认识你自己大学生自我意识的完善认识你自己53认清我自己希腊阿波罗神殿上刻有七句名言,都是一些哲理警句写成的铭文,其中最著名的一句是:“人啊认识你自己。”这句话,流传最广、影响最深,以至被认为点燃了希腊文明的火花。认清我自己54我们大学生也最渴望了解自己,把握人生但是有些同学,由于缺乏正确的自我认识引发了一些不该发生的现象。如从开始的雄心壮志,佼佼者,变得懒惰,随心所欲,沉迷网络,迷失自我。·大家思考一下:我是谁?我们大学生也最渴望了解自己,把握人生55Whoam人类自诩为万物之灵,总想探究宇宙自然的奥妙然而曾几何时,人类发现“自我”的存在才是谜中之谜。这里的“自我”指的就是自我意识Whoam56认识你自己斯芬克斯之谜早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路认识你自己57思考:我是一个什么样的人?我为什么是这样一个人?我应做一个什么样的人?思考:58自我意识揭秘二、自我成长四部曲自我意识揭秘59自我意识的含义1雨个“我”观我:自己认识和改造客观事物,此时的我处子观察地位;■客观我:把自己当作被认识、被改造的对象,此时的我处于被观察地位。结论:每个人都是主体我(主我)和客体我(客我)的统一体。自我意识的含义60自我意识内涵生理自我一—对自身生理状态的认识和评价:身高体重、容貌、身材、性别等的认识以及对生理病痛、温饱饥饿、劳累疲乏的感受等。社会自我一一对自己与周围关系的认识和评价。对自己在群体中的地位、作用以及自己对他人相互关系的认识、评价和体验。心理自我一—对自身心理状态的认识和评价,对自:已的知识、能力、情绪、兴趣、爱好、性格、气质等的认识作体验。自我意识内涵61自我意识的结构自我意识的结构是从自我意识的三个层次,认知、情绪情感和意志三方面分析,包括:自我认识、自我体验、自我调控。自我意识自我认识自我体验自我调控自我意识的结构62做最美的自己——大学生自我意识的完善课件63做最美的自己——大学生自我意识的完善课件64做最美的自己——大学生自我意识的完善课件65做最美的自己——大学生自我意识的完善课件66做最美的自己——大学生自我意识的完善课件67做最