人教版八年级物理第十二章第3节《机械效率》课件

第3节机械效率第3节机械效率1教学分析学习目标1.结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，并清楚它们之间的关系。2.理解什么是机械效率,知道机械效率总小于1,掌握其计算方法。3.通过实验探究影响机械效率的因素,找出提高机械效率的方法。课前准备教学分析学习目标1.结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，课前准备教学分析

学习重点：理解机械效率,掌握其计算方法。学习方法：通过小组合作探究来学习本节课的内容。学具准备：刻度尺、钩码(0.5kg)、弹簧测力计、铁架台、滑轮组、长约2m的细绳、一块长木板、小车、几块高度不相等的木块、毛巾、玻璃。学习难点：探究影响滑轮组机械效率的因素。课前准备教学分析

学习重点：理解机械效率,掌握其计算方法。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我种子的发芽率树的成活率油烟净化率工作效率你知道生活中的“率”一词吗？情景引入种子的发芽率你知道生活中的“率”一词吗？情景引入有用功和额外功要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。互动新授有用功和额外功要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,人提沙子做功对沙子做功对桶做功W1=600J克服自重做功总功3120J额外功2520JW2=120JW3

=2400J有用功600J互动新授人提沙子做功对沙子做功对桶做功W1=600J克服自重做沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,对沙子做功W1=600J对桶做功对动滑轮做功有用功600J额外功180J人拉滑轮利用桶做功W2

=120JW3

=60J总功780J互动新授对沙子做功W1=600J对桶做功对动滑轮做功有用功60沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,对沙子做功对口袋做功对动滑轮做功人拉滑轮利用口袋做功W1=600JW2

=30JW3=60J有用功600J额外功90J总功690J互动新授对沙子做功对口袋做功对动滑轮做功人拉滑轮利用口袋做功W1=有用功:我们要做的，必须做的功，叫做有用功。

额外功:克服机械自身（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功。互动新授有用功:我们要做的，必须做的功，叫做有用功。额外功:克有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外总功

动力对机械所做的功互动新授有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外机械效率——有用功跟总功的比值。注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。我们总希望，有用功占总功的份额越大越好。公式：η＝

W有用W总W有用W有用+W额外＝机械效率互动新授机械效率——有用功跟总功的比值。注：机械效率一般用百分数表示GFW额外＞0，W总＞W有用

所以η＜1W额外＝0，W总＝W有用

所以η＝1分析公式：理想状态，忽略机械自重和摩擦互动新授GFW额外＞0，W总＞W有用所以η＜1W额外＝0，W总＝W

使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是50%，也可以说有用功在总功中占的比例是50%，另外的50％是额外功。起重机的机械效率是50%，它表示什么意义？互动新授使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是50【简介常见机械的效率】滑轮组50%—70%

起重机

40%—50%

抽水机60%—80%离心式水泵60%－80%

因此，使用机械时，要充分发挥机械设备的作用，减小额外功以提高机械效率。互动新授【简介常见机械的效率】滑轮组50%—70%请谈谈我们可以采取哪些措施来提高机械效率?

减小摩擦减小机械本身的重力互动新授请谈谈我们可以采取哪些措施来提高机械效率?减小摩擦减小机械用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。互动新授用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？

提水桶所做的功是有用功，提水所做的功是额外功。互动新授如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种F实验原理实验器材

注意事项

弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。测量滑轮组的机械效率互动新授F实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、竖G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验1:保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。互动新授G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验1:保持G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2:保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论:物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。FF互动新授G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2:保持钩码影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）

（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳物重

（物重增加，机械效率提高）动滑轮重

（动滑轮重减小，机械效率提高）互动新授影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）互动η===关于测量滑轮组机械效率的几点说明：===1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：F=(G+G动)/nη=G+G动Gη=即：即：η=G+G动G互动新授η===关于测量滑轮组机械效率的几点说明：===1.在测滑W有＝GhW总＝Fs测量斜面的机械效率W有用W总η＝×100%互动新授W有＝Gh测量斜面的机械效率W有用W总η＝探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系你认为要测量哪些物理量？实验中要注意什么问题？运用了什么研究方法？互动新授探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系你认为要测量哪些物理量斜面的倾斜程度木块重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J(Gh)总功W总/J(Fs)机械效率η较缓较陡最陡

0.061.71.71.70.10.140.40.50.60.820.820.820.10.170.240.330.410.4930％41％49％互动新授斜面的倾斜程度木块重斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长有用1.斜面的倾斜程度（光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高）2.斜面的粗糙程度（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高）影响斜面机械效率的因素互动新授1.斜面的倾斜程度影响斜面机械效率的因素互动新授巩固扩展巩固扩展定滑轮与动滑轮有用功对人们有用的必须要做的功并非我们需要但又不得不做的功有用功与额外功的总和有用功跟总功的比值叫做机械效率机械效率总小于1机械效率额外功总功W有用W总η＝课堂小结定滑轮与动滑轮有用功对人们有用的必须要做的功并非我们需要但又测量机械效率测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率课堂小结测量机械效率测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率课堂小结第3节机械效率第3节机械效率34教学分析学习目标1.结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，并清楚它们之间的关系。2.理解什么是机械效率,知道机械效率总小于1,掌握其计算方法。3.通过实验探究影响机械效率的因素,找出提高机械效率的方法。课前准备教学分析学习目标1.结合实例了解什么是有用功、额外功和总功，课前准备教学分析

学习重点：理解机械效率,掌握其计算方法。学习方法：通过小组合作探究来学习本节课的内容。学具准备：刻度尺、钩码(0.5kg)、弹簧测力计、铁架台、滑轮组、长约2m的细绳、一块长木板、小车、几块高度不相等的木块、毛巾、玻璃。学习难点：探究影响滑轮组机械效率的因素。课前准备教学分析

学习重点：理解机械效率,掌握其计算方法。教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔教学内容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我种子的发芽率树的成活率油烟净化率工作效率你知道生活中的“率”一词吗？情景引入种子的发芽率你知道生活中的“率”一词吗？情景引入有用功和额外功要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法。互动新授有用功和额外功要把重100N的沙子运上三楼。下图画了三种办法沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,人提沙子做功对沙子做功对桶做功W1=600J克服自重做功总功3120J额外功2520JW2=120JW3

=2400J有用功600J互动新授人提沙子做功对沙子做功对桶做功W1=600J克服自重做沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,对沙子做功W1=600J对桶做功对动滑轮做功有用功600J额外功180J人拉滑轮利用桶做功W2

=120JW3

=60J总功780J互动新授对沙子做功W1=600J对桶做功对动滑轮做功有用功60沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,桶重20N,口袋重5N,地面到三楼高6m。互动新授沙子重100N,人体重400N,动滑轮重10N,对沙子做功对口袋做功对动滑轮做功人拉滑轮利用口袋做功W1=600JW2

=30JW3=60J有用功600J额外功90J总功690J互动新授对沙子做功对口袋做功对动滑轮做功人拉滑轮利用口袋做功W1=有用功:我们要做的，必须做的功，叫做有用功。

额外功:克服机械自身（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功。互动新授有用功:我们要做的，必须做的功，叫做有用功。额外功:克有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外总功

动力对机械所做的功互动新授有用功加额外功是总共做的功，叫总功。即：W总=W有用+W额外机械效率——有用功跟总功的比值。注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。我们总希望，有用功占总功的份额越大越好。公式：η＝

W有用W总W有用W有用+W额外＝机械效率互动新授机械效率——有用功跟总功的比值。注：机械效率一般用百分数表示GFW额外＞0，W总＞W有用

所以η＜1W额外＝0，W总＝W有用

所以η＝1分析公式：理想状态，忽略机械自重和摩擦互动新授GFW额外＞0，W总＞W有用所以η＜1W额外＝0，W总＝W

使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是50%，也可以说有用功在总功中占的比例是50%，另外的50％是额外功。起重机的机械效率是50%，它表示什么意义？互动新授使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是50【简介常见机械的效率】滑轮组50%—70%

起重机

40%—50%

抽水机60%—80%离心式水泵60%－80%

因此，使用机械时，要充分发挥机械设备的作用，减小额外功以提高机械效率。互动新授【简介常见机械的效率】滑轮组50%—70%请谈谈我们可以采取哪些措施来提高机械效率?

减小摩擦减小机械本身的重力互动新授请谈谈我们可以采取哪些措施来提高机械效率?减小摩擦减小机械用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。互动新授用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？

提水桶所做的功是有用功，提水所做的功是额外功。互动新授如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种F实验原理实验器材

注意事项

弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。测量滑轮组的机械效率互动新授F实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、竖G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验1:保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。互动新授G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验1:保持G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2:保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论:物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。FF互动新授G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2:保持钩码影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）

（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳物重

（物重增加，机械效率提高）动滑轮重

（动滑轮重减小，机械效率提高）互动新授影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）互动η===关于测量滑轮组机械效率的几点说明：===1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：F=(G+G动)/nη=G+G动Gη=即：即：η=G+G动G互动新授η===关于测量滑轮组机械效率的几点说明：=