1.1 思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维（共23张PPT）

第一框思维的含义与特征第一课走进思维世界第一单元

树立科学思维观念一、思维的含义1.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性。①思维是人的特有属性。因为人有社会实践，在社会实践中有思维的参与。没有社会实践，思维就难以成长和发展。②人的思维存在具有普遍性。思维作为人的特有属性，存在于人们的生活和工作的方方面面，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。一、思维的含义2.思维的含义①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识：人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，认识的初级阶段。②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。理性认识一、思维的含义全面理解感性认识与理性认识感性认识理性认识区别内容形式阶段特点联系

是对事物现象和外部联系的认识是对事物本质和规律的认识以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理认识的初级阶段认识的高级阶段直接性和形象性间接性和抽象性①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。例题1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。这里的“思维”是指A.社会意识

B.理性认识C.意识

D.哲学思想C例题2.感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。下列属于感性认识的是A.司机见到红灯马上停车B.舌头品尝出柠檬的酸涩味道C.工人按照设计图纸施工D.用动物的异常行为预测地震B3.人类思维方式的主要类型一、思维的含义战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。4.把握这些思维方式的意义是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。狭义的思维例题3.下列对战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维认识错误的是A.都是对人类理性认识方式的高度概括B.都是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式C.都是人们认识事物现象和外在联系的重要的思维方式D.都是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法C二、思维的特征在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称吗?它在生物学上的类别及有哪些特征?”日本人接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进?根据日本的气候、水温、水质,这种鱼能不能生长?”轮到中国人来问了:“这种鱼是红烧好吃,还是清蒸更好吃?”对于同一种鱼，中国人、德国人和日本人提出了不同的问题，反映了思维有什么特征？思维具有差异性二、思维的特征1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。思考：“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象说明什么？针对同样的认识对象，不同的认识主体有不同的认识结果，究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。二、思维的特征2.思维具有共同性⑴思维具有间接性①原因指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②含义人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。③作用二、思维的特征2.思维具有共同性⑵思维具有概括性①含义指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。②作用凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。二、思维的特征2.思维具有共同性⑶思维具有能动性①任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。②思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。③正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。借鉴哲学上的意识例题4.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的①间接性

②概括性

③能动性

④艺术性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B例题5.不同的人有不同的思维风格，但思维也有共性，如间接性、概括性、能动性等。下列反映思维间接性和概括性特征的是①太阳东升西落

②昼夜循环③王明的“教条主义”

④中国特色社会主义理论体系A.①②

B.①③

C.②④

D.③④D例题6.自然界中存在各种各样的鸟,它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异,但我们总能找出鸟的共同特征。于是,我们给鸟下了这样一个定义:鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明A.思维是对事物本质和规律的正确认识B.人可以直接感知事物的本质和规律C.人的思维具有间接性的特征D.人的思维具有概括性的特征D例题7.郑板桥曾提到他画竹的过程:当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”;然后，胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”;最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”，从科学思维角度看,这是因为①前者是感性的，后者是理性的

②前者是直接反映，后者是间接能动的反映

③前者具有局限性，后者具有无限性

④前者是肤浅的,后者是深刻的A.①②

B.①④

C.②③

D.②④D解析:“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上的能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此,②④正确;画家看竹是以美学知识去欣赏它、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，这是人们从不同角度对事物作出的不同反映，并非理性认识,①不准确;③错误，任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响。任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。——毛泽东思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？二、思维的特征①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。3.思维与实践的关系例题8.2020年4月15日和5月15日，央行分两次对农村信用社、农村商业银行、农村合作银行、村镇银行和仅在省级行政区域内经营的城市商业银行定向下调存款准备金率1个百分点。此举是落实党中央、国务院要求的重要举措,体现了货币政策加大逆周期调节力度，旨在直接支持实体经济。这表明A.思维是人所特有的属性,是人脑的机能B.正确的思维如实地反映客观对象C.正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的D.思维在实践中产生,又反作用于实践解析：根据经济发展形势制定货币政策，体现了思维在实践中产生，“此举是...直接支持实体经济”体现了思维反作用于实践,D正确;A、B正确，但不符合题意;C是对材料后半部分的认识，不全面。D第一课走进思维世界第一框

思维的含义与特征思维的含义思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性思维的含义人类思维方式的主要类型把握这些思维方式的意义思维的特征思维具有差异性思维具有共同性思维具有能动性思维具有概括性思维具有间接性思维与实践的关系1.人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有A.间接性B.概括性C.目的性D.预见性课后练习A2.台湾作家林清玄写了一首禅诗:白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪，智者见白。这表明人的思维具有A.能动性

B.概括性C.直接现实性

D.预见性课后练习A3.面对新冠肺炎疫情的挑战和冲击，我国要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，处变不惊，从容应对，保持经济社会大局稳定。强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导说明A.实践决定于思维并服务于思维B.思维在实践中产生，在实践中发展C.思维对实践具有科学的指导意义D.科学思