人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》教学课件

人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》读书好，读好书，好读书。

——冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。

——苏霍姆林斯基名人名言：读书好，读好书，好读书。名人名言：走遍天下书为侣——尤安书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”

书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

书走遍天下书为侣——尤安书书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。引号在这里表示特殊的称呼。书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长**作者简介**

叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。

**作者简介**叶文玲，1942年11月4日生于

请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并理解它们的意思。流光——心安——不求————吞枣想入——悲欢——如饥————一律别出——牵肠————而喻

请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并读准下面彩色字的字音恰似

似的美差

差不多奔向那里沉甸甸全班之冠

分外禁不住读准下面彩色字的字音恰似似的美差差不多奔向我会读：

心扉愉悦一阕明媚遭遇誊抄呐喊馈赠酵母皎洁我会读：心扉愉悦一阕明媚

我会读学习词语认识词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联现泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血滚瓜烂熟我会读学习词语认识词语流光溢彩津津有味

我会读学习词语理解词语羞赧：因害羞而脸红的样子。囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。我会读学习词语理解词语羞赧：因害羞而脸红的样子●我会读学习词语理解词语不禁：忍不住。流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。●我会读学习词语理解词语不禁：忍不住。自读课文，理清思路1．“长生果”在文中指什么?

2．课文是按什么顺序写的?分几部分写？

人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》教学课件

这是一篇散文，回忆了作者少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

文章是按照时间的顺序写的课文介绍：这是一篇散文，回忆了作者少年课文介绍：童年的读书经历：最早的读物是“香烟人”后来是连环画去小镇的文化站去学校图书馆两次作文的构思与写作经历读书经历童年的读书经历：最早的读物是“香烟人”读书经历按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画上小学（后来）小镇上的文化站小图书馆所有的文化书籍上初中后学校图书馆古今中外的大部头小说理清思路按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片两次悟出的道理

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。两次悟出的道理作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与1点题：书是人类文明的“长生果”。2-14回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。2少年时因读书而欢悦。3-9看小画片和小学时的阅读作文。10-14初中后的读书和创作。15由追忆往昔转到抒发今天的感慨。我的“长生果”文章结构1点题：书是人类文明的“长生果”。2-14回忆“我”少年时代我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”

的味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”

的味道小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（yù

），我觉得特别亲切。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（yù），我觉（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

（2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。

“嵌”字有质感，有工艺性，准确生动的写出了天空的碧蓝，月光的皎洁。（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？

参考答案：长生果比喻书籍，好处：运用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？

参考答案各抒己见几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。叶文玲认为书是人类的长生果，你认为书是什么呢？完成下面仿写。书是人类的长生果，书是——，书是——。各抒己见几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻选词填空：（1）遇到大人让孩子买烟时，这（A）往往被男孩子（B）抢了去，我们女孩子，只落了个（C）的份儿。A.差事、美差、活儿B.抢、夺、要C.眼羡、羡慕、仰慕（2）这时，我就（A）呐喊助威，为的是最后能在“赢家”手里（B）那一大叠画片。A.卖力地、用劲地、拼命地B.阅览、浏览、饱览品味语言选词填空：品味语言

▲开卷有益。--晋·陶潜▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈

▲书到用时方恨少。---陆游

▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫

▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。--莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。--高尔基

读书名言

▲开卷有益。--晋·陶潜读书名言

孔子韦编三绝

西汉匡衡凿壁借光晋朝车胤囊萤映雪汉代孙敬头悬梁战国苏秦锥刺股鲁迅嚼辣椒驱寒

名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……)列宁读书趣闻

名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不1.根据提示写出相应的成语。比喻读书等不加分析的笼统接受。——独创一格，与众不同。——形容费尽心思。——2.根据拼音写汉字，并给加点字注音。àn

cháng然报

酵母呕心沥血水浒掠过1.根据提示写出相应的成语。2.根据拼音写汉字，并给加点字注再见！再见！人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》读书好，读好书，好读书。

——冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。

——苏霍姆林斯基名人名言：读书好，读好书，好读书。名人名言：走遍天下书为侣——尤安书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”

书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

书走遍天下书为侣——尤安书书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。引号在这里表示特殊的称呼。书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长**作者简介**

叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。

**作者简介**叶文玲，1942年11月4日生于

请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并理解它们的意思。流光——心安——不求————吞枣想入——悲欢——如饥————一律别出——牵肠————而喻

请同学们认真读课文，这些词语都在文中，在书中标注出来并读准下面彩色字的字音恰似

似的美差

差不多奔向那里沉甸甸全班之冠

分外禁不住读准下面彩色字的字音恰似似的美差差不多奔向我会读：

心扉愉悦一阕明媚遭遇誊抄呐喊馈赠酵母皎洁我会读：心扉愉悦一阕明媚

我会读学习词语认识词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联现泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血滚瓜烂熟我会读学习词语认识词语流光溢彩津津有味

我会读学习词语理解词语羞赧：因害羞而脸红的样子。囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。问津：本意是打听渡口，现比喻探问或尝试。我会读学习词语理解词语羞赧：因害羞而脸红的样子●我会读学习词语理解词语不禁：忍不住。流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。●我会读学习词语理解词语不禁：忍不住。自读课文，理清思路1．“长生果”在文中指什么?

2．课文是按什么顺序写的?分几部分写？

人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》教学课件

这是一篇散文，回忆了作者少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

文章是按照时间的顺序写的课文介绍：这是一篇散文，回忆了作者少年课文介绍：童年的读书经历：最早的读物是“香烟人”后来是连环画去小镇的文化站去学校图书馆两次作文的构思与写作经历读书经历童年的读书经历：最早的读物是“香烟人”读书经历按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画上小学（后来）小镇上的文化站小图书馆所有的文化书籍上初中后学校图书馆古今中外的大部头小说理清思路按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片两次悟出的道理

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。两次悟出的道理作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与1点题：书是人类文明的“长生果”。2-14回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。2少年时因读书而欢悦。3-9看小画片和小学时的阅读作文。10-14初中后的读书和创作。15由追忆往昔转到抒发今天的感慨。我的“长生果”文章结构1点题：书是人类文明的“长生果”。2-14回忆“我”少年时代我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”

的味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”

的味道小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（yù

），我觉得特别亲切。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（yù），我觉（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

（2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文字中“嵌”字用得怎样？句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。

“嵌”字有质感，有工艺性，准确生动的写出了天空的碧蓝，月光的皎洁。（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？

参考答案：长生果比喻书籍，好处：运用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？

参考答案各抒己见几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的