人教部编版诗二首完整版课件

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古诗二首18古诗二首诵一诵静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。这首诗是谁写的呢？诵一诵静夜思这首诗是谁写的呢？李白唐代伟大的诗人。李白唐代伟大的诗人。夜宿山寺

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sì住宿寺庙【唐】李白夜宿山寺sùsì住宿寺庙【唐】李白

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你用什么好办法记住这些生字的呢？宿寺危辰恐

惊sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？宿寺危6住宿寺庙危险星辰恐怕吃惊读一读住宿寺庙危险读一读夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。0////

生字放进古诗里，你还会读吗？注意节奏哦！夜宿山寺0////生字放进古诗里，你还会读吗？高你从哪句诗里读出楼很高的呢？这座寺庙给李白留下了什么样的印象呢？高你从哪句诗里读出楼很高的呢？这座寺庙给李白留下了什么危楼高百尺，高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_______。高说一说，填一填，理解诗句意思。危楼高百尺，高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_手可摘星辰。

如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，会想做什么呢？星星手可摘星辰。如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪危楼高百尺，手可摘星辰。

山上的寺院特别高，人站在楼上一伸手就可以摘到天上的星星。说一说这句诗的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院特别高，人不敢高声语，恐惊天上人。恐怕。天上会住着什么人呢？神仙。不敢高声语，恐怕。天上会住着什么人呢？神仙。不敢高声语，恐惊天上人。说一说这句诗的意思。人站在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。不敢高声语，说一说这句诗的意思。人站在楼上不敢大声山上的寺院特别______，人在楼上一_____就可以摘到天上的______。人站在楼上不敢大声_______，恐怕惊动天上的______。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。高伸手星星说话神仙填一填山上的寺院特别______，人在楼上一_____就可夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。表演诵读。夜宿山寺表演诵读。敕勒歌chìlè北朝民歌

敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作。敕勒歌chìlè北朝民歌敕勒族是北方的游

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你用什么好办法记住这些生字的呢？似庐笼盖苍

茫cānɡɡàisìlúlǒnɡmánɡ我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？似庐笼19相似穹庐盖子笼罩苍茫读一读相似穹庐盖子读一读敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。xiàn

生字放进古诗里，你还会读吗？敕勒歌xiàn生字放进古诗里，你还会读吗？敕勒川，阴山下，词句理解美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。敕勒川，阴山下，词句理解美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。天似穹庐,笼盖四野。词句理解比喻穹庐:圆形的帐篷。天似穹庐,笼盖四野。词句理解比喻穹庐:圆形的帐篷。天似穹庐,笼盖四野。词句理解天空就像牧民居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。天似穹庐,笼盖四野。词句理解天空就像牧民居住的圆形帐词句理解天苍苍，

看图，说一说草原上的天空是什么样子的？天空蓝蓝的。词句理解天苍苍，看图，说一说草原上的天空是什么样子的野茫茫，

说一说原野给你什么样的感受？原野无边无际。野茫茫，说一说原野给你什么样的感受？原野无边无际。风吹草低见牛羊。xiàn见:同“现”，出现。闭上眼睛想象诗句内容，说说你看到了什么？风吹草低见牛羊。xiàn见:同“现”，出现。闭上眼睛想象诗句天空——草原——牛羊——很蓝无边无际有风的时候就能看见了思考：诗中描写了什么，各有什么特点？天空——很蓝无边无际有风的时候就能看见了思考：诗中描写了什么敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。xiàn

你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？诵一诵敕勒歌xiàn你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？诵一诵敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。我要把喜欢的诗画下来。敕勒歌夜宿山寺我要把喜欢的诗画下来。我会写危wēi

组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住人了。

我会写危wēi组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住32敢ɡǎn

组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。敢ɡǎn组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。33惊jīnɡ

组词：惊动吃惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。

惊jīnɡ组词：惊动吃惊造句：孩子们在睡觉，我们不要34阴yīn

组词：阴山阴天造句：阴山是一座很大的山。阴yīn组词：阴山阴天造句：阴山是一座很大的山。35似sì

组词：好似相似造句：这俩小姐妹长得非常相似。

似sì组词：好似相似造句：这俩小姐妹长得非常相似。36野yě

组词：田野野草造句：四野都是绿油油的庄稼。野yě组词：田野野草造句：四野都是绿油油的庄稼。37苍cānɡ

组词：苍白苍老造句：妈妈脸色苍白。苍cānɡ组词：苍白苍老造句：妈妈脸色苍白。38茫mánɡ

组词：白茫茫苍茫造句：早上，到处都是白茫茫的雾。茫mánɡ组词：白茫茫苍茫造句：早上，到处都是白茫茫391.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感谢观看，欢迎指导！1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区4018

古诗二首18古诗二首诵一诵静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。这首诗是谁写的呢？诵一诵静夜思这首诗是谁写的呢？李白唐代伟大的诗人。李白唐代伟大的诗人。夜宿山寺

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你用什么好办法记住这些生字的呢？宿寺危辰恐

惊sùsìwēichénkǒnɡjīnɡ我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？宿寺危46住宿寺庙危险星辰恐怕吃惊读一读住宿寺庙危险读一读夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。0////

生字放进古诗里，你还会读吗？注意节奏哦！夜宿山寺0////生字放进古诗里，你还会读吗？高你从哪句诗里读出楼很高的呢？这座寺庙给李白留下了什么样的印象呢？高你从哪句诗里读出楼很高的呢？这座寺庙给李白留下了什么危楼高百尺，高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_______。高说一说，填一填，理解诗句意思。危楼高百尺，高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。“百尺”形容楼很_手可摘星辰。

如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，会想做什么呢？星星手可摘星辰。如果你站在这样的高楼上，看着满天一闪一闪危楼高百尺，手可摘星辰。

山上的寺院特别高，人站在楼上一伸手就可以摘到天上的星星。说一说这句诗的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院特别高，人不敢高声语，恐惊天上人。恐怕。天上会住着什么人呢？神仙。不敢高声语，恐怕。天上会住着什么人呢？神仙。不敢高声语，恐惊天上人。说一说这句诗的意思。人站在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。不敢高声语，说一说这句诗的意思。人站在楼上不敢大声山上的寺院特别______，人在楼上一_____就可以摘到天上的______。人站在楼上不敢大声_______，恐怕惊动天上的______。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。高伸手星星说话神仙填一填山上的寺院特别______，人在楼上一_____就可夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。表演诵读。夜宿山寺表演诵读。敕勒歌chìlè北朝民歌

敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作。敕勒歌chìlè北朝民歌敕勒族是北方的游

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你用什么好办法记住这些生字的呢？似庐笼盖苍

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你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？诵一诵敕勒歌xiàn你喜欢这辽阔壮美的大草原吗？诵一诵敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。我要把喜欢的诗画下来。敕勒歌夜宿山寺我要把喜欢的诗画下来。我会写危wēi

组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住人了。

我会写危wēi组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住72敢ɡǎn

组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。敢ɡǎn组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。73惊jīnɡ

组词：惊动吃惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。

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组词：阴山阴天造句：阴山是一座很大的山。阴yīn组词：阴山阴天造句：阴山是一座很大的山。75似sì

组词：好似相似造句：这俩小姐妹长得非常相似。

似sì组词：好似相似造句：这俩小姐妹长得非常相似。76野yě

组词：田野野草造句：四野都是绿油油的庄稼。野yě组词：田野野草造句：四野都是绿油油的庄稼。77苍cānɡ

组词：苍白苍老造句：妈妈脸色苍白。苍cānɡ组词：苍白苍老造句：妈妈脸色苍白。78茫mánɡ

组词：白茫茫苍茫造句：早上，到处都是白茫茫的雾。茫mánɡ组词：白茫茫苍茫造句：早上，到处都是白茫茫791.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此