诗歌表达技巧

PAGEPAGE9高三语文教学案课题:诗歌鉴赏（三）诗歌表达技巧备注知识梳理艺术手法（艺术特色、表达特色、表现手法）：一般要从修辞手法、表达方式、表现手法、语言特色等几个角度思考。表达方式主要考查描写和抒情。（一）修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。表达效果：①比喻、比拟、借代：生动形象。②夸张、反复：强调突出。③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。（二）表达方式之描写景物描写(1)三个角度:感官的角度：视觉听觉嗅觉味觉触觉观察的角度：远近高低俯仰描绘的角度：绘形绘声绘色绘势(2)四个结合：动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法：白描工笔（细节描写）渲染列锦（意象叠加）对比衬托(4)七种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复人物描写正面描写:肖像、动作、神态、心理、语言、细节、白描侧面描写:环境烘托他人衬托场面(场景)描写（三）表达方式之抒情有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情：借景抒情寓情于景情景交融触景生情借事抒情借物抒情、托物言志或寓理借用典故咏史抒怀。（四）表现手法：象征、用典、衬托（正衬、反衬）、对比托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、讽刺、两面兼写、从对方写起等。备考方案1、构建知识体系:熟悉理解并掌握各种表达技巧。2、有针对性的训练，养成在训练中感悟理解，在理解中积累提升的习惯。3、在训练中要善于总结答题方法和规律，掌握答题步骤。4、答题切忌生搬硬套，贴标签，要具体诗歌具体分析，在读懂诗歌的基础上答题。5、切忌盲人摸象式的鉴赏，要整体把握诗歌，必要时结合诗人的身世、写作背景、注释等去分析。6、明确考查角度，做到考什么答什么。学习过程1.课前完成小练，批改和小结。2.课上研讨总结诗歌形象赏析的方法、答题的步骤与模式。3.课后完成巩固练习，积累常见意象。【考题分析】秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）命题立意：本题考查考生“鉴赏诗歌艺术技巧”的能力。能力层级D级。答案:选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。【备考锦囊】设题方式：(1)诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？⑵分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤:1.指出运用的表现手法;2.这种手法在诗歌中的具体运用;3.运用该手法的作用。谨记：表达效果是为内容、结构服务的。1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。3、为主题服务。反映作者的思想感情。都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。表达技巧的种类:表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）、结构技巧的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。第一课时鉴赏诗歌的修辞手法【考点分析】1、《考试大纲》规定要掌握的八种修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复。2、近年来考题中各种修辞手法出现的情况：比喻、拟人、借代、夸张。【课前例析】阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。【注】①排闼（tà）：闯进门来。闼，小门。问：“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？答案：1、该句使用了拟人的手法。（步骤一）2、赋予山以灵性，化无情为有情，生动地写出了“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（两山的清绿)，表现了田园的盎然生机。（点明拟人具体内容）（步骤二）3、写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）【备考锦囊)】常见设题(直接问修辞手法的)：1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？解题步骤：1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）(术语)2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）（扣文本分析）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）（感情）【课堂练习】1、暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。问：这首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。答：这首诗运用了拟人修辞手法。诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。2、望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。问题：这首诗主要运用了什么修辞手法？试作简要分析。答案：这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,生动形象描绘了洞庭风平浪静，在皓月银辉之下，山色愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体秀美的景象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.3、三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。问题：诗人采用什么修辞手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用比喻的修辞手法，将“山溪渡口”比作“交情”、“水上风波”比作“人生波折”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。4、春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。答：这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一).三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤二).对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）.【课后巩固】1、分析下面诗歌的修辞手法。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。答案：1、诗歌采用了夸张的修辞手法。（步骤一）2、“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，写出了祖国山河的壮丽与诗人的伤心。（步骤二）3、淋漓尽致的抒发（表达）了诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情。（步骤三）2、阅读下面这首诗歌，回答问题。晓至湖①上[清]历鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。[注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（选自《清诗选》）问题：请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）答案：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。第二课时鉴赏诗歌的描写手法【考点分析】表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明。描写是重点，描写手法也是比较多的。【课前例析】阅读下面的一首宋诗，然后回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。问题：“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微。请结合全诗作简要的赏析。答案末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。【备考锦囊)】常见设题1、这首诗（某句话）在写景上有何特色？2、诗歌是如何写景的，请简要分析其作用。3、这首诗主要运用什么手法？解题步骤：1、准确指出用了何种手法。（步骤一）(术语)2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。（步骤二）（扣文本分析）3、这种手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）（感情）【课堂练习】一、正与侧1、.阅读长诗《陌上桑》的开头部分，然后回答问题。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。问题：这段描写突出了罗敷的美丽动人，诗歌是怎样体现的？运用了什么手法？答案：主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法来突出人物的美丽动人。极力描写罗敷的衣着打扮，属正面描写；极力描写行人的痴态，是侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，刻画了罗敷的美丽非凡。2、夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。问题：诗人是如何写雪的?答案：作者从三个侧面来表现夜雪之大一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。二、虚与实：所谓“虚”，是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象实事、实境：1、陇西行四首(其二)陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。问题：诗歌的三、四句运用了什么手法？【答案】虚实结合，第三句累累白骨实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。解答这类手法的思路是：首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事，然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。2、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问题：这首诗主要运用什么手法？【答案】虚实结合。“巴山夜雨涨秋池”是实写，后两句是对未来团聚时的幸福想象，是虚写。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。【知识储备】“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例《梦游天姥吟留别》：李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。②已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）③设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例1：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）虚实结合的作用——“虚实相生”“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。①相反相成虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例1：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。②相辅相成虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。三、动与静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静中有动构成一种情趣。【分析思路】①寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两类；②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为主；若以“静”为主，则判断为“以动衬静”，若以“动”为主，则判断为“以静衬动”，若二者兼有，不分主次，则判断为“动静互衬”；③结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果”三个层次组织答案。1、雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。问题：试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。参考答案：一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。2、阅读下面的唐诗，然后回答问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。问题：诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。答案：动静结合，以动衬静，夜宿的白鹭屈曲着身子，恬静地躺在月照的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。四、点面结合点面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。阅读下面的唐诗，然后回答问题。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。问题：这首诗运主要用什么表现手法？【答案】这首诗运用点面结合方式.诗歌描写白雪遍地，飞鸟远遁，行人绝迹。营造一个荒寒寂寞的境界，这是面；孤舟独钓的渔翁是点；突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。五、白描与细节（工笔）：

白描，即不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出人物、事件、景物的情态面貌。以表现作者对事物的感受。1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2、叙写事件，不求细致，只求简明。3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”1、画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻（niān）持取、捻弄。

问题：“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要是使用了什么表现手法，表现了词中人物的怎样的感情变化？（4分）【答案】主要是使用细节描写（动作）手法。（第一步，手法）词人用“捻花”“放花”两个细节（动作）（第二步），写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（第三步，表达效果，人物情态或景物意境）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（第四步，作者情感）2、田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。问题：本诗表现田家的悲惨命运，却没有一句议论和抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的?请作简要赏析。【答案】全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓虎视以待的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。【巩固练习】阅读下面的词，然后回答问题。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。[注]这首诗写于黄州贬所。问题：赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”。【答案】（1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。（每点1分，答出三点即可得满分。第三课时鉴赏诗歌的抒情方式【考点分析】表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明。抒情是重点，抒情手法也是比较多的。【课前例析】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问题：古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。答案：（步骤一）这首诗运用了借景抒情的写作手法。（步骤二）四句诗一句一景，通过写宜阳城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒发了诗人感伤之情。（步骤三）本诗句句是景，但句句含情，具有良好的艺术效果。【备考锦囊)】诗歌抒情方式题设问模式：提问方式：这首诗用了怎样的抒情方式？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？本诗的景物描写与作者情感是否协调。答题模式：（1）该诗采用了……抒情方式（2）作者通过写……内容，营造了……氛围，抒发了……感情（3）起到了……效果或有……好处【课堂练习】一、直接抒情1、阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用什么抒情手法？【答案】最后两句采用的是直抒胸臆的表达方式，宁可到军中做个小官，也不做读书人，既表现了作者忠君报国和建功立业的思想的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态二、间接抒情（1）借景抒情2、阅读下面这些作品，然后按要求回答问题。鹧鸪天室人降日①以此奉寄元

魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。[注]①室人降日：妻子生日．“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。答案：

这里运用了寓情于景的抒情方式。

作者通过写满眼的山林，夕阳残照，和归家的乌鸦这一组意象，渲染了一种悲凉孤寂的氛围，抒发了自己思归之情。其中，归巢的乌鸦与自己的不能归家形成强烈的对比。3、阅读下面的诗，回答问题谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。问题：有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？答案：（步骤一）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法（步骤二）“红叶””青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。（步骤三）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。【景与情的关系】情与景结合两种形式：①借景抒情②融情于景(又称移情于景）情景交融③以景结情情与景四种内在联系：以乐写哀，以哀写乐--（反衬）以乐写乐，以哀写哀--（正衬）（2）托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。4、阅读下面这首诗，然后回答问题。蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。问题：全诗主要运用什么手法？答案:托物言志，借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。5、阅读下面这首诗，然后回答问题。台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。问题：全诗主要运用什么表现手法？答案：借古讽今，以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。（4）寓情于事：诗人把自己的情感寓于叙事之中。6、阅读下面这首诗，然后回答问题。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注：唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。问题：全诗主要运用什么抒情手法？答案：寓情于事，诗人借江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快表达遇赦后愉快的心情。（5）用典抒情：【知识储备】用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意7、阅读下面这首词，然后回答问题。南乡子登京口北固亭有怀何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。注：生子当如孙仲谋：引用《三国志·吴主（孙权）传》曹操尝试与孙权对垒，见舟船、器仗、队伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（即刘表，字景升）儿子若豚犬（猪狗）耳。“暗讽今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴，今天的皇帝也不如孙权。问题：这首词是就哪一段史实发出感怀的?表达出作者怎样的思想感情。答：这首诗是就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。辛弃疾重游东吴故地，登上北固楼，回顾“三国”时期吴蜀联合抗曹的旧事，怀念当年雄踞一方的孙权，他是多么希望南宋王朝能够重演这段历史，奋起抗金，收复北方失地啊！然而现实却难遂人愿，他只有无限感慨，抱憾终身。诗作表达的就是一种怅惘和郁闷的心情。【巩固练习】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕①拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中②。【注】石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。洛中：指古都洛阳。问题：这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联简要分析。（5分）答案：第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。（2分）第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。（3分）第四课时鉴赏诗歌的表现手法【考点分析】诗歌中的表现手法；1联想、2想象、3衬托、4渲染、5烘托、6象征、7对比、8用典、9照应、10抑扬、11动静相衬、12虚实结合、13、从对方着笔、两面兼写、14托物言志、15赋比兴等等。【课前例析】阅读下面这首词，然后回答问题。昭君怨·金山送柳子玉①苏轼谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注：①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送别柳子玉。②桓伊，东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。问题：请简要赏析这首词的结句（飞絮送行舟，水东流）。(4分)答：想象、拟人、反衬、以景结情。设想朋友远去，只有飞絮相送，而流水无情，滔滔东流，借流水无情反衬人的有情，表达作者的不舍之情。【课堂练习】【衬托】：衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。1、阅读下面两首诗，然后回答问题。华清宫过华清宫吴融李约四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。故宫惟有树长生。问题：两首诗描写了不同时期伯华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。(4分)答案：①两首诗都运用了对比反衬（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。2、阅读下面一首诗，然后回答问题。淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。问题：颈联运用什么手法？答案：衬托或借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；【从对方着笔】这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。3、月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。问题：这首诗主要运用什么表现手法？答案：从对方着笔，诗人运用想象清冷的深夜，妻子还伫立窗边，望月怀远，久久未眠。表面上写妻子对自己的思念，实际上是写自己对妻子儿女的思念；如此曲折构思，含蓄表达，能令读者更为真切地感受到诗人那思亲想家的怀念之情无比深沉。【抑扬结合】把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的.4、、阅读下面一首诗，然后回答问题。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。问题：这首诗主要运用什么表现手法？答：先扬后抑，先写大好春光少妇盛装登楼赏景的欢快，再写少妇看到柳色而产生孤独的感伤和哀怨，通过人物情绪微妙突变出了“闺怨”的主题。例：阅读下面这首诗，然后回答问题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。问题：这首诗主要运用什么表现手法？答：先扬后抑，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。【赋、比、兴】：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。”“比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”赋就是铺陈直叙，比就是打比方用比喻，兴复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。赋、比、兴三种手法在《诗经》中得到广泛的运用。【知识储备】诗歌的篇章结构1、先景后情、先情后景、以景结情。2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。3、卒章显志、以小见大、对比。【巩固练习】阅读下面这首诗，然后回答问题。端居①

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：①这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。②诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围。③表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。附:2015年高考诗歌鉴赏精选1、【2015湖北卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）（1）（4分）此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。（4分）（2）（4分）①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感2、【2015山东卷】阅读下面的宋词，回答问题。（8分）卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元千，宋代爱国词人（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（4分）(1)“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析（4分）（2）作者借用祖逖与刘琨闻鸡起舞的典故，反衬出自己的收复失地的豪壮之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”这样的凄凉之景抒发了自己怀才不遇报国无门的愤懑之情。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（2）此诗写于作者退居故里游览山水之时，上篇写景，描述一副夜间泛舟归来清幽、静谧的画面语言轻柔高远。下篇深沉、壮烈。思古抚今，抒发自己壮志难酬的幽怨。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D3、【2015天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）【答案】土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）（2）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，