中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件

中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中等职业教育一条主线工作模式设想与实施中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中职学校的教学改革普及化教育[教学目标与教学要求的改变丁职业教育教学目标的改变、教学要求的改变、教学内容处理的改变基础教育教学内容、教学目标与教学层次新定位新大纲新「教学内容的变革}[重新认识基础数字化时代学习环境的改变「信息化教学交流的几个问题参与两届信息化教学大赛的体会;对教育信息化的认识;多媒体教学软件;信息化教学设计计算机网络技术信息化给参赛选手的几点建议。一、把培养创新精神贯穿教学始终美术课程改革特别重视对学生个性与创新精神的培养。在美术教材、课堂教学、作业布置等各方面，引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。培养学生的创新思维是新教材的亮点，重点体现在几个方面：善于发现美、发现事物的关联、发现形体的特征、发现色彩的美。思考怎样让画面饱满，怎么让灰不单调。多实践敢创新，发散思维，头脑风暴，逆向思维，反向思考，鼓励学生另辟蹊径，举一反三。各个版本教材有思维方式的引导，有平面转立体的设计，有材料的开发与利用，有多角度思维等。培养学生创新意识，教材给老师、学生都提供了培养创新意识的平台，把创新思维与实践渗透在教材的版面、板块，作业活动等，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决问题。鼓励学生多角度思考，大胆假设，勇于实践和敢于表达不同想法等精神。二、构想体现创新性的教学设计（一）教学设问是关键。月饼盒设计案例分析：教师设问，你观察过月饼盒的包装设计吗？什么图案最能体现出中秋节的特色？如装潢设计图案有圆月、玉兔，兔儿爷、莲花、吉祥纹样等。安排学生分组分析月饼盒制作方法、设计构思、图纸的画法交流月饼盒的制作方法等。这个过程学生从图案到色彩到结构设计全面认识月饼盒的包装设计，学生已经在逐渐生成创新意识，学习继承、汲取改变，再到突破，到设计出色彩、纹样、造型独特的月饼盒。（二）让学生在探究实践中建构知识。线材造型课例分析：首阳山雪景、和谐别墅、键盘坦克等制作突出学生在探究后建构知识、形成技法。学生先尝试用铁丝制作造型美观的便条或者CD盘架；用线材制作方便实用的学习用品或工艺品；或者用线材为校园设计一件富有时代感的雕塑。这当中的每一个效果都与生活紧密联系，有的实用、有的现代，每个主题都蕴含着线材造型不同的知识与制作技能。学生在摸索体验中收获，在制作中找到规律。学生作品是否有所创新并具美感。（三）教师要为学生创作搭建阶梯。课例和谐别墅的制作：首先是制作的创新设计，设计说明，说明需要的材料，具体的制作过程。几个环节充分体现出教师给学生提供发挥创造性的途径。三、教师创新思维对学生作业的影响（一）技能学习与绘画创作结合。从学生作业确实可以看出教师观念是否新。只有教师不断产生新的想法，才能使艺术教育有生命。首先认识用明暗调子可以表现立体感，然后把重点放在画面的组织上。再进一步画出有主题的创作，最后的效果是用色彩的明度变化表现丰富的立体感，表现层次关系、主次关系。（二）挖掘材料特性，培养创新造型意识。线材造型。用线材造型是学生非常爱上的美术课。生活中的线材有电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等，可以灵活、自由地去表现人物活动的姿态。学生可以尝试新颖有趣的造型方法。通过线材造型学习，使学生了解可以应用于线材造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法，培养学生合作和创新的精神。难点在于处理好线材的连接点，巧妙地制作出人物生动的动态。谁的造型最大胆，你还有什么更好的建议，这些都是能促进学生创新精神的发挥。用火柴棍、吸管、木条牙签、筷子、铅笔、塑料管等摆出正方形、矩形、三角形、梯形；手中的线材，排列构成一个面并使这个面看起来更富有动感、韵律感或错落感；能；用手中的线材及固定材料像橡皮泥、橡皮筋、泡沫板等，组织构成立体形态。解决从线、平面到立体的过渡。通过欣赏，锻炼学生敏锐的观察和分析能力，了解线材构成的方法及规律。同时开阔创作的思路。让学生总结出硬质材料的造型方法及规律。学生分组合作联系生活实际完成线材造型作业，设计既具有实用价值又具有观赏价值的案头小摆设或为校园、社区设计环境雕塑，如根据奋进、生命等主题，制作线材立体造型。四、探讨提高作业质量的教学策略（一）为学生做正确的美术学习启蒙。绘画启蒙从“用画表达”开始。引导学生用画面记录事情，画出想说的话，自己对物象的感受。尝试用各种材料说话，就能认识材料的差异对画面效果的影响。用画讲故事是很好的美术启蒙，要让学生敢于落笔。绘画从“想表达”开始，随着年龄的增长，逐步学习“造型表现”的基本方法，如空间的处理色彩关系等。（二）屏弃概念，画出生活真实感受。表达从观察开始。教学中引导学生画画，不是把书上的图临摹了，就算完成教学任务了，重要的是学生是否能观察生活中真实物象的形、色以及材料，说出自己感受到的美。自然界一草一木、天空、牲畜，不同的气候、季节，生活中的服饰、建筑、民俗活动场面……学生只有不断观察，才有愿望去用绘画的形式表现。有的学生把叶子画成蓝色的，黄棕色的，有的画出了受光的影响的效果，或画出不同角度观察的效果，这些都应该提倡。（三）重视循序渐进的训练。教师要根据教材课程，安排有目的的训练。如怎样把草变成大草原、把树变成森林。训练物体近距离的观察、联想与表现；训练物象在画面中的组织、排列；训练观察特征，理解想象与表达；训练同一形象不同效果、不同色彩尝试多种表现手法，增强绘画艺术表现力。解决主体与背景的关系，增强绘画的色彩效果。尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，并且国家教育明确规定各个学校应该尽快将音乐纳入新课程中，培养学生的音乐素养。但是，由于受应试制度影响，许多学校仍然不能认识到音乐课程的重要性，他们将学生大部分的时间都用来传授其他的知识，而忽略了对学生乐感的培养，从而使得大部分学生渐渐地失去了学习音乐的兴趣，甚至导致一部分有音乐天赋的学生也失去了他们的天赋。为了改变这一现状，学校的领导人以及音乐教师必须要改变自己的教学理念，增加对音乐课程的重视程度，不断改革和完善课堂教学方法，从而激发学生学习音乐的兴趣。1.初中音乐教学模式中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，音乐并不是学生考试内容之一，从而使得我国大部分初中学校领导人员以及音乐教师对音乐不够重视。另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将音乐视为丰富初中学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来学习其他课程，例如，数学、英语以及语文等，他们仅仅关注学生的考试成绩，从而让自己可以更好的完成教学任务，而忽略了对初中学生其他方面能力的培养。而大部分初中学生由于受家长以及教师的影响，认为音乐是无关紧要的，因此，他们对于音乐持一种轻视的态度，久而久之，许多学生便渐渐的失去了学习音乐的兴趣，甚至会使得部分具有音乐天赋的学生也失去学习音乐的兴趣。2.初中音乐教学模式的实践与探讨2.1创设一个宽松活跃的学习环境。我们知道，大部分学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的学习氛围，从而增加他们学习音乐的兴趣。例如，在课堂上，教师可以首先让学生学习一些简单的歌曲，当他们学会之后，教师可以选择部分学生来试唱歌曲，然后由教师和学生共同选出最优秀的学生，并且给予他们的一定奖励，从而不断激发他们学习音乐的兴趣。另外，随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和学习中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解所学内容，当讲解一些简单的音乐知识时，教师可以利用多媒体播放一些与这些知识有关的视频或者音乐等。或者教师还可以让学生在玩游戏的过程中来学习，这样可以大大的激发学生学习的兴趣，从而更好的提高教学效率。2.2加强师资队伍的建设。由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分学校仍然没有一个较强的音乐师资队伍，许多音乐教师并不是音乐专业毕业的，这也是我国音乐教学质量一直不能提高的主要原因之一。为了改善这一现状，我国各个初中学校的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对音乐教学的重视程度，在音乐教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校音乐教师的音乐素养。但是，在聘请时必须要选择专业的音乐教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任音乐教师这一职责。2.3定期举办歌咏比赛。为了激发初中学生学习音乐的兴趣，学校可以定期举办一些歌咏比赛或者歌词接龙大赛。教师应该鼓励所有学生积极参加活动，然后在进行比赛时，教师可以让学生选择自己最有把握的歌曲来参赛，最后由所有评委选出最优秀的歌手来。当举办歌词接龙大赛时，首先应该由主持人随意选出歌曲，然后由第一位参赛选手唱出第一句，其他选手再紧跟着前面的选手唱出下一句，接不上的选手就要被淘汰，直到选出最优秀的选手为止。但是，在选择评委时，我们必须要选择具有较深资历的专业音乐教师，并且在比赛之前首先应该制定好评选规则。选出最优秀的几名学生之后，学校应该给予一定的奖励，进而更好的激发他们学习音乐的兴趣。2.4制定一个合理的音乐考核体系。到目前为止，由于大部分学校领导以及教师受应试制度的影响较严重，他们不能将音乐的教学投入实践中，从而大大的降低音乐教学的质量。为了尽快改变这一现状，我国相关教育部门必须要将音乐课程纳入新的课程标准中。另外，教师也应该不断改革和完善音乐教学体系，根据学生自身的发展特点规定一个较为合理的考核标准，然后定期对学生进行考核，在考核过程中教师必须要严格要求学生。在考核结束之后，教师必须要认真批阅学生的试卷，对于考核不及格的学生，应该给予他们一定的惩罚，例如，让他们进行补考或者扣除他们的学分，从而督促他们去学习。3.小结随着近几年来，我国教育体系的不断改革和完善，音乐课程已经成为了学生必修的一门课程，并且相关教育部门在音乐教学方面投入了更多的时间和精力。但是，由于受应试制度影响较大，我国大部分音乐教师不能正确认识到音乐教学对于学生未来发展的重要性。为了改变这一现状并且尽快提高我国音乐的教学质量，音乐教师必须要改变自己的教学理念，根据自己的教学经验以及学生自身发展的实际情况制定出一个较为完善的教学体系，从而增加初中学生学习音乐的兴趣，进而不断提高他们的音乐素养，达到教学的最终目的。中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法1中职学校的教学改革普及化教育[教学目标与教学要求的改变丁职业教育教学目标的改变、教学要求的改变、教学内容处理的改变基础教育教学内容、教学目标与教学层次新定位新大纲新「教学内容的变革}[重新认识基础数字化时代学习环境的改变「信息化教学中职学校的教学改革2交流的几个问题参与两届信息化教学大赛的体会;对教育信息化的认识;多媒体教学软件;信息化教学设计计算机网络技术信息化给参赛选手的几点建议。交流的几个问题3参两属信息化教学大赛的体会感受到全国教育发展的不平衡组织形式与评比指标需要不断完善令定位与选题非常重要,说课人的素质非常重要普遍感到困惑的几个问题1.大赛是大赛,平时的课还是照旧育信息化是月2.信息化设备投资的效益何在史的必然,大赛指引方向3.信息技术提高教学质量了吗;4.信息技术是减轻还是增加了负担;5.信息技术能帮助我们做什么参两属信息化教学大赛的体会4识对教育信息化的认技术本体技术应用信息技术交又关系信息数育技术(学方法技术产品教学技术识5信息技术与课程的融合提供了丰富的教学资源;融合过程提供了学习工具一一工具软件;提供了交流的新途径一一网络;提供了认知的氛围一一模拟与仿真;提供了交互学习的环境—一远程教学提供了学习的新模式一一助学课程是主体,是融合的出发点和归宿。也就是说,信息技术的使用要服从、服务于课程的需要。信息技术与课程的融合6信息化教学令信息化教学的基本概念信息化教学的要素信息化教学与传统教学的差异信息化教学7多媒体教学软件冷多媒体教学软件教学软件开发流程教学软件的要求及评价标准大赛获奖作品展示:2010;2011;2011年全国中等职业教育优秀多媒体课件网站:全国中等职业教育数字化学习资源网址:htp:wW.ZZXXW.音乐艺术;Photoshop实例:肺和呼吸多媒体教学软件8信息化教学设计信息化教学设计的原则冷信息化教学设计流程÷信息化教学设计的要求及评价标准首届大赛信息化教学设计的范例1.信息化大赛展示示范说课——语文;2.信息化大赛展示示范说课——数学;3.信息化大赛展示示范说课—德育;4.信息化大赛展示示范说课——实训1;实训2信息化教学设计9此项目材篡机网经技本信是化学设备实施教学的能力。参赛教师针对限定的教学内容,讲解信息技术在教学过程中的运用,现场操作提供的教学设备和用具演示设计效果。(1)应根据限定的教学内容、按照自定义的真实情境利用现场提供的真实设备,进行信息化教学设计,完成设备操作。(2)教学设计应有教案、说课稿,以及现场讲解演示光盘(含供演示用的多媒体教学资源)和设备配置文件(3)教学设计应是参赛教师原创。4)按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师讲解教学设计20分钟(含现场设备操作),答辩5分钟,换场3分此项目10计算机网络技术信息化评分标准评比指标分值评比要素教学策略得当,应用情景设计合理,运用信息技术设计思路解决重难点问题,完成特定教学任务;教学思路清晰,演示效果完整,理论与实践相结合;教学效果显著,设计方案紧扣教学中问题的解决。内容呈现与90教学内容表述准确,术语规范;选用多媒体素材适技术应用当,图、文、音、视、动画等表现方式合理教学设备使用规范、熟练,现场讲解不枯燥、不拖设备使用20教学中针对于配置中的故障排查及时、准确、有条理创新与效果20立意新颖,具有想象力和个性表现力;适用于实际教学,有推广性。计算机网络技术信息化评分标准11中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件12中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件13中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件14中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件15中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件16中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件17中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件18中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件19中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件20中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件21中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件22中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件23中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件24中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件25中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件26中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件27中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件28中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件29中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件30中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件31中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件32中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件33中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件34中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件35中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件36中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件37中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件38中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件39中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件40中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件41中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件42中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件43中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件44中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件45中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件46中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件47中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件48中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件49中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件50中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件51中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件52中等职业教育一条主线工作模式设想与实施课件5351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、54中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中等职业教育一条主线工作模式设想与实施中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中职学校的教学改革普及化教育[教学目标与教学要求的改变丁职业教育教学目标的改变、教学要求的改变、教学内容处理的改变基础教育教学内容、教学目标与教学层次新定位新大纲新「教学内容的变革}[重新认识基础数字化时代学习环境的改变「信息化教学交流的几个问题参与两届信息化教学大赛的体会;对教育信息化的认识;多媒体教学软件;信息化教学设计计算机网络技术信息化给参赛选手的几点建议。一、把培养创新精神贯穿教学始终美术课程改革特别重视对学生个性与创新精神的培养。在美术教材、课堂教学、作业布置等各方面，引导学生学会将创意理念和方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、创作构图。培养学生的创新思维是新教材的亮点，重点体现在几个方面：善于发现美、发现事物的关联、发现形体的特征、发现色彩的美。思考怎样让画面饱满，怎么让灰不单调。多实践敢创新，发散思维，头脑风暴，逆向思维，反向思考，鼓励学生另辟蹊径，举一反三。各个版本教材有思维方式的引导，有平面转立体的设计，有材料的开发与利用，有多角度思维等。培养学生创新意识，教材给老师、学生都提供了培养创新意识的平台，把创新思维与实践渗透在教材的版面、板块，作业活动等，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决问题。鼓励学生多角度思考，大胆假设，勇于实践和敢于表达不同想法等精神。二、构想体现创新性的教学设计（一）教学设问是关键。月饼盒设计案例分析：教师设问，你观察过月饼盒的包装设计吗？什么图案最能体现出中秋节的特色？如装潢设计图案有圆月、玉兔，兔儿爷、莲花、吉祥纹样等。安排学生分组分析月饼盒制作方法、设计构思、图纸的画法交流月饼盒的制作方法等。这个过程学生从图案到色彩到结构设计全面认识月饼盒的包装设计，学生已经在逐渐生成创新意识，学习继承、汲取改变，再到突破，到设计出色彩、纹样、造型独特的月饼盒。（二）让学生在探究实践中建构知识。线材造型课例分析：首阳山雪景、和谐别墅、键盘坦克等制作突出学生在探究后建构知识、形成技法。学生先尝试用铁丝制作造型美观的便条或者CD盘架；用线材制作方便实用的学习用品或工艺品；或者用线材为校园设计一件富有时代感的雕塑。这当中的每一个效果都与生活紧密联系，有的实用、有的现代，每个主题都蕴含着线材造型不同的知识与制作技能。学生在摸索体验中收获，在制作中找到规律。学生作品是否有所创新并具美感。（三）教师要为学生创作搭建阶梯。课例和谐别墅的制作：首先是制作的创新设计，设计说明，说明需要的材料，具体的制作过程。几个环节充分体现出教师给学生提供发挥创造性的途径。三、教师创新思维对学生作业的影响（一）技能学习与绘画创作结合。从学生作业确实可以看出教师观念是否新。只有教师不断产生新的想法，才能使艺术教育有生命。首先认识用明暗调子可以表现立体感，然后把重点放在画面的组织上。再进一步画出有主题的创作，最后的效果是用色彩的明度变化表现丰富的立体感，表现层次关系、主次关系。（二）挖掘材料特性，培养创新造型意识。线材造型。用线材造型是学生非常爱上的美术课。生活中的线材有电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等，可以灵活、自由地去表现人物活动的姿态。学生可以尝试新颖有趣的造型方法。通过线材造型学习，使学生了解可以应用于线材造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法，培养学生合作和创新的精神。难点在于处理好线材的连接点，巧妙地制作出人物生动的动态。谁的造型最大胆，你还有什么更好的建议，这些都是能促进学生创新精神的发挥。用火柴棍、吸管、木条牙签、筷子、铅笔、塑料管等摆出正方形、矩形、三角形、梯形；手中的线材，排列构成一个面并使这个面看起来更富有动感、韵律感或错落感；能；用手中的线材及固定材料像橡皮泥、橡皮筋、泡沫板等，组织构成立体形态。解决从线、平面到立体的过渡。通过欣赏，锻炼学生敏锐的观察和分析能力，了解线材构成的方法及规律。同时开阔创作的思路。让学生总结出硬质材料的造型方法及规律。学生分组合作联系生活实际完成线材造型作业，设计既具有实用价值又具有观赏价值的案头小摆设或为校园、社区设计环境雕塑，如根据奋进、生命等主题，制作线材立体造型。四、探讨提高作业质量的教学策略（一）为学生做正确的美术学习启蒙。绘画启蒙从“用画表达”开始。引导学生用画面记录事情，画出想说的话，自己对物象的感受。尝试用各种材料说话，就能认识材料的差异对画面效果的影响。用画讲故事是很好的美术启蒙，要让学生敢于落笔。绘画从“想表达”开始，随着年龄的增长，逐步学习“造型表现”的基本方法，如空间的处理色彩关系等。（二）屏弃概念，画出生活真实感受。表达从观察开始。教学中引导学生画画，不是把书上的图临摹了，就算完成教学任务了，重要的是学生是否能观察生活中真实物象的形、色以及材料，说出自己感受到的美。自然界一草一木、天空、牲畜，不同的气候、季节，生活中的服饰、建筑、民俗活动场面……学生只有不断观察，才有愿望去用绘画的形式表现。有的学生把叶子画成蓝色的，黄棕色的，有的画出了受光的影响的效果，或画出不同角度观察的效果，这些都应该提倡。（三）重视循序渐进的训练。教师要根据教材课程，安排有目的的训练。如怎样把草变成大草原、把树变成森林。训练物体近距离的观察、联想与表现；训练物象在画面中的组织、排列；训练观察特征，理解想象与表达；训练同一形象不同效果、不同色彩尝试多种表现手法，增强绘画艺术表现力。解决主体与背景的关系，增强绘画的色彩效果。尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，并且国家教育明确规定各个学校应该尽快将音乐纳入新课程中，培养学生的音乐素养。但是，由于受应试制度影响，许多学校仍然不能认识到音乐课程的重要性，他们将学生大部分的时间都用来传授其他的知识，而忽略了对学生乐感的培养，从而使得大部分学生渐渐地失去了学习音乐的兴趣，甚至导致一部分有音乐天赋的学生也失去了他们的天赋。为了改变这一现状，学校的领导人以及音乐教师必须要改变自己的教学理念，增加对音乐课程的重视程度，不断改革和完善课堂教学方法，从而激发学生学习音乐的兴趣。1.初中音乐教学模式中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，音乐并不是学生考试内容之一，从而使得我国大部分初中学校领导人员以及音乐教师对音乐不够重视。另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将音乐视为丰富初中学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来学习其他课程，例如，数学、英语以及语文等，他们仅仅关注学生的考试成绩，从而让自己可以更好的完成教学任务，而忽略了对初中学生其他方面能力的培养。而大部分初中学生由于受家长以及教师的影响，认为音乐是无关紧要的，因此，他们对于音乐持一种轻视的态度，久而久之，许多学生便渐渐的失去了学习音乐的兴趣，甚至会使得部分具有音乐天赋的学生也失去学习音乐的兴趣。2.初中音乐教学模式的实践与探讨2.1创设一个宽松活跃的学习环境。我们知道，大部分学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的学习氛围，从而增加他们学习音乐的兴趣。例如，在课堂上，教师可以首先让学生学习一些简单的歌曲，当他们学会之后，教师可以选择部分学生来试唱歌曲，然后由教师和学生共同选出最优秀的学生，并且给予他们的一定奖励，从而不断激发他们学习音乐的兴趣。另外，随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和学习中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解所学内容，当讲解一些简单的音乐知识时，教师可以利用多媒体播放一些与这些知识有关的视频或者音乐等。或者教师还可以让学生在玩游戏的过程中来学习，这样可以大大的激发学生学习的兴趣，从而更好的提高教学效率。2.2加强师资队伍的建设。由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分学校仍然没有一个较强的音乐师资队伍，许多音乐教师并不是音乐专业毕业的，这也是我国音乐教学质量一直不能提高的主要原因之一。为了改善这一现状，我国各个初中学校的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对音乐教学的重视程度，在音乐教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校音乐教师的音乐素养。但是，在聘请时必须要选择专业的音乐教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任音乐教师这一职责。2.3定期举办歌咏比赛。为了激发初中学生学习音乐的兴趣，学校可以定期举办一些歌咏比赛或者歌词接龙大赛。教师应该鼓励所有学生积极参加活动，然后在进行比赛时，教师可以让学生选择自己最有把握的歌曲来参赛，最后由所有评委选出最优秀的歌手来。当举办歌词接龙大赛时，首先应该由主持人随意选出歌曲，然后由第一位参赛选手唱出第一句，其他选手再紧跟着前面的选手唱出下一句，接不上的选手就要被淘汰，直到选出最优秀的选手为止。但是，在选择评委时，我们必须要选择具有较深资历的专业音乐教师，并且在比赛之前首先应该制定好评选规则。选出最优秀的几名学生之后，学校应该给予一定的奖励，进而更好的激发他们学习音乐的兴趣。2.4制定一个合理的音乐考核体系。到目前为止，由于大部分学校领导以及教师受应试制度的影响较严重，他们不能将音乐的教学投入实践中，从而大大的降低音乐教学的质量。为了尽快改变这一现状，我国相关教育部门必须要将音乐课程纳入新的课程标准中。另外，教师也应该不断改革和完善音乐教学体系，根据学生自身的发展特点规定一个较为合理的考核标准，然后定期对学生进行考核，在考核过程中教师必须要严格要求学生。在考核结束之后，教师必须要认真批阅学生的试卷，对于考核不及格的学生，应该给予他们一定的惩罚，例如，让他们进行补考或者扣除他们的学分，从而督促他们去学习。3.小结随着近几年来，我国教育体系的不断改革和完善，音乐课程已经成为了学生必修的一门课程，并且相关教育部门在音乐教学方面投入了更多的时间和精力。但是，由于受应试制度影响较大，我国大部分音乐教师不能正确认识到音乐教学对于学生未来发展的重要性。为了改变这一现状并且尽快提高我国音乐的教学质量，音乐教师必须要改变自己的教学理念，根据自己的教学经验以及学生自身发展的实际情况制定出一个较为完善的教学体系，从而增加初中学生学习音乐的兴趣，进而不断提高他们的音乐素养，达到教学的最终目的。中等职业教育一条主线工作模式设想与实施36、如果我们国家的法55中职学校的教学改革普及化教育[教学目标与教学要求的改变丁职业教育教学目标的改变、教学要求的改变、教学内容处理的改变基础教育教学内容、教学目标与教学层次新定位新大纲新「教学内容的变革}[重新认识基础数字化时代学习环境的改变「信息化教学中职学校的教学改革56交流的几个问题参与两届信息化教学大赛的体会;对教育信息化的认识;多媒体教学软件;信息化教学设计计算机网络技术信息化给参赛选手的几点建议。交流的几个问题57参两属信息化教学大赛的体会感受到全国教育发展的不平衡组织形式与评比指标需要不断完善令定位与选题非常重要,说课人的素质非常重要普遍感到困惑的几个问题1.大赛是大赛,平时的课还是照旧育信息化是月2.信息化设备投资的效益何在史的必然,大赛指引方向3.信息技术提高教学质量了吗;4.信息技术是减轻还是增加了负担;5.信息技术能帮助我们做什么参两属信息化教学大赛的体会58识对教育信息化的认技术本体技术应用信息技术交又关系信息数育技术(学方法技术产品教学技术识59信息技术与课程的融合提供了丰富的教学资源;融合过程提供了学习工具一一工具软件;提供了交流的新途径一一网络;提供了认知的氛围一一模拟与仿真;提供了交互学习的环境—一远程教学提供了学习的新模式一一助学课程是主体,是融合的出发点和归宿。也就是说,信息技术的使用要服从、服务于课程的需要。信息技术与课程的融合60信息化教学令信息化教学的基本概念信息化教学的要素信息化教学与传统教学的差异信息化教学61多媒体教学软件冷多媒体教学软件教学软件开发流程教学软件的要求及评价标准大赛获奖作品展示:2010;2011;2011年全国中等职业教育优秀多媒体课件网站:全国中等职业教育数字化学习资源网址:htp:wW.ZZXXW.音乐艺术;Photoshop实例:肺和呼吸多媒体教学软件62信息化教学设计信息化教学设计的原则冷信息化教学设计流程÷信息化教学设计的要求及评价标准首届大赛信息化教学设计的范例1.信息化大赛展示示范说课——语文;2.信息化大赛展示示范说课——数学;3.信息化大赛展示示范说课—德育;4.信息化大赛展示示范说课——实训1;实训2信息化教学设计63此项目材篡机网经技本信是化学设备实施教学的能力。参赛教师针对限定的教学内容,讲解信息技术在教学过程中的运用,现场操作提供的教学设备和用具演示设计效果。(1)应根据限定的教学内容、按照自定义的真实情境利用现场提供的真实设备,进行信息化教学设计,完成设备操作。(2)教学设计应有教案、说课稿,以及现场讲解演示光盘(含供演示用的多媒体教学资源)和设备配置文件(3)教学设计应是参赛教师原创。4)按照参赛教师抽号顺序进行比赛,参赛教师讲解教学设计20分钟(含现场设备操作),答辩5分钟,换场3分此项目