语文试卷讲评教案

—语文试卷讲评教案作为一明星民老师，经常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由给大家带来的语文试卷讲评教案7篇，让我们一起来看看！语文试卷讲评教案篇1依据教育局通知要求，中心校统一布置，我校于4月29日组织了20X－20X学年度第二学期期中质量检测，在全体师生的共同努力下已圆满结束。现将四班级语文检测情况分析如下：一、试卷分析本次期中考试，试卷从基础学问的积累与运用、阅读、习作等方面对同学的学问、力量和习惯进行了全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注同学的实际，题量、难易适中，掩盖面较广，表达出敏捷性和综合性，侧重考查同学联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的力量，考核同学综合运用学问的根本技能。二、成果统计本次检测参考18人，平均分74，优秀率44.44%，及格率77.8%。第一题读拼音写汉字，得分XXX.5，得分率81.6%，全对14人。第二题选择正确读音，得分39，得分率72.3%，全对9人。第三题形近字组词，得分57，得分率81.25%，全对12人。第四题积累与运用，第1小题补充词语，得分63，得分率87.5%，全对14人；第2小题查字典填空，得分28，得分率51.9%，全对3人；第3小题给加点的字选择正确的解释，得分48，得分率66.7%，全对9人；第4小题古诗词填空，得分83，得分率92.3%，全对17人；第5小题日积月累运用，得分54，得分率60%，全对9人。第五题依据课文内容填空，得分147，得分率68.1%，全对0人。第六题阅读，第1小题得分68，得分率63%，全对6人；第2小题得分88.5，得分率70.3%，全对11人；第3小题得分130.5，得分率60.5%，全对1人。第七题习作，得分418，得分率82.9%。三、取得的成果1、多数同学对基础学问把握和运用比拟抱负。从同学答卷情况看，本次期中考试同学对汉语拼音，生字词把握得还可以，尤其是生字词失分较少，比上学期有很大进步；可见这段时间的强化复习效果不错。对要求背诵的内容，大多数同学都能把握。成语和句子都能较好把握，同学都已把握了这种题的答题方法，很少丢分。根本到达了《课标》要求。本学期以来，依据同学底子薄的现状，我注意基础学问的教学，开展各种训练夯实基础；同时也注意了平常课内学问的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观看和积淀，让同学的记忆、理解及应用力量得到了较大提高，同学已具备了肯定的形象思维力量和规律思维力量。2、同学的习作水平有明显提高。本次习作紧密联系日常生活，要求以“雾霾，我想对你说”为题，写出自己的懊恼和希望。大多数同学都能依据近期的天气情况正确认识雾霾，以对话的方式，写出自己的懊恼与希望。可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，同学的习作水平已经有了明显提高。四、依据本次检测各题的失分情况看，还存在以下问题。1、部分同学对基础学问的把握还不够扎实。2、同学的阅读量不够，阅读力量有待提高。3、同学的语文素养还有待提高。五、改进的措施。1、夯实基础。创新的同时不能忽视基础学问的教学。教学的根本依据是教材，钻研教材是老师上好课的重要保证。课前要精确全面的理解教材内容，了解同学需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，肯定要从基础学问入手，强化训练，让他们逐步提高成果。2、力求高效。教学中要擅长观看思索，适时转换和优化教学结构，把课堂还给同学，让同学真正成为课堂的主人，亲身阅历学习的过程，养成良好的自主学习习惯。强化课堂上的师生互动，生生互动，充足发挥自主学习和小搭配作的学习优势。3、力求让学问“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻同学课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培育同学解决实际问题的力量。4、提高同学的阅读力量增设阅读课，从基础的讲读入手，尊重同学在学习过程中的独特体验。在引导同学正确理解文本上的基础上，再对文本绽开多样化的思索，培育同学的创新意识。5、强化对作文的评改、指导。对同学作文评改的指导落到实处，使同学的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照料中差同学，习作时，在同学有内容可写的同时，强调书写工整、细心构思、各种修辞的运用。总之，本次检测还算令人欣慰。今后，我会连续关注教学及管理中的每一个详情，力求收获与日俱增。语文试卷讲评教案篇2一、试卷来源为保证此次考试的真实性和时效性，本次考试试卷由学校教务处统一负责分配、统一选购。数学、语文、英语三科参与检测，三月中旬教导处依据各学科的教学进度提前划定了期中考试范围，各学科依据规定的范围拉齐进度，这样给命题工作带来了便利。本次考试试题难易程度适合，以书本学问为主，更注意基础学问的考察。但学问拓展面比拟宽，许多同学不会做！二、本次考试的主要目的：1、检验一下同学学习生活的顺应情况，让老师、同学、家长、教务处做到心中有数。2、开学以来教学状况做一个摸底。3、对我校新接班老师的教学成果进行检测。4、通过考试发现教学中存在的问题按时总结，并指导下一步工作，促进教学质量的提高。三、考试分析（一）总体情况1、这次考试组织严密，考试试卷没有与任何一个老师见面，考试结果真实有效，到达了预期的效果。教务处要求各任课老师按时将考试的情况反应给家长。对取得较好成果的同学各班要进行了表奖。2、教务处要求各学科组写出学科考试分析、每位参与考试的科任老师都要写一份期中考试反思，让老师依据对考试的分析按时调整下一步的教学工作。老师的成长=经验+反思。叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”只有不断反思才能有所提高。3、从上交的学科考试分析来看，老师对本次考题比拟满意。认为考题有肯定的沟通和参考价值。4、从考试的结果分析如下A、从卷面分析和反应看1、取得的成果：各班的平均分，及格率都比去年有所提高。但全校在59分的同学一共有919人[全校参考人：895人。语文有：895人。数学有895人，英语有895人。三科的总人数2685人]B、存在的问题：1、从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有肯定的思索价值。语文试卷掩盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适合同学选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。2、纵观全校的考试成果及试卷调研的情况来看，同学还存在很多共性的问题：语文试卷上，大部分同学的书写欠工整、标准、美观，基础学问把握不扎实，理解分析短文的力量薄弱，习作中反映出的表达力量不强；数学中，审题不够认真，理解问题的力量不均衡，计算力量下降等。3、结合平常老师的教学工作及试卷调研的情况来看，老师整体把握教材缺乏，重视后进生的学问补差但无视了他们的思想、看法的补差，强调了基础学问的学习，忽视了同学力量的培育，尤其是听的力量、理解力量、分析力量、表达力量的培育。另外，评判试卷的尺度各班级、各学科还不平衡。4、考分，本次考试部分考室做的不好，考场纪律非常差。这样考生能靠好吗。这是对考生负责吗。考试不就是对教与学的检测吗？有这样的检查和反应才能够让我们在今后的教与学上有所提升。希望在今后的考试中不要在显现这种事情了。5、数学概念把握不坚固，理解偏差，填空失分较多，无视应用，造成推断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系力量较差，胡乱应用。部分观看题、操做题失分高，开放题手足无措，可以看出应用学问解决数学问题和生活实际问题的力量还须在今后教学中通过理解、比拟、反复训练中获得提高，生活化。6、语文科，从卷面分析和反应看，同学的识字，拼音，基础学问比拟差，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题力量差，对较敏捷的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映同学语文综合力量较低。习作力量还处在较低水平上，卷面不够清楚，书写力量不高，可以看出老师平常作文指导方式单一，任意性较大，对同学沟通借鉴指导力度缺乏，同学从老师教学中获得的指导帮忙不够多。7、英语整体来说这次还是不错的，但以后的听力发音写作还得强化！c、学校整体教学中存在问题1、学校的老师转型较多，任课老师更换较多，部分老师对学科教学还不够熟识，造成同学成果下降。2、部分老师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不是很好，造成学问缺漏，课堂上训练形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较敏捷，同学难顺应。[部分班级的试卷有点超纲]3、个别老师对新课程的理念把握缺乏，没有重视基础学问的训练，无视综合力量的培育，向四非常钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂任意性增加，影响课堂教学的有效性。4、还有家校联系不亲密，同学的学习爱好不高、家长对同学的要求和学校的协作不强等原因，造成同学作业完成不够按时。d、结合质量分析神特提出以下努力措施：（1）我们不要一味地怪我们的同学差，多从老师自身找原因。（2）抓好学科单元测试，强化单元考试成果的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成果的状况与改变，要批阅单元试卷和质量分析表，让老师、同学心中有数，建立追踪制度。（3）抓好薄弱班级，对期末造成质量下降，落实老师教学质量奖罚制度。（4）老师课堂教学设计要符合本班实际、教学实际，精确把握目的、重难点，深化钻研教材，落实“双基”提高力量，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和任意性。作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题形结合显现，按时批改反应矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对同学要从严要求。把心思真正放在学习上。学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与同学沟通，向老师请教；做好家庭作业和课堂训练等，老师要精讲多练，扩高校生的视野。（7）我们不要一味地怪我们的同学差，多从老师自身找原因。（8）严格执行科学的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反应，重落实”我们要立足课堂、正视差异、分类施教，到达削减后进生、推动中等生、提高尖子生的目的。老师从最终一名同学抓起，从最简洁、最浅显的问题入手，面对全体同学，调动每一个同学学习的能动性和主动性。（9）下一步一方面要强化课堂教学的力度，强化课后辅导工作，特别是对潜能生的教育。二要促进老师工作看法的转变，正确对待差生、让更多的学习有困难的同学能够有信念克服困难。总之，只要我们学校，全体老师端正意识，明确责任，按“义正词严抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”要求，我们的教育教学质量将得到再次飞跃。语文试卷讲评教案篇3一、试卷特点本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考查同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，紧密联系同学生活实际，难易恰当，题型丰富，掩盖学问面广，对以后的学习有引领和促进作用。二、存在的问题及原因分析（一）字、词、句积累运用1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺立”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。2、选正确读音，放假（jiǎjià）和兴奋（XīngXìng），这两个字出错较多，平常也训练过，但仍有一部分同学显现错误，说明在平常训练时缺乏反复性的训练。3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因一是题中没有留出造句的空，二是同学根本没有把题目要求放在心里。要引导同学认真阅读要求，严格按要求做题。4、写与动物有关的成语，根本上都能写出，有个别同学有错别字现象。5、写句子有的同学打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因此失分。6、选字的意思，正确率较高。7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间前后联系。（二）依据课文内容填空此题较敏捷，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有许多同学太死板，故乱填，造成失分。（三）阅读1、是课内阅读，失分率低。2、是课外阅读，失分率高。说明同学对文章内容不够理解。有的同学缺乏语文理解力量，个别同学语言组织力量较差，说不明白。（四）习作写一个熟识的人，平常训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有认真思索，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按肯定挨次，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完好，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题许多。三、改进措施1、培育同学的认真阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步强化，养成良好的习惯，培育同学做完题认真检查的习惯。2、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延长到课外，激励同学在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3、习作教学改进作文方法的指导，留意同学的思维训练。建立错别字小档案，削减作文的错别字，注意同学的阅读积累。另外，注意作文点评，做到一文多得，讲求实效。4、对个别同学要强化辅导，特别是要提高课堂教学效率。语文试卷讲评教案篇4上周，在劳碌中我校进行了期中检测，现将这次检测情况简洁作以下汇报：本次期中测试二、六班级基础学问把握较好，平均分都在90分以上，一、三、四、五班级基础学问把握相对有些薄弱。其中显现的共同问题是：1、同学学习习惯不够扎实2、基础学问把握不够坚固3、阅读理解与作文相对薄弱。针对以上问题教研组讲实行以下整改措施：1、平常教学中，注意基础学问的训练与稳固，反复强调同学多读、多写、多记、开展词语默写竞赛、标准字书写的等活动。2、以“教研组听课活动”为契机组织老师多听课，课下多沟通，解决困惑。3、利用图书馆与班级图书柜让同学多读书，读好书，积累好词好句好段，为作文打基础。4、作文方面低班级引导孩子写好一段话，中高班级引导同学“勤练笔”通过写日记、小练笔等形式让同学关注生活，培育孩子写作的爱好及方法并逐步培育同学自改、互改作文的力量。5、最重要的是培优补差，辅导后进生，切实提高及格率。以上是我对语文教研组针对这次期中检测作出的总结，我们语文教研组虽说相对薄弱，但我们今后肯定会团结合作更加努力的。语文试卷讲评教案篇5期中考试已经过去了，各科的成果也已经公布了。对于语文成果我并不是满意。期中考试已结束，这次的期中考试语文考试成果很不抱负，没有发挥出正常水平。在这次语文考试中，我发现了我身上的缺乏点。基础部分没有失分太多，在课外文言文这一部分中，翻译句子时没有翻译出关键字“恶”的意思，由于当时没有想起有关“恶”的字词解释，所以扣了一分。这说明我对文言文的解释把握不够充足，所以今后要多多积累文言文字词积累。并且，在文言文方面，我对概括中心思想这一版块还没有完全把握，经常说不到点子上去。所以，我以后要多做一些文言文阅读，多增加对文言文的理解力量。扣分最多的是课内现代文阅读。这次考的是《最终一课》，我认为这一课考的可能性不大，所以没有将复习的重点放在上面。结果却大意失荆州，错了很多本来会的题目。这次课内阅读理老师在课堂上指出，我们班上不会有一个人在做这种课内现代文阅读时，将文章读上两三遍，将这篇文章当作课外现代文来做。我正是老师所说的那种类型。做课内阅读老师都讲过了，都以为把握了全部的内容，在做题时想当然地往上填答案。所以才会导致做题时答复不全面，答复不深化，被扣了很多分。所以以后做题时要把文章多读上几遍，课内课外一个样，不能心存侥幸心理，认真地理解题意，从文中找到答案。课外阅读相对来说要好一点，但对谈论文这种文体的了解还有所欠缺，所以在找谈论文的中心论点时没有把握关键语句，找错了中心论点。再有就是在分析文章语句作用时，没有了解深彻，少答复出了一点。以后要多强化对谈论文的训练。作文由于平常积累的素材较少，再加上对题目的理解不够，在我个人认为略微显现了跑题的现象，所以以后要多积累作文素材，敏捷运用，争取取得高分。这次考试最大的缺点就在于马虎、审题不认真。相信我能改掉这些缺点，认认真真、踏踏实实的去做题，这样，才能够更上一层楼。这次考试的缺乏将化为我前进的动力，再接再厉，希望下次能取得好成果。我相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我确信“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为了到达胜利的此岸，我肯定会好好努力的。语文试卷讲评教案篇6期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学临时告一段落，对于本次测试，我似乎把同学的自主学习力量和学问把握坚固度估量过高，120的总分，全班XXX分以上的只有3个，甚至还有7个60分以下的。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析，并对今后的工作进行改进。一、本次书面试卷的特点：本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。1、重积累。学文如积沙，作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。本套试题注意考查同学的积累情况，如：第一题读语段，依据拼音写词语；第六题积累运用。2、重运用。同学学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第2小题，选择花木与象征意义不恰当的一组，第四小题帮花店和钟表店选择相应的对联。3、重进展。试卷留给同学阅读思索的空间。如课外阅读、作文，既能考核出同学语言进展力量同时也开发了同学的发散性思维。二、存在的问题及原因分析（一）基础学问1、依据拼音写词语。正确率不是很高，部分同学有错别字现象，荡漾的“漾”，写错字，开拓写出开阔，顶天立地的“顶”写成“鼎”。2、选择题的第1、2小题，错的比拟多，第一小题大部分同学不认真，第二小题那种类型的题目从前没有讲过。3、推断题的第1、4、5小题错误的地方不是很明显，同学假如不认真，很简单做错。4、改写句子这个题目错得多的是缩句，缩写不彻底；改转述句的方法还没有把握。5、古诗积累同学把握不够娴熟，错别字多。（二）阅读理解此题是既跟基础学问有联系，又与“语文素养”亲密相关，综合考察了同学的语文综合素养。1、按要求写词语。有个别同学还是不审题，要求写反义词写成了近义词。2、归纳妈妈教育“我”的两件事，概括我帮同学家做的事，部分同学概括不出来，可见平常我在这个方面对同学的训练还不够。3、同学如能读懂文章，就能找出正确的答案，这又回到了同学的语文理解力量。能直接反映出同学的语文理解力量。大部分同学能正确理解文章内容，个别同学缺乏语文理解力量。4、读了这个故事，写想对自己母亲说的话。这道题考察了同学的发散性思维，大部分同学能依据文章的真正含义正确理解，个别同学语言组织力量较差，说不明白。（三）作文部分同学部明白怎么去给作文取一个好的题目，把握不住该写什么内容；部分同学不能完好描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，部分同学显现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。同学的错别字和语句的完好有待提高。三、改进措施（一）教法：1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。2、摒弃工作中的偶然急躁的工作作风，严格要求同学的同时为同学做好典范。扎扎实实的搞好教学工作。3、注意同学审题力量的培育，特别是在审题时，不能掰碎了喂给同学，要激励同学自己动脑思索，提高审题的力量。4、利用好早自习，培育好小干部，组织同学进行学习。5、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。（二）学法：1、强化同学学习习惯的养成。从卷面的情况看，同学在写字方面对汉字的根本笔画，间架结构的书写欠标准，同学在卷面上显现的错别字较多。老师平常应有意识地培育同学认真读书。利用学后班时间训练写字。2、培育同学的认真阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步强化；养成良好的习惯，培育同学做完题认真检查的习惯。3、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，激励同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，留意同学思维的训练，建立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高同学的阅读积累，要为同学提供更为广阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。5、交给同学在考试中认真审题的方法。6、强化优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人数。语文试卷讲评教案篇7期中考试结束了，如我所料，考得不太抱负。这次我带的两个班平均分只有七非常左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。但是，胜利的人找方法，失利的人找借口，再多的`客观原