人机工程学绪论课件

人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。人机工程学绪论人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。人体工程学第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设计的理念大家应该熟悉，今天我们所要学习的内容与上述理念有什么联系呢？问题：1.什么是人机工程学?2.人机工程学研究什么内容或问题？（人机工程学研究的对象是什么？）3.人机工程学的研究方法是什么？4.人机工程学与宜人设计、人性化设计5.人机工程学与鞋靴设计的关系？……..爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”农村小学体育设施匮乏，农村小学体育观念滞后，凡此种种，都是不争的事实，埋怨于事无补，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匮乏等都可以从学生的体育兴趣激发入手，让学生主动自觉积极地参加体育锻炼，并养成终身体育运动的良好习惯。学校体育教学必须转向以学习者为中心，激发学生的体育兴趣，为学生的生命成长服务。我是自从初中受到我的体育老师的影响之后，就开始坚持长跑的，这个习惯我坚持了十几年，热爱体育运动也让我获益匪浅，无论遇到什么困难，我都有充足的精力从容应对。我自从参加工作以来都非常注重对学生的体育兴趣的激发，希望有朝一日学生能用我教给他们的体育意识和体育知识帮助自己取得事业上的成功。一下是我在体育教学中体育兴趣激发的一些体会，愿与各同行交流。一、以名人效应激发学生的体育兴趣小学生当中普遍存在追星现象，我常常跟学生说，喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。我常常教育学生应该善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，以及名人明星是如何开展体育锻炼的，以提高他们对体育锻炼的正确认识和激发体育兴趣。我常常以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其者而从之，其不善者而改之。”从名人对体育的重视，让学生自身受到启发，从而激发学生体育的兴趣。最近，我在微博上看到有一种流行运动叫平板支撑（Plank）。一直很喜欢运动的著名地产商潘石屹，他在自己的微博上晒出一条与美国驻华大使骆家辉一起玩平板支撑的照片。我把有关平板支撑的资料和图片制成课件，和学生们分享，课件上还附了潘石屹和骆家辉练平板支撑的图片，我还现身说法，把自己练习的照片也拍了上去，“言传莫过于身教”。平板支撑这项只有一个动作的运动，确实有它的过人之处，我只要坚持上三两分钟就足以让人大汗淋漓，也难怪在都市白领中异常受欢迎。但是，这对于五年级的学生来说，确实很具挑战性，有相当一部分的学生无法完成标准的动作，或是坚持不了多久。我也不做过分的要求，只要求他们知道这项运动，并在适当的时候能练习一下，因为毕竟读书人运动量都是比较有限的。估计苏格拉底要求他的学生们每天进行三百次的摆臂练习，也是别有用意的，也许他深知读书人运动少，如此可以有效预防肩周炎还可以增加肺活量吧。二、以集体主义教育激发学生体育兴趣在农村小学，有相当一部分的学生是留守学生，有的班级留守学生达到90%。这使得我们在开展体育教学时不得不要考虑到这个大群体的影响。在留守学生当中出现明显的两极分化的情况，一边是，“穷人的孩子早当家”独立能力强；一边是，依赖、放任自我的思想比较重，个别还出现性格孤僻的现象。总之，集体主义的教育显得非常的迫切。我在开展体育项目或是游戏时，我常常提及团队精神，在对项目或是游戏的评价时我也会加入有关集体主义和团队精神的评价。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。我常跟同学们说，我们五年级2班就是一个团队，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。而球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。三、以个性发展激发学生体育兴趣我利用做班主任的优势，在班里的荣誉栏开辟出一小块评选每月一次的体育之星，如：俯卧撑之星、跳绳之星、长跑之星等。小调皮鬼欧立峰曾经连续两个月获得俯卧撑之星，这位最令英语老师头疼、其他科任老师也经常投诉的“违纪专业户”，终于让我发现他的闪光之处了。借体育之星的评选活动，欧立峰同学的体育兴趣得到了激发，也拉近了他和同学、老师的关系，学习成绩也有所进步。后来，他还在镇的体育运动比赛中获得200米跑的第一名，还破了镇学生运动会的记录。由于教育的普及，需要为每一个孩子成长提供适合的教育，也就是因材施教。又由于人口流动加大，学校中学生人群结构的异化加剧。这使得教师要具有关爱、关怀、仁慈、公平、正义等情感品质。蓝彩艳同学是一位插班生，由于他爸来这里附近的橡胶场工作而把她从老家带过来就读。这位同学由于语言不通，我们多数都讲粤语方言，而初来乍到的她总是不能听懂，加上她本身比较害羞腼腆，所以整个人都非常的自卑而且不愿与其他人沟通交流。有一次，我从她父母那里得知她跳绳非常棒，于是我引导邀请她参加每月的体育之星评选，后来她顺理成章地成了我们班的跳绳之星。大家都佩服她的绳子跳得那么好，都争着向她请教技法，她也由此增加了自信，人缘也逐渐好了起来。四、以坚强意志品质培养激发学生体育兴趣现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难发起挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的坚强意志品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。目前大多数师生都认为，小学数学的教学完全是为了满足考试的需要，这一理念忽略了对学生兴趣的培养，也在一定程度上影响了教学质量。因此，本文通过对实际情况进行分析，进一步挖掘现阶段小学数学教学存在的不足，并提出相应的解决措施，以保障小学数学课堂高效地进行。一、小学数学的课堂教学内容1.小学数学课堂的现实性在小学数学教学课堂中，教师对于教学具体内容的把握程度是决定课堂成败与否的关键。课堂教学的内容要与当今社会实践相融合，把小学生的社会实践活动引入课堂中，丰富教学内容。通过对实际生活案例的分析，加深学生对教学内容的理解，减少学生学习数学的难度，使学生在最大限度上保持学习数学的兴趣，完成教学内容的学习过程。在另一个层面上，小学数学的教学需加大对现实性的关注力度，例如举出一些简单贴切、符合学生日常发展要求的实例，以辅助学生对教学内容的掌握和吸收。2.小学数学教学对象的现实性不同学生对同一教学内容有着不同的认知程度和接受能力，在实施具体教学过程中，教师需要根据教学对象的现实性展开具体的教学。小学数学教学对象的现实性是在教学过程中需要注意的因素，把握好教学对象的现实性才能优化小学数学教学。每个学生都是具有自身特性的个体，在进行具体教学中，应充分把握各个学生的自身发展需要，为小学数学教学提供最优质的教学方案。同时，也需将数学具体知识与学生的需要相结合，以保证学生最高效地掌握教学内容。二、小学数学教育现实性研究的意义1.优化小学数学教育现状小学数学教学存在着许多问题和弊端。根据目前发展状况来看，教师的教学还过于枯燥，这将无法提高学生的学习兴趣。针对这一问题，对小学数学教育进行现实性的研究就显得尤为重要。在小学数学教学过程中，要认识到教学对象的心理及生理特征，根据其具体的情况来进行教学活动，这样才能保障教学质量。目前小学数学教学过程中还存在传授知识面窄等问题，只针对单一的数学问题进行教学，而忽视了将数学教学与其他学科进行融合。针对这一实际情况，在数学课堂中，教师要渗透其他学科知识，保障学生在进行数学学习的过程中，也能够对其他学科的知识进行学习。这样不仅丰富了小学数学的课堂内容，同时也为小学生知识面的拓宽起到了积极的作用，是一种优化教学质量的教学手段。2.树立学生正确价值观对小学数学课堂的优化也有助于学生树立正确的价值观。小学阶段是教育对象价值观形成的重要阶段，打好树立正确价值观的基础是树立教育对象正确价值观的重要步骤。在小学数学教学过程中，可以先进的教学理念，带动教育对象以数学的角度去思考、去解决现实中所遇到的问题。要实现这一教学目标，就必须从数学的发展眼光去看待问题，为教育对象提供良好的学习氛围，使学生在兴趣浓厚的氛围中完成小学数学课程的学习。这一目标要得以实现，需要教育实施者具备良好的素质，在科学化的教学理念下，展开对教育对象的具体教学。小学数学教学所需达到的目标是，学生在良好的数学学习氛围中，学到具体的数学知识，并且拓宽知识面，能够在解决数学问题的过程中，以数学的眼光去看待所要解决的问题。树立学生正确的价值观在一定程度上比学生掌握教学内容更重要。在正确价值观的引导下，学生才有进一步提升自我的可能。在具体教学过程中，需将数学知识的传授与这一内容充分地融合，使学生能够以最优化的状态利用现有的数学知识去认知世界。3.提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是保障教学质量的首要目标。让学生在浓厚兴趣的氛围下进行数学学习，是教师提高教育水平的关键。让学生自主地发挥主观能动性，积极地对数学知识进行有效地学习，才能更好地为学生的数学学习提供良好的发展平台。数学的学习过程本身具有一定的枯燥性，在具体的教学过程中教师需要克服这一特点带来的弊端，而提高学生的学习兴趣是有效解决这一问题的方式。在这一模式中，教师不再单一地对学生进行理论式的说教，而是利用学生的积极性，提高学生的学习兴趣来展开具体的教学。这样的模式打破了传统教学方式的束缚，为小学数学教学更好地进行提供了良好的环境，也促进学生更好地学习数学。三、实现小学数学教学现实性的措施1.完善课堂的引入在新的科学化教学模式的引入过程中，不仅需要加强学生对课本里数学知识点的掌握，更需要在足够认知学生的需要后，针对性地进行小学数学的教学。教师在把握了教学过程和需要关注的重难点之后，进行合理化地教学，能把所需教学的内容生动化、实例化，为小学生接受具体知识降低难度，从而有利于学生自信心的树立，为之后的数学课堂教学奠定了良好的基础。在小学数学的具体教学过程中，教师应清楚地认识到，书本中的知识大多数都来源于生活，传授知识的过程中，应将枯燥的理论化知识与生活实际相结合，充分地调动学生的主观能动性。因此，在小学数学的教学中，单一地传授数学公式绝不是教学活动的目标，结合具体情况，充分尊重学生个性化的需求实施教学才是重中之重。例如在进行平行四边形的教学时，应该把平行四边形的具体特征与实际生活中的实物结合起来。如在自动伸缩门中对平行四边形具体特质的运用等，这样将实际生活中的物品与教学内容结合起来，使学生能够更加直观、更加清楚地了解所需要掌握的知识。这不仅提高了教学质量，还在最大限度上调动了学生学习的积极性。2.将数学与现实结合传统的小学数学教学方式有一定的优势，但在目前的发展状况中，其存在的问题与缺陷日渐突出。将数学教学与现实相结合是有效解决这一教学问题的方法，让学生在轻松、高效的学习环境中进行小学数学的学习，不但保证了教学质量，而且在具体的数学知识与现实结合的过程中，学生加深了对知识点的理解。在这一过程中，教师需积极引导学生就数学问题进行探讨，发现自身存在的不足与优势，同时也使学生之间的互动增强。在这一新兴的教学模式中，使数学知识与现实的联系变得更加紧密。使教学内容出自于现实又回归于实际，在一定程度上优化了传统的教学模式，避免了传统教学模式带来的不利影响。由此看来，这一教学模式符合小学数学教学的要求，能够满足师生双方发展的需要。随着我国教育事业日益发展，对小学数学的教学要求也在不断提高。这一情况致使小学数学教学的现实性研究变得格外重要。在进行数学教学过程中，教师也应不断地进行自我提升、自我完善，努力提高自身各个方面的素质，为更好地进行小学数学的教学打下坚实的基础。（责编童夏）人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。1人体工程学人体工程学2第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设计的理念大家应该熟悉，今天我们所要学习的内容与上述理念有什么联系呢？问题：1.什么是人机工程学?2.人机工程学研究什么内容或问题？（人机工程学研究的对象是什么？）3.人机工程学的研究方法是什么？4.人机工程学与宜人设计、人性化设计5.人机工程学与鞋靴设计的关系？……..第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设3人机工程学绪论课件4研究内容：“人-产品-环境”的关系研究内容：5§1-1人机学的形成和发展学科理论的演进人机学的思想源远流长设计制作器物时，优先考虑的因素是什么？——自发的思维倾向，本能的行为方式

器物要和人（使用者）的各种因素相适宜§1-1人机学的形成和发展学科理论的演进人机学的思想6一.中国古籍中的卓越论述《考工记》——战国初期（2400年）我国第一部重要的科技汇编名著。《考工记》，详细记载了车舆、车辆、农具、兵器（刀、枪、弓箭）、礼乐诸器的设计制作方法，其中器物制作宜人性方面的记述非常精彩，令人叹服。

一.中国古籍中的卓越论述7《天工开物》——明代科学家宋应星（1587～1666？）编写的另一部重要的科技汇编名著。其中有大量插图，很值得人机工程学工作者深入研究。《天工开物》——明代科学家宋应星（1587～1666？）编写8人机工程学绪论课件9二.人机工程学的起源与发展1、产业革命的冲击——人机学的孕育泰勒（Toylor，1856～1915）：铁锹作业实验，时间研究（定额工时），“科学管理之父”吉尔布雷斯（Gilbreth，1868～1924）夫妇：砌砖作业实验，动作研究

二.人机工程学的起源与发展1、产业革命的冲击——人机学的孕10卓别林（Chaplin，1889～1977）：摩登时代卓别林（Chaplin，1889～1977）：摩登时代11闵斯特伯格（Minsterberg）：《心理学与工业效率》（1914）英国：工业保健研究部（1915）闵斯特伯格（Minsterberg）：《心理学与工业效率》（12——本阶段的学科理论的实际倾向：选拔、培训人，提高工效、人适应机器，与学科正式建立后理论（思想）南辕北辙。——本阶段的学科理论的实际倾向：选拔、培训人，提高工效、132、二战中尖锐的军械问题——第二阶段战斗机、（德国）枪械、火炮负面：事故频频、后果严重（如纳粹德国的对苏作战、…）正面：聘请生理医学、心理学家参与设计，事半功倍（综合优势）。2、二战中尖锐的军械问题——第二阶段战斗机、（德国）枪械、14——基本理论腾飞：机器要适应人（解剖、生理、心理）——现代人机学诞生。学科理论有：“机器适合人的因素。使操作付出最小，效率最高”（伍德）等。英国海军部，“交叉学科研究组”（1947）默雷尔（Murrell）：“Ergo”+“Nomos”—Ergonomics——基本理论腾飞：机器要适应人（解剖、生理、心理）学科理论有153、人机学深入民用品——人机学的成熟战后向民用产品深入渗透，设计竞争焦点之一。例如在相机的机械、光学、电子性能水平趋同之时，竞争在较长时期内集中在产品的造型、使用方便等方面。其中“使用方便”、即优良的人机性能尤为关键。登月舱设计中的小插曲，无人机（在当年）引起的思索系统、信息、控制三论的影响与渗入，系统优化3、人机学深入民用品——人机学的成熟战后向民用产品深入渗透16——理论成熟，IEA定义：人机系统优化，互相适应、合理分工。——理论成熟，IEA定义：人机系统优化，互相适应、合理分工。174、对工业文明的反思——人机学的更高阶段3维+1维：（人、机、环境）+时间（未来）人与自然的持久和谐，生态设计，可持续设计、再生设计设计伦理的回归：天人合一4、对工业文明的反思——人机学的更高阶段18白色污染，一次性筷子，（手绢换）纸巾省料（不可再生的资源）、节能、多次、循环、重复利用

白色污染，一次性筷子，（手绢换）纸巾19§1-2人机学的研究对象和目的任例一门学问都不是凭空出现的，总与某一特定的社会历史环境中人们在生产、生活中的某种发现、某种感受、某种需要有关。常常是这类发现、感受和需要吸引了人们的注意力，诱导人们去研究它，逐步认识到它的特点、本质和发展规律，并且认识到它的研究价值和实用意义，才形成新的专门学科，引起广泛兴趣和深入探讨。§1-2人机学的研究对象和目的任例一门20一、人机工程学的基本概念和定义1、人机工程学的基本概念和定义在人机工程学的不同历史发展时期，学者们提出过多种关于人机工程学的定义，反映当时人机学学科思想的侧重点。一、人机工程学的基本概念和定义1、人机工程学的基本概念211980年国际人机工程学学会（IEA，InternationalErgonomicsAssociation）给出的定义：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中与闲暇时怎样考虑人的健康、安全、舒适和工作效率的学科。

1980年国际人机工程学学会（IEA，Internation22从定义看对象：与机器（广义）设计有关的解剖学、生理学、心理学工作对象是机器上与人（直接）相关的“人机界面”目的：安全、舒适、高效内容：人-机-环境的最佳匹配、系统优化

从定义看232000年人机工程学是研究系统中人和其他组成部分之间的交互关系的一门学科，并运用其理论、原理、数据和方法进行设计，以优化系统的功效和人的健康幸福（well-being）之间的关系。2000年人机工程学是研究系统中人和其他组成部分之间的交互关24从定义看对象：人和其他部分的交互关系。方法：运用其理论、原理、数据和方法进行设计目的：优化系统的功效和人的健康幸福（well-being）从定义看252、学科名称人类工效学（工效学，Ergonomics）人机学人体工程学人类工程学人的因素（学）（HumanFactors）人因工程（学）工程心理学人-机-环境系统工程学宜人性设计（人机工程设计）人間工学2、学科名称人类工效学（工效学，Ergonomics）26二、人机学的研究对象和领域生产、生活中，存在的问题比比皆是：公共盥洗间的水池龙头老式火车车厢的窗户双肩背书包叫壶阅览室里的座位全聚德招牌和车船码头时刻表的字体生产线上弹性悬挂的螺丝刀可以自动录节目的录象机……上面所举的例子，涉及的问题类型就很多了。二、人机学的研究对象和领域生产、生活中，存在的问题比27从所研究和应用的问题类型或领域来看，大体可分列如下：1）功能分配、人机分工“常明灯”、花哨的录象机、傻瓜相机、无人机2）产品与人体尺寸的匹配经典例子之一——早年苏式车床解放初期苏式战斗机和火炮浴室柜子学生课桌椅从所研究和应用的问题类型或领域来看，大体可分列如下：28人机工程学绪论课件29箱包设计箱包设计30人机工程学绪论课件31鞋靴设计鞋靴设计32人机工程学绪论课件333）显示装置的设计与布置仪表（尺寸、形式、颜色、字符、排列、位置）、跟踪控制、视觉特性4）控制装置的设计与布置控制器（按钮、旋钮、操纵杆、键盘、…）尺寸、形状、布置5）人的操作力、操作速度、频率和方法6）人的解剖、生理特性与产品设计7）人的自然行为倾向与产品设计（水压机、水龙头、…）3）显示装置的设计与布置348）人机界面计算机人机界面：感知、认知（记忆）、可靠性（防错、容错）、情绪、…9）产品使用的环境因素温度、湿度、噪音、照明、振动、…（与通讯产品有关）10）其他劳动科学（作业姿势、作业空间）、安全保护、行为科学、…8）人机界面35与宜人性设计、人性化设计的关系：——具体的数据、方法、手段等与宜人性设计、人性化设计的关系：36三、国内外人机学的研究和应用概况1、研究与应用的领域在人机学建立与发展过程中，军事背景是相当突出的。在20世纪60年代以后，开始民用产品和公共设施方面的人机学研究和应用三、国内外人机学的研究和应用概况1、研究与应用的领域372、学术机构与专业教育

1）学术机构及其活动1）建立最早的人机学学术机构是英国人机工程学会，成立于1950年。随后建立国家人机学学会的有：联邦德国（1953），美国（1957），前苏联（1962），法国（1963），日本（1964）。现在世界上工业与科技较发达的国家均建立了本国的国家人机学学术团体。2、学术机构与专业教育1）学术机构及其活动38英国人机工程学会从1957年起发行会刊《ERGONOMICS（人机工程）》，几十年一直坚持着，对国际人机学的发展颇有贡献。美国人机工程学会除发行会刊外，还出版书刊、发布专利，美国是提供人机学研究成果、数据资料最多的国家。英国人机工程学会从1957年起发行会刊392）国际人机工程学学会（IEA，也译作国际人类工效学学会）成立于1960年。1961年在瑞典斯德哥尔摩举行了第一届国际人机工程学会议。此后，每3年一次的人机学国际会议依次在德国、英国、法国、荷兰、美国、波兰、日本等国举行。其中1982年8月在日本东京举行的第8届会议，参加者达800余人，我国学者也应邀参加了会议。2）国际人机工程学学会（IEA，也译作国际人类工效学学会）成403）国际人机工程学标准化技术委员会，代号ISO/CT-159，成立于1957年。是国际标准化组织（InternationalStandardizationOrganization，简称ISO）的一个下属组织。其活动范围有以下5个方面：制定与人的基础特点（物理的、生理的、心理的、社会的）有关的标准；制定对人有影响的与物理因素有关的标准；制定与人在操作中、在过程和系统中的功能有关的标准；制定人机工程学的实验方法极其数据处理的标准；协调ISO其他技术委员会的工作。3）国际人机工程学标准化技术委员会，代号ISO/CT-159414）我国与IEA对应的学术团体称为“中国人类工效学学会”，英文：ChineseErgonomicsSociety，简称CES，中国科学技术协会下的一级学会。1989年6月30日成立。4）我国与IEA对应的学术团体称为“中国人类工效学学会”，英42此外，我国在其他一级学会下或行业部门中也设有人机工程方面的学会或专业委员会。如机械工业系统中，在1980年成立了工效学学会；冶金工业系统中的人机学会于1985建立；中国系统工程学会下的“人-机-环境系统工程专业委员会”成立于1993年，等等。此外，我国在其他一级学会下或行业部门中43我国人机学的起步虽晚，但30年来发展很快。仅从人-机-环境系统工程委员会成立10年来所开的5次学术会议，累计出版的5卷400多篇论文来看，研究领域已经非常广泛，并已取得一批有价值的应用成果。我国已经发布了数十个人机工程方面的技术标准（国家标准、行业标准）。我国人机学的起步虽晚，但30年来发展很快。仅从人-机-环境系442）专业教育1）在国际上，高等教育中将人体工程学作为必修、选修课开设的专业有管理（劳动安全和卫生）、设计、航空航天、车辆设计与交通工程、机械工程、环境工程等。人体工程学也被作为这些专业硕士、博士学位的一个研究方向。

2）专业教育452）我国高等教育中开设人体工程学课程的情况与国际上类似。目前，我国已有中国农业大学（车辆工程学院）、北京航空航天大学、杭州大学、北京理工大学等院校和研究院所设有人机学研究方向的博士学位授予点。2）我国高等教育中开设人体工程学课程的情况与国际上类似。目前46§1-3人机系统与人机研究一、人机系统人机界面§1-3人机系统与人机研究一、人机系统人机界面47人机系统整体优化：球队，前锋、后卫，叫壶，飞机和飞行员（以飞机起降过程为例说明人机系统的工作情况），…人机界面：一般把机器上实现人与机器互相交流沟通的显示器、控制器称为机器的人机界面；有的人机学著作里，把机具上某些与人（操作时）接触的实体部分也算作机具的人机界面。人机系统整体优化：球队，前锋、后卫，叫壶，飞机和飞行员48人机工程设计，即人机界面设计，有别于工程技术设计。举例：机床，汽车，洗衣机，电话机，手机，车站站牌，候诊室、营业厅，…计算机的人机界面。人机工程设计，即人机界面设计，有别于工程技术设计。49二、人机功能对比感知感受能力操作能力工作效率信息处理可靠性环境条件和耐久性其他二、人机功能对比感知感受能力操作能力50人机工程学绪论课件51三、人机合理分工举例：叫壶、路灯开关、录象机等——人机分工结论是：设计中应把笨重、快速、单调、规律性强、高阶运算及在严酷和危险条件下的工作分配给机器，而将指令程序的编制、机器的监护维修、故障排除和处理意外事故等工作安排人去承担。

三、人机合理分工52补充：1）无人机的沉浮说明，科技的发展，已经很大程度打破了上述界限，（声控开关路灯、傻瓜相机、热敏开关，…）今后人工智能的进展，必将进一步改变机器监护维修等在人机分工中的位置，提法应该改进，补充：532）设计创造着生活，实际也在创造着人（和人类）本身，2）设计创造着生活，实际也在创造着人（和人类）本身，54四、人机学的研究方法1、观察法对操作动作、功能、工艺流程等观察分析四、人机学的研究方法1、观察法552、实测法2、实测法563、实验法

3、实验法

574、模拟和模型实验4、模拟和模型实验585、计算机数值仿真5、计算机数值仿真596、分析法瞬间操作、知觉与运动、动作负荷、频率、危象、相关分析等。7、调查研究法简单访问、专门调查、精细评分、心理与生理判断等。6、分析法60§1-4人机工程学与鞋靴设计一、人机工程学与其他学科的关系人机工程学是一门边缘学科（交叉学科）也是一门应用型学科。所以它与很多学科多有联系。联系的深度因具体课题不同而不同。

§1-4人机工程学与鞋靴设计一、人机工程学与其他学科的关系61人机工程学与其他学科的关系

人机工程学与其他学科的关系62二、人机工程学与鞋靴设计1.引例

二、人机工程学与鞋靴设计1.引例632.视频2.视频642.工作对象和目标的一致性工业设计或艺术设计，与工程设计或技术设计对比有什么不同呢？有一种回答是这样的：工程设计（或技术设计，下同）以处理“物与物”之间的关系为主，而工业设计（或艺术设计，下同）则以处理“人与物”之间的关系为主。2.工作对象和目标的一致性工业设计或艺术设计，与工程设计或技65§1-5人机系统设计人/机系统的设计是总的实体设计，系统应遵循系统化的程序，它包含了以下几个步骤。第一步，明确系统的目的与条件，将系统的目标具体化，明确系统将在怎样的约束条件下进行操作。这些约束条件包括要求系统的输出、系统将接受的输入、允许的环境因素、单位成本、自然资源的可用性等。§1-5人机系统设计人/机系统的设66第二步，将功能从实际问题中分离出来，并在设计行为一开始就把功能处理的问题作为一种独立与确定的对象来处理。第二步，将功能从实际问题中分离出来，并在设计行为一开始就把功67第三步，把人作为系统中一个完整部分来对待。工程原理不能在离开必须操作和维修机器与设备的人的情况下运用于机器设备的设计中。当功能已被限定和分配之后，就应当考虑人的性能与能力，并恰如其分地决定由谁—是人、机器还是计算机—来具体实现某种功能。在进行功能分配的过程中，必须时时牢记人的生理极限，以及人们对于工作场所和适当的社会环境的需要。第三步，把人作为系统中一个完整部分来对待。工程原理不能在离开68第四步，应对设计决策做出定义与分类，并尝试将它们按一定顺序进行排列。当证明这种顺序对设计规划和控制是有效的时候，就能给予设计者一个系统的框架。第四步，应对设计决策做出定义与分类，并尝试将它们按一定顺序进69第五步，分别对硬件设计与制造及人员选择与培训做出计划。第六步，进行系统的综合与评价。图1-17表达了系统设计的完整决策过程。第五步，分别对硬件设计与制造及人员选择与培训做出计划。70人机工程学绪论课件71人机工程学绪论课件72§1-6人机工程技术标准简介一个国家各方面标准化制定和执行的水平，是这个国家发展水平的一个衡量指标。将成熟的研究成果以技术标准的形式加以发布，便于相关部门遵循应用，可以达到（相关技术的）质量控制、缩短设计和研制周期、降低成本、提高规范性等方面的目的。§1-6人机工程技术标准简介一个国家各方面标准化制定和执73GB/T16251-1996工作系统设计的人类工效学原则（eqvISO6385：1981）GB/T5703-1999用于技术设计的人体测量基础项目（eqvISO7250：1996）GB/T5704.1～5704.4-1985人体测量仪器GB/T10000-1988中国成年人人体尺寸GB/T12985-1991在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则GB/T13547-1992工作空间人体尺寸GB/T14776-1993工作岗位尺寸设计原则及其数值GB/T16251-1996工作系统设计的人类工效学原74GB/T16252-1996成年人手部号型GB/T14775-1993操纵器一般人类工效学要求GB/T18209.3-####操作件位置和操作的要求GB/T14774-1993工作座椅一般人类工效学要求GB/T3976-1983学校课桌椅功能尺寸GB/T15759-1995人体模板设计和使用要求GB/T14779-1993坐姿人体模板功能设计要求GB/T16252-1996成年人手部号型75GB/T15241.2-1999与心理负荷相关的工效学原则第2部分：设计原则（idtISO10075-2：1996）GB/T12330-1990体力搬运重量限值GB/T5697-1985人类工效学照明术语GB/T13379-1992视觉工效学原则室内工作系统照明GB/T12984-1991人类工效学视觉信息作业基本术语GB/T15241.2-1999与心理负荷相关的工效学76GB/T12454-1990视觉环境评价方法GB/T8417-****灯光信号颜色GB/T1251.2-1996人类工效学险情视觉信号一般要求设计和检验GB/T1251.3-1996人类工效学险情和非险情声光信号体系GB12265.1-1997机械安全防止上肢触及危险区的安全距离（ISO/DIS13852）GB/T12454-1990视觉环境评价方法77GB12265.2-2000机械安全防止下肢触及危险区的安全距离（ISO/DIS13853）GB12265.3-1997机械安全避免人体各部位挤压的最小间距（ISO/DIS13854）GB18209.1-2000机械安全指示、标志和操作第1部分：关于视觉、听觉和触觉信号的要求（idtIEC61310-1：1995）GB12265.2-2000机械安全防止下肢触及危78GB/T16902.1-1997图形符号表示规则设备用图形符号第一部分：图形符号的形成（eqvISO3451-1.1998）GB/T16901.1-1997图形符号表示规则技术文件用图形符号第一部分：基本规则（eqvISO/IEC11714-4：1996）[国标后面圆括号内是该国家标准与对应国际标准的一致性程度的标识，“eqv”表示“等效于”，“idt”表示“等同于”。这两个省略语后面是国际标准的代号。]GB/T16902.1-1997图形符号表示规则设79谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻80人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。人机工程学绪论人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。人体工程学第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设计的理念大家应该熟悉，今天我们所要学习的内容与上述理念有什么联系呢？问题：1.什么是人机工程学?2.人机工程学研究什么内容或问题？（人机工程学研究的对象是什么？）3.人机工程学的研究方法是什么？4.人机工程学与宜人设计、人性化设计5.人机工程学与鞋靴设计的关系？……..爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”农村小学体育设施匮乏，农村小学体育观念滞后，凡此种种，都是不争的事实，埋怨于事无补，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匮乏等都可以从学生的体育兴趣激发入手，让学生主动自觉积极地参加体育锻炼，并养成终身体育运动的良好习惯。学校体育教学必须转向以学习者为中心，激发学生的体育兴趣，为学生的生命成长服务。我是自从初中受到我的体育老师的影响之后，就开始坚持长跑的，这个习惯我坚持了十几年，热爱体育运动也让我获益匪浅，无论遇到什么困难，我都有充足的精力从容应对。我自从参加工作以来都非常注重对学生的体育兴趣的激发，希望有朝一日学生能用我教给他们的体育意识和体育知识帮助自己取得事业上的成功。一下是我在体育教学中体育兴趣激发的一些体会，愿与各同行交流。一、以名人效应激发学生的体育兴趣小学生当中普遍存在追星现象，我常常跟学生说，喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。我常常教育学生应该善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，以及名人明星是如何开展体育锻炼的，以提高他们对体育锻炼的正确认识和激发体育兴趣。我常常以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其者而从之，其不善者而改之。”从名人对体育的重视，让学生自身受到启发，从而激发学生体育的兴趣。最近，我在微博上看到有一种流行运动叫平板支撑（Plank）。一直很喜欢运动的著名地产商潘石屹，他在自己的微博上晒出一条与美国驻华大使骆家辉一起玩平板支撑的照片。我把有关平板支撑的资料和图片制成课件，和学生们分享，课件上还附了潘石屹和骆家辉练平板支撑的图片，我还现身说法，把自己练习的照片也拍了上去，“言传莫过于身教”。平板支撑这项只有一个动作的运动，确实有它的过人之处，我只要坚持上三两分钟就足以让人大汗淋漓，也难怪在都市白领中异常受欢迎。但是，这对于五年级的学生来说，确实很具挑战性，有相当一部分的学生无法完成标准的动作，或是坚持不了多久。我也不做过分的要求，只要求他们知道这项运动，并在适当的时候能练习一下，因为毕竟读书人运动量都是比较有限的。估计苏格拉底要求他的学生们每天进行三百次的摆臂练习，也是别有用意的，也许他深知读书人运动少，如此可以有效预防肩周炎还可以增加肺活量吧。二、以集体主义教育激发学生体育兴趣在农村小学，有相当一部分的学生是留守学生，有的班级留守学生达到90%。这使得我们在开展体育教学时不得不要考虑到这个大群体的影响。在留守学生当中出现明显的两极分化的情况，一边是，“穷人的孩子早当家”独立能力强；一边是，依赖、放任自我的思想比较重，个别还出现性格孤僻的现象。总之，集体主义的教育显得非常的迫切。我在开展体育项目或是游戏时，我常常提及团队精神，在对项目或是游戏的评价时我也会加入有关集体主义和团队精神的评价。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。我常跟同学们说，我们五年级2班就是一个团队，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。而球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。三、以个性发展激发学生体育兴趣我利用做班主任的优势，在班里的荣誉栏开辟出一小块评选每月一次的体育之星，如：俯卧撑之星、跳绳之星、长跑之星等。小调皮鬼欧立峰曾经连续两个月获得俯卧撑之星，这位最令英语老师头疼、其他科任老师也经常投诉的“违纪专业户”，终于让我发现他的闪光之处了。借体育之星的评选活动，欧立峰同学的体育兴趣得到了激发，也拉近了他和同学、老师的关系，学习成绩也有所进步。后来，他还在镇的体育运动比赛中获得200米跑的第一名，还破了镇学生运动会的记录。由于教育的普及，需要为每一个孩子成长提供适合的教育，也就是因材施教。又由于人口流动加大，学校中学生人群结构的异化加剧。这使得教师要具有关爱、关怀、仁慈、公平、正义等情感品质。蓝彩艳同学是一位插班生，由于他爸来这里附近的橡胶场工作而把她从老家带过来就读。这位同学由于语言不通，我们多数都讲粤语方言，而初来乍到的她总是不能听懂，加上她本身比较害羞腼腆，所以整个人都非常的自卑而且不愿与其他人沟通交流。有一次，我从她父母那里得知她跳绳非常棒，于是我引导邀请她参加每月的体育之星评选，后来她顺理成章地成了我们班的跳绳之星。大家都佩服她的绳子跳得那么好，都争着向她请教技法，她也由此增加了自信，人缘也逐渐好了起来。四、以坚强意志品质培养激发学生体育兴趣现代心理学研究认为，让儿童更多地在活动中去尝试成功与失败，可使儿童的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向更大的困难发起挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的坚强意志品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。目前大多数师生都认为，小学数学的教学完全是为了满足考试的需要，这一理念忽略了对学生兴趣的培养，也在一定程度上影响了教学质量。因此，本文通过对实际情况进行分析，进一步挖掘现阶段小学数学教学存在的不足，并提出相应的解决措施，以保障小学数学课堂高效地进行。一、小学数学的课堂教学内容1.小学数学课堂的现实性在小学数学教学课堂中，教师对于教学具体内容的把握程度是决定课堂成败与否的关键。课堂教学的内容要与当今社会实践相融合，把小学生的社会实践活动引入课堂中，丰富教学内容。通过对实际生活案例的分析，加深学生对教学内容的理解，减少学生学习数学的难度，使学生在最大限度上保持学习数学的兴趣，完成教学内容的学习过程。在另一个层面上，小学数学的教学需加大对现实性的关注力度，例如举出一些简单贴切、符合学生日常发展要求的实例，以辅助学生对教学内容的掌握和吸收。2.小学数学教学对象的现实性不同学生对同一教学内容有着不同的认知程度和接受能力，在实施具体教学过程中，教师需要根据教学对象的现实性展开具体的教学。小学数学教学对象的现实性是在教学过程中需要注意的因素，把握好教学对象的现实性才能优化小学数学教学。每个学生都是具有自身特性的个体，在进行具体教学中，应充分把握各个学生的自身发展需要，为小学数学教学提供最优质的教学方案。同时，也需将数学具体知识与学生的需要相结合，以保证学生最高效地掌握教学内容。二、小学数学教育现实性研究的意义1.优化小学数学教育现状小学数学教学存在着许多问题和弊端。根据目前发展状况来看，教师的教学还过于枯燥，这将无法提高学生的学习兴趣。针对这一问题，对小学数学教育进行现实性的研究就显得尤为重要。在小学数学教学过程中，要认识到教学对象的心理及生理特征，根据其具体的情况来进行教学活动，这样才能保障教学质量。目前小学数学教学过程中还存在传授知识面窄等问题，只针对单一的数学问题进行教学，而忽视了将数学教学与其他学科进行融合。针对这一实际情况，在数学课堂中，教师要渗透其他学科知识，保障学生在进行数学学习的过程中，也能够对其他学科的知识进行学习。这样不仅丰富了小学数学的课堂内容，同时也为小学生知识面的拓宽起到了积极的作用，是一种优化教学质量的教学手段。2.树立学生正确价值观对小学数学课堂的优化也有助于学生树立正确的价值观。小学阶段是教育对象价值观形成的重要阶段，打好树立正确价值观的基础是树立教育对象正确价值观的重要步骤。在小学数学教学过程中，可以先进的教学理念，带动教育对象以数学的角度去思考、去解决现实中所遇到的问题。要实现这一教学目标，就必须从数学的发展眼光去看待问题，为教育对象提供良好的学习氛围，使学生在兴趣浓厚的氛围中完成小学数学课程的学习。这一目标要得以实现，需要教育实施者具备良好的素质，在科学化的教学理念下，展开对教育对象的具体教学。小学数学教学所需达到的目标是，学生在良好的数学学习氛围中，学到具体的数学知识，并且拓宽知识面，能够在解决数学问题的过程中，以数学的眼光去看待所要解决的问题。树立学生正确的价值观在一定程度上比学生掌握教学内容更重要。在正确价值观的引导下，学生才有进一步提升自我的可能。在具体教学过程中，需将数学知识的传授与这一内容充分地融合，使学生能够以最优化的状态利用现有的数学知识去认知世界。3.提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是保障教学质量的首要目标。让学生在浓厚兴趣的氛围下进行数学学习，是教师提高教育水平的关键。让学生自主地发挥主观能动性，积极地对数学知识进行有效地学习，才能更好地为学生的数学学习提供良好的发展平台。数学的学习过程本身具有一定的枯燥性，在具体的教学过程中教师需要克服这一特点带来的弊端，而提高学生的学习兴趣是有效解决这一问题的方式。在这一模式中，教师不再单一地对学生进行理论式的说教，而是利用学生的积极性，提高学生的学习兴趣来展开具体的教学。这样的模式打破了传统教学方式的束缚，为小学数学教学更好地进行提供了良好的环境，也促进学生更好地学习数学。三、实现小学数学教学现实性的措施1.完善课堂的引入在新的科学化教学模式的引入过程中，不仅需要加强学生对课本里数学知识点的掌握，更需要在足够认知学生的需要后，针对性地进行小学数学的教学。教师在把握了教学过程和需要关注的重难点之后，进行合理化地教学，能把所需教学的内容生动化、实例化，为小学生接受具体知识降低难度，从而有利于学生自信心的树立，为之后的数学课堂教学奠定了良好的基础。在小学数学的具体教学过程中，教师应清楚地认识到，书本中的知识大多数都来源于生活，传授知识的过程中，应将枯燥的理论化知识与生活实际相结合，充分地调动学生的主观能动性。因此，在小学数学的教学中，单一地传授数学公式绝不是教学活动的目标，结合具体情况，充分尊重学生个性化的需求实施教学才是重中之重。例如在进行平行四边形的教学时，应该把平行四边形的具体特征与实际生活中的实物结合起来。如在自动伸缩门中对平行四边形具体特质的运用等，这样将实际生活中的物品与教学内容结合起来，使学生能够更加直观、更加清楚地了解所需要掌握的知识。这不仅提高了教学质量，还在最大限度上调动了学生学习的积极性。2.将数学与现实结合传统的小学数学教学方式有一定的优势，但在目前的发展状况中，其存在的问题与缺陷日渐突出。将数学教学与现实相结合是有效解决这一教学问题的方法，让学生在轻松、高效的学习环境中进行小学数学的学习，不但保证了教学质量，而且在具体的数学知识与现实结合的过程中，学生加深了对知识点的理解。在这一过程中，教师需积极引导学生就数学问题进行探讨，发现自身存在的不足与优势，同时也使学生之间的互动增强。在这一新兴的教学模式中，使数学知识与现实的联系变得更加紧密。使教学内容出自于现实又回归于实际，在一定程度上优化了传统的教学模式，避免了传统教学模式带来的不利影响。由此看来，这一教学模式符合小学数学教学的要求，能够满足师生双方发展的需要。随着我国教育事业日益发展，对小学数学的教学要求也在不断提高。这一情况致使小学数学教学的现实性研究变得格外重要。在进行数学教学过程中，教师也应不断地进行自我提升、自我完善，努力提高自身各个方面的素质，为更好地进行小学数学的教学打下坚实的基础。（责编童夏）人机工程学绪论6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。81人体工程学人体工程学82第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设计的理念大家应该熟悉，今天我们所要学习的内容与上述理念有什么联系呢？问题：1.什么是人机工程学?2.人机工程学研究什么内容或问题？（人机工程学研究的对象是什么？）3.人机工程学的研究方法是什么？4.人机工程学与宜人设计、人性化设计5.人机工程学与鞋靴设计的关系？……..第一章人机工程学概论宜人设计、人性化设83人机工程学绪论课件84研究内容：“人-产品-环境”的关系研究内容：85§1-1人机学的形成和发展学科理论的演进人机学的思想源远流长设计制作器物时，优先考虑的因素是什么？——自发的思维倾向，本能的行为方式

器物要和人（使用者）的各种因素相适宜§1-1人机学的形成和发展学科理论的演进人机学的思想86一.中国古籍中的卓越论述《考工记》——战国初期（2400年）我国第一部重要的科技汇编名著。《考工记》，详细记载了车舆、车辆、农具、兵器（刀、枪、弓箭）、礼乐诸器的设计制作方法，其中器物制作宜人性方面的记述非常精彩，令人叹服。

一.中国古籍中的卓越论述87《天工开物》——明代科学家宋应星（1587～1666？）编写的另一部重要的科技汇编名著。其中有大量插图，很值得人机工程学工作者深入研究。《天工开物》——明代科学家宋应星（1587～1666？）编写88人机工程学绪论课件89二.人机工程学的起源与发展1、产业革命的冲击——人机学的孕育泰勒（Toylor，1856～1915）：铁锹作业实验，时间研究（定额工时），“科学管理之父”吉尔布雷斯（Gilbreth，1868～1924）夫妇：砌砖作业实验，动作研究

二.人机工程学的起源与发展1、产业革命的冲击——人机学的孕90卓别林（Chaplin，1889～1977）：摩登时代卓别林（Chaplin，1889～1977）：摩登时代91闵斯特伯格（Minsterberg）：《心理学与工业效率》（1914）英国：工业保健研究部（1915）闵斯特伯格（Minsterberg）：《心理学与工业效率》（92——本阶段的学科理论的实际倾向：选拔、培训人，提高工效、人适应机器，与学科正式建立后理论（思想）南辕北辙。——本阶段的学科理论的实际倾向：选拔、培训人，提高工效、932、二战中尖锐的军械问题——第二阶段战斗机、（德国）枪械、火炮负面：事故频频、后果严重（如纳粹德国的对苏作战、…）正面：聘请生理医学、心理学家参与设计，事半功倍（综合优势）。2、二战中尖锐的军械问题——第二阶段战斗机、（德国）枪械、94——基本理论腾飞：机器要适应人（解剖、生理、心理）——现代人机学诞生。学科理论有：“机器适合人的因素。使操作付出最小，效率最高”（伍德）等。英国海军部，“交叉学科研究组”（1947）默雷尔（Murrell）：“Ergo”+“Nomos”—Ergonomics——基本理论腾飞：机器要适应人（解剖、生理、心理）学科理论有953、人机学深入民用品——人机学的成熟战后向民用产品深入渗透，设计竞争焦点之一。例如在相机的机械、光学、电子性能水平趋同之时，竞争在较长时期内集中在产品的造型、使用方便等方面。其中“使用方便”、即优良的人机性能尤为关键。登月舱设计中的小插曲，无人机（在当年）引起的思索系统、信息、控制三论的影响与渗入，系统优化3、人机学深入民用品——人机学的成熟战后向民用产品深入渗透96——理论成熟，IEA定义：人机系统优化，互相适应、合理分工。——理论成熟，IEA定义：人机系统优化，互相适应、合理分工。974、对工业文明的反思——人机学的更高阶段3维+1维：（人、机、环境）+时间（未来）人与自然的持久和谐，生态设计，可持续设计、再生设计设计伦理的回归：天人合一4、对工业文明的反思——人机学的更高阶段98白色污染，一次性筷子，（手绢换）纸巾省料（不可再生的资源）、节能、多次、循环、重复利用

白色污染，一次性筷子，（手绢换）纸巾99§1-2人机学的研究对象和目的任例一门学问都不是凭空出现的，总与某一特定的社会历史环境中人们在生产、生活中的某种发现、某种感受、某种需要有关。常常是这类发现、感受和需要吸引了人们的注意力，诱导人们去研究它，逐步认识到它的特点、本质和发展规律，并且认识到它的研究价值和实用意义，才形成新的专门学科，引起广泛兴趣和深入探讨。§1-2人机学的研究对象和目的任例一门100一、人机工程学的基本概念和定义1、人机工程学的基本概念和定义在人机工程学的不同历史发展时期，学者们提出过多种关于人机工程学的定义，反映当时人机学学科思想的侧重点。一、人机工程学的基本概念和定义1、人机工程学的基本概念1011980年国际人机工程学学会（IEA，InternationalErgonomicsAssociation）给出的定义：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中与闲暇时怎样考虑人的健康、安全、舒适和工作效率的学科。

1980年国际人机工程学学会（IEA，Internation102从定义看对象：与机器（广义）设计有关的解剖学、生理学、心理学工作对象是机器上与人（直接）相关的“人机界面”目的：安全、舒适、高效内容：人-机-环境的最佳匹配、系统优化

从定义看1032000年人机工程学是研究系统中人和其他组成部分之间的交互关系的一门学科，并运用其理论、原理、数据和方法进行设计，以优化系统的功效和人的健康幸福（well-being）之间的关系。2000年人机工程学是研究系统中人和其他组成部分之间的交互关104从定义看对象：人和其他部分的交互关系。方法：运用其理论、原理、数据和方法进行设计目的：优化系统的功效和人的健康幸福（well-being）从定义看1052、学科名称人类工效学（工效学，Ergonomics）人机学人体工程学人类工程学人的因素（学）（HumanFactors）人因工程（学）工程心理学人-机-环境系统工程学宜人性设计（人机工程设计）人間工学2、学科名称人类工效学（工效学，Ergonomics）106二、人机学的研究对象和领域生产、生活中，存在的问题比比皆是：公共盥洗间的水池龙头老式火车车厢的窗户双肩背书包叫壶阅览室里的座位全聚德招牌和车船码头时刻表的字体生产线上弹性悬挂的螺丝刀可以自动录节目的录象机……上面所举的例子，涉及的问题类型就很多了。二、人机学的研究对象和领域生产、生活中，存在的问题比107从所研究和应用的问题类型或领域来看，大体可分列如下：1）功能分配、人机分工“常明灯”、花哨的录象机、傻瓜相机、无人机2）产品与人体尺寸的匹配经典例子之一——早年苏式车床解放初期苏式战斗机和火炮浴室柜子学生课桌椅从所研究和应用的问题类型或领域来看，大体可分列如下：108人机工程学绪论课件109箱包设计箱包设计110人机工程学绪论课件111鞋靴设计鞋靴设计112人机工程学绪论课件1133）显示装置的设计与布置仪表（尺寸、形式、颜色、字符、排列、位置）、跟踪控制、视觉特性4）控制装置的设计与布置控制器（按钮、旋钮、操纵杆、键盘、…）尺寸、形状、布置5）人的操作力、操作速度、频率和方法6）人的解剖、生理特性与产品设计7）人的自然行为倾向与产品设计（水压机、水龙头、…）3）显示装置的设计与布置1148）人机界面计算机人机界面：感知、认知（记忆）、可靠性（防错、容错）、情绪、…9）产品使用的环境因素温度、湿度、噪音、照明、振动、…（与通讯产品有关）10）其他劳动科学（作业姿势、作业空间）、安全保护、行为科学、…8）人机界面115与宜人性设计、人性化设计的关系：——具体的数据、方法、手段等与宜人性设计、人性化设计的关系：116三、国内外人机学的研究和应用概况1、研究与应用的领域在人机学建立与发展过程中，军事背景是相当突出的。在20世纪60年代以后，开始民用产品和公共设施方面的人机学研究和应用三、国内外人机学的研究和应用概况1、研究与应用的领域1172、学术机构与专业教育

1）学术机构及其活动1）建立最早的人机学学术机构是英国人机工程学会，成立于1950年。随后建立国家人机学学会的有：联邦德国（1953），美国（1957），前苏联（1962），法国（1963），日本（1964）。现在世界上工业与科技较发达的国家均建立了本国的国家人机学学术团体。2、学术机构与专业教育1）学术机构及其活动118英国人机工程学会从1957年起发行会刊《ERGONOMICS（人机工程）》，几十年一直坚持着，对国际人机学的发展颇有贡献。美国人机工程学会除发行会刊外，还出版书刊、发布专利，美国是提供人机学研究成果、数据资料最多的国家。英国人机工程学会从1957年起发行会刊1192）国际人机工程学学会（IEA，也译作国际人类工效学学会）成立于1960年。1961年在瑞典斯德哥尔摩举行了第一届国际人机工程学会议。此后，每3年一次的人机学国际会议依次在德国、英国、法国、荷兰、美国、波兰、日本等国举行。其中1982年8月在日本东京举行的第8届会议，参加者达800余人，我国学者也应邀参加了会议。2）国际人机工程学学会（IEA，也译作国际人类工效学学会）成1203）国际人机工程学标准化技术委员会，代号ISO/CT-159，成立于1957年。是国际标准化组织（InternationalStandardizationOrganization，简称ISO）的一个下属组织。其活动范围有以下5个方面：制定与人的基础特点（物理的、生理的、心理的、社会的）有关的标准；制定对人有影响的与物理因素有关的标准；制定与人在操作中、在过程和系统中的功能有关的标准；制定人机工程学的实验方法极其数据处理的标准；协调ISO其他技术委员会的工作。3）国际人机工程学标准化技术委员会，代号ISO/CT-1591214）我国与IEA对应的学术团体称为“中国人类工效学学会”，英文：ChineseErgonomicsSociety，简称CES，中国科学技术协会下的一级学会。1989年6月30日成立。4）我国与IEA对应的学术团体称为“中国人类工效学学会”，英122此外，我国在其他一级学会下或行业部门中也设有人机工程方面的学会或专业委员会。如机械工业系统中，在1980年成立了工效学学会；冶金工业系统中的人机学会于1985建立；中国系统工程学会下的“人-机-环境系统工程专业委员会”成立于1993年，等等。此外，我国在其他一级学会下或行业部门中123我国人机学的起步虽晚，但30年来发展很快。仅从人-机-环境系统工程委员会成立10年来所开的5次学术会议，累计出版的5卷400多篇论文来看，研究领域已经非常广泛，并已取得一批有价值的应用成果。我国已经发布了数十个人机工程方面的技术标准（国家标准、行业标准）。我国人机学的起步虽晚，但30年来发展很快。仅从人-机-环境系1242）专业教育1）在国际上，高等教育中将人体工程学作为必修、选修课开设的专业有管理（劳动安全和卫生）、设计、航空航天、车辆设计与交通工程、机械工程、环境工程等。人体工程学也被作为这些专业硕士、博士学位的一个研究方向。

2）专业教育1252）我国高等教育中开设人体工程学课程的情况与国际上类似。目前，我国已有中国农业大学（车辆工程学院）、北京航空航天大学、杭州大学、北京理工大学等院校和研究院所设有人机学研究方向的博士学位授予点。2）我国高等教育中开设人体工程学课程的情况与国际上类似。目前126§1-3人机系统与人机研究一、人机系统人机界面§1-3人机系统与人机研究一、人机系统人机界面127人机系统整体优化：球队，前锋、后卫，叫壶，飞机和飞行员（以飞机起降过程为例说明人机系统的工作情况），…人机界面：一般把机器上实现人与机器互相交流沟通的显示器、控制器称为机器的人机界面；有的人机学著作里，把机具上某些与人（操作时）接触的实体部分也算作机具的人机界面。人机系统整体优化：球队，前锋、后卫，叫壶，飞机和飞行员128人机工程设计，即人机界面设计，有别于工程技术设计。举例：机床，汽车，洗衣机，电话机，手机，车站站牌，候诊室、营业厅，…计算机的人机界面。人机工程设计，即人机界面设计，有别于工程技术设计。129二、人机功能对比感知感受能力操作能力工作效率信息处理可靠性环境条件和耐久性其他二、人机功能对比感知感受能力操作能力130人机工程学绪论课件131三、人机合理分工举例：叫壶、路灯开关、录象机等——人机分工结论是：设计中应把笨重、快速、单调、规律性强、高阶运算及在严酷和危险条件下的工作分配给机器，而将指令程序的编制、机器的监护维修、故障排除和处理意外事故等工作安排人去承担。

三、人机合理分工132补充：1）无人机的沉浮说明，科技的发展，已经很大程度打破了上述界限，（声控开关路灯、傻瓜相机、热敏开关，…）今后人工智能的进展，必将进一步改变机器监护维修等在人机分工中的位置，提法应该改进，补充：1332）设计创造着生活，实际也在创造着人（和人类）本身，2）设计创造着生活，实际也在创造着人（和人类）本身，134四、人机学的研究方法1、观察法对操作动作、功能、工艺流程等观察分析四、人机学的研究方法1、观察