丰富多彩的班级活动课件

丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动)丰富多彩的班级活动邢艳Y0)01940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被德军炸成废墟。三位绅士静静地站立在废墟中,安详地读书。在当下这个淨躁娛乐化的时代,缺少的就是这样宁静的心灵和定力,OY0)0在新课程改革的深入发展过程中，校园足球活动也在发生了一定的转变，对此在是新课改的模式背景之下，要对小学足球教学进行不断的创新，只有这样才可以有效的增强其整体教学质量以及效果，充分的发挥学生的足球活动素质能力。但是在实践中，校园足球活动的开展还是存在一定的问题与弊端的，下面就对小学校园足球的相关问题以及组织策略进行简单的探究分析。一、小学校园足球开展的相关问题探究现阶段人们对于小学生的身体素质能力的培育越来与重视，在此阶段如何提升学生综合素质能力是教师值得探究的问题，对此教师在教学中要加强对学生综合素质能力培养的重视。但是在足球活动的开展过程中还是存在一定的问题与不足的，通过对实践的分析与总结，其问题具体如下：第一，部分学生对于校园足球活动缺乏正确的认知，没有充分的认识到其内在的价值与意义，参与校园足球活动与活动不积极，学生在足球活动以及课堂的开展过程中，常常会通过请假等方式逃避参与校园足球活动。主要就是因为在校园足球活动的开展过程中，缺乏科学性，课堂活动相对较为沉闷，并没有充分的凸显校园足球活动的内在价值与效能，导致学生对于足球活动活动以及课程缺乏一定兴趣，降低了课程的学习积极性。第二，足球活动教学课程开展中，教师对于教学内容的评价以及学生的体能素质较为重视，但是对于学生自身的身心健康发展以及其整体的运动能力缺乏足够的认知，此种模式不利于学生的成长与发展，导致学生参与活动就是为了应付考试，获得程序，并没有充分的彰显足球活动价值与精神。第三，小学校园足球足球活动器材有待完善。小学学校对于足球活动运动的基础设备并没有进行系统的配置，无法充分的凸显小学足球活动足球教学的内在价值与作用。二、小学校园足球开展策略手段在整体上来说，我国小学校园足球的足球活动教学活动有待增强，学生对于足球活动运动存在一定的抵触心理，对此教师在实践中要通过正确有效教学手段与措施，全面的开展各种有效的教学活动，充分的调动学生的足球活动的参与积极性，进而有效的实现既定的教学目标与职能。对此在实践中可以根据一下几点开展工作：（一）降低足球技能学习难度，树立学生自信心大多数的学生在足球活动上对于各种足球技能的学习具有一定的抵触心理，?Υ私淌σ?使学生了解足球技能的相关知识，有效的增强学生对各种足球技能的学习以及掌握能力。同时教师在实践中，要根据实际的足球教学内容对学生开展针对性的足球教学，要通过不同的、有效的足球教学模式以及手段开展各种有效的足球活动，在活动开展过程中要始终秉持着安全第一的基础原则，根据学生的不同学习水平以及内容、各种足球活动，在活动的开展过程中，啊哟适当的降低标准与难度，进而在根本上提升学生对各种足球活动的参与性，加强学生的学习积极性，增强整个教学的有效性。例如，教师在进行足球运动的相关技法教学过程中，就要加强对跑以及防守等相关足球技能的重视，通过对各种足球运动的基础知识讲解分析，加强学生对相关足球知识的了解，进而充分的综合其实际的运动技能，增强学生对各种足球活动技能的整体学习兴趣。（二）游戏教学方式的应用足球活动开展过程中，教师要加强对学生的引导，增强学时对相关足球活动技法学习经验以及技法的重视，在通过各种现实生活中的各种素材开展教学，有针对的导入各种足球知识，可以增强学生对各种实施的理解与认知能力。在实践中加强学生对各种足球知识的认知与理解，教师在相关足球活动知识的传授过程中，首要构建的就是一个科学的、有效的足球教学环境，进而通过各种模式手段的应用，增强学生对知识的探究与理解，在环境的构建过程中，教师要根据学生自身的特征，充分的利用学生爱动、爱闹的特点，在教学中应用各种有效的足球教学情景，进而在潜移默化的教学中增强学生的整体学习兴趣与欲望。教师在进行足球运动技能游戏的开展中，要对足球运动技能的运动时间、学生的运动量等相关因素进行系统的考量。教师要根据实际的教学互动开展，在进行足球游戏的设计过程中，要根据小学生的实际的性别比例、体能特征等相关因素开展，要明确具体的足球游戏规则以及实际状况开展各种活动。例如，在进行足球热身活动中，可以通过“足球接力”的游戏开展，让学生通过这种具有趣味性的足球游戏，放松自己，有效的学习各种足球技巧与知识，为提升学生的足球学习能力奠定基础。（三）鼓励引导，全面开展。教师对学生自身的优点与特征了解基础上开展有效的足球教学，教师在开展足球活动的时候，要根据学生自身的优势与特征，充分的挖掘学生的闪光点，通过适度的表扬，在根本上提升学生足球学习信心，学生在足球活动开展过程中是渴望得到认可与肯定的，对此教师在足球活动教学中，要对学生的各种行为与能力进行详实的观察探究，根据实际状况给学生一定的回应与鼓励，这样就会给学生一种认可感，让学生通过积极的心态的开展足球知识的学习与探究。结束语：在现阶段的小学足球活动足球教学中，教师要正确的了解其存在的问题与弊端，在开展各种足球活动的过程中要具有一定的科学性，通过各种有效的方式与手段的应用，增强学生的整体参与性，进而不断的优化学生的足球活动技能，加强学生的身体素质能力，进而在根本上促进学生的持续发展，为学生的今后成长与发展奠定基础。按照新的课程标准的要求，在开展小学语文阅读教学中，要最大限度的发挥学生的自身主动性，开展独立性阅读，尽量减少教师的替代作用。因此，教师在开展阅读教学的过程中，要引导学生能积极主动地进行阅读，并在阅读的过程中开动脑筋，加深学生对阅读内容的理解和感悟。一、激发小学生的阅读兴趣二、培养小学生良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯不但能促进学生阅读能力的提高，而且阅读的效率也会显著提升。小学阶段，语文教学就是要注重培养学生养成认真预习等良好的学习习惯，要善于培养孩子们利用工具书、遇到问题能够独立思考、勤于阅读等良好习惯。小学生对于新知识的求知欲是很大的，这就要求小学语文教学要进行拓展性阅读，不断拓宽小学生阅读的内容。在开展拓展性阅读时，不能以阅读的数量来片面地曲解这一技巧。开展拓展性阅读的基础是以小学生的自主和兴趣为前提的，让小学生在自己的兴趣爱好中体验阅读的快乐。教师要立足于教材，并且在满足学生阅读的个性化需求下开展拓展阅读教学，使孩子们在兴趣下，逐步养成好的阅读习惯。语文是一门关于语言的学科，只有多读多说才能培养学生的语感，才能养成语文素养。对于小学生来说，培养学生多朗读的习惯是一种最为有效的语文教学途径。三、让学生带着感情进行阅读阅读的过程本身就是一个情感相互交流的过程。对于小学生来说有着极为丰富的想象力，由于好奇心的趋势，学生的想象力和创造了会被发挥到极致。在语文阅读教学过程中，对于优美词句的欣赏是必不可少的一个内容。通过一句句优美词句的描述，会为小学生展现出一幅幅美丽的画卷，小学生又可以借助于画卷的描绘展开丰富的想象力，任自己的情感无限流露。所以，教师在教学的过程中要善于抓住孩子们这一特点，借助他们的想象力，将他们融入到语文教材的角色中开展课堂教学。比如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，可以分角色进行演绎，让孩子们在角色的扮演中深刻体会蝌蚪找妈妈时那种迫不及待的急切心情，体会蝌蚪妈妈对于孩子的牵挂心情，通过场景的再现以及切身的真实感受，使孩子们在游戏中加深对于教学内容的理解和领悟，实现在游戏中学习，达到不断提高的目的。同时，这种方式可以有力地调动起了整堂语文阅读课的气氛，收到良好的教学效果。四、注意小学生在阅读理解方面的个体差异小学生因为受学习基础、个人理解能力以及生活环境的影响，会在思维方式、情感认知等方面存在不同，因此在阅读同一篇文学作品时，会有不同的看法和理解。所以，教师在进行语文阅读教学时，要针对不同的学生，因材施教，适度灵活的设计教学目标，使每个学生都能愉快地阅读，在学习中体会到阅读的快乐，这才是语文阅读教学的最终目标。结束语目前，传统的语文教学模式太过于形式化和僵硬化，已不适应现代语文阅读教学的要求。因此，教师在开展语文阅读教学时，要注重教学技巧的掌握和灵活运用，使小学生通过语文阅读教学的开展培养起对于阅读的兴趣，养成热爱阅读的良好习惯，培养学生的真挚情感，有效提高语文阅读教学的效果。【丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动)丰富1)丰富多彩的班级活动邢艳Y0)0)丰富多彩的班级活动21940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被德军炸成废墟。三位绅士静静地站立在废墟中,安详地读书。在当下这个淨躁娛乐化的时代,缺少的就是这样宁静的心灵和定力,OY0)01940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被3目录引言二、班级活动的内涵、班级活动的意义四、班级活动的开展五、班会活动对学生的影响o六、班级活动的深远意义目录4、引言班主任—压力山大我们自己定位角色:班主任=学科老师代课老师(语文、数学、英语、体育、音乐等)警察(破案)法官(评理)赤脚医生(轻伤处理、重伤送医院)教练(运动会前)艺术指导(文艺演出前)铁人(只要能爬起来就上课,因为没人给你代课)户籍警(招生或毕业生分配时)、引言5、引言责任班主任—压力山大我们自己定位角色:班主任=学科老师代课老师(语文、数学、英语、体育、音乐等)警察(破案)法官(评理)赤脚医生(轻伤处理、重伤送医院)教练(运动会前)艺术指导(文艺演出前)铁人(只要能爬起来就上课,因为没人给你代课)户籍警(招生或毕业生分配时)、引言6做四有好老师2014年第三十个教师节来临之际,习近平总书记来到北京师范大学,并在与师生代表座谈时发表重要讲话。做好老师要有理想信念,做好老师要有道德情做好老师要有扎实学识,做好老师要有仁爱之心。做四有好老师7上0三只猎狗追土拨鼠8猎狗追士拨鼠,鼠钻进树洞。树洞跑出兔子,兔子爬到树上,掉下来砸晕了三猎狗最后兔子逃脱了。“故事有问题吗?”“兔子不会爬树!”“兔子怎么砸晕猎狗!”……犹太人:你们都没注意最重要问题,土拨鼠去哪了?人们向前发展,常常把注意放到半路杀出“兔子”上。其实,目标方是本!上08二、班级活动的内涵班级活动:指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动指在教育者组织和领导下,为实现培养目标、完成教育计划而组织的由班集体成员参加的一切活动。广义的班级活动主要包含以下几种:学习活动、生活活动、班会活动、团队活动、综合实践活动二、班级活动的内涵9二、班级活动的内涵狭义的班级活动:指在班主任的组织领导下为实现班级教育日标而举行的各种主题教育活动。狭义的班级活动主要包括9主题班会活动和综合实践活动。狭义的班级活动主要包含四个点1、按班级组织系统开展的集体活动;2、班主任组织引导的学生自己设计组织的,以学生的自主、自治、自动为基础的;3、利用班会活动时间、课余时间或课余时间或节假日来开展的4、班级活动是学生重要的实践活动形式,所有的活动都需要学生付出自己的智力和体力。二、班级活动的内涵100思考题:广义的班级活动指的是什么?8有几种形式?0思考题:11丰富多彩的班级活动课件12丰富多彩的班级活动课件13丰富多彩的班级活动课件14丰富多彩的班级活动课件15丰富多彩的班级活动课件16丰富多彩的班级活动课件17丰富多彩的班级活动课件18丰富多彩的班级活动课件19丰富多彩的班级活动课件20丰富多彩的班级活动课件21丰富多彩的班级活动课件22丰富多彩的班级活动课件23丰富多彩的班级活动课件24丰富多彩的班级活动课件25丰富多彩的班级活动课件26丰富多彩的班级活动课件27丰富多彩的班级活动课件28丰富多彩的班级活动课件29丰富多彩的班级活动课件30丰富多彩的班级活动课件31丰富多彩的班级活动课件32丰富多彩的班级活动课件33丰富多彩的班级活动课件34丰富多彩的班级活动课件35丰富多彩的班级活动课件36丰富多彩的班级活动课件37丰富多彩的班级活动课件38丰富多彩的班级活动课件39丰富多彩的班级活动课件40丰富多彩的班级活动课件41丰富多彩的班级活动课件42丰富多彩的班级活动课件43丰富多彩的班级活动课件44丰富多彩的班级活动课件45丰富多彩的班级活动课件46丰富多彩的班级活动课件47丰富多彩的班级活动课件48丰富多彩的班级活动课件49丰富多彩的班级活动课件50丰富多彩的班级活动课件51丰富多彩的班级活动课件52丰富多彩的班级活动课件53丰富多彩的班级活动课件54丰富多彩的班级活动课件55丰富多彩的班级活动课件56丰富多彩的班级活动课件57丰富多彩的班级活动课件58丰富多彩的班级活动课件59丰富多彩的班级活动课件60丰富多彩的班级活动课件61丰富多彩的班级活动课件62丰富多彩的班级活动课件63丰富多彩的班级活动课件64丰富多彩的班级活动课件65丰富多彩的班级活动课件66丰富多彩的班级活动课件67丰富多彩的班级活动课件68丰富多彩的班级活动课件69丰富多彩的班级活动课件70丰富多彩的班级活动课件71丰富多彩的班级活动课件72丰富多彩的班级活动课件73丰富多彩的班级活动课件74丰富多彩的班级活动课件75丰富多彩的班级活动课件76丰富多彩的班级活动课件77丰富多彩的班级活动课件78丰富多彩的班级活动课件79丰富多彩的班级活动课件80丰富多彩的班级活动课件81丰富多彩的班级活动课件82丰富多彩的班级活动课件83丰富多彩的班级活动课件84丰富多彩的班级活动课件85丰富多彩的班级活动课件86丰富多彩的班级活动课件87丰富多彩的班级活动课件88丰富多彩的班级活动课件89丰富多彩的班级活动课件90丰富多彩的班级活动课件91丰富多彩的班级活动课件92谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基93丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动)丰富多彩的班级活动邢艳Y0)01940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被德军炸成废墟。三位绅士静静地站立在废墟中,安详地读书。在当下这个淨躁娛乐化的时代,缺少的就是这样宁静的心灵和定力,OY0)0在新课程改革的深入发展过程中，校园足球活动也在发生了一定的转变，对此在是新课改的模式背景之下，要对小学足球教学进行不断的创新，只有这样才可以有效的增强其整体教学质量以及效果，充分的发挥学生的足球活动素质能力。但是在实践中，校园足球活动的开展还是存在一定的问题与弊端的，下面就对小学校园足球的相关问题以及组织策略进行简单的探究分析。一、小学校园足球开展的相关问题探究现阶段人们对于小学生的身体素质能力的培育越来与重视，在此阶段如何提升学生综合素质能力是教师值得探究的问题，对此教师在教学中要加强对学生综合素质能力培养的重视。但是在足球活动的开展过程中还是存在一定的问题与不足的，通过对实践的分析与总结，其问题具体如下：第一，部分学生对于校园足球活动缺乏正确的认知，没有充分的认识到其内在的价值与意义，参与校园足球活动与活动不积极，学生在足球活动以及课堂的开展过程中，常常会通过请假等方式逃避参与校园足球活动。主要就是因为在校园足球活动的开展过程中，缺乏科学性，课堂活动相对较为沉闷，并没有充分的凸显校园足球活动的内在价值与效能，导致学生对于足球活动活动以及课程缺乏一定兴趣，降低了课程的学习积极性。第二，足球活动教学课程开展中，教师对于教学内容的评价以及学生的体能素质较为重视，但是对于学生自身的身心健康发展以及其整体的运动能力缺乏足够的认知，此种模式不利于学生的成长与发展，导致学生参与活动就是为了应付考试，获得程序，并没有充分的彰显足球活动价值与精神。第三，小学校园足球足球活动器材有待完善。小学学校对于足球活动运动的基础设备并没有进行系统的配置，无法充分的凸显小学足球活动足球教学的内在价值与作用。二、小学校园足球开展策略手段在整体上来说，我国小学校园足球的足球活动教学活动有待增强，学生对于足球活动运动存在一定的抵触心理，对此教师在实践中要通过正确有效教学手段与措施，全面的开展各种有效的教学活动，充分的调动学生的足球活动的参与积极性，进而有效的实现既定的教学目标与职能。对此在实践中可以根据一下几点开展工作：（一）降低足球技能学习难度，树立学生自信心大多数的学生在足球活动上对于各种足球技能的学习具有一定的抵触心理，?Υ私淌σ?使学生了解足球技能的相关知识，有效的增强学生对各种足球技能的学习以及掌握能力。同时教师在实践中，要根据实际的足球教学内容对学生开展针对性的足球教学，要通过不同的、有效的足球教学模式以及手段开展各种有效的足球活动，在活动开展过程中要始终秉持着安全第一的基础原则，根据学生的不同学习水平以及内容、各种足球活动，在活动的开展过程中，啊哟适当的降低标准与难度，进而在根本上提升学生对各种足球活动的参与性，加强学生的学习积极性，增强整个教学的有效性。例如，教师在进行足球运动的相关技法教学过程中，就要加强对跑以及防守等相关足球技能的重视，通过对各种足球运动的基础知识讲解分析，加强学生对相关足球知识的了解，进而充分的综合其实际的运动技能，增强学生对各种足球活动技能的整体学习兴趣。（二）游戏教学方式的应用足球活动开展过程中，教师要加强对学生的引导，增强学时对相关足球活动技法学习经验以及技法的重视，在通过各种现实生活中的各种素材开展教学，有针对的导入各种足球知识，可以增强学生对各种实施的理解与认知能力。在实践中加强学生对各种足球知识的认知与理解，教师在相关足球活动知识的传授过程中，首要构建的就是一个科学的、有效的足球教学环境，进而通过各种模式手段的应用，增强学生对知识的探究与理解，在环境的构建过程中，教师要根据学生自身的特征，充分的利用学生爱动、爱闹的特点，在教学中应用各种有效的足球教学情景，进而在潜移默化的教学中增强学生的整体学习兴趣与欲望。教师在进行足球运动技能游戏的开展中，要对足球运动技能的运动时间、学生的运动量等相关因素进行系统的考量。教师要根据实际的教学互动开展，在进行足球游戏的设计过程中，要根据小学生的实际的性别比例、体能特征等相关因素开展，要明确具体的足球游戏规则以及实际状况开展各种活动。例如，在进行足球热身活动中，可以通过“足球接力”的游戏开展，让学生通过这种具有趣味性的足球游戏，放松自己，有效的学习各种足球技巧与知识，为提升学生的足球学习能力奠定基础。（三）鼓励引导，全面开展。教师对学生自身的优点与特征了解基础上开展有效的足球教学，教师在开展足球活动的时候，要根据学生自身的优势与特征，充分的挖掘学生的闪光点，通过适度的表扬，在根本上提升学生足球学习信心，学生在足球活动开展过程中是渴望得到认可与肯定的，对此教师在足球活动教学中，要对学生的各种行为与能力进行详实的观察探究，根据实际状况给学生一定的回应与鼓励，这样就会给学生一种认可感，让学生通过积极的心态的开展足球知识的学习与探究。结束语：在现阶段的小学足球活动足球教学中，教师要正确的了解其存在的问题与弊端，在开展各种足球活动的过程中要具有一定的科学性，通过各种有效的方式与手段的应用，增强学生的整体参与性，进而不断的优化学生的足球活动技能，加强学生的身体素质能力，进而在根本上促进学生的持续发展，为学生的今后成长与发展奠定基础。按照新的课程标准的要求，在开展小学语文阅读教学中，要最大限度的发挥学生的自身主动性，开展独立性阅读，尽量减少教师的替代作用。因此，教师在开展阅读教学的过程中，要引导学生能积极主动地进行阅读，并在阅读的过程中开动脑筋，加深学生对阅读内容的理解和感悟。一、激发小学生的阅读兴趣二、培养小学生良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯不但能促进学生阅读能力的提高，而且阅读的效率也会显著提升。小学阶段，语文教学就是要注重培养学生养成认真预习等良好的学习习惯，要善于培养孩子们利用工具书、遇到问题能够独立思考、勤于阅读等良好习惯。小学生对于新知识的求知欲是很大的，这就要求小学语文教学要进行拓展性阅读，不断拓宽小学生阅读的内容。在开展拓展性阅读时，不能以阅读的数量来片面地曲解这一技巧。开展拓展性阅读的基础是以小学生的自主和兴趣为前提的，让小学生在自己的兴趣爱好中体验阅读的快乐。教师要立足于教材，并且在满足学生阅读的个性化需求下开展拓展阅读教学，使孩子们在兴趣下，逐步养成好的阅读习惯。语文是一门关于语言的学科，只有多读多说才能培养学生的语感，才能养成语文素养。对于小学生来说，培养学生多朗读的习惯是一种最为有效的语文教学途径。三、让学生带着感情进行阅读阅读的过程本身就是一个情感相互交流的过程。对于小学生来说有着极为丰富的想象力，由于好奇心的趋势，学生的想象力和创造了会被发挥到极致。在语文阅读教学过程中，对于优美词句的欣赏是必不可少的一个内容。通过一句句优美词句的描述，会为小学生展现出一幅幅美丽的画卷，小学生又可以借助于画卷的描绘展开丰富的想象力，任自己的情感无限流露。所以，教师在教学的过程中要善于抓住孩子们这一特点，借助他们的想象力，将他们融入到语文教材的角色中开展课堂教学。比如，在讲解《小蝌蚪找妈妈》一课时，可以分角色进行演绎，让孩子们在角色的扮演中深刻体会蝌蚪找妈妈时那种迫不及待的急切心情，体会蝌蚪妈妈对于孩子的牵挂心情，通过场景的再现以及切身的真实感受，使孩子们在游戏中加深对于教学内容的理解和领悟，实现在游戏中学习，达到不断提高的目的。同时，这种方式可以有力地调动起了整堂语文阅读课的气氛，收到良好的教学效果。四、注意小学生在阅读理解方面的个体差异小学生因为受学习基础、个人理解能力以及生活环境的影响，会在思维方式、情感认知等方面存在不同，因此在阅读同一篇文学作品时，会有不同的看法和理解。所以，教师在进行语文阅读教学时，要针对不同的学生，因材施教，适度灵活的设计教学目标，使每个学生都能愉快地阅读，在学习中体会到阅读的快乐，这才是语文阅读教学的最终目标。结束语目前，传统的语文教学模式太过于形式化和僵硬化，已不适应现代语文阅读教学的要求。因此，教师在开展语文阅读教学时，要注重教学技巧的掌握和灵活运用，使小学生通过语文阅读教学的开展培养起对于阅读的兴趣，养成热爱阅读的良好习惯，培养学生的真挚情感，有效提高语文阅读教学的效果。【丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动丰富多彩的班级活动)丰富94)丰富多彩的班级活动邢艳Y0)0)丰富多彩的班级活动951940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被德军炸成废墟。三位绅士静静地站立在废墟中,安详地读书。在当下这个淨躁娛乐化的时代,缺少的就是这样宁静的心灵和定力,OY0)01940年10月2日,位于伦敦肯辛郡的“荷兰屋图书馆”几乎被96目录引言二、班级活动的内涵、班级活动的意义四、班级活动的开展五、班会活动对学生的影响o六、班级活动的深远意义目录97、引言班主任—压力山大我们自己定位角色:班主任=学科老师代课老师(语文、数学、英语、体育、音乐等)警察(破案)法官(评理)赤脚医生(轻伤处理、重伤送医院)教练(运动会前)艺术指导(文艺演出前)铁人(只要能爬起来就上课,因为没人给你代课)户籍警(招生或毕业生分配时)、引言98、引言责任班主任—压力山大我们自己定位角色:班主任=学科老师代课老师(语文、数学、英语、体育、音乐等)警察(破案)法官(评理)赤脚医生(轻伤处理、重伤送医院)教练(运动会前)艺术指导(文艺演出前)铁人(只要能爬起来就上课,因为没人给你代课)户籍警(招生或毕业生分配时)、引言99做四有好老师2014年第三十个教师节来临之际,习近平总书记来到北京师范大学,并在与师生代表座谈时发表重要讲话。做好老师要有理想信念,做好老师要有道德情做好老师要有扎实学识,做好老师要有仁爱之心。做四有好老师100上0三只猎狗追土拨鼠8猎狗追士拨鼠,鼠钻进树洞。树洞跑出兔子,兔子爬到树上,掉下来砸晕了三猎狗最后兔子逃脱了。“故事有问题吗?”“兔子不会爬树!”“兔子怎么砸晕猎狗!”……犹太人:你们都没注意最重要问题,土拨鼠去哪了?人们向前发展,常常把注意放到半路杀出“兔子”上。其实,目标方是本!上0101二、班级活动的内涵班级活动:指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动指在教育者组织和领导下,为实现培养目标、完成教育计划而组织的由班集体成员参加的一切活动。广义的班级活动主要包含以下几种:学习活动、生活活动、班会活动、团队活动、综合实践活动二、班级活动的内涵102二、班级活动的内涵狭义的班级活动:指在班主任的组织领导下为实现班级教育日标而举行的各种主题教育活动。狭义的班级活动主要包括9主题班会活动和综合实践活动。狭义的班级活动主要包含四个点1、按班级组织系统开展的集体活动;2、班主任组织引导的学生自己设计组织的,以学生的自主、自治、自动为基础的;3、利用班会活动时间、课余时间或课余时间或节假日来开展的4、班级活动是学生重要的实践活动形式,所有的活动都需要学生付出自己的智力和体力。二、班级活动的内涵1030思考题:广义的班级活动指的是什么?8有几种形式?0思考题:104丰富多彩的班级活动课件105丰富多彩的班级活动课件106丰富多彩的班级活动课件107丰富多彩的班级活动课件108丰富多彩的班级活动课件109丰富多彩的班级活动课件110丰富多彩的班级活动课件111丰富多彩的班级活动课件112丰富多彩的班级活动课件113丰富多彩的班级活动课件114丰富多彩的班级活动课件115丰富多彩的班级活动课件116丰富多彩的班级活动课件117丰富多彩的班级活动课件118丰富多彩的班级活动课件119丰富