世界影视音乐赏析课件

世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗世界影视音乐赏析共55页文档世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗ChpterI影视音乐de构成元素配乐歌曲配乐主题音乐是运用旋律(即没有歌词内容的音乐对影视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式。它往往贯穿发展在整个影视剧中。TheWorldMapreciation一、选择适当的教学模式根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中坚持以教师为主导，学生为主体，采用了以下的几种教学模式，并取得可观效果。（一）边讲边练我认为，信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义;反之，教师不讲，只让学生盲目地上机练习，那么，学习效率难以保证，很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会对该课程失去兴趣。所以一堂课我一般只安排15～20分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，学生们都能将每堂课讲授的知识应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。（二）精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度地交给学生去操作实践，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。（三）结合多媒体课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上多是利用粉?P、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调;而运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。（四）演示教学过程充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非常高。二、让理论课更有针对性针对不同的教学内容，通过不同的教学模式，让学生在学习理论知识更有针对性。一般最常用的是任务驱动式，这种教学模式要求学生带着任务或问题再去学习去寻找答案。信息技术课堂尤其是操作型的课堂多是使用这种模式。有的理论课也是可以按照这种模式设计的，比如《操作系统概述》，其内容涉及操作系统的功能、发展状况以及常见操作系统的学习，若是采用理论讲解模式则比较枯燥无味。如果将其中的知识点进行任务分解，学生根据事先分好的学习小组探究学习本节内容，完成教学任务，达到较好的教学效果。对于知识点较多的内容，也可以设计成抢答式。让敢于接受挑战的同学站起来准备“接招”老师的问题。问题答案可以设计得短小精悍，便于快速作答。针对学生暴露出的问题，由教师指出其中的错误。对于那些较繁杂的知识点，可以设计成习题式教学法。这种教学方法需要学生首先预习或自主学习课程内容，然后教师将知识点设计成“填空题”、“连线题”、“判断题”、“计算题”等习题，让每个学生都热情参与，学习效果较好。三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在教学过程中，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份四、发挥网络优势，开拓学生视野在教学中，可以把学习所需要的资料预先装入教师主机上，上课时可以通过网络很方便地传送到学生的计算机上，学生使用自己的计算机根据老师提出的学习目标在网络中寻找相关资料来完成学习。在学习过程中，学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短;也可以向老师询问以解决学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深层次的练习，来自网上、老师同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。总之，作为一门全新的课程，信息技术的教学方法还有待进一步的探索，只有不断总结，才能找出更好、更适合的教学方法，才能激活学生的创新思维，调动他们的内部驱动力，完善教学体系，探索出一套行之有效的教学模式、教学策略。小学思想品德课是对小学阶段的儿童进行德育教育的主要课程之一，思品课担负着培养孩子良好品德的重要使命，它为儿童形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下坚实的基础，所以小学思想品德课更显得尤为重要。因此在教学中我不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，对增强思想品德课的实效性做了一些积极探索。一、创编小品，角色体验，塑造心灵提升认识近年来，有人提出“让学生在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。而课堂小品设置了适当的情境，使课堂的内容在小品中表现出来，让学生参与教学。使学生通过听、看、做等方式参与教学活动中来，做到眼到、手到、口到、心到，使学生利用课堂知识联系现实生活，解决实际问题。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强学生的角色意识，唤起责任感。二、恰当利用多媒体激发课堂活力，增强道德观点的说服力多媒体有着其他教学手段无可比拟的优越性，能强烈地刺激学生的感官，激发课堂的活力。有的思想品德课有历史题材，跟现代小学生的距离太远。学生对课文中的历史人物、历史事件的认识、理解有着不少的困难，这就要借助多媒体，援引例证、丰富教学内容，同时创造情境，再现事物的过程、现象，拉近课文内容与学生之间的距离，贴近社会生活的实际，提高事物情感的感染力，增强道德观点的说服力。三、开创“辩论课堂”，让学生知行统一，内化思想，深入认识思想品德课的另一个教学目的是培养学生严谨的逻辑思维以及良好的表达能力，特别是一些与生活常识、安全知识、道德观察之类相关的教学内容，在教学中我大胆的开创“辩论课堂”，针对此类内容进行课堂辩论，让学生表达自己的想法，从而锻炼他们的表达能力与合作能力。学生们兴致很高，也到达到了明事理，懂规范，晓常理的目的。四、注重评价，体验成功，让品德课堂充满爱课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。品德课堂上的评价是至关重要的教学环节和有效教学手段，教师若能采取多种评价方式，多层次、多角度评价学生，会让学生体会到成功的喜悦。例如教《品德与社会》四年级下第二单元《当危险发生的时候》一课时我指导学生以小组为单位分别制作一期题目为《安全的生活》的自救自护宣传展板。每组同学相互合作完成了宣传展板的制作后，我把各组的作品摆放到了教室前面，根据本堂课的教学内容，小组先自评，然后再进行小组间互评，教师积极参与其中，评定优劣，使学生在交流中取长补短、共同成长，体验成功的喜悦，在品德的形成道路上留下深深的印记。只要教师在课堂中倾听、在生活中积累、在实践后反思，学生会因为你的评价而一次次惊喜，教师也因为自己的评价而一次次享受课堂，那时，课堂之水才会真正沸腾起来，上升成为天空中最美丽的云彩。儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的教学情境，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。总之，只有真正改变过去从教材到课堂的封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质，达到思想品德课真正的实用高效。世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公1ChpterI影视音乐de构成元素配乐歌曲ChpterI2配乐主题音乐是运用旋律(即没有歌词内容的音乐对影视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式。它往往贯穿发展在整个影视剧中。TheWorldMapreciation配乐3场景音乐是指在某一个单一场景中使用的、只对具体场景发挥作用,对其具体的场景进行情节或情感上的烘托、铺垫的音乐。TheWorldMapreciation场景音乐4背景音乐是指影视剧中标识环境、场合、地域的种音乐,如影视画面中出现舞会、商店、婚庆等场合时,往往会出现这些场合中经常出现的音乐,以强调该场面或场合的真实性。TheWorldMapreciation背景音乐5歌曲主题歌是对电影电视剧内容的一种高度概括,其中歌词的表达更为直接、明晰,有片头主题歌、片尾主题歌。TheWorldMapreciation歌曲6I产RINGOS★全球票房近18亿、囊括英美13项电影大奖的冒险史诗三部曲。★荣获奧斯卡等8座电影音乐奖的大师霍华休尔一段深沉撞击视听情绪的冒险诗篇。★全英音乐奖特别成就奖、Billboard世纪双料得主安妮兰妮克丝(Annielennox)献唱片尾主题曲《IntoTheWest》。I产RINGOS7CHCHINESHGERDRAGONORIGINALMOTIONPICTURESOUNDTRACK★由旅美大陆作曲家谭盾配乐MUsisCOMPOSEDyBYTANDUN★李玟以中、英文演唱主题曲CELLo5OLO5BYY5-YOMA“月光爱人”(ALoveBeforetitCHCHINESHGER8插曲是在电影电视剧的剧情进行当中出现的歌曲,从整体艺术表现上看,插曲往往以点描式的方式加强剧中情绪色彩或推动情节发展。TheWorldMapreciation插曲9主题音乐“YumejI'sTheme日本铃木清顺导演的电影《梦二》中的电影音乐“Yumeji'sTheme",日本著名配乐家梅枺茂作曲原创音乐“AngkorWatTheme意大利作曲家加拉索(MichaelGalasso)NatKingCole的三首拉丁情歌“TeQuieroDjistAquellosOjosVerdesQuizasQuizasQuizas"(背景音乐戏曲片段:京剧《四郎探母》、《桑园寄子》苏州评弹《妆台报喜》等经典老歌:周璇《花样的年华》(电影《长相思》)潘迪华《梭罗河畔》等主题音乐“YumejI'sTheme10ChpterIl影视中音乐de几种类型拉丁音乐古典音乐爵士音乐ChpterIl11世界影视音乐赏析课件12世界影视音乐赏析课件13世界影视音乐赏析课件14世界影视音乐赏析课件15世界影视音乐赏析课件16世界影视音乐赏析课件17世界影视音乐赏析课件18世界影视音乐赏析课件19世界影视音乐赏析课件20世界影视音乐赏析课件21世界影视音乐赏析课件22世界影视音乐赏析课件23世界影视音乐赏析课件24世界影视音乐赏析课件25世界影视音乐赏析课件26世界影视音乐赏析课件27世界影视音乐赏析课件28世界影视音乐赏析课件29世界影视音乐赏析课件30世界影视音乐赏析课件31世界影视音乐赏析课件32世界影视音乐赏析课件33世界影视音乐赏析课件34世界影视音乐赏析课件35世界影视音乐赏析课件36世界影视音乐赏析课件37世界影视音乐赏析课件38世界影视音乐赏析课件39世界影视音乐赏析课件40世界影视音乐赏析课件41世界影视音乐赏析课件42世界影视音乐赏析课件43世界影视音乐赏析课件44世界影视音乐赏析课件45世界影视音乐赏析课件46世界影视音乐赏析课件47世界影视音乐赏析课件48世界影视音乐赏析课件49世界影视音乐赏析课件50世界影视音乐赏析课件51世界影视音乐赏析课件52世界影视音乐赏析课件53世界影视音乐赏析课件54世界影视音乐赏析课件55世界影视音乐赏析课件5651、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、57世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗世界影视音乐赏析共55页文档世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗ChpterI影视音乐de构成元素配乐歌曲配乐主题音乐是运用旋律(即没有歌词内容的音乐对影视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式。它往往贯穿发展在整个影视剧中。TheWorldMapreciation一、选择适当的教学模式根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中坚持以教师为主导，学生为主体，采用了以下的几种教学模式，并取得可观效果。（一）边讲边练我认为，信息技术学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息技术教学就失去了它的意义;反之，教师不讲，只让学生盲目地上机练习，那么，学习效率难以保证，很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会对该课程失去兴趣。所以一堂课我一般只安排15～20分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，学生们都能将每堂课讲授的知识应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握。（二）精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，把时间最大限度地交给学生去操作实践，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。（三）结合多媒体课件，使教学过程形象、生动多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上多是利用粉?P、黑板和幻灯，教学过程显得非常单调;而运用多媒体课件进行教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。（四）演示教学过程充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，事实证明，以这种方式进行知识的讲授，学生学习的效率非常高。二、让理论课更有针对性针对不同的教学内容，通过不同的教学模式，让学生在学习理论知识更有针对性。一般最常用的是任务驱动式，这种教学模式要求学生带着任务或问题再去学习去寻找答案。信息技术课堂尤其是操作型的课堂多是使用这种模式。有的理论课也是可以按照这种模式设计的，比如《操作系统概述》，其内容涉及操作系统的功能、发展状况以及常见操作系统的学习，若是采用理论讲解模式则比较枯燥无味。如果将其中的知识点进行任务分解，学生根据事先分好的学习小组探究学习本节内容，完成教学任务，达到较好的教学效果。对于知识点较多的内容，也可以设计成抢答式。让敢于接受挑战的同学站起来准备“接招”老师的问题。问题答案可以设计得短小精悍，便于快速作答。针对学生暴露出的问题，由教师指出其中的错误。对于那些较繁杂的知识点，可以设计成习题式教学法。这种教学方法需要学生首先预习或自主学习课程内容，然后教师将知识点设计成“填空题”、“连线题”、“判断题”、“计算题”等习题，让每个学生都热情参与，学习效果较好。三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在教学过程中，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份四、发挥网络优势，开拓学生视野在教学中，可以把学习所需要的资料预先装入教师主机上，上课时可以通过网络很方便地传送到学生的计算机上，学生使用自己的计算机根据老师提出的学习目标在网络中寻找相关资料来完成学习。在学习过程中，学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短;也可以向老师询问以解决学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深层次的练习，来自网上、老师同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。总之，作为一门全新的课程，信息技术的教学方法还有待进一步的探索，只有不断总结，才能找出更好、更适合的教学方法，才能激活学生的创新思维，调动他们的内部驱动力，完善教学体系，探索出一套行之有效的教学模式、教学策略。小学思想品德课是对小学阶段的儿童进行德育教育的主要课程之一，思品课担负着培养孩子良好品德的重要使命，它为儿童形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下坚实的基础，所以小学思想品德课更显得尤为重要。因此在教学中我不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，对增强思想品德课的实效性做了一些积极探索。一、创编小品，角色体验，塑造心灵提升认识近年来，有人提出“让学生在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。而课堂小品设置了适当的情境，使课堂的内容在小品中表现出来，让学生参与教学。使学生通过听、看、做等方式参与教学活动中来，做到眼到、手到、口到、心到，使学生利用课堂知识联系现实生活，解决实际问题。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强学生的角色意识，唤起责任感。二、恰当利用多媒体激发课堂活力，增强道德观点的说服力多媒体有着其他教学手段无可比拟的优越性，能强烈地刺激学生的感官，激发课堂的活力。有的思想品德课有历史题材，跟现代小学生的距离太远。学生对课文中的历史人物、历史事件的认识、理解有着不少的困难，这就要借助多媒体，援引例证、丰富教学内容，同时创造情境，再现事物的过程、现象，拉近课文内容与学生之间的距离，贴近社会生活的实际，提高事物情感的感染力，增强道德观点的说服力。三、开创“辩论课堂”，让学生知行统一，内化思想，深入认识思想品德课的另一个教学目的是培养学生严谨的逻辑思维以及良好的表达能力，特别是一些与生活常识、安全知识、道德观察之类相关的教学内容，在教学中我大胆的开创“辩论课堂”，针对此类内容进行课堂辩论，让学生表达自己的想法，从而锻炼他们的表达能力与合作能力。学生们兴致很高，也到达到了明事理，懂规范，晓常理的目的。四、注重评价，体验成功，让品德课堂充满爱课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。品德课堂上的评价是至关重要的教学环节和有效教学手段，教师若能采取多种评价方式，多层次、多角度评价学生，会让学生体会到成功的喜悦。例如教《品德与社会》四年级下第二单元《当危险发生的时候》一课时我指导学生以小组为单位分别制作一期题目为《安全的生活》的自救自护宣传展板。每组同学相互合作完成了宣传展板的制作后，我把各组的作品摆放到了教室前面，根据本堂课的教学内容，小组先自评，然后再进行小组间互评，教师积极参与其中，评定优劣，使学生在交流中取长补短、共同成长，体验成功的喜悦，在品德的形成道路上留下深深的印记。只要教师在课堂中倾听、在生活中积累、在实践后反思，学生会因为你的评价而一次次惊喜，教师也因为自己的评价而一次次享受课堂，那时，课堂之水才会真正沸腾起来，上升成为天空中最美丽的云彩。儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的教学情境，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。总之，只有真正改变过去从教材到课堂的封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质，达到思想品德课真正的实用高效。世界影视音乐赏析共55页文档56、极端的法规，就是极端的不公58ChpterI影视音乐de构成元素配乐歌曲ChpterI59配乐主题音乐是运用旋律(即没有歌词内容的音乐对影视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式。它往往贯穿发展在整个影视剧中。TheWorldMapreciation配乐60场景音乐是指在某一个单一场景中使用的、只对具体场景发挥作用,对其具体的场景进行情节或情感上的烘托、铺垫的音乐。TheWorldMapreciation场景音乐61背景音乐是指影视剧中标识环境、场合、地域的种音乐,如影视画面中出现舞会、商店、婚庆等场合时,往往会出现这些场合中经常出现的音乐,以强调该场面或场合的真实性。TheWorldMapreciation背景音乐62歌曲主题歌是对电影电视剧内容的一种高度概括,其中歌词的表达更为直接、明晰,有片头主题歌、片尾主题歌。TheWorldMapreciation歌曲63I产RINGOS★全球票房近18亿、囊括英美13项电影大奖的冒险史诗三部曲。★荣获奧斯卡等8座电影音乐奖的大师霍华休尔一段深沉撞击视听情绪的冒险诗篇。★全英音乐奖特别成就奖、Billboard世纪双料得主安妮兰妮克丝(Annielennox)献唱片尾主题曲《IntoTheWest》。I产RINGOS64CHCHINESHGERDRAGONORIGINALMOTIONPICTURESOUNDTRACK★由旅美大陆作曲家谭盾配乐MUsisCOMPOSEDyBYTANDUN★李玟以中、英文演唱主题曲CELLo5OLO5BYY5-YOMA“月光爱人”(ALoveBeforetitCHCHINESHGER65插曲是在电影电视剧的剧情进行当中出现的歌曲,从整体艺术表现上看,插曲往往以点描式的方式加强剧中情绪色彩或推动情节发展。