刘润写字教案

备课本学校长塘里阳光小学姓名刘润学科写字202X年上期长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（1）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字注意左右部分的位置（知识、能力、品德）教学目标知识：正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。能力：培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。品德：通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。（重点、难点）教材分析教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。板书设计示意框图脱、躲、冻、溪正确端正学情分析通过一年半的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯。二年级学生大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。并时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“脱”。（1）观察：什么结构你认为哪一笔比较难写（2）指导练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。（1）观察比较：有什么区别（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。（3）“溪”字要左窄右宽。（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（2）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字注意左右部分的位置（知识、能力、品德）教学目标知识：以写好字的方式巩固识字、积累词语。能力：培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。品德：培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。（重点、难点）教材分析教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：以写好字的方式巩固识字、积累词语。板书设计示意框图村联扶河刚部执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。学情分析习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要二年级学生练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功。并时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、激情导入，明确目标1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说，都非常重要。那么，怎样才能写一首好字呢（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构2、明确目标（1）说说用什么办法记住这些字。（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢右半部分怎样写才舒展呢左右两部分怎样搭配才美观呢二、自主探究，合作学习1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习2、教师巡视指导三、小组汇报，交流评议1、汇报自己的多种记字方法。2、说出汉字的特点：a、村、联：左右相等

b、扶、河：左窄右宽c、刚、部：左宽右窄3、说出书写时候的注意事项左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。4写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。指实掌空才美观。5、教师示范一个，同学们观察学生进行临写，教师巡视、指点。四、多彩训练，拓展延伸1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导短的在左往上挪，让出位置给右坐短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱2、再次练习，对比提高五、总结收获，激励评价孩子们这堂课你学会了什么教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（3）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字注意上下部分的位置（知识、能力、品德）教学目标知识：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；会写这两种类型的上下结构的字。能力：能分析病例，通过上下对照查出病因；品德：通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。（重点、难点）教材分析教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：会写这两种类型的上下结构的字。板书设计示意框图剪寻荡杏学情分析在写字中发展学生的主体性。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。并时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入板书课题上下结构（一）你觉得怎样才能写好上下结构的字呢今天我们就来探讨这个问题。二、新授1．讲解上宽下窄型的写法什么叫上宽下窄型让学生回答。出示示意图，教师讲解。3出示例字4．学生观察分析上宽下窄型字的写法。5．教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。6．让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。7．出示“剪”和“杏”，让学生分析，师生点评。8．学生临摹，教师巡视指导。讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”让学生回答。（2）出示示意图，教师讲解。3出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。（7）学生临摹，教师巡视指导。三、练习1．写一写；2．想一想。四、小结：本节课的主要内容。后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（4）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字注意把字写端正（知识、能力、品德）教学目标知识 指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。能力1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。品德：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。（重点、难点）教材分析教学重点：激发学生对汉字喜欢的情感。教学难点：培养学生初步的对汉字的审美能力。板书设计示意框图写字正确端正学情分析写字课需要注意的事项，孩子们已经非常清楚，但是，有些细微的地方，老是需要提醒才能做到规范写字，比如说握笔方式、脚放的位置、背挺直等，证明平常孩子们写字习惯还是养成得不够，要加强。并时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。3、无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。4、笔杆斜着，约45度。教师示范，学生观察模仿。三、观察。1、观察“烧、烤、贝、壳”四个字的结构，注意什么。2、小组讨论，交流写字的方法。四、讲解。1、学生交流。2、师根据学生的交流总结。五、示范。1、师范写。2、学生书空写，注意写字技巧。六、练习。1、学生练习四个字；2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。七、讲评。1、小组评出最优秀的书写作品；2、师将作品展示，生观察、学习；教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（5）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字（知识、能力、品德）教学目标知识目标： 指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。能力目标：1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。2、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。品德目标：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。（重点、难点）教材分析教学重点：激发学生对汉字喜欢的情感。教学难点：培养学生初步的对汉字的审美能力。板书设计示意框图写字暖冒甘像学情分析经过前一段时间的练习，学生对于拟人书写已经有了基本的认识，能够较好地掌握写字的方法，本节课，在复习以前写字方法的同时，还需要让学生了解本堂课中几个字的写法，多练习，做到熟能生巧。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。3、无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。4、笔杆斜着，约45度。教师示范，学生观察模仿。三、观察。1、观察“暖、冒、甘、像”四个字的结构，注意什么。2、小组讨论，交流写字的方法。四、讲解。1、学生交流。2、师根据学生的交流总结。五、示范。1、师范写。2、学生书空写，注意写字技巧。六、练习。1、学生练习四个字；2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。七、讲评。1、小组评出最优秀的书写作品；2、师将作品展示，生观察、学习；教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（6）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字：半包围全包围的字内外大小要合适1（知识、能力、品德）教学目标知识目标：掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围、全包围”等结构的字的写法。能力目标：培养学生善于研究，勤于练习的习惯品德目标：让学生明白学写字的意义。（重点、难点）教材分析重点：掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围、全包围”等结构的字的写法。难点：培养学生善于研究，勤于练习的习惯板书设计示意框图匹巨周团圆国学情分析要养成二年级孩子正确的写字姿势和良好的写字习惯。要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）情景导入：书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）（板书课题）1出示：匹巨周团圆国2这些字是什么结构呢3课题《半包围全包围的字内外大小要合适》（学生齐读）二、归类探究1你能将这些字分一类吗2说一说为什么这样分类3引出包围特征（根据学生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）这些字究竟怎么写呢我们一起来讨论：三、讨论归纳分析“匹巨周”三个字出示：团圆国1提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征（如有疑问可进行小组讨论）2学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。3小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌4教师示范（边示范边讲解书写要领）5集体练习（每个字写一遍）6小结：写半包围结构的字，要让里边的部件向外框稍稍靠拢，不要把字写散。7全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。8教师示范（边示范边讲解书写要领）学生练习（每个字练写一遍）9反馈：（1）教师示范讲评（教给学生评价的方法）（2）集体品评：学生将自己或别人的作业投影展示，评品（3）同桌相互评一评（根据情况给学生发奖品）教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（7）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字：半包围全包围的字内外大小要合适2（知识、能力、品德）教学目标知识目标：1、指导学生发现全包围结构的字外框不能写的太满，框内四周要适当留空，这样字的比例才比较一致。2、运用这一规律指导书写，把字写得更匀称。能力目标：培养学生善于研究，勤于练习的习惯品德目标：感受写字的乐趣，增强“我能把字写好”的信心，培养良好的书写习惯，渗透写字如做人的思想。（重点、难点）教材分析重点：是发现规律，准确的把握外框收放的尺度，把字写的匀称。难点：培养学生善于研究，勤于练习的习惯板书设计示意框图国、围、困学情分析要养成二年级孩子正确的写字姿势，因为这不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入板书课题1、把字写好主要是靠什么是聪明，还是勤奋2、温习田字格各个部分的名称，请看序幕。3、出示生字，找规律总结，板书课题，学生书空跟写。（学生齐读课题）二、发现规律1、了解部首的名称；里面叫做内部。2、出示问题字，让学生观察并交流。教师总结。三、尝试练习全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。1、写字前回顾握笔姿势。教师讲解，示范写。学生写字，教师巡视指导。2反馈，再观察，学生再次练习写字。教师评价。（1）集体品评：学生将自己或别人的作业投影展示，评品（2）同桌相互评一评（根据情况给学生发奖品）四、总结认真写字，把字写好。一要学会用眼睛观察。二学会用脑子思考。三要勤学苦练。这样你的字一定会学的很好。这些好习惯的养成还会影响到你的其他学习，甚至影响到你的一生。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（8）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字：半包围全包围的字（知识、能力、品德）教学目标知识目标：通过讲解、指导掌握半包围结构字的不同写法以及间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。能力目标：培养学生善于研究，勤于练习的习惯品德目标：指导学生在领悟、练习和点评过程中感受美、体验美、鉴赏美和表现美，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。（重点、难点）教材分析重点：掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围、全包围”等结构的字的写法。难点：指导学生在领悟、练习和点评过程中感受美、体验美、鉴赏美和表现美，受到汉字艺术形象的陶冶，激发学生写字的热情。板书设计示意框图厌、庆、废、屏半包结构不能歪，左伸右展好气派。包里窄长不出外，内外协调巧安排。学情分析二年级写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）（一）写字准备。小书法家们，练字前，首先让我们作好准备：头正身直，纸要放平。执笔稍斜，松紧适当。横平竖直，点画分明。重心平稳，结构均匀。比例得当，疏密适中。前呼后应，上下均衡。正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。二、观察生字，发现规律（一）请同学们看范字，观察这些字，看看这些字的结构有什么特点生：半包围结构的字。（二）锁定目标，引导观察。1．出示例字，怎样把半包围结构的字写好呢2．发现共性和不同。引导观察，课件出示范字：“厌、、庆、废、屏”它们的结构特点是：左上包右下两面包围。谁能结合范字谈一下你对“半包围”的字的特点的认识：生：它们有一个非常明显的特点，就是上面的横长度适当，里面被包围的部分通常伸出主笔（或附笔），探出头来，形成上盖下出的姿态。3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并指出书写要领：“书写时注意，顺序正确、内外协调、重心稳定（板书要领）；边框要写舒展，被围的部分向右突出”。引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现自主练字的目的。三、教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生练习写一个，领悟其书写要领。3、学生自我评价、展示。让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。四、比一比、写一写1、观察比较每组形近字的异同，再练习写一写。2、同桌互评。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（9）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题不要多写、少写笔画，注意观察汉字的结构（1）（知识、能力、品德）教学目标1、巩固学生观看微课后的学习成果。2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。3、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。4、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。（重点、难点）教材分析重点:指导学生规范书写左右结构的字。难点:指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。板书设计示意框图左右结构左窄右宽左右等宽左宽右窄学情分析让二年级孩子掌握汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、激情导入，创设情境。师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的声音说说。（智慧树）是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂，他还让我告诉大家：这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。1、交流学习微课后的收获。师：孩子们，《木字变形记》，你们看了几遍你们学到了什么学生交流学习微课后的收获。师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有什么变化呢学生交流“木字旁在左”、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右”时“木”的变化。2、展示学习任务单，评价学习成果。师：哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，好在哪里哪个字或哪个笔画需要改进一生评价自己写的字。师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片“智慧叶”。师：大家看一看，你们觉得他哪一个字写得好，说说自己的理由。哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么全班评价该生的字。3、修改任务单。师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的字,有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。学生对自己课前写的字进行修改。4、总结写字秘诀。师：看到同学们的字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到写好字的小秘诀了吗学生交流写好字的秘诀，教师相机板书：仔细观察、持之以恒。师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。三、学写左右结构的字。师：我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些生：左右结构、上下结构、全包围结构……师：今天，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！（课件：精、印、到）这三个字宝宝呀，就是今天我们学习写的主角，大声地喊喊他们的名字吧！来，我们仔细观察，看看这些字，你发现它们的秘密了吗学生交流：它们都是左右结构的字。“精”是左窄右宽的字，“印”的左右差不多宽，“到”是左宽右窄的字。师：火眼金睛！它们虽然都是左右结构，但左右两边的比重又有所不同。1、学写“精”字（左窄右宽）师：我们先来观察左窄右宽的“精”字，先看它的整体布局，然后观察重点笔画位置，你发现了什么同桌可以讨论一下。同桌讨论，全班交流。师总结：你们讲得这么清楚。老师都想写了。伸出你的小手，我们来书空。教师范写，学生书空。教师提示写“精”字的要点：“精”不仅是左窄右宽的字，还是左右同高的字。米字旁的横要写短些，稍稍往上倾斜,撇要写舒展。右边的“青”字，三横之间距离等宽，第三横最长。“月”的第一笔竖落在竖中线的右边。师：你们想试试吗在写字之前，要有正确的坐姿和执笔姿势，正确的写字姿势是生齐答：头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。学生学写“精”字，写完同桌点评。2、学写“印”字（左右等宽）师：我们再来看看“印”字。（课件播放“印”的演变过程，介绍“印”的意思：印，甲骨文上边像一只手，右边是一个跪着的人，古时候它指官府在罪犯额上印下记号。再看，这是金文、这是小篆、这就是楷体……从这个“印”字，我们可以看到中国汉字就是这样慢慢演化过来的。）师：我把“印”字的左右两部分分解开了，请个小朋友上台来摆一摆。一生在黑板上摆放“印”。教师相机介绍：像“印”这样的字，左右两边差不多高矮，我们在摆时就要把左边的往上挪一下，右边的往下移一下，这样看上去才更和谐，匀称，我们把这样的写法叫做“错位”（随机课件出示：错位）师：我们来看看“印”字的具体写法。教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。3、学写“到”字（左宽右窄）师：写出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细，这叫眼到；一笔一画地写叫手到；在写时专心致志，这叫心到。说了这么多“到”字，我们就来学写“到”字。我相信你们一定写得更好！老师给你十秒钟，仔细观察。学生观察“到”字。师：谁想来当小老师，说说如何能把“到”字写漂亮。一生上台讲解“到”字，其他学生补充。（预设：“到”字由“至”和“刂”组成，右边要给左边让出位置。“土”要注意，横要变成提。第二笔的撇折要落在横中线。）师：你们真了不起，抓住了这个字的主要特点。送你一片“智慧叶”。我们来练写一下吧。教师范写，学生先书空，然后在田字格上练习。四、练写其他左右结构的字，展评。1、练写其他左右结构的字。（课件：桂、即、别）师：大家把精、印、到三个字宝宝写得这么好，其他左右结构的字宝宝们也迫不及待地想让同学们给它们打扮打扮。大家有信心把它们写好吗（有）师：那就赶快拿起笔，开始吧。学生写字。教师相机提示坐姿：你看，这个同学动作快、姿势好，老师送你一片智慧叶。来，咱们大家都像他这样做到头正、身直、肩平、足安，“三个一”也不要忘记哦。2、点评。五、总结。看到大家写的这些字，大树爷爷非常高兴，下课以后，我们可以欣赏欣赏别人的作品。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。（课件：写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人。）一起读读这句话吧！希望大家从小认真学写字，将来做堂堂正正的中国人！教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（15）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题10、半包围结构（知识、能力、品德）教学目标1、半包围全包围结构的字内外大小要合适2、掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。3、从练习中寻找进步的感觉，激发学生的书法热情。4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。（重点、难点）教材分析重点认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征难点练习并掌握三面包围的字体结构。板书设计示意框图半包围结构半包围结构全包围结构时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）（一）

课前准备：手指操

优化设计作用：在这个环节中，t出示了手指操的缓缓文字，音乐响起，老师和学生一起活动手指关节。低​年​级​学​生​的​写​字​意​识​和​兴​趣​的​激​发​,​双​姿​习​惯​的​培​养​很​重​要​,​在​写​字​前配​以​适​合​的​带音乐的手指​操​即​可​舒​活​筋​骨​,​又能直观形象地告诉学生养成良好的习惯是非常重要的，营造一种轻松愉快的课堂气氛。（一）复习引入：请学生回忆半包围字体结构的内容举出相应的例子。然后就此引出本节课的内容。（二）授课阶段：第一部分：1、左包右

①、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。第二部分：2、上包下

①、展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包下时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。第三部分：3、下包上

①、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。

②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。（三）练习讨论阶段：根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。（四）拓展阶段：出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修改。（五）小结阶段：总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。。教学后记记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（11）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题不要多写、少写笔画，注意观察汉字的结构（1）（知识、能力、品德）教学目标1、学会几个上下结构字的正确书写。2、引导学生学会观察字的间架结构。3、培养学生热爱中国汉字艺术（重点、难点）教材分析教学重点：几个例字的正确规范书写。教学难点：“势、霞、盐”三字的书写。板书设计示意框图势学情分析要让二年级的孩子了解汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、欣赏导入1．课件欣赏师：同学们，你们都知道哪些书法家呀能告诉老师吗生：颜真卿……师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）（生发出感叹）师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么漂亮那我们就要按要求认真写字，养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗（放课件：看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮二、复习汉字结构师：我们都知道，汉字有好几种结构，老师来考考你们，这些字是什么结构（出示势、霞、盐）生分析上下字结构的字特点：书写上下结构的字。除要注意上下的占位比例外，还要处理好上部或下部中的左右部分的占位。三、指导（1）学生观察（2）提问通过提问，上宽下窄型的字上半部较宽而下半部较窄。（3）学生观察（4）提问通过提问，上窄下宽型的字上半部写得窄而下半部写得窄。3．示范在音乐《渔舟唱晚》声中，教师范写“势”。学生观察，教师提问，启发学生想象性思维。（教师归纳总结，使学生确立书写方法。）4．练习（1）在音乐《渔舟唱晚》声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。（2）展示学生作业，点评。四、评选“写字小能手”五、总结本节课所学内容书写独体字，要特别注意把主要笔画写好，把重心安放在中心线上，才能使写出的字站得稳。今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。六、布置课后作业教师书写与“势”形态相近的半包围和全包围的字，布置课后作业。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（12）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态发生变化（1）（知识、能力、品德）教学目标知识目标：1、有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化2、运用这一规律指导书写，把字写得更匀称。能力目标：培养学生善于研究，勤于练习的习惯品德目标：感受写字的乐趣，增强“我能把字写好”的信心，培养良好的书写习惯，渗透写字如做人的思想。（重点、难点）教材分析重点：有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化难点：培养学生善于研究，勤于练习的习惯板书设计示意框图劝、堆、转、特学情分析对于二年级学生，老师要规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入板书课题1、把字写好主要是靠什么是聪明，还是勤奋2、温习田字格各个部分的名称，请看序幕。3、出示生字，找规律总结，板书课题，学生书空跟写。（学生齐读课题）二、1、出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。2、观察这些字的偏旁，你发现了什么这些字的偏旁都是一个单独的汉字。4．试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。5．比较一下区别。有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。6．总结规律。“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，末横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。7．学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。（1）、写字前回顾握笔姿势。教师讲解，示范写。学生写字，教师巡视指导。（2）、反馈，再观察，学生再次练习写字。教师评价。（1）集体品评：学生将自己或别人的作业投影展示，评品（2）同桌相互评一评（根据情况给学生发奖品）三、总结认真写字，把字写好。一要学会用眼睛观察。二学会用脑子思考。三要勤学苦练。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（13）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题写字有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态发生变化（2）（知识、能力、品德）教学目标1．掌握羊字旁、辛字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“羚、辣、翔、群、着、辩、辨、辟”，写得正确、端正、比例恰当。（重点、难点）教材分析教学重点：掌握羊字旁、辛字旁这两个偏旁的书写要领。教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。板书设计示意框图羚、辣、翔、群、着、辩、辨、辟学情分析在写字教学中，对于二年级的孩子，老师要在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操，激发学生热爱祖国汉字的美好感情。并时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一新课指导。（1）“写写偏旁”。让学生在黑板上直接书写羊字旁和辛字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察这两个偏旁的形状及每一笔书写的位置。羊字旁：这个偏旁分六笔写成。两点左右呼应，三横间距均等，末横稍长，右侧基本齐平，竖撇要写得干脆利落。“羊”部在字右侧时，写法同“羊”字，只是字形略瘦长，如“群”字。“羊”部也作字头，竖作撇写，如“着”字。辛字旁：这个偏旁分七笔写成。与羊字旁的写法很相似。上点居中，倒八字的两点药互相呼应，第五画横稍长，最后一笔竖撇的起笔与上点应上下对正。“辛”部在字右侧时，写法同“辛”字，字形略瘦长。（2）“小博士信箱”。关键词：“变形”。汉字是典型的方块字。左右结构的字，其左右两部分的字形自然要些得窄长一些；上下结构的字，其上下两部分的字形自然要写得宽扁一些。所以偏旁部首的字形，会随着它在汉字中所处位置的不同而变化。如“羊”字，做左偏旁时长横的右端要写得稍短，为避让右部，末竖常改成竖撇，整个偏旁要写得稍窄长，如“羚”字；在右做偏旁时，只要长横写得稍短，整个字形写得稍窄长即可，如“群”字；在上面做字头时，整个字要写得宽扁一些，竖改为斜撇，如“着”字。“辛”字，在左侧做偏旁时，整个字形要写得稍窄长，三横以斜取势，末竖常改为竖撇，如“辩”字；在字的右侧做部首时，只需将字写得稍窄长即可，如“辟”字。二、例字指导“羚”，左右基本等高等宽。“羊”部右侧上下对齐，不超过竖中线。“令”的第一撇稍收缩，以示避让。“辣”，左窄右宽。右部“束”字稍大，左撇伸展到“辛”部右下处。“翔”，左右结构。右部“羽”的第一个“习”字稍小。“群”，左右基本等宽，左短右长。左部“君”字收紧。右部“羊”字末竖为悬针竖，稍长。“着”，上宽下窄。“羊”部写得宽扁，“目”字基本下方居中。“辩”，左中右结构。中部言字旁短小，左侧辛字旁稍小，右侧“辛”字稍大。“辨”，写法同“辩”。“辟”，左小右大。左部略偏上。右部“辛”字末竖为悬针竖，稍长。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（14）课时科目写字年级二班级1807班时间年月日课题平撇和竖撇（知识、能力、品德）教学目标1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。（重点、难点）教材分析让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。板书设计示意框图撇的结构学情分析孩子们平时“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排上掌握的不够，所以重点训练是很有必要。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。2、看了之后，你有什么想说的3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢二、巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢谁能来说一说２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。4、那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。5、学习平撇及“丢”字1、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）3、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。4、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢好，我们来试试！5、出示：丢A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同（3）请同学们在作业本上自己写一写。（4）出示：“爬”A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。四、自己练练1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（15）课时科目写字年级二班级1807时间年月日课题15、左偏旁（知识、能力、品德）教学目标1、使学生掌握女字旁、食字旁、金字旁和单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。（重点、难点）教材分析重点：正确书写本课的三个左偏旁。掌握这三个左偏旁的书写规律。难点：子字旁的写法是本课的难点。板书设计示意框图15、左偏旁身正、肩平、臂开、足安学情分析对于二年级的孩子，老师要采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣