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文档简介

6去游乐园一、教学目标

1、探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。进一步体会算法的多样化,但不过分的追求算法的多样化。

2、通过具体的情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。

3、感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。二、学情分析

之前学生已经学习掌握乘法口算的方法,并能初步应用这些方法进行一些计算。三年级的学生已经初步具有乘法竖式计算的能力,并且愿意进行自主探索。三、重点难点(1)探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法;(2)能够正确计算两、三位数乘一位数的算式。(3)两、三位数乘一位数进位的计算方法的探索和掌握。四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】在谈话中导入新知【引导】大家爱去游乐场吗?去游乐场你一般都会玩什么项目吗?学情预设:都爱去,有太空船,电动火车等等。那今天我们就一起去游乐园,研究这里面的数学。揭示课题:去游乐园设计意图:讲述自己的游乐园经历男生都爱玩刺激的项目,女生还是爱玩比较梦幻的项目。可以提高学生的学习兴趣。活动2【讲授】在探究中学习新知1、创设情境,提出问题PPT展示售票处情境图、【提问】在这一副图中,你发现了哪些信息?【追问】根据这些信息,你可以提出哪些问题?师生活动:教师根据学生的回答对所提问题进行整理。设计意图:寻找数学信息,提出数学问题通过自主探究,使学生提高发现问题、解决问题的能力2、探索计算方法PPT展示问题:3人、4人、5人坐太空船,需要多少钱?【提问】该怎么列式?【引导】动脑想想你该怎么计算出答案。1、可以用口算的方法直接计算。【提问】你是怎么进行口算计算?2、利用竖式进行计算师生活动:教师指名学生上讲台板演竖式方法,并讲解计算方法。【评价】这位同学展示的竖式正确吗?有遗漏了什么?要进行补充吗?【提问】为什么要向十位进1?【引导】一位数乘两位数,个位上的数积满十,向十位进1;如果满二十,向十位进而二;满三十,向十位进三……。同时指出,在进位时可以在乘法竖式中做出记号,以防止遗漏。

12×4=将12拆成10和2;先用10×4=40,再用2×4=8;最后将40与8相加等于48。3、PPT出示:电动火车每人需要6元,12人座电动火车,需要多少钱?16人呢?

学生根据出示的题目写出算式,并计算答案。教师在班级中巡视完成情况。提高解决问题的能力活动3【活动】在练习中巩固新知完成教材30页第1题。

学生独立完成。小组交流计算方法,体会算法多样化。【提问】谁能够归纳两位数乘一位数的笔算乘法要注意哪几点?

1)、相

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