部编版四年级下册语文教案口语交际说新闻四年级下册口语交际

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编版四年级下册语文教案口语交际说新闻四年级下册口语交际口语交际:说新闻▶教学目标1.引导学生走进社会，了解天下大小事，持续训练学生查找资料的才能。

2.培养学生整理信息、切实传达信息的才能。

3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际才能，能领会、连贯地表达。

▶教学重难点1.培养学生整理信息、切实传达信息的才能。

2.交流时能领会、连贯地表达。

▶教学策略1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，探寻其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。

2.创设情境，召开“新闻发布会”。1▶教学打定多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一视频导入，明确要求1.播放视频，导入新课。

（1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解的新闻）（2）生观看视频，了阐明新闻的形式。

（3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、四处都能感受到新闻的存在。你们平日用什么方式来了解新闻？（4）生交流。

（5）师小结：听播送、看电视、读报纸、上网……这些便当、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民，我们理应关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻）2.明确说新闻的前期打定。

（1）师：毕竟怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。

（2）出示课件。

在你最近了解的新闻中，选一那么感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲领会，不要肆意更改内容。结果，还可以说说自己对这那么新闻的看法。

（3）师指名读要求。

（4）生交流。（相机板书：切实传达信息领会、连贯地陈述）3.明确说新闻时的留神事项。

（1）师引导：说新闻的时候你认为要留神些什么？（2）生交流。

例如：新闻发布人要大方自然、声音洪量、吐字明显、富有感染力，还要留神模样、语速、表情等细节。（出示课件）大方自然声音洪量吐字明显有感染力模样语速表情（3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最正确新闻发布人”。现在，请同学们分小组举行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。

【设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺遂举行做好铺垫。

板块二示范指导，模范语言1.练习说新闻。

（1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几那么新闻吧！（2）生自由打定说课本上罗列的新闻材料。

（3）课件出示范例。

（4）师指名说一说；

师生评议。

2.播放视频，师示范指导。

（1）播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。

（2）师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？（3）例如：口齿明显，声音嘹亮；

表情自然，面向观众；

带着稿子但不照着读；

用自己的话来表达……（4）师指名重新播报新闻；

师生评议。

【设计意图】老师有意识地指导，能让学生更领会本次口语交际训练的重点，明确说新闻时要切实传达信息，陈述时要领会、连贯，要把握语速、语调。

板块三创设情境，小组模拟1.师生合作召开“小型新闻发布会”。

（1）师引导：现在让我们都来试一试，把整理的新闻材料试着用精练的语言表达出来，可以说说自己对这那么新闻的看法，也可以就自己感兴趣的问题提问。

（2）师指两名生，分别作为新闻发言人和记者。师当主持人，其他同学当嘉宾，评价每个人的表现。

（3）“新闻发言人”上台，并用笔充当话筒，“记者”坐在座位上。

（4）模拟2022年国庆庆典前夕的新闻发布会现场，脚本如下：

主持人：明天就是中华人民共和国成立70周年纪念日。现在由我主持有关这个纪念日的“小型新闻发布会”，新闻发言人是×××，与会记者是×××。首先有请新闻发言人×××发布新闻。

新闻发言人：接待大家出席今天的新闻发布会。2022年10月1日是中华人民共和国成立70周年纪念日，我们国家将举行一系列庆祝活动。

主持人：下面请现场记者提问。

记者：今年国庆阅兵的规模会不会比往年更大？是否能够看到一些先进的武器装备？新闻发言人：今年国庆阅兵的规模总体上会比往年阅兵的规模要大一些，还会有片面先进武器装备首次亮相。

记者：请问这次国庆阅兵的目的和意义是什么？新闻发言人：这次阅兵彰显我国国威、军威，激发全国人民的爱国热心，表达国庆庆典特色，呈现新时代强军风采，鼓动和鼓舞全国各族人民为实现中华民族宏伟复兴的中国梦而不懈奋斗。

2.评价“小型新闻发布会”。

（1）师述：我们的“小型新闻发布会”到此终止。感谢新闻发言人×××，感谢到场记者×××。请大家对我们这一组的表现举行评价。

（2）生评议。

3.人人参与，分组交流。

（1）师：方才的“小型新闻发布会”上，大家表现得都不错，对于说新闻有了新的了解，现在请大家将查找到的新闻在小组内练习说一说吧。

（2）将生分为时政、体育、教导、消遣等组。

（3）每组推选出一名主持人。

（4）小组内交流各自查找到的新闻，选出大家对比感兴趣的两那么，请查找者当本组新闻发言人，其他人扮演记者。

4.召开小组的“小型新闻发布会”。

5.小组内评比出“最正确新闻发言人”“最正确新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

【设计意图】这一板块的教学提防人与人之间的直面交流和沟通，表达了口语交际的互动性和实践性，有利于提高学生的思维灵巧性。

板块四总结收获，关注新闻1.师引导：今天的口语交际课“说新闻”中，同学们表现得积极、踊跃。通过加入今天的“小型新闻发布会”，你有什么收获呢？2.生谈收获。

3.课堂总结。

师：看来大家的收获都不少，同学们，我们生活在新闻之中，新闻是查看社会、走进社会的一个窗口。作为新世纪的创办者，我们从小就要学会有意识地关切国内外大事，要努力做到“家事国事天下事，事事关切”，不做闭目塞听的“书呆子”，养成收看、收听新闻的习惯。同时，我们还要通过各种渠道磨练自己的口才，增加自己的胆识。我们以后还会经常召开这样的“小型新闻发布会”，梦想更多的同学能通过这种活动磨练自己，提高自己。

【设计意图】语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中举行口语交际训练，拓宽了口语交际的实践途径。

▶教学反思“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一那么感兴趣的和同学交流”，这规定了交际的内容是“自己看到或听到的各种新闻”，“发布”要在查找、整合信息的根基上，培养现场表达、交流才能。“要说明新闻的来源，把新闻讲领会，不要肆意更改内容”，这要求讲的同学要陈述得领会、明白，听的同学要专心、留心，这是过程与方法。养成“家事国事天下事，事事关切”的良好习惯，指导学生沟通课内与课外，创设良好的口语交际情境，加强对交际语言的模范与指导，才有可能更好地实现学习目标。

8*千年梦圆在今朝▶教学目标1.熟悉“揽、焰”等9个生字。

2.默读课文，了解中国航天事业的进展历程和“梦圆”的经过，激发民族骄傲感。

3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

▶教学重难点1.了解中国航天事业的进展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族骄傲感。

2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。

▶教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。

2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题开展阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中探索答案，再组织学生议论，在议论中扶助学生正确理解课文。

3.语言运用本课按照“提出问题—默读斟酌—议论交流”的思路开展教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期望；

然后出示阅读指导，让学生自读自悟；

结果引导学生议论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、悄悄奉献、团结合作的科学精神。

▶教学打定1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.打定资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一激情导入，初读课文1.导入新课。

（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2）例如：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等告成升空，并告成着陆。

（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）师配音阐明：2022年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行测验的告成，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌管载人航天技术的国家。一瞬间的变更，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天理想。中华民族的飞天理想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。

2.板题读题。

（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。

（2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?（4）师指名读，指导读出骄傲、高傲、冲动等语气。

3.检查预习。

（1）课件出示四字词语。

（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。

（3）生再读归类。

①师引导：你察觉这些词语排列的规律了吗？（生交流）②师指名回复。例如：第一行的词语与传闻、想象有关；

其次行的词语与现代航天有关。

（4）词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。

（5）积累四字词语。

①全班齐读词语。

②师引导：文中像这样的四字词语还有好多，课后找一找，并摘抄下来。

4.初读课文，整体感知。

(1)生用热爱的方式读课文，边读边斟酌以下问题。

（2）课件出示自读要求。

课件出示：

l课文主要讲了什么?l载人航天理想是怎样一步步实现的?（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）（4）交流其次个问题，理清条理。（出示答案）【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生心绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热心为提高学习效率供给了根本保证。积累课文中的四字词语，并举行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的才能。

板块二梦圆告成，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆理由。

（1）师引导：中华民族载人航天理想为什么能在今朝实现呢？（2）出示课件。

l默读课文，斟酌：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？l阅读方法：找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。

（3）生默读课文，边读边批画。

（4）生汇报交流。

2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机出示课件）l在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传闻，鲲鹏展翅、九天揽月的奇异想象。（富有激情、想象力）l中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。（勇于探索）l数百年来，坚强而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭遇了多数失败，付出了惨烈代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）l毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的其次年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”l经过十多年的努力，1970年4月24日，落莫而开阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人昂扬不已，中国成为世界上第五个能够放射卫星的国家。（悄悄奉献）l一百一十多个单位直接承受了研制、创办和放射任务。经过宏大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……（团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我表示中学习学识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，表达了教师引导者的角色。

板块三回想“神五”，点燃激情1.回想“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。

（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正由于中华民族有梦想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着悄悄奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终究顺遂飞上了天。让我们再次回想那冲动人心的时刻。

（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族骄傲感。

①师播放视频并配音朗读。

课件出示：

2022年10月１５日早晨9时，在酒泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭好像一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消散在了苍穹之中。

②师引导：看了这段视频，你有什么感受？③例如：冲动、骄傲、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）（3）读杨利伟下飞船后采纳采访时说的三句话，读出敬意。

①师引导：让我们一起凝听来自太空的声音！②音频出示杨利伟下飞船后采纳采访时说的三句话。

③师指名读，并引导：你认为英雄的声音理应是怎样的？预设：洪量的、铿锵有力的、冲动的、骄傲的……（要求生交流后读出骄傲的感受）④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。

2.学习第7自然段，感受辉煌。

（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌管载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。

（2）生自由读第7自然段，边读边斟酌。

（3）生汇报交流。

（4）根据生交流相机出示答案。

3.表示查找的航天新成就图片。

（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。

（2）师依次表示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图片。

（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（4）随机表示学生查找的图片及文字资料。

4.再读课题，升华情感。

师：“千年梦圆在今朝”，这样美观而又辉煌的成