高考语文答题技巧有哪些（精选）

高考语文答题技巧有哪些（精选）有许多的同学是特别的关怀，高考语文的答题技巧都有哪一些呢，下面我为大家带来高考语文答题技巧有哪些，欢迎大家参考阅读，盼望大家喜爱!

高考语文答题技巧

一、（句子）含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对比、借代、象征等表现（方法）。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明挨次：

1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空间挨次：留意表方位的名词

3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者留意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类（文章）：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(（散文）)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;（总结）上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(（谈论文）、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳：

1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.谈论类文章：回答清晰谈论的问题是什么，观点怎样。

格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点

至于评价诗歌的思想内容和的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其乐观意义或局限性等。

七、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……采纳了比方的修辞手法，地描写了……，表现了对……的感情，形象生动。②拟人：……采纳了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了对……的感情，非常形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采纳了夸张的修辞手法，描写了……，表达了……的情感，联想奇怪，富于形象感。④反问：……采纳了反问的修辞手法，用反问的句式把……的感情表达出来，语气更剧烈，表达的思想也更剧烈。⑤排比：……采纳了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了……的感情，节奏明快，增加了语言的气概。⑥对偶：……采纳了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

(1)某句话在文中作用

1)文首开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文

2)文中承上启下总领下文总结上文

3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(谈论，记叙，小说)

(2)修辞手法的作用

句子本身作用;结合句子语境

1)比方拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

2)有气概加强语气一气呵成强调了+对象+特征

(3)设问引起读者思索引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等;

(4)对比：强调了……突出了……

(5)反复：强调了……加强语气

八、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采纳了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了仆人公……的性格)。

高考语文解题技巧

1.字音辨析题：

答题技巧：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。用排解法是较好的方法，但必需用?或其他记号来提示自己。

2.字形辨析题

答题技巧：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。假如怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来查找不合语境的别字。

多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长期，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必需用?或其他记号来提示自己。

3.标点符号运用题

常见错误：非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置;分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号，概数用顿号，集合词语用顿号;句中没有逗号径直用分号，句中已用句号再用分号;句中短暂停顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中某某说,后用冒号，冒号后面揭示范围不清;引语中句末点号误置，直排引号用于横排;不是书名用书名号;括号句内、句外不分;破折号、省略号。

高考语文答题技巧总结

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看认真，看清晰。

2.先排解最有把握排解的选择项。如“词语、（成语）(含熟语)辨析题”可从感情颜色、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提示。读音正误辨别时，留意越是你平常最有把握、人人好像都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长期，时间长了