有关科学教案汇总5篇

第第页有关科学教案汇总5篇

科学教案篇1

指导思想：

"援助幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的神秘"截取了幼儿日常生活中常常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，细心安排了一系列的具有递进性的幼儿探究活动。在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标：

1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。

2、学习认真观测磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。

3、进展观测技能、规律思维技能和动手操作技能。

活动预备：

1、环形磁铁每人两块〔其中一块的两端分别.涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁〕。

2、各种外形的磁铁〔也按极性分别涂上红色和蓝色〕、红色标识、蓝色标识、塑料吸管假设干。

活动过程：

一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。

1、每人拿一块彩色环形磁铁和好伙伴的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。认真观测发生的现象。

2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。

3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。

1、用彩色环形磁铁与其他外形的磁铁碰一碰；不同外形的磁铁之间也碰一碰，认真观测发生的现象。

2、引导幼儿表述探究结果。

3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。

1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标识、蓝色标识。

3、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

四、让磁铁浮起来。

1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？

2、幼儿自由探究，老师启发、默示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么缘由使磁铁浮起来的？

五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。

注：1、与磁性黑板配套运用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。

活动评析：

磁铁是孩子日常生活中常常见到的和常常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了援助孩子们理解这一抽象的概念，老师依据由易到难，由简到繁的认知规律细心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别外形〔环形〕磁铁的特性，再感知全部外形磁铁的特性，然后归纳出同性相斥，异性相吸"的科学阅历，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。

科学教案篇2

活动目标：

1学习将正方形、长方形变成三角形的方法。学习将图形折叠、分割，感知图形的改变。

2能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。通过动手操作进展幼儿想象力和制造力。

活动预备：

1、知识储备：幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。

2、可供折、剪的正方形、长方形折纸，剪刀、固体胶等。

活动过程：

1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场，这首歌曲可真好听呀，那你在里边听到了什么呢？

2、谁家这么喧闹，放这么好听的歌曲？〔出示小兔子〕——奥~原来是小兔过生日啊,过生日要吃什么？〔蛋糕〕那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕，我们看看是什么样子的蛋糕。——正方形

3、叮咚——咦，谁来了，原来是小猫来了。小猫会怎么说啊“生日欢乐！”两个好伙伴见了面抱一抱，看到了这么好看的蛋糕，他们似乎尝一尝呀。小伙伴想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小伙伴才能一样多呢？老师给小伙伴们预备了一张正方形的纸，我们来试试吧！〔——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。〕

4、刚才小伙伴用了这么多好方法，那现在看看老师是怎么分的？〔——出示蛋糕的不同分法。〕将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看，将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。将正方形分成两个三角形的请举起来看一看，将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。原来正方形分成两份有这么多方法呀。

5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，谁又来了？奥，原来是小狗和小猴来了。他们也来给小兔庆祝生日，那他们会怎么说：祝小兔子生日欢乐。小伙伴们来看看现在几个小伙伴了？〔1234〕小兔子想：一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好伙伴呢，还要一样多呢。小伙伴们快帮帮它吧！现在快用这张正方形的纸试一下吧！小伙伴们用了不同的方法，那现在来看看陈老师是怎么分的'，将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看，将一个正方形对折再对折变成四个细细的长方形的请举起来看一看。将一个正方形对角再对角折变成四个小三角形的请举起来看一看。小伙伴们有这么多的好方法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴们吃了好吃的蛋糕想要出去玩。

6、“哎呀”小猴子突然想起来礼物还没给小兔子呢？抓紧拿起礼物双手递给小兔子。小伙伴们快看看是什么礼物呀？

原来是一块长方形的丝巾，小猴和小狗想给小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用这块长方形的花布做成四块丝巾，分给我的好伙伴，可是要怎么分呢？小伙伴快来帮帮它吧！老师给小伙伴预备了一块长方形的纸，小伙伴们试试该怎么分呢？

7、小伙伴们用了这么多好方法，可是小兔子想用长方形的花布做成三角形的丝巾，我们该怎么援助他呢？那陈老师也来帮帮小兔子吧！

8、小兔子找到了分丝巾的好方法，妈妈帮他们剪好了丝巾，小伙伴们戴上了美丽的丝巾又唱又跳可快乐了。小兔子特别感谢我们班的小伙伴援助它，所以呢也邀请我们班的小伙伴去参与它的生日聚会。现在我们一起唱着生日欢乐歌给去参与小兔子的生日聚会吧！

科学教案篇3

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观测比较技能。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.体验解决问题的成就感。

重点与难点

1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.难点：能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观测比较技能。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。

3.粗细不同的圆柱体积木假设干。

活动过程

1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲解并描述为什么。

师：今日呢，老师和小伙伴们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?

(2)幼儿讲解并描述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

2.观测三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)老师依据需要提出问题。

这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?

黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

3.游戏“排排队”。

(1)请幼儿根据物体的粗细顺次排排队，说说是怎么排的。

师：老师这里有许多的积木，现在就请小伙伴根据粗细的规律来给这些积木排排队。请小伙伴说你是怎么排的?

(2)小结：小伙伴们排的方法都不一样，有的根据从粗到细的顺次排的，从粗到细排一个比一个细;有的根据从细到粗的顺次排的，从细到粗排，一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比较、观测技能。

(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

活动延伸：

老师带领幼儿到户外观测幼儿园的树，引导幼儿观测不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

小百科：粗指长条东西直径大的东西。

科学教案篇4

活动目标：

1、认识四中常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今日有赵老师与小伙伴们一起来上课，小伙伴们兴奋吗？〔兴奋〕2、刚才老师接到了一个电话，小伙伴想不想知道是谁给老师打来的？〔想〕是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伙伴寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小伙伴想不想去看看是什么？〔想〕那咱们一起去看看吧？

3、展板、实物〔各种蔬菜〕：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？〔大屏幕〕〔根、茎、叶、花、果实、种子〕5、小伙伴知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伙伴就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。〔西红柿〕谁能说一说西红柿是什么样子的？〔颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我们应当吃西红柿的哪一部分？〔果实〕还有什么蔬菜是吃它的果实部分？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。〔萝卜〕说一说萝卜的样子？〔外形、颜色、可以生吃也可以做菜〕老师告知小伙伴萝卜还有"土人参"之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应当吃它的哪一部分？〔根〕还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

8、看图中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？〔叶〕还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么？〔土豆也叫地蛋或马铃薯〕土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削洁净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：

老师说一遍，课下再教小伙伴说。

10、考考小伙伴：小伙伴们，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小伙伴的信：〔我想考考小伙伴对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个〕看看都有什么问题？

12、问题：

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

〔2〕哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？

〔3〕为什么称萝卜为土人参？

〔4〕发芽的土豆为什么不能吃？

〔5〕为什么要小伙伴们多吃蔬菜？

13、小伙伴都累了咱们来休息一下，做个游戏：找伙伴小伙伴拿着自己手中的图片找自己的伙伴。〔老师讲评〕14、小伙伴看这是什么？〔出示蔬菜拼盘〕回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

科学教案篇5

活动目的：

1、在尝试操作的过程中，了解"不倒娃娃"不倒的简约原理，体验不断探究查找答案的乐趣。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

套蛋、像皮泥活动过程：

一、集中话题1、请幼儿玩玩比较两个"娃娃"〔其中一个是不倒娃娃〕，说说你喜爱哪个？为什么？

2、猜想"不倒娃娃"不倒的缘由，并相互沟通争论，发表自己的见解。

3、拆开两个"娃娃"，观测比较，发觉"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任务："