艺术概论课程标准

艺术概论课程标准艺术概论课程标准艺术概论课程标准V:1.0精细整理，仅供参考艺术概论课程标准日期：20xx年X月《艺术概论》课程标准课程名称：艺术概论课程类别：专业基础课教学学时：38课程学分：先行课程：适用专业：电艺、广告参考教材：1.《艺术概论》文化艺术出版社王宏建2、《美术概论》高等教育出版社王宏建袁宝林3、《美学导引》天马图书有限公司王畅张秉衡一、课程性质本课程是广告班和电艺班的专业基础课。《艺术概论》就是艺术理论。它概括、简明地讲述艺术的基础理论，阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。本课程对于培养大学生全面的艺术常识、较高的艺术修养以及增强人文素质等，具有重要的作用。二、课程目标（一）知识目标艺术概论是一门基础必修课，它在为学生提供作为未来设计师所需要的艺术理论基础知识的同时，也为艺术类课程提供必要的知识准备。（二）职业技能目标通过对艺术概论的学习，了解艺术概论的基本知识和基本研究方法；明确学习艺术概论的意义，正确理解艺术活动的发生、发展的规律；（三）素质养成目标初步培养学生运用艺术概论的基本原理分析和认识艺术活动的现象和对艺术作品进行赏析。并为进一步学习其它艺术课程打好基础。（四）职业资格证书考核要求（如不与职业资格证书挂靠或无具体要求，则不填此项）二、教学内容及学时分配教学内容学时备注（教学方法如：讲授，项目驱动，实训、实训（验）、校外实习等）第一部分理论:艺术概论的研究对象及主要内容4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏第二部分理论:艺术活动的本质2启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:参观民族博物馆4第三部分理论:艺术活动门类的划分2启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:参观广告公司、工业设计部门等2第四部分理论:艺术的发展4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:观看设计发展类影片，了解不同时期艺术风格2第五部分理论:艺术创作论4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:模拟一次广告公司设计提案流程，了解创作规则2第六部分理论:艺术作品的内容与形式关系，作品的属性等4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:去美术馆欣赏一组美术作品，讨论作品内容和艺术家的内心活动2第七部分理论:艺术接受的性质和社会环节4启发式讲授、互动式讨论、艺术作品欣赏实践:组织一次讲座，了解社会发展与艺术接受的关系2合计38三、教学内容要点：第一部分绪论第一节绪论教学学时数：4一、教学目的及要求：了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，理解《艺术概论》的学习目的，掌握《艺术概论》的研究方法。二、教学重点与难点（一）教学重点：《艺术概论》的学习目的（二）教学难点：了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，知道该门课程在设计类课程中的地位。三、主要教学内容1绪论什么是艺术概论艺术概论的研究对象艺术概论学科的建立艺术概论的任务四、考核知识、技能点《艺术概论》的研究方法第二部分艺术本质论第一节艺术的发生教学课时数：6一、教学目的及要求：理解并掌握艺术的社会本质、历史本质、认识本质、审美本质。二、教学重点与难点（一）教学重点：了解关于艺术起源的几种观点。

（二）教学难点：理解并掌握艺术的形象性、主体性、审美性三个主要特征三、主要教学内容关于艺术起源的几种观点：关于艺术的起源与多种说法，其中影响较大的主要是“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“生产劳动说”等五种，每种说法都有一定的道理，但又都不够全面。第六种说法是“多元决定论”。艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类表现的冲动和游戏的本能。艺术的发生虽然是多元决定的，但是从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。本章的教学手法是：深入浅出地解释第一章的基本概念，并在讲解中激发学生的学习兴趣。尽量以形象（图片等）来辅助教学，帮助学生理解概念以及它们之间的关系。进而在头脑中建立起艺术理论的基本框架。（三）实践教学内容:参观民族博物馆，仔细观察远古民俗，各民族文字及风俗，设身处地的想想，艺术是怎么起源的。四、考核知识、技能点艺术来源于社会生活，是社会生活的反映；你目前为止心目中完美的艺术作品所必须具备的有第三部分艺术门类论教学课时数：4一、教学目的及要求：了解艺术门类的多样性、各主要艺术门类的基本情况，理解并掌握艺术门类的最科学划分方法。充分理解各主要艺术门类的根本特征以及各门类艺术之间的关系。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术的分类方法、各主要艺术门类的根本特征（二）教学难点：各门类艺术之间的关系三、主要教学内容了解艺术门类的多样性、各主要艺术门类的基本情况，理解并掌握艺术门类的最科学划分方法（a表演艺术：音乐、舞蹈、杂技；b造型艺术：绘画、雕塑、工艺、建筑、园林、盆景、化妆、摄影、书法、篆刻、现代设计；c语言艺术：诗歌、小说、散文、曲艺文学、戏曲文学、广播文学、电影文学、电视文学；d综合艺术：曲艺、戏曲、电影、电视、网络艺术）充分理解各主要艺术门类的根本特征以及各门类艺术之间的关系。教学手法：通过举例，结合典型作品，在对比中阐述各种艺术的审美特征。（三）实践教学内容:参观广告公司、工业设计部门等

四、考核知识、技能点：艺术门类之间的区别和联系。第四部分艺术发展论教学课时数：6一、教学目的及要求：通过教学，使学生了解艺术的简单发展过程，掌握艺术发展的共同规律，明确优秀艺术是世界性和民族性的统一。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术发生的几种主要理论，特别是深刻领会马克思主义的生产劳动实践论。（二）教学难点：理解艺术民族性与世界性的关系。三、主要教学内容一、艺术的发生的根本动力二、艺术的世界性与民族性（一）艺术的民族性（二）民族艺术的多元存在三、世界艺术也是民族艺术的一种。艺术的世界性与民族性是既有差别又有联系的辩证统一关系。实践教学内容:观看设计发展类影片，了解不同时期艺术风格四、考核知识、技能点：艺术艺术的世界性与民族性。第五部分艺术创作论教学课时数：6一、教学目的及要求：通过教学，使学生了解艺术家自身的修养和艺术家的地位，深刻理解艺术创作的基本规律，以及艺术流派和艺术思潮对艺术创作的影响。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术家的修养、艺术的创作活动、艺术的创作方法。（二）教学难点：艺术创作中的心理和思维活动三、主要教学内容（一）什么是艺术创作（二）什么是艺术家（三）艺术家的修养与能力（四）艺术创作的过程（五）形象思维与抽象思维的定义（六）形象思维与抽象思维在艺术创作中的关系考核知识、技能点：完整的艺术创作的过程是怎样的。第六部分艺术作品论教学课时数：6一、教学目的及要求：理解艺术作品的内容与形式、艺术作品的相关属性、艺术美的根源，掌握艺术作品内容与形式的关系。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术作品内容与形式的关系。（二）教学难点：使学生掌握艺术作品的层次、构成，深刻理解艺术作品的属性。三、主要教学内容一、艺术作品的构成（1）内容与形式的统一（2）感性与理性的绕一（3）再现与表现的统一二、艺术作品的层次（1）什么是艺术语言（2）艺术形象的特点三、艺术典型—--比如《祝福》中的祥林嫂。四、艺术的风格、流派（1）艺术风格—-艺术家长期形成的艺术表现特点。（2）艺术流派—一群风格相同的艺术家自觉或不自觉形成的群体。考核知识、技能点：艺术典型的特点是什么。第七部分艺术接受论教学课时数：6一、教学目的及要求：了解艺术接受的性质和社会环节、艺术的审美教育及其意义，理解并掌握艺术接受与艺术欣赏、艺术的社会功能。二、教学重点与难点（一）教学重点：艺术接受与艺术欣赏、艺术的社会功能。（二）教学难点：艺术欣赏的共鸣现象和共同美感。三、主要教学内容（一）主要内容一、艺术接受的性质与特征二、艺术接受与艺术批评艺术批评的对象主要是艺术作品。艺术批评也是艺术接受的方式之一。四、艺术接受与艺术欣赏（一）艺术欣赏的共鸣现象。---比如失恋的人听情歌会流泪，小战士看《白毛女》会想杀掉黄世仁扮演者鞥。五、艺术的审美教育功能（一）艺术的社会功能（二）艺术审美教育的意义审美教育能帮助人们形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高人们欣赏美、感受美和创造美的能力，成为德智体美全面发展的人。考核知识、技能点：举例说明艺术欣赏的共鸣。四、师资配备要求本课程组由12位教师组成，其中专职教师6人，兼职教师6人。课程组成员中副高以上职称的5人，占41%；中级以上职称9人，占75%。大部分部是“双师”素质教师。成员中老、中、青教师均有，教师队伍成员普遍具有丰富的教学经验，教龄最长的已达到30余年，平均教龄也在7年左右。课程组教师知识结构合理，年龄结构年轻化，具有明显的梯队结构特点。五、条件配备要求建立设备功能较齐全、能够满足课程实践教学需要、培训需要、教师科研开发需要三位一体的、面向市场、面向企业、可操作性强的实验工作室。工作室能够紧密与相关专业领域最新科技动态和技术发展相联系，在书籍装帧制作过程中突出本课程的重点、技术和方法，从而我校的发展。在完成实验工作室建设的同时，制定出相关大纲、操作规程，制定“工作室使用管理制度”、“工作室设备使用管理制度”等相关管理文件，保证设计工作室的利用率和完好率。安排专用实训室，同时安排专职实验管理人员。多年来，广告艺术与制作专业始终将建设适应现代化教学与实践的、设施完备、设计合理先进、具有仿真职业环境的实训室作为专业建设的大事来抓，