欣赏《天鹅》优秀教案

第第页欣赏《天鹅》优秀教案

观赏《天鹅》优秀教案1

一、教学目标：

通过观赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发同学开展丰富地想象，鼓舞同学制造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、精美的意境。

二、教学重难点：

制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

三、教学预备：

电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。

四、教学过程：

〔一〕师生共律动，互问好！

〔二〕观赏《天鹅》，提问导入。

1、师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？〔同学回答〕

2、接下来让我们一起到一个很美的地方观赏天鹅吧！

〔三〕初听乐曲，说说感受。

1、师：请小伙伴们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们开展想象，你看到了一幅怎样的画面？〔播放乐曲，静听后，请小伙伴说说。〕

2、师：〔出示图片〕瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。

〔四〕复听乐曲，理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

师：让我们再来观赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？〔播放乐曲，细听后，请同学说说。〕〔出示大提琴图片〕

2、练习：检测同学对乐曲的理解程度。〔小组进行〕

3、师：现在每组桌上都有一张题卡，请小伙伴轻声争论后完成。〔老师巡回指导〕〔给优秀的小组，发嘉奖〕

〔五〕观看《圣桑—动物狂欢节》，介绍。

师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！〔播放VCD〕〔看后同学一齐回答〕

〔六〕观看《天鹅湖》，感受芭蕾舞。

师：有很多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来观赏一段吧！〔播放VCD〕

〔七〕表现音乐，翩翩起舞。

师：观赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！

1、播放乐曲《天鹅》，师生共舞。

2、请几个较好的同学表演。〔穿上裙子，戴上头饰〕

〔八〕课堂小结。

师：“丑小鸭”的故事，大家肯定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成漂亮的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！

观赏《天鹅》优秀教案2

教学目标：

1、启发同学运用学过的音乐知识〔如；旋律、速度、力度、音色等〕来感受乐曲的形象和意境。

2、通过观赏大提琴独奏曲――《天鹅》，启发同学开展丰富地想象。鼓舞同学制造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

教学预备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片〔4张〕

教学重难点：制造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

教学过程：

一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]

一周1次的“欢乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！

二、倾听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今日我们照旧去“动物乐园”游玩。上节课我们观赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告知大家吧！

观赏完后提问：

1、这首乐曲的名字？它表现了什么？

2、它是由什么乐器演奏的？

三、新课教学

〔一〕离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜见她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？〔语言、形体〕

〔二〕初听《天鹅》[播放VCD]

刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！

〔三〕说说初听的感受

请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？

〔四〕说说大提琴音色的特点，简约介绍曲。

在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边那么是这首乐曲的主奏乐器――大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点？

中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的――法国闻名的作曲家圣桑。他一生创作了很多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。

〔五〕复听

刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？假如说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再认真地听一遍，除了要认真倾听大提琴演奏的音乐，还要留意钢琴的伴奏。

〔六〕对音乐要素进行争论、回答、分析。

旋律线、力度、速度、心情

四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]

这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？

五、同学结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]

1、请大家说说自己喜欢的几个表现天鹅的'舞蹈造型。

2、结合自己的想象，协作音乐分组摆造型。

六、观赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]

观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区分，简约说说这首乐曲的表现。

七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介

八、课堂，结合音乐“飞“出教室。

观赏《天鹅》优秀教案3

教学目标：

1、情感目标：通过倾听音乐，使同学喜欢舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参加音乐活动中。

2、技能目标：通过倾听，能够辨别乐曲的不怜悯绪、风格，指导同学能为乐曲创作对白。

3、知识目标：学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。

教学重难点：

1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不怜悯绪、风格。

2、为乐曲创作对白。

教学方法：对比法、提问法、探究法。

教学预备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

二、授课〔体验探究〕

〔一〕舞剧

1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢？

师：舞剧以舞蹈为主要表现手段，但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式，下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。〔点击课件、播放录像〕

师：其中音乐是通过听觉感受到的；美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的；文学那么是剧本中所描写的剧情表达出来的。

2、引出舞剧概念〔点击课件〕

师综合：现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和肯定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有特别重要的作用。

〔二〕舞剧音乐

1、舞剧音乐基本概念〔点击课件〕：

师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中的一个重要组成部分。

2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中到底有哪些作用呢？

3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。

师：请同学们来听两段音乐，大家来感受这两段音乐的不怜悯绪，音乐会伴随着怎样的人物涌现呢？音乐又制造了怎样的音乐气氛？

〔点击课件，播放音乐1、2〕

①舞剧音乐刻画人物形象的作用。

②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。

4、舞剧音乐的作用

师：舞剧音乐的作用：通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、烘托舞台氛等手段来揭示和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。

三、观赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》

1、剧情简介

2、《天鹅湖》选曲《场景音乐》

①作品简介

师：《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动人的旋律；接着转移到圆号上，最末由木管和弦乐齐奏并慢慢消逝。请同学们观赏这段《场景音乐》

②观赏《场景音乐》〔点击课件、播放录像〕

③分析理解作品

师：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？

师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯净、漂亮、良善的形象，在全剧中起着贯穿进展的重要作用。

④模唱主题旋律

3、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。

①作品简介

师：在王后为齐格弗里德王子选择新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的