小学美术,教资面试,逐字稿2019年上真题试讲稿_第1页
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文档简介

资格证面试真题库(小学美术)2019年上1、人民艺术家-齐白石2、20世纪的艺术大师-马蒂斯3、剪纸故事4、窗口5、头饰设计6、小布人7、动物与我们同行8、拼贴版画9、雕塑之美10、雕与刻的乐趣11、我爱校园12、影子大王13、动物面具14、伙伴15、画蘑菇16、为作文画插图17、喜怒哀乐18、汉字书法艺术19、欢乐陶吧20、软绵绵的云21、藏书票22、彩墨脸谱23、民间泥塑人民艺术家-齐白石《人民艺术家-齐白石》试讲稿一、导入新课组织教学∶上课!同学们好,请坐!师∶今天老师给大家带来了一部动画片,我们一起来看看吧。师∶动画片看完了,你们有没有发现这部动画片和我们平时看到的动画片有什么不同呢?师∶哦,有同学们说动画片看起来有年代感,还有同学说看起来像是一幅幅水墨画拼起来的。师∶这位同学的眼力真好,那你们知道这些水墨动物的形象是谁创作出来的吗?师∶哦,同学们都猜是漫画家的作品,老师要给大家揭示谜底了,这些都是《人民艺术家-齐白石》老先生的创作。(板书课题:人民艺术家-齐白石)二、讲授新知1.初步感知师∶下面请同学们观看一段齐白石老先生的纪录片,来看看他传奇的一生,看看都发生了哪些故事?师∶好的,看大家都看的非常认真,都想来说说是吧。最后面的那位男生你来说说看。师∶你说齐白石老先生出身贫寒,小时候砍柴、放牛,后来还做过木匠,但是他特别喜欢画画,最后经过刻苦学习,终成绘画史上非常有影响的画家。师∶你总结的非常到位,说的也很好,请坐。师∶齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小的时候砍柴、放牛、钓虾、摸鱼,在田间生活着,对相间的花鸟虫鱼非常熟悉。虽然只读过一年书,但成年后做雕花木匠,积攒了些美术功底,后来通过刻苦学习,终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家,1953年被授予"人民艺术家"的称号。师∶那请同学们继续看大屏幕上的两张图片,看看齐白石老先生画的《群虾》和我们照片里真实的虾一样吗?(板书∶画虾)师∶靠窗口的女生你来回答。师∶哦,你说很神似,但又有很多地方不一样。师∶你说的就是似与不似之间的意思了,我们的白石老人潜心钻研画虾几十年,他画的虾源于生活而高于生活。都是通过精心观察、提炼又勤加苦练,所以画的虾更具有艺术感。2.深入探究师∶齐白石先生笔下的虾称得上是我国画坛一绝,现在就请大家以小组的形式来对比工笔画《写生珍禽图》赏析这幅《虾》。师∶赏析的过程中要仔细观察《虾》这幅画中的笔墨画法是怎样的?从《虾》、《昆虫》和《蛙声十里出山泉》中我们可以得出齐白石老爷爷的绘画风格是怎样的呢?师∶大家的声音渐渐小了,看来都讨论出结果啦,那谁来回答一下刚才老师的问题呢?师∶嗯,第二组你们先来说,哦,你们说这幅画中的虾看起来只画了几笔,但虾壳透明,好像要活了一样,浓墨淡墨使用的非常恰当,整体给人感觉生机勃勃。师∶嗯,你们观察得很仔细,描述的也清晰明确。师∶第三组,你们也来说说你们的见解吧,哦,你们发现齐白石老先生的画法变化多端,《昆虫》这幅画中画植物用的是大笔挥洒,而画地上的虫子又用的是小笔细画,这种变化让整幅画都变得美妙了。师∶第三组的发现也是非常重要啊,大家观察的都很仔细,总结的也专业。师∶齐白石老先生的作品在技法(板书∶技法)上,以写意(板书∶写意)为主,笔墨奔放(板书∶奔放)、挥写自如,富有变化(板书∶变化),善于把阔笔写意花卉与工笔细密的写生虫鱼巧妙结合。山水画构图新颖,极富创造精神,总体风格生机蓬勃、雅俗共赏(板书∶风格生机蓬勃、雅俗共赏)、别具一格。三、课堂练习师∶现在大家已经对齐白石老先生的绘画特点有了基本的了解。师∶那你们看看课本上这么多齐白石的作品,有没有你们喜欢的作品呀?师∶哦,大家都说有,那你们最喜欢哪幅呢?请大家根据刚刚所学的赏析角度说说喜欢它的理由,写下一篇小评述短文吧!师∶嗯,大家写的真是认真,记得多角度赏析作品哦!四、分享评价师∶好,老师看到同学们的小短文基本都完成了。师∶那我们就来分享探讨一下自己的见解吧。师∶嗯,这位女生手举得真高,你来说,哦,你说最喜欢这幅祖国万岁,因为你家里也种了一盆万年青,跟这画里的很像,你最喜欢这浓艳的红色和阔笔写意的叶子,看着就生机盎然。师∶嗯,从你的话语中老师感受到你是真心喜欢这幅画啊,赏析的真用心,这幅《祖国万岁》中画的的确是万年青,这是为了祝福新中国繁荣昌盛而画的。师∶旁边的这位男生,你也来分享吧,哦,你说你最喜欢这幅画葫芦的《好样》,因为你的奶奶曾经告诉你葫芦的谐音是福禄,有着吉祥的寓意,再加上画中这金黄的色彩,显得更加富贵吉祥了,笔法大气巧妙,尤其是葫芦上的小瓢虫让整幅画都变得非常有趣,就好像去到了一个农家小院。师∶老师仿佛也跟随着你的描述去到了乡间,你的评述真是美妙啊!师∶大家觉得你们的评述写得如何呢?师∶哦,大家都觉得这两位同学的见解最棒,那我们就给这两位同学"评述小达人"称号吧!师∶同学们的论述都很清晰,有自己观点,大家一起为自己鼓鼓掌吧!五、小结拓展师∶我们这节课就要进入尾声了。你们收获到了什么呢?师∶哦,有同学说认识了一个伟大又有趣的画家齐白石。师∶还有同学说学会了从多个角度分析国画的方法。师∶看到大家的收获,老师很欣慰,希望你们能学习齐白石老先生热爱生活,对艺术不懈追求的精神,灵活运用本课所学,去感受、品味更多我们中国珍贵的国画遗迹。师∶由于时间问题,我们今天的课就上到这里。六、板书设计20世纪的艺术大师-马蒂斯《20世纪的艺术大师-马蒂斯》试讲稿一、导入新课组织教学∶上课!同学们好,请坐!师∶同学们,上课之前,老师请大家看两张作品。师∶这是达·芬奇的《蒙娜丽莎》和拉斐尔的《西斯廷圣母》。师∶我听到同学们说这两幅人像画画的可真是逼真啊。师∶那我们再来看看这幅,与前面的画作相比,这幅画给你什么感受?师∶老是听到有人说,这幅画看起来画法非常大胆、简略、色彩丰富。师∶你们知道吗?这幅画造就了一位大师,他是谁呢?师∶那今天就让我们一起来认识《20世纪的艺术大师--马蒂斯》。(板书课题:20世纪的艺术大师--马蒂斯)二、讲授新知(一)初步感知师∶请大家观看马蒂斯生平经历的介绍视频。师∶好,视频播放完了,请大家说一说马蒂斯的一生中令你印象最深刻的是哪个片段?师∶我看到第三排靠窗户的男同学率先举手啦,请你来说说。师∶你说马蒂斯1905年展出的作品让他一举成名,成为了野兽派的代表人。(板书∶野兽派)师∶观看的很仔细,而且是举手最快的,请坐!师∶艺术家、评论家是怎样评论这种表现方式的?师∶这位同学举手了,你说吧。师∶哦,你说当时的评论家们都嘲笑他的画粗鲁的像一头野兽,但马蒂斯却因此成名,他一生对艺术不懈的追求,即使在患病后,也没有减少对艺术的热爱。师∶嗯,你的感悟很深刻。师∶马蒂斯出生于法国南部的勒卡多小镇,这里以色彩鲜艳、图案丰富的纺织品而闻名,他的母亲是一位绘制装饰品的工作者。其实,马蒂斯先开始学习的是法律专业,20岁的时候得了一场阑尾炎,在住院期间,看到隔壁病床的病人在临摹油画风景,他的母亲为了哄他开心,给他买了个绘画箱,正是这样的种种巧合才让马蒂斯与色彩结下了不解之缘,成为了影响20世纪艺术的大师!(二)深入探究师∶同样是妇人在餐桌前的景象,请同学们对比《倒牛奶的女仆》,欣赏马蒂斯的名作《红色的和谐》,总结出野兽派作品在色彩上有什么独特之处?师∶给大家五分钟时间,前后四人为一小组开始讨论。师∶时间到,第一组已经举手啦!请小组代表分享一下你们的讨论结果。师∶你说这幅作品大胆的使用了鲜明的色彩,善于运用色块组合去涂抹画面。(板书∶色彩鲜明)师∶说的非常专业,用词也很恰当,看来你们小组的美术功底很扎实,请坐!师∶第三小组的代表也举手啦,请你来回答。师∶你说马蒂斯的作品色彩对比强烈,给人的视觉冲击力很强。师∶你们小组观察的很细致,表达的很准确,请坐!(板书∶对比强烈)师∶马蒂斯的野兽派画作以独特的色彩运用取胜,不仅色彩纯度高,而且还具有装饰性的特点。(板书∶有装饰性)三、课堂练习师∶接下来的时间交给同学们,请大家欣赏大屏幕上马蒂斯的这些作品,找一幅你最喜欢的,从造型、画法、色彩等方面进行赏析。师∶同学们赏析的可真认真,请继续。师∶嗯,你用模仿的方式在感受他的画作呀,不错!四、分享评价师∶时间差不多了,现在我们来举办一场小组座谈会吧。大家可以各抒己见,在组内分享一下自己的赏析结果。师∶嗯,这位同学说她赏析的是马蒂斯的《舞蹈》这幅画,这幅画中的人物造型简略、概括、有动感,线条粗狂有力,色彩自由涂抹,以平涂的蓝色代表天空,绿色代表大地,土红色的人物像火焰一般在天地间燃烧、跳跃,这样的舞蹈既热烈又纯粹。师∶嗯,很好,请坐,同学们觉得她说的怎么样?师∶嗯,同学们都认同她的赏析,觉得她分析的头头是道,感悟也很深刻。师∶还有没有其他同学想来分享一下自己的见解呢?师∶嗯,听了同学们的见解,老师能够感受到你们对野兽派画作的认识和体会,由于时间的关系,我们的今天的分享就到这里,同学们课下可以继续交流讨论。五、课堂小结师∶今天这节美术课就要结束了,同学们都收获到了什么呢?师∶嗯,这位同学说认识了20世纪的艺术大师--马蒂斯。师∶后排的这位男生说欣赏了马蒂斯美轮美奂的野兽派作品,了解了野兽派的色彩特点。师∶老师还听到有同学说感受到了马蒂斯对艺术执着追求的精神。师∶同学们的收获真是丰富啊,通过这节课的学习,相信同学们已经感受到世界多元文化的魅力。师∶也希望你们能像马蒂斯一样坚持自己的理想,为了心中的美好理想好好学习、努力奋斗。师∶下课铃声响起了,今天的美术课我们就上到这里,同学们,下课!结束语∶我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!六、板书设计湖南美术剪纸故事《剪纸故事》试讲稿(湖南美术出版社,小学美术,四年级下册,第7课)开场语∶尊敬的各位评委老师,大家下午好!我是面试小学美术教师的07号考生,今天我试讲的题目是《剪纸故事》(板书∶剪纸故事)下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好,请坐!一、导入师∶同学们,大家对剪纸应该都不陌生吧,我看到了同学们都在点头。老师上课之前做了几幅剪纸作品,请同学们自由观察,想一想老师在画中表现了怎样的趣事?师∶请穿红衣服的女生来说说看。师∶你说你看到的是老鼠们抬着轿子,轿子里坐着美娇娘,最前面还有一只老鼠在吹唢呐;整个作品都是用红色剪纸表现的,气氛十分热烈。师∶你回答的没错!请坐。师∶这件作品虽然造型简洁生动,但是却把娶亲的热闹表现的淋漓尽致。那大家想不想学习这种艺术表现方法呢?我们一起走进今天的课程《剪纸故事》。二、讲授新知(一)初步感知师∶请同学们看看老师收集的这些作品,谁能帮老师整理一下?看看哪些属于剪纸作品呢?为什么?师∶好,相信同学们已经有了答案,请手举的最高的这位同学先来说说看。师∶你说你觉得《武汉加油》这幅作品用剪纸形象地表现了抗疫医护人员不畏生死,救死扶伤的精神,你也希望以后能像他们一样,为国家献一份力。师∶回答的很棒,请坐,也希望同学们为祖国加油,但愿疫情不再发生。那谁能告诉老师剪纸是通过什么工具做出来的?和普通的绘画有什么区别呢?师∶就请你也来说说看吧。师∶你说剪纸主要是用剪刀剪出来的。师∶很好,请坐吧。师∶大家说的没错,剪纸在颜色上有单色和彩色之分;在工具上主要运用剪刀剪和刻刀刻两种形式,剪纸艺术作为我国传统民间艺术,具有广泛的群众基础和独特的艺术魅力,是各种民俗活动的重要组成部分。其传承的视觉形象和造型格式,蕴涵了丰富的文化历史信息,作为炎黄子孙我们应该更好的继承。(二)深入探究师∶既然我们已经了解了剪纸艺术,那该如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事呢?老师这里给大家准备了三个和尚打水喝的小故事动画,我想请两位学生上台一起尝试剪刻外形,给小和尚们换上红色的袈裟,谁愿意和我一起完成呢?师∶就请第一排的同桌两人吧。你们两个人先各自选择一位小和尚,剩下的一个小和尚老师来完成。师∶首先第一步我们根据视频中小和尚的外形在纸上用铅笔打草稿;第二步把他的外形剪下来。师∶大家看三个小和尚的外形已经基本完成了,那里面的部分该怎么制作呢?师∶接下来我们从一些小艺术家的剪纸作品中吸收些灵感吧?在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理呢?有什么样的特点?给大家五分钟的时间进行讨论,开始吧。师∶大家讨论的声音渐渐小了,相信已经有了结果。哪位小组代表愿意分享一下你们的讨论结果呢?师∶好,第一组同学的代表最先举手啦,那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。师∶你说这些人物中有的头部是圆形的,有的是椭圆形的。五官呢基本上都进行了夸张的处理,有的眼睛特别大,有的耳朵特别大,就像顺风耳一样,好像能听到干里之外的声音,总之这些造型都特别有趣。装饰剪纸的花纹有的像月牙形,有的像锯齿形。师∶不仅观察的很仔细,语言表达能力也很不错,请坐。(板书∶纹样∶月牙纹锯齿纹)师∶那我们就可以用刚才的方法去装饰小和尚的外形啦,谁来试试看呀。师∶请你来试试吧。师∶你说可以在刚才外形的基础上剪或刻出人物的细节和花纹;最后将所有人物粘贴在纸上,组成故事,还有要注意人物之间的关系和形态变化。师∶你总结的简直太棒了!请坐吧。三、教师示范师∶老师看到大家已经要迫不及待的想要创作了,别着急,再来看看老师又是以什么方式来做剪纸故事的。师∶视频播放完了,谁能给大家说说制作步骤呢?请最后一排的男生来试试看。师∶你说首先要确定主题选择要表现的内容;然后剪出外形,刻画细节,最后一步就是组合添加背景。师∶说的非常棒,不仅井井有条而且语言逻辑感也很不错。经过你的描述一幅《老汉牵驴》的剪纸作品就新鲜出炉喽。四、实践练习师∶好,那接下来的时间就交给同学们了,同学们想一想在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?前后四人为一小组选定好故事情节后合作完成一件剪纸作品吧。师∶在大家创作的过程中,老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品,给没有思路的同学提供参考,同学们有任何不懂的问题,可以随时举手问老师。下面跟随着轻柔的音乐,开始吧!师∶这位同学你是遇到什么问题了吗?这个地方可以用月牙纹来进行创作。师∶这位同学的创意非常棒,在剪的过程中使用剪刀要注意安全。五、展示评价师∶时间差不多了,哪位小组愿意给大家分享你们的作品呢?师∶请第四小组派代表来做分享。师∶你说你表现的是星期天和朋友们一起到草地上喂鸽子的场景,鸽子一点都不怕你们,而且你们玩的也很开心。师∶说的很不错,老师觉得你们组的作品不仅构思新颖而且制作的细节也很精细。师∶好了,由于时间的关系,我们就不一—点评其他的作品了,但是每个人的作品都很有特色,你们都是最棒的!六、小结拓展师∶今天我们学习了《剪纸故事》,相信本节课的知识你已经完全掌握了。那课下同学们可以为我们的房间创作一幅剪纸作品来进行装饰哦!师∶下课铃响了,今天的美术课我们就上到这里,同学们,下课!(结束语)我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!七、板书设计湖南美术窗口《窗口》试讲稿湖南美术出版社,四年级上册,第7课,第二课时开场语∶尊敬的各位评委老师,大家好上午好,我是面试小学美术的2号考生,今天我试讲的题目是《窗口》(板书∶窗口),下面开始我的试讲。一、谈话导入师∶上课,同学们好,请坐!师∶在上课之前,老师想问大家一个问题,要是我们的房间没有窗户,那生活将会是什么样的呢?师∶左边这位同学说如果房间没有了窗户,屋子里将会是黑漆漆一片。师∶右边这位同学说屋子里将没法通风,空气变的浑浊。师∶后排有同学说这样的房子看不到外面的风景,很压抑。师∶听大家这么一说,老师也觉得窗户的作用还真是不容小觑,那同学们有没有认真感受过窗口的风景呢?师∶噢,老师看到很多同学都摇了摇头,那不要觉得遗憾,今天老师就带领大家感受窗口的美,让我们一起走进《窗口》。二、讲授新知1.初步感知师∶同学们,下面我们联系生活想一想窗户有什么作用,你都见过哪些形式的窗户呢?师∶这位同学,老师看你的眼神充满了期待,你来试试吧。师∶你说你见过圆形的、扇形的、方形的窗户,在旅游的时候还见到过造型比较新颖的窗户,比如八叶窗、六边形窗等。师∶这位同学不但听得很认真,说的也很好,给大家分享了窗户的种类。(板书∶窗户种类)师∶其他同学还有要补充的吗?师∶后排这位同学,手都快举到天花板上了,你来说说吧。师∶你说窗户不仅仅是可以遮风、透光,还可以美化生活、装饰生活,达到借窗取景的效果。师∶这位同学总结能力很强,给大家介绍了窗户的作用。(板书∶作用)2.深入探究师∶刚才同学们的分享都很棒,让我们对窗户有了初步了解,下面请大家看一下老师手中这个窗户的模型以及示意图,大家可以相互传看一下。师∶好的,模型欣赏完了,那有没有同学可以给大家介绍一下窗户都有哪些组成部分呢?(板书∶组成部分)师∶这位同学,刚才你看的特别认真,你能回答一下这个问题吗?师∶你说窗户是由窗框、窗格、零部件、装饰品所组成的。师∶回答的很全面,请坐吧。师∶同学们,老师给大家准备了很多优秀的窗口作品,我们一起来欣赏一下,大家在看的过程中可以前后四人形成一个小组,相互讨论一下最喜欢哪幅作品?并说出理由。老师给大家10分钟的时间,同学们开始吧。师∶好的,时间到,第三小组代表,率先举起了手,那你们先来试试吧。师∶你说你们小组最喜欢第三幅作品,因为窗户的造型很独特,上面是半圆形,下面是长方形,窗户上的玻璃是彩色的,旁边还用有花边的窗帘装饰,很漂亮。师∶这组同学分享的很棒,请坐。师∶第二小组代表也举手示意了,那你们再来补充一下吧。师∶你说你们喜欢的是最后一幅作品,最后一幅作品构思巧妙,利用四字窗格,分别画出了窗口的四季风光,很有新意,打开了你们的想象力。师∶这组同学分享的作品确实很有新意,大家在创作的过程中,也要打开思维,大胆想象。三、教师示范师∶老师看到有的同学拿起画笔想要跃跃欲试,先不要着急,老师给大家示范一幅窗口作品。师∶首先描绘出窗户的结构,其次添加窗格,再次添加窗外的风景,最后进行细节增添及调整,好了,老师的作品已经完成了,同学们你们学会了吗?四、学生练习师∶嗯,同学们都学会了,现在请把我们的绘画材料拿出来,今天我们以"窗口"为主题来进行创作,大家可以将自己心目中的窗口描绘出来,下面伴随着轻柔的音乐,开始你们的创作之旅吧。师∶这位同学你的构图很饱满,不要忘记画窗格哦,继续加油吧!师∶同学你的窗户造型很独特,窗外的风景可以画的再细致些,努力吧!五、展示评价师∶老师看到同学们手中的画笔慢慢都停下来,想必大家的创作都完成的差不多了。师∶现在我们举办一个"最美窗口"展览,看看哪位同学的作品最受欢迎,同学们可以有次序的来展示区进行欣赏。师∶老师看到这幅作品前面围了这么多人,那哪位同学可以告诉老师这幅作品是什么魅力让大家为此驻足吗?师∶来,这位同学,你能说说吗?师∶你说这位同学画的窗户造型很独特,外面是扇形,里面是不规则的窗格,看上去很是雅致,透过窗户还可以看到外面的高山流水,很有意境。师∶这幅作品确实很特别,那这幅作品的作者是谁?来,举手告诉老师。师∶噢,原来是这位靠窗的女同学,那你可以和大家分享一下你的创作灵感吗?师∶你说去年暑假的时候,你去过苏州的拙政园,让你印象深刻的就是园林中通过窗户就能看到不一样的景象,所以今天你就把这些美好的记忆描绘出来了。师∶艺术来源于生活,这位同学很巧妙的把艺术和生活进行结合,很棒,让我们一起给她鼓鼓掌吧。师∶同学们,其实今天大家的作品是各有各的精彩,但是由于时间关系,老师就不一一点评了,看到大家都有收获,老师也很欣慰。六、小结拓展师∶同学们,今天我们学习了如何用画笔描绘窗口的风景,相信大家的表现能力又有了进一步提升,大家课下可以拍摄更多美丽的窗口风景,下节课我们再来欣赏。师∶愉快的时间总是短暂的,优美的下课铃声已经响起,同学们,再见!结束语∶感谢评委老师的耐心聆听,我的试讲结束。板书设计小布人《小布人》试讲稿书画版小学美术五年级下册开场白∶尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的4号考生,我今天试讲的题目是《小布人》,下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好,同学们请坐!师∶同学们,请看老师的手中,有几块普通的布料,接下来,老师要化身魔术师,将它们变成一个神奇宝贝。师∶现在,就是见证奇迹的时刻啦,登登登,瞧,布料变成了什么?师∶我听到很多同学说是一个小布人,确实,今天咱们这节课就和这漂亮的小布人有关,学习如何创作小布人。(板书课题:小布人)二、探究新知师∶同学们,老师现在给大家分发一些小布人的绘画作品,咱们来玩一个"找不同"的游戏。听好游戏规则咯。师∶请大家仔细观察手中的绘画作品,思考这些小布人运用的面料种类有哪些,它们又分别有什么特点呢?师∶好,红衣服的这位同学你来说说看。师∶哦你说,你发现这些绘画作品中的布料种类分别有丝绸、麻布、棉布师∶嗯,你观察的很真仔细,说的也很完整,真是一个火眼金睛的小老师。请坐。师∶哦?你的同桌还有想补充的,你也来分享一下吧。师∶哦,你说丝绸面料摸起来滑滑的,很光滑还有光泽、而麻布粗糙有纹理感最后的棉布很柔软。师∶好,看来你也是一位细心观察的学生。请坐吧。师∶看来,咱们班的学生个个都是火眼金睛的孙悟空,了解到了不同布料的特点。(板书∶布料特点)师∶那接下来,老师还要再考考大家,看看你们还能不能顺利通关。师∶请大家前后四人为一小组,睁大眼睛,相互讨论一下小布人身体不同部位的面料有什么不同呢。看看谁能最先发现不同之处。师∶同学们都停止讨论了,谁来说一说你们的发现?第一小组的组长已经举手了,你来说下吧。师∶你说小布人的头发是用带条纹的布料,看起来就像根根分明的头发。师∶你说的很正确,请坐。师∶第五组扎辫子的女孩,老师想听听你的看法。师∶你说裙子用的彩色丝绸,亮闪闪,色彩很鲜艳,袜子用纯色的棉布,整体造型十分生动形象。师∶恩,你回答的可真完整,老师一下子就听明白了。请坐吧。师∶听了同学们的回答,老师忍不住想给你们竖大拇指了!师∶同学们,在创作小布人的时候,我们可以巧妙利用面料上的纹饰进行美化,结合布料的色彩、质感让我们的小布人更美观,更具有创意。(板书∶纹饰、色彩、质感)三、教师示范师∶老师现在也想来创作一个小布人了。在老师示范的时候,大家仔细观察创作步骤。(板书∶创作步骤)师∶首先,老师在纸面上设计一个翩翩起舞的女孩人形。接下来,老师选择色彩鲜艳的布料来为女孩裱糊衣服,最后,老师挑选有花朵纹样的布料为女孩装点发型,并在手上贴一束花。师∶这样,老师的作品就完成了,你学会了吗?四、学生创作师∶接下来,就轮到大家大展身手的时候咯。请同学们挑选合适的布料创作一个小布人布贴画作品。师∶在大家创作的过程中,老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品,给同学们提供参考,同学们有任何不懂的问题,可以随时举手问老师。师∶下面跟随着轻柔的音乐,开始吧!五、展示评价师∶接下来,请同学们把作品贴到黑板上,我们来进行作品竞拍,老师担任拍卖师。起拍价是5朵小红花。师∶首先,我们来看第一幅作品,来,小作者来推销一下你的作品,争取让大家多投几朵小红花。师∶哦,你说你的小布人衣服上运用了各种花鸟纹样装饰,体现了鸟语花香的美好。师∶嗯,说的很不错,同学们也都很给力啊,最高的是给了9朵红花,分数很高了啊。师∶好,竞拍就到这里了,我们选了三幅获得小红花最多的同学。他们将代表咱们班参加下个月的"全校书画风采大赛",到时候同学们都可以去欣赏。六、小结拓展师∶同学们,我们今天学习了小布人这节课,哪位同学能给我们分享一下今天的收获呢?师∶最前边这位男生,请你来分享。师∶哦,你知道了创作小布人要学会巧妙利用布料原本的色彩和纹样来装饰,这样会让作品更美观。师∶真好,看来你这节课收获很多哦。请坐吧。师∶通过今天的学习,我们了解了传统手工艺术布贴画,知道了如何创作这样有趣的作品。师∶希望同学们能够将作品带回家,和你们的家人进行分享,用自己的作品装扮我们的房子。师∶这节课,我们就上到这里。同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心聆听,请问我可以擦黑板了吗?七、板书设计人美版头饰设计《头饰设计》试讲稿(人民美术出版社、小学美术、二年级下册、第10课)开场语∶各位评委老师好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的03号考生,今天我试讲的题目是《头饰设计》(板书∶头饰设计)下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好,请坐!一、歌曲导入师∶同学们,上课之前,老师邀请大家和我一起演唱一首儿歌,儿歌的名字叫《拔萝卜》。师∶大家唱的真好听!那么大家知道老师今天扮演的是哪一位小动物吗?师∶大家都说是小兔子,你们是怎么猜出来的呢?师∶真聪明,你们看到老师带了一个兔子的头饰,这个头饰是老师自己制作的,你们也想制作一个这样可爱的头饰吗?师∶大家异口同声的都说想,那么,这节课我们就一起去《头饰设计》的世界去探索一下吧!二、讲授新知(一)初步感知师∶我们先来玩儿一个有趣的游戏-—"大家来找茬"。师∶请同学们认真听好游戏规则,现在老师在大屏幕上为大家展示的就是我们今天游戏要用到的图片,在这张图片里面有很多的图形,同桌两个人组成一个小组,在众多的图形当中找到头饰图形,在规定的时间内将头饰全部找到的小组获胜,现在计时开始!师∶经过了一番激烈的角逐,第三小组获得了今天的冠军,同桌两个人配合的非常的默契,我们把掌声送给他们。师∶现在老师把刚才找到的所有的头饰图片放大了,看起来这些头饰图片真多呀!请同学们为这些丰富多彩的头饰分分类吧。师∶靠窗的这位男同学举手最快啦,请你来说一说你是如何分类的?师∶你说按照头饰的图形,可以将这些头饰分为动物类、植物类、人物类、抽象图形类等种类。师∶回答的非常的精炼,请坐!(板书∶种类)师∶头饰的创作素材非常的广泛,生活中能看到的物体和看不到的物体都可以做成头饰,既美观又有趣。(二)深入探究师∶现在大屏幕上出现了一些新的头饰作品,请大家前后四人为一个小组共同观察并探讨一下∶这些作品有什么样的特点呢?同学们可以试着从材料、形状、色彩等方面入手进行回答,现在开始讨论吧。师∶我听到大家讨论的声音渐渐小了,相信大家一定有了答案,哪个小组率先来说一说你们小组的讨论成果呢?师∶老师看到第三小组的代表手举的最高啦,请你来说一说你们小组的观点。师∶你说你们小组最喜欢这只大公鸡头饰,作者用了蜡笔进行上色,颜色非常的鲜艳和丰富,大公鸡的鸡冠红彤彤的,很显眼,雄赳赳气昂昂的,威风极了!师∶用词非常得当,请坐!(板书∶特点)师∶这些头饰设计作品真是太漂亮啦,只可惜它们是图片,大家想不想看看真正的头饰呢?师∶看到大家都点头说∶想看!老师为大家准备了这么多漂亮的头饰作品,大家别着急,请课代表给每个小组都发一个。大家摸一摸、看一看。师∶激动人心的时刻来临了,我们要玩一个游戏。它的名字叫"拆一拆",对!大家没听错,就是要把你们收到的头饰作品拆一拆,看一看,研究一下这个作品到底是如何做出来的?分为哪几个部分?这个游戏依旧需要小组协作来完成,小工程师们,开始你们的探索之旅吧!师∶第一小组的代表已经举手了,请说一说你们小组的观点。师∶你说经过你们小组的研究,你们发现这个头饰需要两部分构成,一部分是图案,一部分是帽子后面的圈。制作的时候先把图案画好,然后把圈儿剪好,把两个粘在一起就完成啦,挺简单的。师∶看来你们小组完全掌握了制作方法,老师为你们点个赞,请坐。师。经过同学们的一系列探究,我们现在明白了设计头饰所需要的材料、设计方法和制作方法。不过还有一个小问题老师要提醒大家,刚才第一小组的代表提到了帽圈,那么这个帽圈需要做多大?它取决于你们的头围有多大,所以在制作之前一定要先把头围量好,并且留一些空余量,这样戴着才合适。(板书∶制作方法)三、教师示范师∶学习了这么多实用有趣的知识,看到大家都跃跃欲试了,别急,为了创作出更好的作品,老师先给大家做个示范,今天我要创作的是《小狐狸》头饰,第一步,先画出狐狸的线稿;第二步,为刚才所画的线稿上色;第三步,将图形用剪刀剪下来;第四步,量好头围,制作帽圈;最后一步,将帽圈粘贴在狐狸图形的后面,进行加固调整。一个可爱的小狐狸头饰作品就完成了,大家学会了吗?四、实践练习师∶接下来就到了大家大显身手的时候啦,请同学们以小组的形式编排一个话剧,根据话剧的剧本小组间进行分工,制作相应的头饰。在大家制作的过程中,老师会巡回指导,你们有任何不明白的问题,可以随时举手问老师。好了,小小艺术家们,伴随着优美的音乐开始你们的制作吧。师∶色彩搭配很漂亮,请继续。师∶在制作帽圈前,别忘了量头围哦。五、展示评价师∶看到同学们都制作完成了,我们的话剧表演马上开始!师∶请同学们按照小组顺序,佩戴好自己制作的头饰进行表演,小观众们可以为你们喜欢的节目进行投票,得票数最多的小组获胜。师∶表演结束了,同学们的表演,真是美轮美奂,精彩绝伦。师∶现在老师要采访一下靠窗的这位女同学,你为什么要为这个青蛙头饰投票呢?师∶你说你最喜欢青蛙王子的故事,青蛙王子特别勇敢,是你心中的英雄,这只小青蛙做的活灵活现,所以为他投了一票。师∶你的回答很精彩,请坐!师∶由于时间关系就不一—提问大家了,感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展师∶不知不觉我们的课堂又接近尾声了,这节课我们学习了好看好玩儿的头饰是如何制作的,并且在话剧表演当中,老师看到了每一个同学的表演天赋。在课下大家可以收集生活中有趣的素材,制作一些好玩儿的头饰送给你的朋友或者亲人。师∶下课铃声响起了,今天的美术课我们就上到这里,同学们,下课!(结束语)我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!板书设计人美版动物与我们同行《动物与我们同行》试讲稿人美版一年级下册开场白∶尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的4号考生,我今天试讲的题目是《动物与我们同行》,下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好,请坐!师∶同学们,上课之前,我们要先来玩个"猜卡片"的游戏,大家注意集中精力哦。师∶现在,请看大屏幕。游戏开始咯。师∶呀,我的卡片才刚刚展示出来,我就已经听到有的同学说有狮子、大象、还有老虎、小狗。师∶嗯,同学们真不错,老师今天确实邀请了很多的动物来到咱们的课堂。师∶因为我们今天这节美术课,就是和咱们的动物有关,请大家翻到课本《动物与我们同行》。(板书课题:动物与我们同行)二、探究新知师∶同学们,老师还想和大家玩个游戏,这个游戏的名字叫"连一连"。师∶请大家睁大眼睛,仔细观察大屏幕中这些作品,你能将相同类别的作品连在一起吗?师∶好,红衣服的这位同学你来说说看。师∶哦你说,你发现左边这个一只马踏在一只燕子身上的作品可以和右边断了一只手臂的作品连在一起,因为他们看起来都是立体的。师∶嗯,你观察的很真仔细,说的也很完整,真像一个小老师。请坐。师∶其实,像这样立体的作品,我们叫它雕塑,是作品的表现方式之一。师∶哦?你的同桌还有想补充的,你也来分享一下吧。师∶哦,你说画面中有一匹马的这幅画和梅花图是一样的,是你见过的中国画。师∶好,看来你是一位热爱国粹的学生。这样的表现形式,我们叫它中国画。请坐吧。师∶看来,咱们班的学生个个都是火眼金睛的孙悟空。师∶咱们了解到了艺术品的表现形式分别有∶雕塑、绘画这几种形式。(板书∶雕塑、绘画)师∶那接下来,老师还要再考考大家,看看你们还能不能顺利通关。师∶请大家前后四人为一小组,咱们再来玩个游戏"找不同",说说大屏幕中作品的色彩和外形分别有什么特点?师∶同学们都停止讨论了,谁来说一说你们的发现?师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手,就请你来说下吧。师∶你说《小猴与妈妈》身上的毛发毛茸茸的,感觉像真的猴子。师∶你观察的真仔细,请坐。师∶这样真实的毛发,老师告诉你们,它是用没有什么水分的毛笔画出来的哦。师∶第五组扎辫子的女孩,老师想听听你的看法。师∶你说第一幅咖啡色的马匹看起来高高的,大大的,好像要跑起来了。师∶很好,你是从色彩和外形来观察和欣赏的。回答的很完整,老师一下子就听明白了。请坐。师∶这幅壁画作品是《法国拉斯科洞窟》,马匹形态高大,色彩为咖啡色,动态强烈。师∶听了刚刚同学们的回答,老师忍不住想给你们竖大拇指了!师∶同学们,在欣赏艺术品的时候,咱们就可以通过作品外形、色彩等方面进行欣赏(板书∶欣赏方法)三、学生练习师∶接下来,就轮到大家大展身手的时候咯。请同学们挑选合适的艺术品,以小组为单位说说自己的感受。师∶在大家交流的过程中,老师会来回巡视,同学们有任何不懂的问题,可以随时举手问老师。下面跟随着轻柔的音乐,开始吧!四、展示评价师∶好,时间差不多了,我们来进行鉴宝大会,老师担任评价师。首先,我们来请第一位鉴宝师谈谈自己的感受,来,争取让大家多投几朵小红花。师∶哦,你说《鸵鸟一家》这幅作品是运用我们的包装纸盒做的,是立体的鸟,看起来好漂亮。师∶嗯,说的很不错,同学们也都很给力啊,最高的是给了9朵红花,分数很高了啊。师∶好,鉴宝大会就到这里了,我们选了三位获得小红花最多的同学。让我们掌声鼓励他们。五、小结拓展师∶同学们,我们今天学习了动物与我们同行这节课,哪位同学能给我们分享一下今天的收获呢?师∶最前边这位男生,请你来分享。师∶哦,你知道了艺术品的表现形式分别有∶雕塑、绘画这几种形式。师∶真好,看来你这节课收获很多哦。请坐吧。师∶通过今天的学习,我们了解了艺术品的不同表现方式,还知道了如何去欣赏作品。师。希望同学们能够将自己所学的知识和你们的家人进行分享。师∶这节课,我们就上到这里。同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心聆听,请问我可以擦黑板了吗?拼贴版画《拼贴版画》试讲稿开场语∶尊敬的各位评委老师,大家下午好!我是面试小学美术教师的07号考生,今天我试讲的题目是《拼贴版画》下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好,请坐!一、导入师∶同学们,上课之前呀,老师给大家带来了一些不一样的美术作品。师∶我看到同学们露出了疑惑的表情,也有的同学在说这些作品和之前学习过的不太一样。师∶其实刚才所展示的这些作品都是版画作品,有我们中国传统的木板年画、有对西方艺术产生重要影响的日本浮世绘版画、还有看起来非常时髦的丝网版画。师∶那同学们欣赏了这么多的版画作品,想不想通过自己的双手完成一幅版画呢?师∶听到同学们都在说特别想是不是,那我们就一起走进的今天的课程--《拼贴版画》。二、新授1.初步感知师∶接下来我们一起来了解一下这些版画是如何制作出来的吧,请大家看多媒体展示的我国民间艺人制作木版年画的视频。师∶视频播放完了,有谁来结合视频说一说你觉得版画有什么样的特点呢?师∶请你先来说一说吧。师∶你说,你从视频里看到,这些版画可以用同一张印版印出多张完全一样的作品,你觉得这样太棒了,可以节省大量的时间。师∶一眼就看出了版画最大的特点,非常棒,请坐吧。师∶其实版画就是将画稿通过各种版材制成特定的印版并可反复印制多幅相同的画的一种艺术形式。版画从类型上分为凸版、凹版、平版、和孔版。从材料上分,有木刻、丝网、金属、石版、纸版等。刚才视频所展示的年画就属于木刻版画。2.深入探究师∶通过刚才的学习我们了解了版画的一些相关知识,接下来请大家观看大屏幕上所展示的版画作品和其所用到的印版,思考一下这张作品是属于哪一种版画类别呢?师∶靠窗的男生举手了,你来说一说吧。师∶你说,这副作品的图形部分是用纸张凸出来制作而成的,所以你觉得应该是凸版。师∶回答的没错哦,再肯定一些就更好啦,请坐吧。师∶还有谁来补充一下呢?师∶同桌也举手了,那就请你来吧。师∶你说,你看到这种版画是用纸作为底板的,在制作时,确定好刻画图形后将它的外形剪或刻出来,再贴到底板上,制作出凸出的形象,所以你觉得从材料上分,它应该是一幅纸版画。师∶分析的很准确,不仅说出了它的类型,还分析出了印版的制作方法,请坐吧。师∶刚才为大家展示的就是纸版画,它是用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓,然后贴于另一张基纸上,形成凸版,上墨后即可拓印出版画作品。三、示范师∶相信大家现在已经迫不及待地想要制作属于自己的一张纸版画作品了,先别急,老师为大家提前录制好了微课视频,请认真老师的制作流程。师∶老师是以"飞翔的鸟"为主题进行创作的,首先设计出鸟的形象,用剪刀剪下来后贴到底版上,然后用揉纸的方式简单设计一下背景图案,再用线刻的方法修饰一下鸟的形象,这样完整的印版就制作完成了,好了视频播放完了。大家看明白了吗?接下来就是印制的过程了。师∶老师将视频里完成的印版带来了,接下来请两位同学上台来帮助老师一起完成印制的过程吧,好的就请手举得最高的两位男生上来吧。师∶在两位同学的帮助下,老师已经印出了两幅完全一样的纸版画作品,能不能请你们说一说印制过程需要注意些什么呢?师∶你先来说吧。师∶你说,首先要在印版上用油滚均匀的在印版上滚上油墨,这个过程一定要细心,油墨不能多也不能少,然后擦干边线,就可以上纸准备印刷了,印刷的时候要尽量让油墨与纸充分接触。这样印刷完成,一幅作品就印制出来了。师∶过程说的很详细,请回座吧。四、练习师∶接下来的时间交给同学们,请大家前后四人为一小组,选择自己喜欢的风景,分工协作完成一幅纸版画作品。在大家创作的过程中,老师会巡回指导,你们有任何不明白的问题,可以随时举手问老师。好了,小画家们,伴随着优美的音乐开始你们的创作吧。师∶在剪的时候再细心,修正一下外轮廓就更好了。师∶印刷的时候一定要注意油墨要覆盖均匀哦。五、展评师∶时间差不多了,看到同学们都完成了作品,请同学们把你们的作品放到前面的展示区,并为你喜欢的作品投上一票吧。师∶你说这幅作品创作的是以武汉疫情为主题的,描绘了为疫情做出巨大贡献的医护工作者,通过这副作品你看到了他们无私奉献不畏生死的精神。师∶说的真是太棒了,这副作品表达的主题非常好,希望同学们永怀一颗感恩的心。师∶由于时间关系老师就不一—提问大家了,我们把掌声送给小作者,感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展师∶这节课我们一起亲自动手创作了一幅纸版画作品,艺术的形式多种多样,我们要感受艺术的多样性。课后希望学生们将设计的装饰版画拿回家装点自己的小卧室。师∶下课铃声响起了,今天的美术课我们就上到这里,同学们,下课!板书设计人美版雕塑之美《雕塑之美》试讲稿(人民美术出版社,小学美术,五年级下册,第17课)开场语∶各位评委老师好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的03号考生,今天我试讲的题目是《雕塑之美》(板书∶雕塑之美)下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好,请坐!一、激趣导入师∶同学们现在我们来玩一个名叫"我做你猜"的小游戏,规则就是通过老师摆的姿势,同学们来猜相应的作品名称。师∶好,开始啦!老师动作已经摆好了!师∶右边靠墙这位女生你举手最快你来说!师∶嗯,你说看到这个低头认真思考的姿势,就知道是《思想者》。师∶你回答的真是又快又准呢!请坐!师∶同学们请看大屏幕,这正是艺术家罗丹的《思想者》,它是一件雕塑作品。师∶雕塑也是美术的一种表现形式,同时还是我们最早的造型艺术之一,本节课就让老师带领大家共同去见证下雕塑的魅力吧!二、讲授新知(一)初步感知师∶同学们大家请先观看一个关于介绍雕塑小知识的视频,在观看的过程中思考一下什么是雕塑呢?师∶好,视频播放完毕了!师∶有请左边第四排靠窗的男同学你来说!师∶嗯,你说雕塑就是指雕和塑,用可以雕刻和塑造的材料,做出有体积的作品。师∶你不仅对视频观看的很认真,而且说的也非常条理,请坐!师∶下面大家请看雕塑家王临乙的作品《五卅运动》和李守仁的《舞》,请问这两件雕塑作品我们在观赏角度上有什么不同吗?师∶中间这位扎马尾的女生,你来说说你的观点吧!师∶哦,你说,《五卅运动》雕塑只可以从前面看,而《舞》我们转一圈都可以看。师∶你观察的可真是仔细呢!师∶这位同学所说的观赏者从四个面都可以观看的也就是圆雕,而从一个面可以观看的也就是浮雕。圆雕和浮雕是雕塑中的两种不同表现形式。(板书∶形式)(二)深入探究师∶同学们在了解了雕塑的概念和种类后,大家来看看这两幅雕塑《卢舍那大佛》和《人首翼牛像》。师∶思考一下他们哪一件是东方的雕塑作品,哪一件是西方的雕塑作品呢?师∶右边举手最高的这位男同学你来说!师∶你说《卢舍那大佛》是东方的雕塑,因为它是位于我国河南洛阳龙门石窟,表现的是佛教题材,而且被称为"东方的维纳斯"呢!另一幅《人首翼牛像》是位于西方两河流域亚述时期的雕塑作品,表现的是一只神兽。师∶这位同学联想到了作品的所处年代和前人对作品的评价,非常好,请坐!师∶那么他所说的正是从不同的表现题材来分析雕塑作品的。(板书∶题材)师∶下面同学们请看《摩西》、《舞》和《红蓝黑》这三件雕塑作品。师∶同学们请思考一下除了从题材角度,我们还可以从哪些角度来欣赏雕塑作品呢?大家前后四人为一个小组来相互讨论一下。师∶同学们讨论的声音渐渐小了,有哪位小组的汇报员来说说你们的观点呢?师∶有请第五小组的汇报员你来说!师∶嗯,你说你们认为《摩西》是白色的应该是大理石制作的,而《舞》看起来偏黑色应该是青铜制作的。师∶你说的头头是道,老师都想给你们小组点个赞呢!请坐吧!师∶那么这个小组的同学们正是从材质这一角度来欣赏的(板书∶材质)师∶还有哪位小组代表有补充吗?师∶左边第一小组的代表,你说说你们的观点吧!师∶哦,你说《红蓝黑》是现代的雕塑,表现的就是黑色雕塑两边有红色和蓝色,像一个跷跷板一样,内容简单轻快!而《摩西》是古代的,这个人有长长的胡子和卷卷的头发,肌肉也非常的健壮!师∶你们小组不仅仅讨论得很激烈,成果也是十分的显著呢!请坐!师∶每件雕塑作品都蕴含了不同的表现手法并且表达了雕塑家的情感,刚刚这位同学所说的正是从雕塑中不同的风格特点,这一方面来欣赏雕塑作品的。(板书∶风格)三、交流讨论师∶下面到大家一展身手的时候了,请同学们从雕塑的形式、时代、题材、材质和风格等方面,选择课本中最喜欢的一幅雕塑作品,前后四人为一小组进行欣赏,伴随着优美的音乐大家开始吧!指导1∶你们观察的很全面,继续吧!指导2∶你们组的想法很精彩,建议也可以从时代特点上继续分析哦!四、汇报评价师∶大家讨论的差不多了,下面我们来开一场关于"雕塑之美"的座谈会,有哪位小组代表可以跟大家分享一下你最喜欢的雕塑作品呢?师∶左边靠窗的男生你来说吧!师∶嗯!你说呀!你最喜欢的是人民英雄纪念碑中的《五卅浮雕》,通过这件纪念性的雕塑你可以感受到人们团结的力量和坚定地信念,里面人物的各个动作也刻画的很好!师∶你们小组分析的全面,看来对本节课的内容掌握的相当充分呢!请坐!师∶右边戴眼镜的男同学你也来说说看吧!师∶你说你最喜欢的是《奉先寺卢舍那佛像》,因为这尊佛像似乎面带笑意,而且能看出来唐代雍容华贵的特点,你感受到了当时唐朝的国力强盛!师∶你不仅说出了自己的观点而且还联系到了当时的时代背景,很好,请坐吧!师∶由于时间关系就不请大家一次来进行评价了,不过大家在学习的过程中都很认真,老师感到很欣慰。五、小结拓展师∶同学们在本节课,我们了解了雕塑不同的表现形式,以及欣赏雕塑的一些方法,相信大家在课堂中也感受到了雕塑的魅力。课下请同学们也尝试着用艺术的眼光去欣赏生活中的雕塑作品,将所学的知识学以致用,发现生活中的美!师∶同学们下课!(结束语)我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!六、板书设计雕与刻的乐趣《雕与刻的乐趣》试讲稿(人民教育出版社、小学美术、六年级下册、第4课)开场语∶各位评委老师好!(鞠躬)我是面试小学美术教师的03号考生,今天我试讲的题目是《雕与刻的乐趣》(板书∶雕与刻的乐趣)下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好,请坐!一、视频导入师∶同学们,今天老师为大家带来了一段非常神奇的视频,请大家认真观看。师∶视频播放完了,大家以前见过这样的蛋雕吗?蛋壳的命运发生了怎样的变化呢?师∶我听到大家都说,这只蛋壳从一只普通的鸡蛋壳化身成为了一件艺术品。师∶你们总结的真棒!艺术家们经过自己的巧思妙想,将普通的蛋壳雕刻的如此精致,精美绝伦,那我们就一起走入今天的课程《雕与刻的乐趣》。二、讲授新知(一)初步感知师∶从刚才的视频中,我们领略了蛋壳镂空雕刻的风采,接下来我们一起来看一看,我国传统的其他种类的雕刻作品。师∶大屏幕上首先为大家展示的是木雕作品《民间故事》,有人能猜出这件作品常用于我们生活中的什么地方吗?师∶我听到有同学说啊,之前奶奶家的老房子就有这样类似的木雕,所以你觉得应该是用在房屋装饰或一些老家具上的。师∶同学们了解得可真不少,回答的不错。我国传统的雕刻技艺除了木雕以外,还有玉雕和砖雕。他们作为我国的非物质文化遗产,需要我们加以保护和传承。师∶好了,同学们,不知道你们发现没发现,同样是雕刻,但它们却存在很大的区别?接下来,同学们以前后四人为一小组,相互讨论一下,可以从材料和技法上找一找不同哦。师∶第一小组代表立马举起了手,看起来胸有成竹,那就请你们来说一下吧。师∶你说,从雕刻方式和技法上看,多媒体所展示木雕和砖雕的图像造型是浮于木料或砖料表面的,是半立体型雕刻品。而碧玺玉雕则看起来更为立体,从雕刻品的每一个方向都能进行欣赏。师∶分析的很棒,请坐吧。雕刻最常见的表现形式就是浮雕和圆雕。师∶刚才第一小组从雕刻方式上进行了分析,其他小组对雕刻所用材料上有什么不同的看法吗?师∶看你举起了手,那就请你来说一说吧。师∶你说你们小组经过讨论,发现三种雕刻所用到的材料是不一样的,木雕是雕刻在楠木、紫檀等名贵木料上的,玉雕是雕刻在玉石上的,而砖雕则是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式,在青砖上雕刻出山水、花卉、人物等精美的图案。三种雕刻都非常精致,凝结了中国民间传统技艺的精华。(二)深入探究师∶通过刚才的学习,我们知道了雕刻最常用的两种形式是浮雕和圆雕,而木头、玉石、青砖都可以作为雕刻常见的材料,但这些材料都太过坚硬了,不适合我们来进行练习,接下来同学们可以大胆想一想,我们还可以用什么生活中常见的材料来进行雕刻呢?师∶你先来说一说吧。师∶你说可以用橡皮来进行雕刻,橡皮比较软,好雕刻。还可以用肥皂或香皂。师∶很好,看来你对这些材料都很熟悉呢。师∶除了刚才这位同学说的可以用橡皮、肥皂来练习雕刻以外,还有一些瓜果也是可以用来雕刻的,像南瓜、冬瓜等都是非常适合雕刻的。三、教师示范师∶学习了这么多实用有趣的知识,看到大家都跃跃欲试了,别急,为了创作出更好的作品,老师先给大家做个示范,请大家看老师录制好的示范视频,我选取肥皂当作雕刻材料,雕刻一只可爱的小熊。首先在肥皂上描绘大概的图形,雕刻出大形后再进行细节雕刻,最后修整完成作品。好了,视频播放完了,大家学会了吗?四、实践练习师∶接下来的时间交给同学们,请大家用我们身边容易找到的材料,选择浮雕和圆雕的技法,设计雕刻一件富有创意的作品。在大家创作的过程中,老师会巡回指导,你们有任何不明白的问题,可以随时举手问老师。大家在使用刻刀的过程中,一定要注意安全。好了,小设计师们,伴随着优美的音乐开始你们的制作吧。师∶你制作的应该是一件红色的玫瑰花吧,造型好漂亮呀,请继续。师∶你雕刻的作品非常精细,注意安全哦。五、展示评价师∶时间差不多了,看到同学们都完成了作品,现在我们要举办一场隆重的拍卖会,请同学们自愿到台前来对你们的作品进行描述,下面的同学为小作者投票打分,拍卖会现在开始!师∶请第一号小作者上台进行介绍。师∶你说你的这件作品是以南瓜作为材料的,雕刻了一只小狗,他的名字叫做阿黄,希望他能陪伴你一起成长。师∶小狗雕刻的很形象,请大家为他投上一票吧!师∶下面我们请三号小作者上台介绍作品。师∶你说你的作品是以你最喜欢的蜻蜓为设计思路,先将蜻蜓的外形画在肥皂上,再进行雕刻,最后细致的刻画出蜻蜓翅膀的纹路。这样你的蜻蜓就完成了。师∶大家喜欢她的作品吗?为她投上一票吧!师∶由于时间关系就不一一提问大家了,今天得票数最多的作品就是四号作品,我们把掌声送给小作者,感兴趣的同学可以在课下多交流。六、小结拓展师∶不知不觉我们的课堂又接近尾声了,这节课我们一起学习了用我们身边材料进行雕刻,也完成了自己的一件作品,雕刻技艺作为我国传统的民间工艺,希望同学们课下可以多做了解,保护我们的传统工艺。师∶下课铃声响起了,今天的美术课我们就上到这里,同学们,下课!(结束语)我的试讲完毕,谢谢各位评委老师的耐心聆听!七、板书设计湖南美术我爱校园《我爱校园》试讲稿湖南美术出版社,四年级下册,第三课,第二课时开场语∶尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是面试小学美术的2号考生,今天我试讲的题目是《我爱校园》(板书∶我爱校园),下面开始我的试讲。一、谈话导入师∶上课,同学们好,请坐。师∶同学们,今天老师想给大家介绍一位朋友,这位朋友对我们每个人来说,是即熟悉又陌生,同学们可以大胆猜一猜,这位朋友会是谁呢?师∶有同学说是语文老师,也有同学说是班主任。师∶老师给大家提示一下,这位"朋友"不是某一个人,但是它却给我们提供了温馨的学习环境、宽敞明亮的教学楼、广阔的操场等等,大家结合老师的提示再猜一猜。师∶噢,老师听到有同学说是学校、校园,对!没错,校园是我们学习与成长的场所,相信大家都非常爱我们的校园,下面和老师一起走进今天的课程《我爱校园》。二、讲授新知1.初步感知师∶同学们,老师想问大家一个问题,你们最喜欢校园中的哪个地方呢?师∶来,这位同学,你的小手举得最高,你先来说吧。师∶你说你最喜欢的地方是操场,每当来到操场上,就感觉身心都得到了放松,还可以跑一跑、跳一跳,运动起来的感觉也很美妙。师∶这位同学语言组织能力很强,说的很好,请坐。师∶后边这位同学,老师看你的眼神充满了期待,你来和大家分享一下吧。师∶你说你最喜欢的地方是阅览室,这里面有很多让你着迷的书籍,不仅能学到知识,而且也开阔了你的视野。师∶真是一位喜欢学习的同学,书籍是人类进步的阶梯,大家也要向这位同学学习。2.深入探究师∶刚才大家分享的都特别好,老师听了你们对校园的描述,也重新认识了我们的校园,老师发现原来我们的校园是如此美丽!师∶下面我们玩一个"找不同"的游戏,老师这里有两幅作品,大家欣赏的同时可以看看画面中有哪些不同点,你们最喜欢哪一幅?也可以前后四人形成一个小组,相互讨论一下,老师给大家5分钟的时间。师∶好的,时间到,第二小组代表率先举起了手,你们先来说吧。师∶你说你们最喜欢第二幅作品,因为第二幅作品中建筑物很突出,而且旁边还加上树木、植被,画面很协调。师∶这组同学真是具有一双火眼金睛呀,一下了就说到了重点,我们在画的时候也要注意主建筑要突出,同时可以适当添加人物、植被作为辅助。(板书∶建筑突出、环境为辅)师∶其他小组还有要补充的吗?师∶第四小组你们再来补充一下吧!师∶你说第一幅作品刻画的很细致,还添加了门窗、楼梯,周边的行人也刻画的很到位。师∶这组同学说的很好,适当的添加门窗细节以及周边人物,可以让画面更生动。(板书∶细节增添)三、教师示范师∶老师看到有的同学拿起画笔想要大展身手了,先不要着急,下面老师先给大家进行示范,大家看的过程中一定要注意老师的绘画步骤。师∶首先,确定取景素材并用铅笔勾画出建筑物的主体轮廓,其次,添加人物、植物等作为背景,再次用短线刻画门窗、楼梯等细节,最后运用浅色、深色依次渲染画面。师∶好了,老师的作品已经完成了,同学们,你们学会了吗?师∶嗯,大家都学会了。四、学生练习师∶现在请把我们的绘画材料拿回来,今天我们以"校园小景"为主题,用铅笔淡彩的方式来进行创作,创作过程中主体要突出,适当增加人物、植被作为辅助。师∶下面伴随着轻柔的音乐,开始你们的创作之旅吧!师∶这位同学,构图饱满,主体建筑可以画大一些,继续加油吧!师∶同学,画的时候可以加上植物、人物来点缀画面,努力吧!五、展示评价师∶同学们,老师看到大家的作品都完成的差不多了,现在请把我们的作品放到展示区,我们举办一个"最美校园"展评会,大家可以给你认为最美的作品投上一票。师∶嗯,投票结果出来了,第三排第四幅作品获得的票数最高,那哪位同学可以说说你为什么喜欢这幅作品吗?师∶来,左边这位同学,刚才老师看到你有给这幅作品投票,你来说说吧。师∶你说这幅作品,构图很巧妙,画面中心部分是主建筑,最右边适当添加树木,画面重点让人一目了然。师∶这位同学分析的很专业,很不错,请坐。师∶这幅作品的作者是谁?来,举手告诉老师。师∶原来是后排的这位男同学,你来说说你的创作灵感吧!师∶你说你画的是窗外的另一栋教学楼,可能是平时观察的比较多,所以画的时候更得心应手。师∶看来想画好作品,还是要多观察,说的很好,请坐。师∶由于时间关系,老师就不请同学们一—进行分享了,其实今天大家的作品是各有干秋,老师很欣慰。六、小结拓展师∶同学们,今天我们学习了铅笔淡彩的绘画方法,相信大家的造型能力又有了进一步提升,课下可以将学到的知识分享给我们的爸爸妈妈,也可以运用今天学到的方法到公园写生。师∶下课铃声已经响起,同学们,我们这节课就上到这里。师∶同学们,再见!结束语∶感谢评委老师的耐心聆听,我的试讲结束,请问我可以擦黑板了吗?七、板书设计湘教版影子大王《影子大王》试讲稿湘教版小学美术二年级上册开场白∶尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的8号考生,我今天试讲的题目是《影子大王》,下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课!同学们好,请坐。师∶同学们看,老师要带给大家一段表演了!师∶老师表演的怎么样?你知道这是什么表演吗?师∶大家可真捧场啊,老师刚才表演的是皮影戏,皮影戏也叫影子戏,我们今天就自己创作出一个《影子大王》吧!二、新授师∶同学们仔细观察,这个孙悟空的皮影离灯近的时候有什么变化?离灯远的时候又有什么变化呢?师∶这位女生手举得真高,你来说。师∶哦,你说这个孙悟空的皮影离灯近的时候变得又短又小,离灯远的时候变得又长又大,它好像是在变身!(板书∶长、短、大、小)师∶你的观察能力可真棒!老师给你个赞!师∶同学们想不想跟老师一起来玩游戏呀?师∶同学们都想啊,那同学们先来看老师,老是变出了什么?师∶哇!老师用手影的方法变出了一头大象!师∶那你们能变出什么来呢?师∶同学们前后四人为一小组来试试吧!师∶老师看到这组变出了小狗,第二组变出了小树,还有人做出了奔跑的样子!师∶同学们可真厉害呀!师∶那我们今天的任务是什么呀?师∶对啦,就是画一个影子大王,那现在老师给大家5分钟时间,前后四人讨论讨论,影子可以怎样变化?你心中的影子大王是怎样的?师∶第一组举手最快,你们来说,哦你们组发现影子可以旋转方向。师∶你们组的发现太棒了,方向一变,影子马上就大变样了!师∶第三组也举手了,哦,你们说你们心目中的影子大王既可以是由动物的形象变来的,也可以是植物、人物。师∶你们组的想法也很多样!三、示范师∶那同学们知道要怎样才能把影子变成一幅影子大王的作品吗?师∶同学们不必担心,老师来给大家演示一遍吧!师∶同学们看老师画了什么?师∶对啦,第一步老师画了一个正在跑步的人的影子。师∶那现在呢?师∶老师把它旋转过来了!这下它像什么了呢?师∶对,它好像一只大乌龟啊!师∶那我们第二步就给它添上一些细节,让它更像乌龟吧!师∶最后涂上颜色就完成啦!师∶看着同学们信心满满的样子,看来是都学会了!四、练习师∶那接下来就是你们自己创作的时候啦!师∶同学们把刚在做的最好的影子轮廓先画下来,然后添上一些细节,创作出你们自己的影子大王吧!师∶样子可以更夸张一些,嗯,很好。师∶你的影子大王真棒!五、展评师∶好,同学们都完成的差不多了,我们来进行影子大王展览吧,同学们把作品贴到黑板上来。师∶首先,我们来请第一位影子大王介绍自己的作品,来,争取让大家多投几朵小红花。师∶哦,你说你画的影子大王是一棵大树倒了的样子,然后就变成了一个不倒翁,你用了很多颜色,让这个影子大王变得活泼、有趣。师∶嗯,创作得很不错,语言表达能力也很棒呢。同学们也都很给力啊,最高的是给了9朵丝工花,分数很高了啊。师∶好,影子大王展览会就到这里了,我们选了三位获得小红花最多的同学。让我们掌声鼓励他们。六、小结师∶同学们,我们今天学习了《影子大王》这节课,哪位同学能给我们分享一下今天的收获呢?师∶最前边这位男生,请你来分享。师∶哦,你知道了很多手影的玩法,还创作出了一个影子大王。师∶真好,看来你这节课收获很多哦。请坐吧。师∶希望同学们能够将今天的影子大王带回家介绍给你的家人和朋友,也让他们感受你们的创造力!师∶这节课,我们就上到这里。同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心聆听,请问我可以擦黑板了吗?动物面具《动物面具》试讲稿江苏教育出版社五年级上册第九课开场语∶尊敬的各位评委老师,大家上午好,我是面试小学美术的3号考生,今天我试讲的题目是《动物面具》(板书∶动物面具),下面开始我的试讲。一、导入师∶上课,同学好,请坐!师∶同学们,今天我们班来了几位神秘的小嘉宾,让我们用最热烈的掌声欢迎他们出场吧!师∶嗯,老师听到大家的惊讶、赞叹声了,那同学们能看出来他们是哪个动画片里的卡通形象吗?师∶嗯,大家都是脱口而出,那可以告诉老师你们是从哪里看出来的吗?师∶噢,原来是小嘉宾们戴的动物面具呀,很棒,那同学们想不想拥有这样的动物面具呢?师∶老师看到大家都很期待,接下来让我们一起学会制作《动物面具》。二、新授1.初步感知师∶同学们,面具有着悠久的历史,早在古时候我们的祖先就开始使用面具,一般是为了保护自己,现在我们见到的面具形式丰富、功能多样,那大家联系生活想一想你都在什么场合见过人们佩戴面具呢?师∶来,这位同学举手最快,你来试试吧!师∶你说在万圣节的时候,大家都会带上面具,还有在开派对时候也会带面具。师∶这位同学语言组织能力很强,说的很好,请坐。师∶其他同学还有要补充的吗?师∶后排的这位同学,手都快举到天花板上了,你也来说说吧。师∶你说在旅游的时候,你看到江西傩戏、傩舞演员在表演时候会带上面具。师∶真是一位善于观察生活的同学,说的不错,请坐。2.深入探究师∶同学们,刚才我们对面具有了初步的了解,下面我们来欣赏一下优秀的面具作品,大家在看的过程中可以前后四人形成一个小组,相互讨论一下"这些作品是用什么样的方法创作完成的呢?它们有什么独特之处呢?"师∶好,带着问题开始你们的讨论吧!师∶老师听到同学们讨论的声音慢慢变小了,现在哪个小组可以先来回答一下老师刚才提出的问题呢?师∶第二小组率先举起了手,那你们先来试试吧。师∶你说这些作品有的是画出面具的图案,有的是通过剪切、粘贴等方式完成的。师∶这个小组讨论的成效很突出,让我们了解到了面具的制作方法,很棒,请坐。(板书∶制作方法∶绘画、剪切、粘贴)师∶其他小组还有要补充的吗?师∶第三小组代表举手示意了,那你们再来补充一下吧。师∶你说这些面具做的都很形象,抓住了动物的特征,有的还把眼睛画的特别大,看上去很夸张,充满了童趣。师∶这组同学对作品分析很到位,大家在制作面具的时候也要抓住动物的主要特征,同时可以运用夸张、变形等手法来让作品更有新意。三、教师示范师∶刚才看同学讨论的热火朝天,老师也迫不及待想要制作一个面具,下面老师以板绘的形式把制作步骤描绘出来,大家一定要认真看老师的绘画步骤噢。师∶首先在卡纸上画出小猫的五官,其次把五官剪下来黏贴到面具纸上,最后打孔系绳。师∶好了,老师的作品现在完成了,大家都学会了吗?师∶嗯,都学会了。四、学生练习师∶好,现在请把练习材料拿出来,大家前后四人为一小组来制作面具,同时也可以结合面具特点构思一个故事,稍后可以戴上制作好的面具到台上来给大家表演一下故事中的情节。师∶在同学们制作的过程中,老师将会在大屏幕上滚动播放优秀的面具作品,给大家提供思路,有任何不懂的地方,都可以及时举手问老师。师∶伴随着轻柔的音乐,开始你们的创作之旅吧!师∶这组同学,分工明确,在做面具前可以先量量脸的大小,这样做出来的尺寸会更合适。师∶这个小组,制作很工整,可以用画笔适当增加细节,比如毛发、胡须,继续加油吧!五、展示评价师∶刚才老师在巡视的过程中,发现大家的作品都完成的差不多了,下面请各小组把制作好的面具戴起来,并按照刚才构思好的故事到台上来进行表演。师∶大家的表演都很精彩,那下面老师想采访一下,你们觉得哪个小组的面具做的最棒,同时表演也最精彩呢?师∶第一小组最踊跃,你们先来分享一下吧。师∶你说第二小组的表演能力很强,同时面具的造型也很夸张。师∶嗯,这位代表说的很好,请坐。师∶老师也觉得这个小组不但面具做的很形象,而且表演的也很棒,让我们一起给这个小组鼓鼓掌吧!师∶其实同学们今天表现的都很棒,作品也是各有特色,但是由于时间关系,老师就不一一点评啦!六、小结拓展师∶今天我们学习了如何制作面具,相信大家的动手能力又有了进一步提升,孔子曾说过"温故而知新,可以为师矣",大家课下可以将今天学到的知识分享给我们身边的人,这样既帮助了别人,同时也让我们的知识得到了巩固。师∶好了,同学们,下课铃声已经响起,我们这节课就上到这里,同学们,再见!结束语∶感谢评委老师的耐心聆听,我的试讲结束。七、板书设计人美版伙伴《伙伴》试讲稿人美版一年级下册第18课开场白∶尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的8号考生,我今天试讲的题目是《伙伴》,下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好,请坐!师∶同学们,上课之前,老师想和大家一起唱首歌,这首歌叫∶好朋友。会唱的和老师一起拍手唱起来吧。师∶找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,握握手,敬个礼,你是我的好朋友。师∶好了,同学们,唱完这首歌,你想到谁是你的好朋友,好伙伴了吗?师∶我们今天这节美术课,就是和咱们的伙伴有关。(板书课题:伙伴)二、探究新知师∶同学们,谁来和老师介绍一下你的好伙伴呢?师∶好,红衣服的这位同学你来说说看。师∶你说,你的好伙伴是隔壁班的同学,你们每天放学都会一起回家,在路上一起聊天特别开心。师∶嗯,真好,这个伙伴让你每天放学都不孤单。请坐。师∶哦?你的同桌还有想补充的,你也来分享一下吧。师∶哦,你说你的伙伴是班长,你们最喜欢每天课余时间在一起踢足球。师∶好,看来你是一位热爱运动的学生。请坐吧。师。刚刚老师了解了咱们同学之间的好伙伴,只要有伙伴的陪伴,我们就会感到温暖快乐。师∶那接下来,老师要带着大家去看一看以前小朋友的伙伴又在做什么呢?师∶请大家看看《艰苦岁月》这座雕塑,谁能说说这件作品中有什么?师∶好,手举得高高的这位同学,你来说说吧。师∶你说这个雕塑上有一个穿着破烂的老战士和小战士组成的,小战士在听老战士吹笛子。师∶你不仅观察的仔细,说的也很全面,请坐。师∶这幅作品中老战士穿着残破的军衣,裸露着脚,吹着悠扬的乐曲,一个满脸稚气的小战士蜷缩在他的身旁,一手抱着枪,一手托着下颌,聆听美妙的音乐,憧憬着美好的未来。作品充满了对未来的渴望,对革命必胜的信心。这正是作者想要表达的情感。师∶再来看大屏幕中这幅《扑枣图》,请大家前后四人为一小组,认真观察,这幅画中除了人物和枣树之外,还有什么景象呢?看看谁的小眼睛最亮。师∶好,结束讨论的同学,请用端正的坐姿告诉老师。师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手,就请你来说下吧。师∶哦,你说这幅图中还画了摘枣的工具,有盘子,有垫脚的凳子。师∶你的眼睛真亮,请坐吧。师∶第五组扎辫子的女孩,老师想听听你的看法。师∶哦,你说每个小朋友的姿势不一样,有的蹲在地上捡枣,有的站着摘枣。大家看起来都很开心。师∶真不错,不仅发现了人物不同的姿态,还感受到了人物情感,请坐吧。师∶同学们,我们在欣赏一件美术作品,一定要把作品看全,不要漏掉细节,作品中的人物、环境这些都对表达作品主题有非常重要的作用哦。(板书∶观察全面)三、学生练习师∶接下来,就轮到大家大展身手的时候咯。请同学们挑选合适的艺术品,以小组为单位说说自己的感受。师∶在大家交流的过程中,老师会来回巡视,同学们有任何不懂的问题,可以随时举手问老师。下面跟随,着轻柔的音乐,开始吧!四、展示评价师∶好,时间差不多了,我们来进行鉴宝大会,老师担任评价师。首先,我们来请第一位鉴宝师谈谈自己的感受,来,争取让大家多投几朵小红花。师∶哦,你说《夏邦蒂埃夫人和孩子们》这幅作品中的夫人舒适的靠在沙发上,正在聆听旁边小朋友说的话,看起来场面很温馨,就像你和妈妈说话一样。师∶嗯,说的很不错,还能结合自己的情况呢。同学们也都很给力啊,最高的是给了9朵红花,分数很高了啊。师∶好,鉴宝大会就到这里了,我们选了三位获得小红花最多的同学。让我们掌声鼓励他们。五、小结拓展师∶同学们,我们今天学习了《伙伴》这节课,哪位同学能给我们分享一下今天的收获呢?师∶最前边这位男生,请你来分享。师∶哦,你知道了欣赏作品时要观察全面,这样可以帮着我们更好分析作品内容和情感。师∶真好,看来你这节课收获很多哦。请坐吧。师∶希望同学们能够将自己今天所学的知识和你们的家人进行分享。师∶这节课,我们就上到这里。同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心

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