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文档简介

/6师：同学们，我们新中国成立于哪一年？生：1949年师：那1959年是新中国成立几周年？生：10周年《喜报》作于1959年。当时陆春龄到山东、安徽深入生活，全国人民为建设祖国所表现出的积极向上的精神，激励了他的创作热情，于是便写了这首乐曲。师：下面就让我们随着音乐的脚步，一起去感受一下当时的情景吧！（二）分段欣赏引子：师：这段音乐营造了怎样的一种氛围？生：回答（热闹、欢腾、锣鼓喧天）过渡语：在这么热闹、欢腾的气氛下，我们想象一下人们在做什么？第一部分：1・听主题（师随音乐做劳动动作）生：回答（锄地、播种・・・・・・）一一课件出示相关劳动图片师：人们都在认真、有条不紊地劳动着。2・xx唱主题，生随师做劳动动作师：跟着音乐的节奏，一起来体验一下这些劳动吧！3•完整聆听第一部分（1）带着以下问题去听：师：主题重复了几次？（2次）音乐的速度、情绪有怎样的变化？生：回答（速度变快，情绪越来越热烈，越来越欢快）（2）主题的二次反复师：跟老师把屏幕上标出的音连起来唱一唱，看你有什么发现？（在主题旋律的基础上，运用笛子的连续吐奏加以变奏）过渡语：劳动了好一会儿，大家肯定都觉得有些累了，需要休息、放松一下。第二部分：1•初听第二部分，师随音乐律动师：这段旋律的情绪跟第一部分有什么不同？生：回答（旋律变得优美抒情了）师：从老师的动作中，你们感觉这段音乐是几拍子的？跟老师一起再来数一数吧。2•边律动边带着学生一起数节拍（先哼唱2小节之后再开始数）3•生随老师一起和着音乐律动师：同学们，跟着老师一起试试，用我们的肢体来感受一下五拍子。过渡语：劳动之余，人们除了会跳跳舞放松放松身体，还会做什么呢？让我们在音乐中展开想象。第三部分：随音乐展开丰富的想象，听完，请学生来交流。过渡语：片刻的放松之后，人们又要继续干什么了呢？（生：劳动）跟着老师一起为他们加油吧！第四部分：1・听前半部分，随着音乐的节奏跟老师做加油的动作2•生学习动作，随音乐再次加油师：有了同学们的加油，此时的劳动场面变得怎么样了？你们听？3•听后半部分（笛子与乐队的对话）生：回答（更加热闹、欢腾了）师：是什么乐器的加入让音乐甚至劳动场面变得如此激烈？生：回答（打击乐器）师：在乐队中，打击乐器对烘托气氛起着至关重要的作用。今天，老师也特别准备了一件打击乐器一一鼓，我已经迫不及待想加入他们的队伍了，同学们来听我是怎么加入的。4•师范奏，生找出节奏规律（课件出示谱例，节奏）5•师生配合，师唱笛子部分，生拍乐队部分6•请一表现好的学生上来试奏，其余学生拍腿（跟音乐）（三）完整欣赏全曲并演绎PPT出示曲式结构：引子第一部分（劳动）第二部分（五拍子律动）第三部分（聆听对话）第四部分（鼓）师：让我们随着音乐一起劳动、一起舞蹈、一起想象、一起奏乐吧！三、总结师：乐曲中的人们都在积极努力地劳动着，为了祖国更加美好的明天！今年是建国70周年，看看祖国发展的越

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