幼儿园大班教案九篇

幼儿园大班教课设计九篇活动目标：1、学惯用拟人化的语气描绘树在四时中的变化，以及四周环境的变化。2、能认真察看图片，并用完好的语言表述图片内容。3、喜爱看图叙述活动，愿意表达自己的想法、看法。4、领悟故事包含的寓意和真理。5、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。活动准备：1、一颗有表情的树的图片。2、挂图?快乐树?。活动要点难点：1、要点：能认真察看图片，并用完好的语言表述图片内容。2、难点：学惯用拟人化的语气描绘树在四时中的变化。活动过程：1、出示图片，引出活动。〔1〕你感觉这是一棵如何的树？指引幼儿依据树的表情，谈谈这是一棵快乐的树。〔2〕这棵快乐的树要告诉我们一件风趣的事情，我们一同来看看吧。2、教师出示挂图一，指引幼儿用完好的语言叙述图片内容。〔1〕这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？2〕小鸟为何都飞来停在树上？它们在干什么？3〕你感觉树快乐吗？你是怎么看出来的？4〕教师示范用树的口吻叙述挂图一的内容。3、教师逐个出示图二、图三、图四，指引幼儿察看并叙述图片内容。〔1〕教师鼓舞幼儿发挥想象力，学惯用拟人的语气描绘树在四时中的变化，以及四周环境的变化。〔2〕教师侧重指引幼儿感觉树的内心活动。4、请个别幼儿完好叙述四幅图的内容，其余幼儿增补。5、创编活动。〔1〕指引幼儿以?快乐的树?例，学惯用拟人手法叙述其余的植物或动物在四时中的变化。〔2〕幼儿分组活动，各组先确立要叙述的对象，再议论该栽种物或动物在四时中的变化，试试用拟人手法叙述。活动反省：这个活动以一棵树在四时中的变化为主线，内容很丰富，并且也根源于生活。每一个人都有高兴与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回想，很自然地就能随着老师一同学习这个风趣的叙述故事。在察看第一张图时，指引幼儿用拟人化的语气描绘树和四周环境的变化，第二、三、四张图，老师经过设疑，突出树的心理活动的描绘，重申幼儿的感觉和领会。活动目标经过亲身察看、比较、品味、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、滋味等。初步认识盐的用途，知道盐是怎么来的。认识盐的特征，遇水可熔解，受热又可从水中分离出来。能认真聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯。教课要点、难点认识盐的特征。盐遇水能够消融；受热盐又可从水中分离出来。活动准备装满盐的罐子一个，盘子一个；装有糖的盘子一个；装满水的水盆一个；找一个幼儿饰演“文文〞；能操作的蝴蝶一只。铁锅一个，电炉一个。每名幼儿一小匙盐，一个装满水的小水杯。海水制盐的录像片，盐湖的图片一张。活动过程一、认识盐1．教师出示装有盐的盘子，请幼儿察看。发问：盐是什么颜色？盐看起来像什么？〔如像糖、像雪、像白面等〕。盐是什么形状的？〔白色的、像糖、像雪。细看盐是小颗粒状〕。尝尝盐是什么味。让每个幼儿轻轻在装盐的盘子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，尝尝盐的滋味；让幼儿告诉老师盐是什么味；请幼儿再尝一尝糖，通过糖和盐的对比，一定盐的滋味是咸的。二、表演：文文的故事一只蝴蝶飞到了文文的眼前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，没想到蝴蝶没捉到，却碰翻了盐罐，雪白的盐全撒到了水盆里。三、请幼儿察看落到了水盆里的盐的变化教师用手搅水盆里的水，请幼儿察看盐慢慢熔解到水中的现象。用匙子轻轻搅动水杯，察看盐的变化，而后尝尝水的滋味有什么变化。四、把盐找回来1、我们大家来帮文文把盐找回来吧。2、实验让盐水蒸发分离出盐来。〔1〕把盆里的水倒进锅里，烧沸，让水不停蒸发直到水全烧干，显出锅底的盐来。〔2〕把幼儿小水杯里的水全倒进锅里，让幼儿亲身进行一遍实验。〔3〕教师小结：盐能够深入在水里，使水变咸；盐水受热蒸发，水全干了以后，盐又会从头出现，从水中分离出来。五、盐从哪里来1、请幼儿观看海水制盐的录像片。2、组织幼儿议论：盐是怎么来的？3、重放一遍录像，教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大批的盐。盐水遇热蒸发变干后，会分离出盐来，因此人们便用海水来制盐，我们平常吃的盐多数是海盐。4、盐的其余根源1〕请幼儿看盐湖的照片2〕告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是好多好多年从前的海洋被晒干后变为的。教课反省在本次活动中，我感觉太匆促。固然我不停的给孩子们用实验来启迪他们，可是孩子仍是有一些模糊感。可是在此次活动中仍是让孩子知道了盐的根源、滋味。活动目标：1、坚固对常有平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2、展开幼儿创建力和思想灵巧性。3、培育幼儿对数字的认识能力。4、经过各样感官训练培育幼儿对计算的兴致及思想的正确性、敏捷性。活动要点难点：1、要点：是感觉平面图形之间的联系。2、难点：幼儿在感觉过程中要点点是对于不同图形中共用边的感知与理解。活动准备：火柴棒假定干根、记号笔、纸。活动过程：〔一〕变魔术，引出课题。1、今日老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，发问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？4、谁看出了此中的奥密？为何五根火柴棒也能搭出两个三角形？〔因为它们有一条公用边，它叫“公用边〞〕〔二〕教师启迪幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特点。1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。〔个别幼儿示范〕2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。〔个别幼儿示范〕3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。〔个别幼儿示范〕〔三〕幼儿操作活动，展开幼儿创建力和思想灵巧性。1．出示记录表，提出拼搭的要求。1〕用最少的火柴棒搭出五个正方形。2〕将你搭出的图形画出来。3〕记录你所用的火柴棒的数目。教师察看幼儿操作状况，进行指导。活动评论。活动延长：请小朋友回班级进入地区持续利用我们的棒来持续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。活动反省：1．让数学变为好玩的，存心思的。为何学生喜爱这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏同样，风趣好玩。因此，数学教课中常常用到的数形联合，用动画片中的人物创建情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生踊跃性才高。数学教学应当向语文课学习，让学生能感知数的灵巧，让数学教课变得丰富多彩。2．数学要多让学生操作。数学教课中，尽量让学生多操作，多着手。学生在操作中感觉会更深。滚一滚，假如要对低年级的学生说是很难求情楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包含数学教课中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。3．要调换学生的各样感觉器官。有人说感觉器官用的越多，记得就会更坚固。这节课让学生着手操作，用手去摸，着手去堆，用眼睛察看，调换了学生的多种器官。4．认识学生，让学生学会用自己的语言表达数学。低年级学生在用语言表达数学识题时，有时不太正确，这时候就不要强修业生记着一些难以理解的词语，能够等一等，现阶段只需让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。5．松手让学生议论。不要小瞧这些儿童子，他们思想开朗，想法多样，只需你给他们一个舞台，他们就会出色演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生疏小组议论，能够搭出哪些物体，学生搭出了好多奇特的造型，我都给与了一定和夸奖。活动目标察看故事画面猜想鳄鱼的各种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。联系已有的生活经验，伙伴之间相互议论，勇敢说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的方法。经过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持战胜困难取悦长颈鹿的过程，学会碰到困难要运用智慧并坚韧不拔。在感知故事内容的根基上，理解角色特点。喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。教课要点、难点要点：能够勇敢猜想，说出自己想到的方法难点：学会碰到困难要运用智慧并坚韧不拔活动准备PPT课件，绘本大图书〔内容附后〕活动过程〔一〕出示图书，察看封面。——在书的封面上你都看到了什么？——那“爱〞是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？——你感觉他们两个谁是男的谁是女的呢？终究在鳄鱼身上发生了一个如何存心思的故事呢，我们一同来听听。〔二〕看图书叙述故事1．幼儿自主观看图书1-4,〔相互议论〕教师叙述故事1-42．观看图书7-13，——鳄鱼都用了哪些方法，结果怎么样？——还有什么更好的方法吗？〔幼儿议论〕3．观看图书14-17，——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？4．观看图书18——出院此后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感觉到的？他会放弃吗？——固然鳄鱼碰到了好多困难，可是他仍旧没有放弃希望，仍在努力想方法，走着走着......——故事里的鳄鱼你喜爱吗？为何？〔三〕完好赏识课件教课反省1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。

今日常老师给你们带来了一本好听的故事书是否是应当说今日常老师给你们带来了一本漂亮地故事书更好呢？在察看学习中，假如让孩子们说的更多些，而后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更出色的。2、在叙述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子聆听上的感觉，也会让人听起来不舒畅。其实在故事中，孩子都能发现好多想要解决的问题或许知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单调、啰嗦。应当多些追问，防备在不需要的问题上浪费时间。3、因为自己对故事的理解，感觉鳄鱼是男的，声音一定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这类成效并没抵达主要仍是和教师地情绪有关，因此并无表现出鳄鱼可爱的形象。假如声音多起伏一些，比方在假如..假如..中更多的表达，相信孩子的感觉成效会更好些。在情绪上我应当再高涨些，对爱情的向往中是什么样的？而悲伤低沉的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是此后我更为需要练习和学习的。在语言教课中，我的最大弊端就是教师情绪感情的表达不够，以致于不可以提高孩子地情绪，语言要更丰富些。在教课的环节中，发问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在此后的教课中需要不停学习和累积的。活动目标让幼儿能感觉到过年的欢乐氛围。使幼儿领会到自己着手的过程。相互有爱团结。在活动中，让幼儿体验与伙伴共同包饺子的快乐，愿意与伙伴一同包饺子。探究、发现生活中饺子的多样性及特点。教课要点、难点1，包饺子所需要的资料和器具2，包饺子的过程活动准备饺子皮，调好的各样饺子馅，勺子，面板活动过程1，小朋友们，此刻我们要自己着手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今日呀，我们大班的小朋友也要一同包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就能够直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜爱吃哪一种馅的饺子就包哪一种，在包饺子从前，小朋友要先把小手洗洁净，我们的手洁净此后老师就开始教大家一同包饺子喽。2，第一，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，而后我们拿起小勺在你喜爱的饺子馅里拿出一些放在饺子皮的中间，而后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一同，看，饺子包好了，下边我们一同加油，把全部的饺子都包上。3，嗯！小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一同拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。活动反省：本次活动师幼配和优秀，幼儿能在老师的指引下认真察看、勇敢沟通、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在?包饺子?的音乐中，不单坚固了包饺子的方法，更将开朗地讲堂氛围推向了**，让幼儿轻松欢乐地结束了活动。我最感宽慰的是全局部孩子都掌握了团、压、捏的方法，根本学会了包饺子，少量孩子还可以用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的看起来也似模似样，幼儿从中也领会到了创新的乐趣。本节活动也有好多地方不如人意：由于课前幼儿无心看到了我准备的饺子，于是在讲话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，致使了“宝箱探秘〞环节神奇感尽失。为了打破难点，让幼儿能试试做出形态万千的饺子，我准备了各样饺子的图片，可能体现的图片太多并让幼儿说出饺子的.外形，用的时间过长，致使了后边幼儿操作的时间略紧张。假如我不过让幼儿迅速赏识几张代表的饺子图片，这样教课就不会显得虎头蛇尾了。小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳〞，是我国南阳人医圣张仲景第一创建的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特点食品，又称水饺，是中公民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。〞饺子多用面皮包馅水煮而成。一、主题端午节是我国的一个传统节日，它有着独到的民俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。这些活动都合适中班的幼儿来展开，既能锻炼和展开幼儿的着手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的认识和兴趣。同时，端午节又有着一个出名的来历，让幼儿了解“屈原〞的故事，能激发他们初步的民族骄傲感。为此，我联合一年一度的端午佳节，展开有关的主题教课活动。二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于认识端午节的一些风俗和来历，乐于参加一些节日准备和庆贺活动。2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感。三、环境创建：1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈设不同造型的香袋。2、美工区：搁置制作长命缕和纸粽子的资料。3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。4、表演区：供给扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。四、家长工作：1、和孩子一同采集有关端午节民俗的图片、资料，向孩子叙述端午节的民俗。2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物件。3、和孩子一同观看有关节日庆贺活动的报导。4、参加班级的包粽子活动。五、活动安排：活动一端午节的民俗和来历目标：1、知道端午节的日期，认识端午节的一些民俗和来历。2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生敬重之情。幼儿表现：当我在给孩子讲?屈原?的故事时，他们都听得特别的认真，睁着大眼睛满脸一副敬重的样子。当听到屈原投江的情形时，都不谋而合地发出“啊〞的惊讶声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家优点听到的对于端午节的来历和民俗说出来。活动二艾草和菖蒲目标：察看艾草和菖蒲的外形，认识它们在端午节时期的特别用途。幼儿表现：班上有四个幼儿专门让家长去市场购买艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感觉很新鲜，他们从前看到过，可是却叫不著名，更不知道它的实质含义是什么，因此都纷繁问我。我向他们解说和介绍了艾草和菖蒲的名称和端午节用来辟邪的意图。对于辟邪孩子们都不太懂，但他们知道这一定是一种挺厉害的东西，就象一把剑同样。对于名称，有一个幼儿问我：哪同样是艾草？哪同样是菖蒲？我当时一下子蒙住了，的确课前我没认真去查过资料，于是我就请小朋友帮助去问问爷爷奶奶或爸爸妈妈。小朋友们愿意地接受了任务，下午当大人来接孩子时，他们都急着咨询，但当时家长们也都被问住了。活动三粽子香袋目标：1、感觉粽子香袋的美。2、在探究中学习叠制锥体技术。3、养成做事仔细的习惯。幼儿表现：幼：“瞧！我包的粽子大吧。〞幼：“我包的粽子可结实了。〞幼：“我们的粽子五彩缤纷的真漂亮，啊呜！咬一口。〞幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！〞幼：“这个是我做的。〞幼：“我的也有的，好几个呢！〞幼：“我们的教室真漂亮啊！其余班级一定没这么漂亮。〞家长反应：当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，好多家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也特别踊跃地拉着大人观光自己的作品，一脸的骄傲感。家长们都说班级的环境特别漂亮，特别美。【活动目标】1、指引幼儿用连接、优美的语言勇敢叙述和表现春季的特点。2、感觉春季的美好、萌生幼儿热爱大自然的感情。3、经过察看图片，指引幼儿叙述图片内容。4、勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，展开求异思维。【活动准备】电子杂志。【活动过程】一、向木子叙述记忆中的春季。今日老师给大家带来了一本漂亮的书，叫什么名字？〔木子的春天〕木子是谁呢？〔幼儿猜一猜〕师：木子本来是一头小鹿，木子从出生到此刻还没见过春季，孩子们，你们见过春季吗？你能告诉木子春季是什么样的？〔幼儿谈谈漂亮的春季〕让我们带着木子一同去找寻漂亮的春季吧！二、带着木子品味春季的美好。1、感知春季在五彩的花丛里。咦，木子到达了哪里？〔花丛里〕这是一片什么样的花丛？它看到了什么样的花？黄色的花会是什么花呢？红色的呢？师：太美了，我都沉醉了，孩子们，你们闻到了吗？花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗？〔幼儿摆出各样花的造型〕师：“暖暖的春季到达了，什么花儿开？〞我到达你眼前，你可得告诉我哦。总结：木子看到了：春季在哪儿呢？春季在花丛里，春季是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。2、感知春季在快乐的飞舞里。看，把谁也吸引过来了？〔蝴蝶〕蝴蝶飞舞起来了，春季里还有谁在飞舞？〔燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等〕让我们随着音乐飞舞起来吧！师：你是谁？幼：蝴蝶师：春季在蝴蝶的飞舞里。师：谁能用最优美的语言告诉大家，春季在谁的飞舞里？是什么样的感觉？师：木子知道了，春季在哪儿呢？春季在飞舞里。春季是什么样的？快乐的、幸福的、漂亮的。3、感知春季在甜甜的梦里。木子在赏识中进入了漂亮的梦境，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春季还会在哪里呢？〔幼儿创建性叙述〕师：木子还梦到和你们在一同呢，〔春游照片〕木子还会梦到和你们在一同干什么呢？你有什么话想对木子说呢？4、感觉春季在我们的爱里。木子把爱、祝愿和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春季了吗〞木子说“我知道春季是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听〞三、完好赏识诗歌。让我们把这首好听的诗歌也带给其余小朋友吧。设计背景：科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探究状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提高到一个新的层次，形成初步的逻辑思想，我依据本班幼儿的年纪特点和展开状况，设计了一节科学活动，知足他们的好奇心和求知欲，进而促使他们的察看力，剖析能力和解决问题能力的展开，提高幼儿的思想水平。活动目标：指引幼儿经过察看发现一组小动物摆列上的变化规律，体验发现的快乐。能依据幼儿已有的条件剖析判断出某一空位上应是何种小动物，培育他们剖析问题和解决问题的能力。愿意与伙伴合作游戏，体验游戏的欢乐。让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：能依据已有的条件剖析判断出某一空位上应是何种小动物。活动准备：1.ppt图片2套〔9格长形图和16格长形图，及其小动物图片〕男孩、女孩图片一套，箭头标记四个。幼儿活动操作资料人手一份。活动过程：一、幼儿玩排队的游戏出示"男孩、女孩"图导入。师：今日顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？幼儿按规律排队。师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律挪动地点，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。二、指引幼儿在9格图上帮小动物排队。提出操作要求，指引幼儿发现规律。要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，并且不可以重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是同样的，不可以变。在9格图中帮小动物排队。指引幼儿察看:谁的后边随着谁，xx后边随着谁。师幼共同帮小动物排队。幼儿自主确立规律，从头帮小动物排队。师：小动物们想从头排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？小结：帮小动物排队其实不难，只需把第一横排或第一竖行里的三种小动物确立好，记着谁的后边随着谁就好了。三、指引幼儿在16格图上帮小动物排队。依据幼儿已有的条件剖析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。四、指引幼儿自主操作，体验成功的快乐。要求：出示操作资料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不同样)，能够跟白板上是同样的，也能够不同样，动物确立好了，记着谁的后边随着谁.四人一组，帮小动物排排队。五、大家看一看:展现个别幼儿的操作结果，总结迅速检查方法。师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一同来帮他查一查。老师发现了一个小奥密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是同样的〕幼儿自查、互查。师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小奥密来检查自己的作业。请客人