送东阳马生序中考试题精编

38/38人教版初中语文课内古诗文中考试题分课精编《送东阳马生序》◎名句积累（共7小题）【2016年云南省】1．《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：“，。”（宋濂《送东阳马生序》）【2015年山东省烟台市】2．，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）【2014年福建省宁德市】3．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，_________________。（宋濂《送东阳马生序》）【2014年黑龙江省大庆市】4．，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）【2013年山东省青岛市】5．以中有足乐者，。（《送东阳马生序》宋濂）【2013年陕西省】6．，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）【2012年贵州省遵义市】7．《送东阳马生序》：，，手指不可屈伸，弗之怠【答案】1．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2．以中有足乐者3．从乡之先达执经叩问4．余则蕴袍蔽衣处其间5．不知口体之奉不若人也6．故余虽愚7．天大寒砚冰坚◎课内阅读（共13份）【2016年山东省泰安市】四、（8分，每小题2分）阅读《送东阳马生序》一文，完成14-17题。送东阳马生序宋濂①余幼时即嗜学。②家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。④录毕，走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑥既加冠，益慕圣贤之道。⑦又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑧先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。⑨余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。⑩故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14．对文章第一段的层次划分正确的一项是（）A．①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C．①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩D．①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩15．对文中画线句子理解正确的一项是（）A．写出了“我”的求知若渴。B．变现了老师的脾气暴躁。C．写出了“我”的胆小怯懦。D．表现了老师的德隆望尊。16．下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（）①无从致书以观②无硕师、名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧D．①②⑤⑥17．对文章的分析理解正确的一项是（）A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。B．“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了学馆条件之差，反衬了“我”学习的刻苦。C．学习生活的艰苦没有动摇作者的求学意志，他勤奋刻苦、孜孜以求，终于学有所成。D．本文是一篇赠序，作者动之以情，晓之以理，要求马生勤奋学习，成为德才兼备的人。【答案】14．B15．A16．D（③表明“我”求知若渴；④表明乡之先达水平甚高；⑦表明“我”求知意志坚定；⑧我爱读书的具体表现。）17．C（A我与同舍生对比，表明了我求学意志坚定；B这一句表现的是我自己家庭条件差，学习条件艰苦；C作者只是勉励，不是要求。）【2015年广西梧州市】（一）课内文言文阅读（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）11．下列加点词的意思相同的一项是（）（2分）A．无从致书以观∥言行一致 B．或遇其叱咄∥不可或缺C．未尝稍降辞色∥不辞辛苦 D．又患无硕师名人与游∥患得患失12．下列（）（2分）A．以丛草为林，以虫蚁为兽 B．策之不以其道C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲13．下列对选文内容理解有误的一项是（）（2分）A．这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。B．文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。C．“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。D．“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴录毕，走送之，不敢稍逾约。⑵既加冠，益慕圣贤之道。【答案】11．D；12．A；13．C（每题2分）【解析】第11题A项“致”分别是“得到、买到”“达到、完成、达成”的意思；B项“或”分别是“有时”“稍微”的意思；C项“辞”分别是“言辞”“推辞”的意思；D项“患”都是“担忧、担心”的意思。第12题“以书假余”的“以”是“把”，A项与之相同。B项“按照”，C项“用”，D项“因为”。第13题C项这个细节更突出我的学习态度之诚恳，学习勤奋的程度。14．⑴（2分）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（大意1分，关键词“走”“逾”1分）⑵（2分）已经成年，更加仰慕古代圣贤的学说。（大意1分，关键词“加冠”“益”1分）【2015年四川省德阳市】四、文言文阅读（共15分）送东阳马生序（节选）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】今诸生学于太学，县官①日有禀稍之供，父母岁有裘葛②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士③为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人④而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质⑤之卑⑥，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则⑦在太学已二年，流辈⑧甚称其贤。……其将归见其亲也，余故⑨道为学之难以告之。【注释】①县官：这里指朝廷。②葛：夏布，指夏天穿的衣服。③司业、博士：官名，国子监的老师。④假诸人：假之于人，向人借。⑤天质：天资，人的智力。⑥卑：低下。⑦君则：马生的字。⑧流辈：同辈的人。⑨故：特意。20．给下列加点字注音。（2分）⑴右备容臭（）⑵父母岁有裘葛之遗（）21．解释下列加点的词。（5分）⑴手指不可屈伸，弗之怠（）⑵走送之（）⑶同舍生皆被绮绣（）⑷腰白玉之环（）⑸无冻馁之患矣（）22．翻译下列句子。（4分）⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⑵其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。23．选文运用了对比的写作手法。请从【甲】【乙】两个语段中各找出一处。（4分）【答案】20．⑴xiù⑵wèi（各1分）21．⑴指代抄书⑵跑⑶通“披”，穿⑷腰佩⑸忧虑、担心（各1分）22．⑴因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。⑵他将要回去探望他的父母，我特意把过去求学的艰苦告诉了他。（每分句各1分）23．【甲】段：⑴“我”与富家子弟上的对比（或：“我”的贫寒与富家子弟的奢华对比；⑵“我”与先达的对比（或：“我”谦恭求教与先达严厉对比）。（答到其中会意一点，得2分）【乙】段：“我”与诸生的对比（或：①“我”与诸生求学条件的对比；②“我”手录书与诸生有众多可读之书对比；③“我”奔走求学与诸子坐大厦之下安然读书对比；④诸生中业不精、德不成者与“我”的专注的对比；⑤“我”与诸生求师境遇对比。（答对其中任意一点，2分）【2014年北京市】二、文言文阅读（共10分）阅读《送东阳马生序》（节选），完成第9-11题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。9．解释下列语句中加点词的意思。（2分）⑴又患无硕师名人与游游：⑵援疑质理质：10．用现代汉语翻译下列语句。（4分）⑴以是人多以书假余⑵故余虽愚，卒获有所闻11．选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。（4分）句子：感悟：【答案】9．游：交往质：询问【解析】实词背诵，课下注释。10．⑴因此人们大多都会把书借给我⑵所以，虽然我愚钝，（但是）最终都会有所收获【解析】第一个句子中出现了两个“以”，考查了虚词“以”的两个用法：第一个“以”是“因为”；第二个“以”是“把”。11．句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。（言之有理即可）【2014年四川省雅安市】阅读文言语段，完成22-24题。（7分）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。22．选出加点文言实词意义相同的一项是（）（2分）A．至舍太丘舍去B．余幼时即嗜学邹忌修八尺有余C．同舍生皆被绮绣将军身被坚执锐D．大雪深数尺广故数言欲亡23．选出加点文言虚词意义或用法相同的一项（）（2分）A．当余之从师也四时之景不同B．无从致书以观以头抢地尔C．蕴袍敝衣处其间其真无马耶D．故余虽愚故君子有不战，战必胜矣24．把文中加横线的句子翻译为现代汉语。（3分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 【答案】22．选C（两个都是通“披”，穿的意思）【A、学舍，书馆/离开；B、我/多；D、几/屡次、多次】23．选D（两个都是因此的意思）【A、用在主谓之间，无实义/的；B、来/用；C、他们/难道】24．翻译：我站在（老师的）旁边伺候着（1分），提出疑难，讯问道理（1分），弯着身子，侧着耳朵来请教。（大意1分，“左右”“援”“质”“以为”四个得分点，2分，错1-2个得分点，扣1分；错3-4个得分点，扣2分。）分与往年中考相比，几乎没有变化。新增的虚词考查，放到了句子翻译中，这样考查是把虚词的考查难度降低了，只要学生们平时背诵了翻译，这道题都能拿满分。【2013年广东省广州市】三、阅读下面的文段，完成9～11题。（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——（选自宋濂《送东阳马生序》）9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）A．手自笔录虽人有百手B．又患无硕师名人与游故患有所不辞也C．从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D．不知口体之奉不若人也若为佣耕10．把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4分）11．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B．遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。【答案】9．C【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。A．动词，亲手；名词，手这个器官。B．动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。C．跟从，跟随。D．比得上；你。【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。10．（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。翻译文言文要以直译为主，意译为辅。文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。11．D【解析】本题考查的是对文章内容的理解。处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。【备考建议】注重文章内容的理解。在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。【2013年四川省自贡市】三、阅渎《送东阳马生序》中的一段文字，完成14—17题。（12分，每小题3分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14．对下面加点的词语，解释不正确的一项是（）（3分）A．余幼时即嗜学嗜学：爱好学习。B．既加冠加冠：古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。C．又患无硕师名人与游游：交往，外出旅游。D．烨然若神人烨然：光彩鲜明的样子。15．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）（3分）A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以：因为。B．哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉虽：虽然。C．且欲与常马等不可得且：尚且，况且。D．呼尔而与之，行道之人弗受之：的。16．对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（）（3分）A．从乡之先达执经叩问译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。B．德隆望尊译文：道德高尚，名望很大。C．援疑质理译文：提出疑难，询问道理。D．负箧曳屣译文：背着衣被，拖着书箱。17．下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）（3分）A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。D．最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。【答案】14．C（游，指交游，交往）15．B（即使）16．D（道德声望高）17．D（这一句是承上，总结自己求学过程中的勤奋与艰难，以自己的经历为特定的例子来引出下文的分析）【2013年浙江省义乌市】四（二）（8分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。15．下列句中加点词语意思相同的一项是（）（2分）A．计日以还而计其长曾不盈寸B．以是人多以书假余乃悟前狼假寐C．又患无砚师名人与游由是则可以辟患而有所不为也D．或遇其叱咄或以钱币乞之16．下列句中加点的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”字用法和意义相同的一项是（）（2分）A．辍耕之垄上B．中间力拉崩倒之声C．肉食者谋之D．无丝竹之乱耳17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。18．请你从选文内容的角度设计一个问题，并拟好参考答案。（2分）【答案】15．A（2分）（计算；B项借/假装；C项担心、忧虑/祸患；D项有时/有人）16．B（2分）（的；A项，到；C项，代词，国家大事；D项，取独，助词，不译）17．抄写完毕，跑着赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2分，意对即可）18．示例：问题：作者在求学过程中遇到哪些困难？答案：无书、无师。（2分，从内容角度准确拟题1分，拟定的答案合理得1分）【2012年黑龙江省哈尔滨市】二（一）阅读《送东阳马生序》，回答8～10题（8分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8．（2分）解释文中加点的词语。⑴叩：⑵被：9．（4分）把下列两个句子翻译成现代汉语。⑴余幼时即嗜学。⑵盖余之勤且艰若此。10．（2分）作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的?阅读第一段，用原文中的语句回答。⑴解决“无书”的办法：⑵解决“无师”的办法：【答案】（一）阅读《送东阳马生序》，回答8～10题（8分）8．（2分）⑴请教⑵通“披”，这里是穿的意思9．（4分）⑴我小时候就爱好读书。⑵我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。10．（2分）⑴每假借于藏书之家，手自笔录。⑵尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。【2012年湖南省娄底市】二（一）送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。10．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）（2分）A．门人弟子填其室（塞满，充满） B．四支僵劲不能动（肢体）C．右备容臭（臭味） D．同舍生皆被绮绣（穿）11．下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用相同的一项是（）（2分）A．以衾拥覆，久而乃和 B．无从致书以观C．以塞忠谏之路也 D．以其境过清12．下面对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）A．选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。B．选文第二段中“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与第一段“行深山巨谷中”去求学形成对比。C．选文最后说“余故道为学之难以告之”，是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是向更多的年轻人进行告诫。D．本文主旨在劝学，写法上叙议结合，主要采用议论方式，直接表明观点，收到了很好的说理效果。13．用现代汉语写出下面文言语句的大意（4分）⑴又患无砚师名人与游。译文：⑵盖余之勤且艰若此。译文：14．选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？（2分）答：【答案】二、阅读（40分）10．C（“臭味”应改为“香料”）11．D（A项介词，“用”的意思；B项连词，“来”的意思；C项连词，“以致”的意思）12．D（选文是以叙事代说理，理在事中。）（以上3道选择题均为2分）13．⑴又苦于（1分）没有大师、名人交游，（1分）（向他们请教）。⑵我求学时辛勤艰苦的情况（1分）大体就是这样（1分）。14．以太学生的学习条件优越与自己求学时的艰苦形成对比，得出结论：业有所精，德有所成，关键在于用心专一（或答“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”）【2012年浙江省宁波市】三（三）（8分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）15．解释下列句中加点的词。（2分）⑴媵人持汤沃灌_______⑵同舍生皆被绮绣_______16．下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（）（2分）例句：腰白玉之环A．山不在高，有仙则名B．天下缟素C．吾妻之美我者D．一狼洞其中17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。__________________________________________18．文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？（2分）__________________________________________【答案】（三）（8分）15．⑴热水⑵通“披”，穿（2分，每题1分）16．C（2分）17．因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。（2分，意思符合即可）18．①学习要勤奋刻苦。②学习要以读书为乐。（2分，每点1分）【2012年新疆乌鲁木齐市】三、阅读下面的文言文，完成10-12题。送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10．下列句中加点的词，意思完全相同的一项是（）A．录毕，走送之两股战战，几欲先走B．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状C．故余虽愚，卒获有所闻虽乘奔御风，不以疾也D．余则缊袍敝衣处其间其真无马邪11．请将第I卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）⑴又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。⑵媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。12．作者所说的自己求学的“勤且艰”体现在哪些方面？请用自己的话概括回答。（4分）【答案】10．A11．（6分）⑴又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（3分）⑵服侍的人拿来热水（给我）浇洗，用被子（把我）蒙盖好，很久才缓和过来。（3分）12．（4分）勤：勤奋抄书读书；勤于求师请教。艰：从师路途艰难；求学生活艰苦。【2012年湖南省张家界市】二（一）（文段一）（一）阅读《送东阳马生序》文段，完成10-13题。（本题满分11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10．解释下列语句中加点词的意思。（2分0⑴录毕，走送之走：⑵媵人持汤沃灌汤：11．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）⑴以是人多以书假余⑵不知口体之奉不若人也12．选段从行、住、、四方面写错了余幼时求学的情形，但这些之所以未能动摇求学意志，那是“”（最后一处用原文回答）。（4分，每空1分）13．你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？（结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括）（3分）【答案】二、阅读与理解10．⑴跑⑵热水11．⑴因此人们大多（愿意）把书借给我⑵不觉得吃的穿的不如别人12．衣食以中有足乐者13．因为“我”好学，以书为乐：因为“我”勤学好问；因为“我”不畏艰辛（答对一点得1分，答对两点可得满分）◎对比阅读（共15份）【2016年辽宁省丹东市】三、（一）阅读下面语段，回答20-22题。（共10分）【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】《精骑集》序（节选）秦观予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终③，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤劳之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷。（原文有改动）【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦善：认为……是对的。⑧勒：编辑。20．解释下列加点词语在文中的意思。（4分）⑴走送之（）⑵援疑质理（）⑶然负此自放（）⑷故虽有勤苦之劳（）21．请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。（4分）⑴或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。⑵予少时读书，一见辄能诵。22．请用原文语句回答下列问题。（2分）⑴【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他是如何克服这一困难的？⑵【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他是如何解决这一问题的？【答案】20．⑴跑⑵询问⑶但是，可是⑷劳累（每词1分，共4分）21．⑴有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。（2分）⑵我年轻时读书，看一遍就能背诵。（2分）22．⑴尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。⑵因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。（每问1分，共2分。）【参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二，每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。最近读《齐史》，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷。【2016年陕西省】（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也．余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华．不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。（节选自《曾国藩家信》）【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【注】甲文是曾国藩写给儿子的家信。17．解释下列语句中加点词的含义。（4分）⑴凡人多望子孙为大官（）⑵余服官二十年（）⑶四支僵劲不能动（）⑷腰白玉之环（）18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）A．余为少慰 余不愿为大官B．但愿为读书明理之君子 戴朱缨宝饰之帽C．可以处乐以衾拥覆D．太丰则吾不敢也余则缊袍敝衣处其间19．请将文中画横线的句子翻译成现代语。（4分）尔年尚幼，切不可贪爱奢华．不可惯习懒惰。20．【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到。（2分）【答案】17．（4分）⑴希望，盼望⑵做，当⑶同“肢”，四肢⑷腰间佩带18．（2分）B19．（4分）你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。20．（2分）勤奋，自持，能吃苦（或刻苦）【2016年云南省昆明市】二、（二）阅读【甲】【乙】两则文选，完成9～13题。（12分）【甲】①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？（节选自《郑板桥集·板桥善诵》）注释：①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕著：调羹和筷子。9．解释下列加点的词语。（2分）⑴主人日再食（）⑵同舍生皆被绮绣（）⑶父母岁有裘葛之遗（）⑷人咸谓板桥读书善记（）10．选出下列加点词意思、用法相同的一项（）（2分）A．俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下B．以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵C．坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔D．有司业、博士为之师／其印为予群从所得11．用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。（2分）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。12．从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。（3分）文句学习态度和方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。A甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。一心向学乙文：B循序渐进乙文：板桥每读一书，必千百遍。C13．【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。（3分）【答案】9．（2分）⑴提供伙食⑵同“披”，穿⑶给予，赠送⑷都，全10．（2分）B1l女仆拿热水来（给我）浇洗，用被子围着（我），（我）很长时间才暖和过来。12．（3分】A．虚心求教（或“恭敬有礼”）B．由浅入深，由卑及高，由逊达远C．勤奋刻苦（或“反复诵读”）（A、C处用四字词语概括、意对即可）13．（3分）都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法；都总结了上文，表明了作者的观点：甲文强调专心是业精德成的重要条件，乙文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。【参考译文】郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。小的时候没有特别和别人不一样的地方，虽然长大了，容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己不多的性情才能力气得到昌盛。人们都说板桥读书善于记忆，不知道不容易记忆的地方，就善于背诵。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候对着客人不听他们的话，并且忘记了他们说的话，都在记忆书并且默默的背诵。书有不被记住的地方吗？【2015年四川省南充市】（三）阅读甲乙两段文言文，完成21—24题。（12分）[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）注解：①[资]盘缠。②[审]详细。③[稽]探究、考察。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]二人都是孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。21．解释下列划线的词。（4分）⑴或遇其叱咄（）⑵不幸而在穷僻之域（）⑶俟其欣悦，则又请焉（）⑷独学无友，则孤陋而难成（）22．划线词语意思或相同的一项是（）（2分）A．既加冠若既不出户B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣D．益慕圣贤之道曾益其所不能23．将文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）⑴故余虽愚，卒获有所闻。⑵人之为学，不日进则日退。24．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）【答案】21⑴有时⑵地方、区域⑶等到⑷见识浅陋（4分）22．B（2分）23．⑴所以我虽然愚笨，（但）终于能够有所收获。（2分）⑵一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天（或一天天地）退步。（2分）24．共同之处：都要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）（2分）【2014年贵州省黔东南州】（二）阅读下面两则文言文选段，完成11-15题。（15分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。（《宋史•苏洵传》）11．请用“/”标示下列句吕的语意停顿。（2分）⑴媵人持汤沃灌⑵年二十七始发愤为学12．解释下列加点词语。（4分）⑴缊袍敝衣__________⑵主人日再食__________⑶闭户益读书__________⑷遂通《六经》__________13．将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分）⑴以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⑵既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。14．宋濂和苏洵的读书经历对你有什么启发？（3分）15．古代名人苦读的故事很多，请你再写出两个。（2分）①②【答案】11．（2分）①媵人/持汤沃灌②年二十七/始发愤为学12．（4分）①破②每天③更加④于是，就13．（4分）①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。14．（3分）示例：非勤奋刻苦不能读书（或只要学习，就为时不晚）（言之有理即可）15．（2分）示例：囊莹映雪凿壁倫光等【参考译文】苏洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，但在参加进士及特殊才学的考测中，都没有如愿以偿，于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户苦读诗书，终于精通六经及百家之说，达到了读书破万卷、下笔如有神的境地。至和、嘉．．年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将他们父子三人所做的二十二篇文章上呈给朝廷，朝廷将这些文章刊印出来之后，士大夫们争相传阅，一时间，学者们写文章都仿效苏氏文风。【2014年江苏省淮安市】（一）阅读甲、乙两部分文字，完成5-8题。（17分）【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（《晏子使楚》）【乙】东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。（宋濂《送东阳马生序》）5．解释文中加点词语。（4分）①何坐__________②圣人非所与熙也__________③生以乡人子谒余__________④言和而色夷__________6．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①得无楚之水土使民善盗耶？译文：______________________________________________________________________②撰长书以为贽，辞甚畅达。译文：______________________________________________________________________7．如果去掉【甲】文中加框的“酒酣”一句，表达效果有什么不同？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．楚王称晏子为“圣人”，马生求学过程中“流辈甚称其贤”，结合选文内容，谈谈晏子与马生得如此高评价的原因有哪些？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．（1）犯罪（2）通“嬉”，戏弄（3）拜见（4）平和6．（1）难道是楚国的水土使（生活在这里的）百姓善于偷盗吗？（2）写一封长信作为礼物，（信中的）言辞十分通顺练达。7．“酒酣”即喝正喝在兴头上，为下文晏子驳斥楚王的挑衅言辞铺设情境，酒席中的话或真或假，若去掉这二字，就缺了这种情境，达不到应有的效果。8．（1）忠君爱国（2）尽职尽责（3）机智聪慧，善于论辩【参考译文】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是干什么的？’（我就）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（再）问：‘犯了什么罪？’（我）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。’”晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”【参考译文】东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的贤能。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他辩论，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习的人吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。【2014年内蒙古呼和浩特市】阅读下面三段文言文，完成6—10题。（14分）【选段一】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，毎假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。——宋濂《送东阳马生序》【选段二】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹《岳阳楼记》【选段三】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”——司马迁《陈涉世家》6．下列句子中的“以”字，意思是“已经”的一项是（）（2分）A．无从致书以观 B．手自笔录，计日以还C．得鱼腹中书，固以怪之矣 D．俯身倾耳以请7．下列句子中“之”的词性、意义与其它三项不同的一项是（）（2分）A．弗之怠 B．走送之C．令辱之 D．处江湖之远8．下列句子中“亡”的读音、意义与其它三项不同的一项是（）（2分）A．广故数言欲亡 B．今亡亦死，举大计亦死C．河曲智叟亡以应 D．天下兴亡，匹夫有责9．下面对选文相关内容理解分析正确的一项是（）（2分）A．宋濂，明代文学家。选段（一）开篇一个“嗜”字，写出他对学习的喜爱程度超过一般人。他曾经为了学习经书，跑到百里之外，向老师磕头请教。B．选段（二）中兼有抒情、议论两种表达方式。作者用设问的修辞方法，凸显最高的人生境界。从某种意义上说，“其必曰”中的“其”就是“斯人”。C．选段（三）既表现陈胜的领导才干，又表现他的机智勇敢。在“尉”拔剑出鞘时，陈胜与吴广合作，夺下“尉”手中的剑，共同杀死了两个“尉”。D．《送东阳马生序》是一篇赠序，出自《宋学士文集》。文章辞藻华美，内容充实。选段（一）中作者描写自己恭敬、虔诚地向老师请教的情景十分传神。10．将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）⑴以是人多以书假余，余因得遍观群书。___________________________________________________________________________⑵藉第令毋斩，而戍死者固十六七。___________________________________________________________________________【答案】6．C（2分）（A项用来；B项相当于“而”；D项相当于“而”，表修饰。）7．D（2分）（D项，取独，助词，不译；其他三项均为代词。）8．C（2分）（C项通假字，同“无”，没有；）9．B（2分）（A项，并没有向老师磕头；C项夺剑的是吴广；D项辞藻华美不是本文的特色，本文文字平实。）10．⑴因此人家多愿意借书给我，我因此能够看到各种各样的书。（3分）

⑵假使能免于斩刑，戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（3分）【2013年湖北省鄂州市】二（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。（13分）【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之