苏教版六年级数学教学工作总结第一学期（共6篇）

第25页共25页苏教版六年级数学教学工作总结第一学期〔共6篇〕第1篇：苏教版六级上册级数学教学工作总结六年级上册级数学教学工作总结今年我接手六年级的数学教学，这个班学生根底差，学习习惯和考虑习惯都比拟差，课堂气氛沉闷。我面对这种情况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是英勇面对，努力改变现状使每一个孩子们有收获。通过一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己考虑的习惯；大局部孩子学习态度认真，能积极参加学习，并乐意参加数学学习；作业格式和书写美观。搜集孩子们的进步，也考虑自己教学的点滴。精心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教学备课，发现只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子根底较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获.再次备课时，我认真的研究教材，读懂教材目的要求，再考虑教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的知识点；新知阶段，我在分散难点的同时，也改变教学方法，以引导考虑为主，逐步放手尝试；稳固阶段，我注重根底的掌握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但合适学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的根底和考虑的习惯，才能进展有效的自主学习。认真上课，让每一个孩子都愿学:每一节上课前，我都会精心准备教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子交流；课后，我及时考虑得失，积极写好反思；课余，我热情与学生交流。我用认真的态度感染学生，以身作那么的做好每一件事情。课堂中，我认真倾听孩子们的想法，站在孩子的角度考虑问题，尽量鼓励孩子，保护孩子的积极性；我细心观察孩子们的进步，及时表扬，激起孩子学习的动力；我关注孩子的学习表情，及时给以指导；我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现时机。我用自己的言行影响学生，用合适学生学习的方法引导学生积极参与学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在知识的传授中同时，我注重培养孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，浸透做人的道理。课余辅导，让每一个孩子都会学：为了孩子们有不同的开展，关注不同层次的孩子。课后，我成立了兴趣小组，我带着学有余力的孩子研究综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习成功的乐趣；我耐心组织学习上感困难的孩子，给他们分析^p原因，帮他们找准学习方法，补习根底，让他们有学习的兴趣。数感受着孩子们的可喜进步，我累并快乐着。积极学习，让每一个孩子都有学：现代社会知识日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必须有不断地泉涌。为了让知识不断，我时刻提醒自己不忘学习:每天坚持阅读教研书籍，更新教学理验；坚持做数学题，激活思维；上网学习，学习名师的经历，与同行交流经历，互相学习；阅读各种书刊，丰富视野。知识丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，知识的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。新的挑战给我带来考虑的时机，增长了教学经历。在工作中，我努力向优秀老师靠拢，力争成为一名研究性的老师，但我与他们还有很大的差距，我的教学中有了学习，考虑，但还缺乏研究。在今后的教学中，我要养成积极反思的习惯，结合学生实际，着手开展课题研究。考虑是快乐的，边走边想，我将步伐更矫健的走在我的数学教学道路上。第2篇：学第一学期苏教版小学六级数学教学工作总结2023—2023学年度第一学期苏教版小学六年级数学教学工作总结本学期，我担任六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我按照新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，全面施行素质教育，圆满完成了教学任务。为了克制缺乏，总结经历，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、努力抓好常规教学，认真细致备好每一节课，认真修改作业。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的准备。在教学中，积极应用现代信息技术教学手段，努力进步课堂教学效率。布置作业有针对性，对学生的作业修改及时，根本做到了全部面批，及时当面指出学生作业中的错误，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评。对于学生作业的布置?我本着"因人而异?适中适量"的原那么进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。二、改变教学观念，进步教学才能和教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了进步教学质量，表达新的育人理念，把“知识第1页与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。新接手这个班后，深感这个班的学生学习根底参差不齐〔来自于五个不同的班级〕，于是进展了一次摸底测试，根据测试卷，对学生进展有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。经常和局部差一些的学生进展谈话，鼓励他们认真对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的指导，及时复习，结实掌握所学的知识。四、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了才能的培养，把传授知识、技能和开展智力、才能结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有较的开展和培养。第2页第3篇：苏教版六级下册数学教学工作总结本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。既抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表如今数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信心；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩。第4篇：2023苏教版六级数学教学方案苏教版六年级数学教学方案原有情况分析^p〔双基掌握程度、智力程度和学习态度、习惯等〕本年级共有学生42人，从上学期考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。本班有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析^p。让学生学会分析^p，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力进步他们的学习成绩。本册教材分析^p〔教材的地位、作用及重点、难点〕这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，进步根据统计数据的分析^p、预测、判断才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，使学生可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进进一步开展思一步开展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生搜集、处理信息的意识和才能。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的才能，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。本学期教学目的〔包括知识、智能、情意〕1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。2、.让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的才能；在详细情境中理解比例的意义和根本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，进一步进步综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的程度，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的才能，意识、理论才能，思维才能和空间观念。教学措施1、认真做好教学“六认真”工作开展创新⑴走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意老师之间的交流与商讨，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。⑶实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进展有机的整合，进步解决实际问题的才能。⑸加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生[]创新意识和理论才能的目的。⑹介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。2、认真做好培优补差工作。⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其进步成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。⑵对根底较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联络，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。⑷每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维才能。⑸利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。第5篇：苏教版六级上册数学教学方案苏教版六年级上册数学教学方案一、指导思想认真贯彻落实“关注课堂教学，进步课堂教学质量”的工作重点，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教学工作；以课题研究为手段改良教学方法，使学生爱学、乐学，从而进步教学质量。二、学情分析^p六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，学生的差异比拟大，对于一些计算式题，局部学生的计算速度急待进步，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有局部学生能认真分析^p题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析^p题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时解决实际问题才能有待于进步。这对本学期的教学带来了一定的困难。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不第1页积极。这个学期有效开展课堂讨论和进步学习效果是本学期要努力的方向。三、教材分析^p在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘、除法；分数的四那么混合运算以及百分数。分数乘除法局部使学生体会分数乘除法的意义并掌握分数乘除法计算方法、能正确计算。在此根底上能纯熟的进展分数四那么混合运算。在空间与图形方面，这一册教材安排了长方体和正方体。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。四、教学目的1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，第2页比拟纯熟地计算简单的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的简单实际问题。2.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。3.结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。5.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。6.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点1、掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的外表积和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。2、理解体积的意义、长方体和正方体外表积和体积〔容积〕的计算方法的推导过程及计算公式。3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解第3页并掌握分数四那么混合运算的运算顺序以及运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。六、教学详细措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。2、制定一个符合实际的培优辅差方案，做到因材施教，使班级中形成一种竞争的学习气氛。第4页第6篇：苏教版六级语文教学工作总结苏教版六年级语文教学工作总结苏教版六年级语文教学工作总结光阴转瞬即逝，一学期的工作即将完毕。本学期我继续担任六年级(2)班语文教学。承受本班学生感觉劳神费心，学生根底太差，学习习惯差。面对这样现状。本人坚持认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后学困生辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，创设轻松的学习气氛。竭力打造高效课堂。使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本班的同学学习比拟被动，上课不会专心听讲，答复下列问题也不积极，上课气氛不活泼。，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在讲课时讲课内容讲的不是太深尽量用通俗的语言，明确的表达及时照顾到整体，我备课时也是精心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目的，抓住教学重点，想法设法打破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽误学生的学习时间。力争在有效的时间获得最正确的教学效果。我做以下工作一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的根底上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《哈尔威船长》一课时，我先让学生找出人物的语言、动作，然后让学生画句、读句，从中体会哈尔威舍己为人、履行职责的高贵品质。在此根底上，启发学生说说人物的品质是从什么是用什么方法体会到的。再教类似的课文，首先引导学生回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既进步了阅读效率，又稳固了以写人为主的文章的学习方法。以写景、状物为主的文章，大局部有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。二、教给学生读懂文章的详细方法要培养学生的自学才能，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。(一)教给学生哪些方法?从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、考虑老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，考虑问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。(二)怎样教给学生学习方法?1、示范引导，举一反三有的课文构造鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。2借机浸透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。假设老师能抓住这些时机借机浸透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法，久而久之，自学能力必然得到进步。3总结积累，鼓励运用我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、根底存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回忆学习过程，说说自己采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部学生就能比拟纯熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等;“二联”，指联络课题，联络上下文，联络实际，联络总起句、总结句、中心句，联络段、篇主要内容，联络作者的写作意图等;’三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写;“四想”，主要指展开想象;“五体会”主要指体会句子所表达的思想感情。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一局部小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且进步了学生的自学才能。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。经过一个学期的努力，实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。苏教版六年级语文教学工作总结光阴飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深化研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、根本情况概述教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析^p学，生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去理解他们。我发现班上同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理明晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地修改作业。同时积极参加科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展认真的总结，汲取经历教训。三，想法设法进步学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如假设音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。四、注重进步自己的业务程度。一踏上老师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识构造，不断进步业务素质，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的进步打下坚实的根底。(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的才能。(二)以进步学生学习语文的兴趣为打破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥