部编版四年级道德与法治下册第10课《我们当地的风俗》教学设计

第页10我们当地的风俗第一课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【习俗激趣导入新课】1.视频导入：解释定义抓周，一种风俗，起源于中国魏晋南北朝时期，是一种小孩周岁时的预卜婴儿前途的习俗。（播放和抓周相关的视频。）2.习俗导入：压岁钱是汉族的传统年俗，一般在新年倒计时，由长辈将钱装在红包内给晚辈。压岁钱有很好的寓意，通常认为可以辟邪驱鬼，保佑平安。你今年收到压岁钱了吗？3.引出课题：我们当地的风俗——风俗就在我身边第二板块【了解风俗记住生肖】1.了解风俗：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。结合教材第72页列举的风俗，补充相关资料引导学生感受这些风俗中的蕴含的意义。（1）（出生）红鸡蛋——“报喜”（2）（满月）胎毛笔——珍贵纪念2.探讨交流：说说伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？列举：（1）百家衣——凝聚大家对宝宝的祝福（2）挪窝——让宝宝增强适应能力（3）过百岁——祝福宝宝长命百岁3.小组交流：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。（1）读读教材第73页的“阅读角”，了解“十二生肖”的风俗。（2）收集与生肖有关的故事、传说等，小组交流。（3）开展生肖故事分享会。4.生肖展示：引导学生了解十二生肖分别对应的时辰，及其背后的原因，使学生感受到传统文化的独特魅力与古人的智慧，懂得十二生肖的顺序是有规律的。5.拓展延伸：理解“本命年”中国人习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次，本命年最大的一个风俗就是穿红内衣红袜子，扎红腰带。6.衍生习俗：动物崇拜在中国，很多地方都有对十二生肖的动物崇拜所衍生的习俗，例如在龙年、虎年，很多人会在此年备孕生宝宝，希望宝宝生龙活虎。在北方，有很多地方流行给宝宝做虎头鞋、虎头帽。对龙的崇拜还体现在二月二“龙抬头”，大人孩子都愿意在这天理发，希望像龙那样精神。7.交流分享：观看视频，了解并分享与十二生肖相关的故事或时事。视频内容：十二生肖神话故事、圆明园十二生肖兽首铜像。第三板块【培养美德尊老敬老】1.理解感悟：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应的，也有很多风俗体现了尊老的美德。尊老敬老风俗介绍会要求：（1）收集一张给老人祝寿的照片。（2）了解一种祝寿的礼节或一种寿宴食品，给大家介绍或者表演一下。（3）说说这些风俗寄托了我们对长辈怎样的祝愿。2.尊老风俗：展示教材第74页尊老风俗，引导学生感受这些风俗后的美好寓意。3.自主探究：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？示例：（1）吃饭时，家庭之中最年长者先动筷子。（2）为长辈倒酒或茶时，应起立鞠躬而倒。（3）上座时应年长者先坐，按辈分依次而坐……4.小组交流：你的家乡是怎样给老人祝寿的？给老人祝寿包含了哪些寓意呢？（播放给老人祝寿的视频，感受尊老风俗的美好）点拨：表达孝心，大家欢聚一堂；祝愿老人健康长寿；大庆大贺，寓意免灾避难……5.思考讨论：观看视频，谈谈感想。思考：在生活中，我们应该怎样孝敬老人呢？点拨：尊老敬老是我国传承和弘扬的传统美德；赡养父母是我国国民的责任和义务。6.课堂小结：（1）每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。（2）尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬下去。（3）伴随我成长的风俗还有__________。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（每题2分，共4分）（1）“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一。中国的“十二生肖”中不包括的动物是（D）。A.牛B.虎C.猪D.猫（2）下列习俗体现尊老爱幼传统美德的是（C）。A．吃粽子B．赛龙舟C．吃长寿面 D．贴春联2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共4分）（3）风俗只跟大人密切相关，与小孩子无关。（×）（4）“十二生肖”的风俗只在中国流行。（×）（5）尊老爱幼是中华民族的传统美德。（√）（6）给老人拜寿是尊老敬老的表现。（√）3.交流讨论。（5分）伴随你成长的风俗还有哪些？寄托了长辈们哪些美好的愿望？和同学们分享。参考答案：风俗：过年期间长辈给晚辈派发压岁钱。愿望：通常认为这样可以辟邪驱鬼，保佑平安。据说压岁钱能压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。10我们当地的风俗第二课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【激趣导入走进新课】1.视频导入：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差异的节日风俗。（播放视频了解中国有哪些传统节日）2.图片导入：出示图片教师：你们知道下面这些节日风俗吗？谈谈你的感受吧！3.引出课题：我们当地的风俗——奇妙的节日风俗第二板块【认识节日探知风俗】1.阅读发现：阅读教材第75页“阅读角”的内容，说说你对端午节的了解。节日意义：纪念爱国诗人屈原。（1）戴香包——表示屈原的品德、节操万古流芳。（2）吃粽子——原是将粽子洒在水中，防止鱼吃屈原，后成为节日食品。（3）赛龙船——表示去营救屈原。2.了解探究：我们一起来深入了解一下屈原与端午节的联系吧！（播放和端午节相关的视频，进一步了解端午节相关的信息）3.自主交流：端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆祝这个节日的？学生自主交流，教师列举山东（“拉露水”）、陕西（“搓花绳”）、江西（百草水洗浴）和广东（“送灾难”）等地区端午节时的不同习俗，使学生感受到端午节习俗的丰富多样。4.节日活动：除了这些共同的节日，许多地方还有一些当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。展示教材76页的独特的节日习俗：（1）饮水节；（2）藏历新年；（3）孝顺节；（4）三月三（播放视频，了解三月三时“五色饭”）。5.探究分享：你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节日，收集资料与大家分享一下。示例：了解传统民俗节日“孝顺节”的日期、节日习俗以及节日意义。6.范例展示：阅读教材第77页阅读角内容，了解“那达慕大会”。点拨：骑马、摔跤、射箭等民族体育运动，文艺表演，商务（物资）交流。7.小组交流：（1）观看视频（泼水节），讨论你们当地有什么独特的节日？你们是如何过这个节日的？提示通过以下三方面了解当地独特的节日：地区/民族：___________________节日活动：____________________历史价值：____________________（2）播放视频（火把节），引导学生还可以通过以下三方面了解当地独特的节日：地区/民族：___________________举办时间：____________________庆祝活动：____________________8.合作探究：观看视频，了解壮族的传统节日和风俗习惯。播放视频，了解尝新节、药王节、“三月三”歌节的举办时间和庆祝活动。第三板块【寄托祝愿表达情感】1.范例参考：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。展示教材第78页的示例：除夕和元宵节2.调查分享：你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？3.情感探究：观看视频，完成调查表格。4.课堂小结：（1）我国地域广大，在传统节日中，各地形成了各具特色的节日风俗。（2）除了共同的传统节日，我国各地还有其特色的节日，有很多独具特色的节日风俗。（3）不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（每题2分，共4分）（1）下列节日中属于中国传统节日的有（D）。①春节②母亲节③清明节④端午节A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④（2）下列选项哪个不是端午节的风俗？（D）A.吃粽子B.赛龙舟C.吃长寿面 D.贴春联2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共3分）（3）端午节是为了纪念岳飞而产生的。（×）（4）“那达慕”是维吾尔族的传统活动。（×）（5）元宵节吃汤圆意在祝福一家人团圆和睦。（√）3.交流分享。（5分）你们家乡是怎样过端午节的？回忆一下，把美好的瞬间跟大家分享一下。参考答案：端午节我们会纪念屈原，包粽子，插艾叶，看龙舟比赛，和小朋友们一起玩耍。10我们当地的风俗第三课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【激趣导入走进新课】1.视频导入：播放视频了解中国传统节日风俗的变化。知道：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。2.漫画导入：说说你对漫画这种习俗的看法，是否需要改变呢？引出课题：我们当地的风俗——风俗的演变第二板块【新知探究调查汇报】1.调查探究：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。2.辩证分析：观看视频，说说主持人对我国传统风俗的态度，并说说你的观点。点拨：取其精华，去其糟粕。3.发表观点：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰；有些风俗是否保留，人们有不同的看法。展示教材第80页关于过年要不要放鞭炮的正反观点，提问：对于放鞭炮，你的看法是什么？说说你的理由。4.案例分析：你是否赞成对春节放鞭炮这一风俗的变革？（播放视频，了解一些关于春节放鞭炮这一风俗的变革的看法。）点拨：用高科技声音代替鞭炮。5.自主交流：阅读教材第80页“阅读角”的内容，了解清明节的来历。时间：清明节是每年4月5日前后。活动：（1）扫墓祭祖、感念祖思、激励后人。（2）祭扫烈士陵墓、悼念革命先烈。（3）人们结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光。6.合作探究：观看视频，说一说我们可以开展哪些文明祭扫活动。点拨：树葬、鲜花祭扫、祈福树、使用环保焚烧炉、网络祭奠……第三板块【理性思考继承优良】1.小组交流：出示教材第81页第一段文字。要求：阅读第81页“阅读角”内容，说说把重阳节列入非物质文化遗产名录对保护重阳风俗的意义。点拨：（1）重阳节的寓意：生命长久、健康长寿、尊老敬老。（2）重阳节的风俗：出游赏景、登高远眺、观赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。（3）列入非物质文化遗产名录的意义：有利于弘扬中华传统美德；有利于保护和延续优良的风俗。2.案例展示：为了留住这些优良的风俗，国家和社会都做了哪些努力呢？播放视频，了解拜月大典。意义：弘扬中华传统文化、对美好生活的祈福、祝愿祖国繁荣昌盛。3.活动园：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大家分头收集，说说你收集的诗词歌赋，开个重阳诗会吧！示例：《九月九日忆山东兄弟》《行军九日思长安故园》4.思考探究：观看视频，说说节日风俗应该注意哪些方面。点拨：（1）精华部分做好传承，使传统节日延续下去。（2）不适应现代生活的内容可以适当改变，以符合当今社会的需要。5.课堂小结：（1）随着社会的发展，有些风俗需要淘汰或者加以变革。（2）有些风俗是否保留，存在争议。（3）优良的风俗不能被遗忘，需要继承和创新。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（每题2分，共4分）（1）下列说法正确的是（C）。A.凡是流传下来的风俗，我们都应该继承B.过春节可以自由燃放烟花爆竹C.踏青春游是清明节的习俗D.出门办事要挑吉利日子才顺利（2）生活中的下列行为，我们应该倡导的是（B）。A.大办升学宴B.文明祭奠先人C.节日燃放鞭炮D.收高额礼金2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共4分）（3）所有的风俗都应该保留，这是对传统文化的尊重。（×）（4）被人们遗忘的风俗一般都是不良的社会风俗。（×）（5