物理学习现状调查问卷

第10页共10页物理学习现状调查问卷物理学习现状调查问卷班级性别亲爱的同学：你好！本问卷调查是为了理解你的物理学习现状、学习中存在的问题和困难之处以及你对物理教学的建议，以便老师与学生之间有效沟通、交流。本问卷绝不会影响老师对你的态度，不会给你带来任何不便之处，反而会有助于老师改良教学方法，进步教学效果。请根据你自己的实际情况，认真如实地答复以下问题。你的答复对我们的研究具有重要意义，非常感谢你的合作！说明：1．请根据你本人的实际情况做答，答案没有对错之分。2．答题时看懂题目内容即可答复，不必费时考虑，不要参考别人的答复。3．本问卷采取无记名方式进展，对答卷严格保密。4．问卷共设有25道题，均为单项选择，请勿多项选择或漏选。问卷：１．你觉得初中物理比起其他科目，其难易程度如何？〔〕A．最难B．较难C．不难2．你喜欢学物理吗？〔〕A．非常喜欢B．较喜欢C．一般D．不喜欢2-1．假如你不喜欢学习物理，是什么原因造成的呢？〔〕A．从未感过兴趣B．不爱学，跟不上C．成绩总提不高D．太难太费力E．其他2-2.假如你喜欢学习物理，是什么原因呢？A.物理课堂生动有趣B.物理老师平易近人C．物理很简单，很容易学D.其他3.物理对你来说〔〕〔请在横线上写出原因〕A．难学B.不难4.你对自己目前的物理学习现状是否满意？〔〕A．很满意B．比拟满意C．不满意D．不满意且对物理学习产生恐惧5．你的物理成绩根本上处于什么程度？〔〕A．优秀〔90分左右〕B．中等〔80分左右〕C．一般D．不及格6.你认为学习物理的目的是()A．为将来在理论中应用B．学习知识很有乐趣C．为了考试D．没有目的，学校安排的7．你在学习物理时，经常给自己制定学习方案吗?〔〕A．经常制定B．有时制定C．很少制定Ｄ．从来不制定8．听课时你大多数处于什么状态〔〕A．思维活泼，边听边考虑B．认真听讲，但只是被动承受老师讲授的知识C．刚开场认真听，后面就不听了D．不听课，做自己的事情9．上物理课时，你如何做物理笔记？〔〕A．抄下老师的全部板书B．默默记在心里C．不全记，但记住要点和重点Ｄ．记住一些自己对问题新的见解10．平时老师布置的作业，你认为对你来说〔〕A．很难且很多，根本上不会做B．难度适宜，作业量也适宜C．容易但作业量多D．很少，但难度大，很难作对做完E．其他11．完成物理作业你的做法是〔〕A．先看书复习后完成B．边做边看书C．向别人讨论、请教完成D．大多抄袭别人的12．对物理学习中出现的困难，你希望老师怎样处理?〔〕A．老师指导，集体讨论解决B．个别指导C．老师在黑板上统一讲解，有错误的同学自己改正D．讲不讲无所谓13．在做学生实验时，常以小组为单位进展，你总是希望〔〕A．独立快速完成B．与别人一起分工完成C．自己不做，同组同学能尽快完成D．无所谓，不关心，只是来玩一下14．你经常参加一些与物理相关的课外活动吗？〔〕A．参加兴趣小组，在课外活动中表现积极B．偶然参加一些活动C．虽然想参加，但学校很少组织这类活动D．想参加，但课业负担过重，没时间参加E．没参加过，也不感兴趣15．遇到物理难题时，你会怎么办？〔〕A．独立考虑B．向老师或长辈请教或找同学讨论C．利用图书室或电脑网络查资料D．不去管他E．其他16．就你个人认为学好物理关键什么？〔〕〔可多项选择〕A.学懂物理概念B.弄懂C.课前预习D.认真听讲E.课后看书F.学好数学G.保持兴趣，多动手多观察H.多做题I.勤总结J.独立考虑K.其他17．你最喜欢的物理课堂形式有()A．讲练结合型B．在老师的引导下自主学习C．讨论提问型D．同学互相合作18．老师有没有对物理学习进展方法上的指导？〔〕A．经常指导Ｂ．针对详细物理共同问题进展指导Ｃ．偶然有Ｄ．没有19．课堂上老师是否给予充足的讨论、考虑的时间和时机()A．很多，几乎每节课这样B．较多C．偶然有D．没有20．你认为如今的物理教学在哪些方面需要改良?〔〕A．教学方法和教学环境B．老师素质C．课时安排D．其他21．你认为物理学习中最应该重视的内容是什么？()(可多项选择)A.概念B.规律C.实验D.习题E.考虑分析^p过程F.解题技巧G.数学运用H.解题技巧I.画图J.教学运用22.你平时学习物理的途径是什么？〔〕A．抓好课堂，其余时间自学B.跟着课堂走，跟上老师脚步走C．除学校学习之外，还请物理家教D.其他23．你恐惧学习物理吗？是什么原因造成了你恐惧学习物理？答：25．你觉得那些学习方法可以进步你学习物理的兴趣？答：26．你期望学校、物理老师在学习物理方面给你提供哪些帮助？答：27．你有哪些学习方法可是你在短时间内迅速进步自己物理成绩?答：28.你希望你的物理老师是一个什么样的老师？你喜欢他的教学吗？假如你不喜欢学习物理你希望你的老师给你哪些帮助？答：浅谈物理教学中差生的转化问题差生他们的情感都较丰富，他们需要老师对他们多关心、多保护，当他们有所成绩时，需要老师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生承受老师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而到达自主学习的目的。所以，在实际教学中，老师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。差生时刻围绕着农村中学的教学，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是进步整体教学程度的一大困难。差生的成因是多方面的，下面就对物理教学中差生问题谈谈自己的看法，物理教学中差生的形成主要表如今以下几个方面：1、根本概念、定理模糊不清：不能用物理语言再见概念。公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联络不起来。例如：动量定理和动能定理，他们分不清概念之间的区别和联络，当然也就不能纯熟的加以应用。2、学生自学才能差：不能找出问题的重点和难点，不能答复教材中表达的问题，说不清楚掌握了哪些，同时也提不出问题、运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对老师提出的问题布置的练习漠不关心，假设无其事。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极考虑的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。4、老师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的根据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵敏地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。5、不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试。不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目的性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力开展，阻碍了差生学习上和进步。因此注重差生的转化工作，对大面积进步物理教学成绩具有重要的意义。一、为了进步物理教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对物理学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动承受教育。1、物理是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“测量金属丝的电阻率”时，我们可以通过使用几组不同长度、不同粗细的金属丝，通过学生自己动手，自己去利用理论得出所学知识。因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中老师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对老师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对物理知识也不感兴趣。这时，老师应恰当运用艺术性的教学语言来活泼课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而到达教学目的。3、注重情感教育：差生他们的情感都较丰富，他们需要老师对他们多关心、多保护，当他们有所成绩时，需要老师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生承受老师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而到达自主学习的目的。所以，在实际教学中，老师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。4、对差生进展第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，进步他们的解题才能。1、老师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，催促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。老师要注意克制急躁冒进的情绪，如对差生加大、加重作业量的做法。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的原那么，谆谆诱导的方法，从起点开场，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步进步。2、大局部差生学习被动，依赖性强。往往对物理概念、公式、定理、法那么死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；老师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析^p问题，解答问题。不要给他们现成答案