初三化学暑期培训资料

初三化学暑期培训资料初三化学暑期培训资料绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1．说出什么是化学化学研究的内容是什么2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。3.知道化学学习方法。重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。教学难点：引导学生学习化学的学习方法。课前预习：1．什么是化学化学研究什么。2．化学有什么用你能寻找出生活中与化学有关的实例吗

3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学根据自己的学习规律思考一下如何学化学

学习研讨：阅读《绪言》1-4页的内容并讨论化学有什么用？化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。如果没有了化学，彩图中的飞机、小鸟、汽车等将怎样变化？化学的发展历史=1\*GB3①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。=2\*GB3②．原子论、分子学说：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗）=3\*GB3③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫）=4\*GB3④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。=5\*GB3⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污染）3．什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学归纳总结：化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。4.如何能学好化学呢？=1\*GB3①、勤思考、敢提问、善交流、常总结。=2\*GB3②.讲规范、勤动手、细观察、务求真。5、=1\*GB3①记住如下元素符号：氢：氧：碳：铁：=2\*GB3②记住如下物质的符号碳：氧气：二氧化碳：铁：水：过氧化氢：课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么课堂练习：1．化学研究的主要内容是：()=1\*GB3①物质的组成和结构=2\*GB3②物质的性质和变化规律=3\*GB3③物质的运动规律=4\*GB3④生物体生命活动的规律A、=1\*GB3①=2\*GB3②B、=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=3\*GB3③D、=2\*GB3②=4\*GB3④2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有（）多种多种多种多种3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能源 B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染4．1896年，发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于５．物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。的创立，奠定了近代化学的基础。第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。学习重难点：重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断学习方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高学习过程：预习导学：1.物理变化是指变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。物质的物理性质不需要发生即能表现出来。例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。学习研讨：一、物质的变化实验，填写记录。实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？=1\*GB4㈠、物理变化1、概念：叫做物理变化。2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。实验，填写记录实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。=2\*GB4㈡、化学变化1．概念：叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：=1\*GB3①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等=2\*GB3②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？例1：下列变化中，与其他的变化不同的一项是（）A、葡萄酿成酒 B、冰雪融化 C、湿衣服晾干 D、瓷碗破碎二、物质的性质=1\*GB4㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质：物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：例2.下列各物质的性质中，属于化学性质的是（）A.氢气的密度最小B.浓盐酸有挥发性C.一氧化碳难溶于水D.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧例3.①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊③点燃镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体；⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。上述叙述中：＿是物理性质；＿是化学性质；＿是化学变化；＿是现象；＿＿结论；＿＿是用途；三、[讨论与交流]1.氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。资料：O2的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，证明是氧气CO2的检验方法：通入少量澄清石灰水，如变浑浊，证明是二氧化碳O2和CO2的鉴别：①带火星的木条②燃着的木条③澄清石灰水2．发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？

答：不一定。在化学变化中，常伴随一些现象的发生，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出等都是物理变化。3、爆炸一定是化学变化吗？

答：不一定。爆炸有以下情况：（1）无新物质生成的爆炸。如自行车轮胎“放炮”、蒸气锅炉爆炸等；（2）发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸。如炸药的爆炸等，因为有新物质生成，是化学变化；（3）热核反应。如原子弹爆炸，既不是物理变化，也不是化学变化。4、=1\*GB3①记住如下元素符号：碳氢氧氮氯硫磷钾钙钠铜=2\*GB3②记住如下物质的符号：硫酸铜硫酸钠氢氧化钠氢氧化铜盐酸碳酸钙氯化钙二氧化碳课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么小结：1.物理变化、化学变化物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化伴随现象物质的形状、状态等发生变化常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区别变化时是否有其他物质生成实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。2.物理性质、化学性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸水性吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性、金属活动性等确定由感官直接感知或由仪器测定通过化学变化方可知区别是否需要通过化学反应表现出来3.注意性质、变化、现象、结论、用途的区别。课堂练习：一、选择题1．化学变化的主要特征是（）A．有颜色变化B．生成其它物质C．有发光发热现象D．有气、液、固三态变化2．下列变化中属于物理变化的是（）A．汽油易燃烧B．钢铁生锈C．木材燃烧D．水结成冰3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山4．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是()A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭C．敞口久置的白酒没有酒味D．自行车胎炸裂6．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（）A．先熔化B．再发出黄光C．放出大量的热D．生成了水和二氧化碳7．下列物质的性质属于物理性质的是（）A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧8．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（）A.标准状况下氧气的密度是·L-1B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧9.下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是()A.台风 B.雪灾 C.山体滑坡 D.森林火灾10.下列成语或俗语涉及到化学变化的是（）A.滴水成冰 B.木已成舟 C.百炼成钢 D.大浪淘沙11.下列变化肯定是化学变化的是（）A.蒸发B.燃烧C.爆炸D.变色12.日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是（）A.冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花

B.自行车轮胎在烈日下爆裂C.食物腐败

D.用电热壶烧开水二、填空题13、化学变化的本质特征是。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把能转化为能。14．下列是对物质的一些性质和变化的描述： ①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是

，描述物理变化的是

，描述化学变化的是

，描述化学性质的是

（用序号填写）。15．如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）(1)酒精和水________，

（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋__________，

（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是

（填序号）。重庆中考一测：(满分80分)1．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是()A．红纸剪成窗花B．泥土烧成瓷器C．冰块制成冰雕D．木板制成模型飞机2．节日里的下列景象伴随有化学变化的是（）A．五光十色的烟火礼花B．不断闪烁的霓虹灯C．变化无穷的音乐喷泉D．满屋飘香的茅台酒3.下列变化中属于化学变化的是（）A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成D.高粱酿成酒4.下列变化没有生成新物质的是（

）A．燃放烟花

B．食物腐烂

C．剪贴窗花

D．钢铁生锈5.厨房里的下列变化，属于物理变化的是（）A.煤燃烧

B.刀生锈

C.菜腐烂

D.水蒸发6.以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（）A.海水晒盐B.风力发电C.铁矿石炼铁D.太阳能取暖7.以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）A．萝卜风干B．凉水冻冰C．葡萄酿酒D．辣椒剁碎8.厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是A．拉面条B．磨豆浆C．切黄瓜D．酿米酒你的得分______错题原因___________课题2：化学是一门以实验为基础的科学学习目标：1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。2、说出实验探究的一般步骤。重点:1、对蜡烛及其燃烧的探究。2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。难点：激发探究的情趣。学习过程：【预习导学】认真阅读课文回答下列问题：1.请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。2.化学是一门以自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究--→实验现象--→记录现象。数据和结果--→科学分析--→得出结论。实验对现象的观察和描述点燃前燃烧时熄灭后3.蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化

4.你猜想蜡烛会有哪些性质？

5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？【学习研讨】

实验探究：探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）例1、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水___。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为____、___、_____三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1s后取出可以看到火柴梗的___处最先炭化。结论：蜡烛火焰的___温度最高。图1-3（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。讨论总结这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。查阅资料：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。探究指导：1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集）2、收集两瓶呼出的气体做实验。3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。现象结论实验3实验4实验55、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。例2、验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-4所示。验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-4所示。图1-4请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：实验步骤验证依据1.2.根据_________________判断CO2含量不同3.根据_________________判断O2含量不同4.根据_________________判断含水量不同思路解析：根据二氧化碳与石灰水反应，二氧化碳的量不同，得到白色浑浊的量不同。根据小木条燃烧的时间长短或燃烧的剧烈程度（快慢）差异，比较氧气含量不同。水蒸气遇冷凝结成水珠，可以验证呼出气体中含有的水分。答案：（1）用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气（2）将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中石灰水浑浊程度的不同（3）将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中木条燃烧情况的不同（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气玻璃片上水雾的不同课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么

课堂练习：1（1）石蜡的密度比水。(2)蜡烛火焰的层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了、，此变化是，而蜡烛受热时先熔化，此变化是，故蜡烛燃烧既有又有。2．人呼出的气体中的主要成分是（）A水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（）A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡4、壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.做出结论5、将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是（）A.空气B.人体呼出的气体C.二氧化碳气体D.氧气6、通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究，你得到的初步结论是：①，②.7．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么8．在人工呼吸的时候是吸气还是呼气请说明理由。9．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？

10．试列举几例说明空气中含有水分11．如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性此白烟是蜡烛的蒸汽

12．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。课题3：走进化学实验室(1)学习目标：1、会说出常见仪器的名称和使用。2、学会连接仪器基本实验操作。重点：常用仪器的名称、作用。预习导学常用仪器名称用途注意事项试管烧杯量筒集气瓶酒精灯胶头滴管铁架台漏斗试管夹玻璃棒认真阅读课本P151-152附录1和课本P20酒精灯的使用方法和给物质加热的方法填下表：（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽化学常见仪器的使用和连接1．⑴反应容器：名称图形主要用途使用时的注意事项直接加热的仪器试管①在常温或加热时用作少量试剂的反应容器②用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷；②加热时，试管夹或铁夹应夹在试管的____部；③加热固体时，试管口部要，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂；④加热液体时，液体不能超过试管容积的_____，防止液体受热时溢出；管口应与桌面成_____角，试管口不能对着，防止液体喷出伤人，倾斜可使受热面积增大，以防暴沸。蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶蒸发时应及时用搅拌，使液体受热均匀，防止加热时液体沸腾外溅。燃烧匙少量固体燃烧反应器放入集气瓶中要自上而下慢慢放入，保持充分燃烧，不要触及瓶壁。间接加热的仪器烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用热时，应擦干烧杯外壁并放在上，以使其均匀受热；②溶解固体时，要用轻轻搅拌。锥形瓶可用作制取气体的反应容器加热时，应垫上，以使其均匀受热。烧瓶⑵计量仪器：名称图形主要用途使用时的注意事项托盘天平用于粗略称量物质的质量，一般只能称准至g量前，将游码拨到标尺“0”处，调节平衡螺母至天平平衡；②称量时，盘放称量物，盘放砝码，放砝码时，先大后小，用镊子夹取砝码，用后砝码放回砝码盒；③称量物需放在纸片上、表面皿或烧杯（易潮解、有腐蚀性药品，如NaOH）中，不能称量热物质。量筒量取液体体积，量程为10mL的量筒，一般只能读到mL①不能加热，不能用作反应容器，也不能用于配制溶液或溶液的稀释；②量取液体时，应选一次性量取的最小容积的量筒，以减少误差；④读数时，量筒必须放平，视线应与保持水平。（3）加热仪器名称图形主要用途使用时的注意事项酒精灯用于加热①添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/4，因为超过2/3时，容易因酒精蒸发而在灯颈处起火，少于1/4时，因酒精少，既容易烧焦灯芯，又易在灯内形成酒精与空气的爆炸混合物；②严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，不可向正燃着的酒精灯添加酒精，防止酒精洒出引起火灾；③用酒精灯的给物质加热；④不加热时，应用盖灭，不可用嘴吹灭，防止将灯内酒精引燃；⑤不用时盖好灯帽，防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃。⑷存放仪器：名称图形主要用途使用时的注意事项广口瓶用于保存药品细口瓶用于盛放药品滴瓶用于盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与瓶子配套使用，不用水冲冼。集气瓶①用作收集或贮存少量气体②用于有关气体的化学反应气瓶瓶口是磨砂口，集满气体后，盖上毛玻璃片防止瓶内气体外逸，若气体密度比空气的瓶口应向下倒放，若气体密度比空气的瓶口应向上正放；②不能用于加热；③做物质在气体里燃烧的实验时，如果有高温固体物质生成，应预先在瓶底铺一薄层细沙或装入少量的水，防止瓶底炸裂。⑸取用仪器：名称图形主要用途使用时的注意事项药匙用于取状固体药品使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。镊子用于取状固体药品胶头滴管用于吸取和滴加少量液体①滴液时，胶头滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁，以免沾污滴管或造成试剂污染；②胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其它药品；③取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。⑹夹持仪器：名称图形主要用途使用时的注意事项试管夹夹持试管进行简单的加热实验夹在试管中上部；从试管底部套入、取出；加热时，拇指不要按在试管夹的短柄上。防止烧损和腐蚀。铁架台铁夹铁圈铁架台固定和放置各种仪器铁圈、铁夹方向应与铁架台底座同侧；铁夹夹在试管中上部；铁圈的高度根据加热仪器外焰的高度而定；铁夹夹持仪器不能太紧或太松。坩埚钳夹持坩埚加热或夹持热的蒸发皿等尖端向上平放在实验台上；温度高时应放在石棉网上。⑺其他仪器：名称图形主要用途使用时的注意事项玻璃棒搅拌液体、引流、蘸取液体搅拌时切勿撞击器壁，以免碰破容器。注意随时洗涤、擦净。漏斗用于过滤或向小口容器里加液体（如添加酒精）过滤时要放在三角架或铁架台的铁圈上。水槽用于排水法收集气体水不要加满，防止实验时有水溢出。注意不要写成“水糟”。长颈漏斗用于注入液体长颈漏斗的下端管口要插入液面下，防止气体从长颈漏斗口逸出。分液漏斗用于注入液体可以通过活塞来控制液体滴加的速率来控制反应的快慢。2．连接仪器装置：⑴实验装置的装配顺序：从到，从到；⑵制备气体时发生装置在左，收集装置在右，气流方向从左到右。⑶仪器连接方法：装配一般由玻璃管插入带孔橡皮塞、玻璃管插入胶皮管和橡皮塞塞进容器口（玻璃管要插入的一端），简记为“左大右小，先润后转”。课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么

课堂练习：1．在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是_____，能直接放在火焰上加热的是_____，要放在石棉网上加热的是____。2.酒精灯火焰分、、三层，焰温度最高。加热应该用焰。3．实验时，不宜用作反应容器的是（）A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒4．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（）。A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D③④⑤5.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶6.给固体加热可以用_____、_______；给液体加热___________可以用_______、________、_______、_______；有些仪器如_______、________、_______等不允许用酒精灯加热。7、说出上图中仪器的名称。课题3：走进化学实验室（2）学习目标：1、练习一些化学实验的基本操作方法。2、说出仪器的选择和操作的原理。3.会说出一些化学实验室的规则。重点、难点：１．药品的取用、物质加热。２．实验练习基本操作。学习过程：【预习导学】认真阅读课文回答下列问题：１.固体药品一般分为和两类．取用的方法分别是．取用固体的仪器有和.２．液体的取用方法是．a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口应该快速倒还是缓慢倒c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？

d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

３．酒精灯火焰分、、三层，焰温度最高。加热应该用焰。【学习研讨】一、药品的取用（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图）取用药品要做到“三不原则”：①不能接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）。③不得任何药品的味道注意节约药品。如果没有说明用量，一般使用最少量，液体取用，固体只需。用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品不能②也不能随意丢弃③更不能拿出④要放入内。实验中要注意保护眼睛。(二)固体药品的取用（存放在中）=1\*GB2⑴块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：=2\*GB2⑵粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：注：使用后的药匙或镊子应立即用擦干净。（三）液体药品的取用（1）大量液体药品取用——倾倒法。（一倒二向三紧挨）步骤：①瓶盖在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾倒完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。小结：瓶塞倒放——→试剂瓶标签朝向手心——→试剂瓶口紧挨试管——→缓慢倾倒液体——→完毕后残留在瓶口的液体要用试管口轻刮一下—→盖上瓶塞放回原处（2）一定量的液体取用仪器：量筒、胶头滴管步骤：选量程、慢注、滴加注意：量筒使用“一选二平三不”。注意事项：使用量筒时，要做到：①接近刻度时改用胶头滴管滴加。②读数时，视线应与对应刻度线凹液面的最低处保持水平。③若仰视则读数偏，液体的实际体积读数；俯视则读数偏，液体的实际体积读数。（3）、少量液体的取用——用滴管（胶头滴管用于吸取和滴加少量液体）注意： ①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污滴管③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼二、物质的加热1、酒精灯的使用使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止_______________，以免失火；绝对禁止_______________；用完酒精灯后，必须用_________盖灭，不可用嘴去吹；向酒精灯内添加酒精时要用漏斗；酒精灯内的酒精不能超过灯壶容积的2/3；酒精灯不用时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发；酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，焰心温度最低，因此，加热时应利用酒精灯的外焰。2.给试管中的液体加热仪器：试管、试管夹、酒精灯注意：1、使用试管夹夹持试管：①从底部往上套，夹在距管口约1/3处。②不要把拇指按在试管夹短柄上。2、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出）。3、使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。4、一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。5、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，6.给试管中的固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意事项：铁夹应夹持在离试管口大约1／3处，管口略向下倾斜，先进行预热，然后再把灯焰固定在放药品的部位加热。【例题1】下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是（）A.点燃酒精灯B.添加酒精C.存放酒精灯D.加热碱式碳酸铜固体试剂的称量仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到克）步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时，要做到：①左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。药品的质量=若左右放颠倒了，药品的质量=②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在称量，易潮解;药品（如氢氧化钠）要在（等）玻璃器皿中称量。注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。连接仪器装置气密性的检查1.玻璃导管插入塞子2.玻璃导管插入胶皮管3.塞子塞进容器口4.检查装置的气密性：检查装置的气密性的一般方法是先将导管一端伸入水中，再用手掌心握容器外壁（或用酒精灯微热、用热毛巾包焐容器外壁），如图所示，若导管口有气泡冒出，松开手掌，水进入导管中形成一段水柱，说明装置气密性良好。气密性的检查五、仪器的洗涤A、玻璃仪器的洗涤倒尽废液加入自来水振荡洗试管刷刷洗放指定位置B、玻璃仪器洗涤干净的标准玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。注意事项：⑴水洗法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连续洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，可用合适的试管刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，洗涤干净的标志是附着在玻璃仪器内壁上的水既不，也不。洗净的试管应放在试管架上或指定的地方。⑵药剂洗涤法：①附有不溶于水的碱（如氢氧化铜）、金属氧化物（如氧化铁）、碳酸盐（如碳酸钙），可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。②附有油脂，可选用热碱液（Na2CO3溶液）清洗。5．实验室安全常识：⑴浓酸、浓碱使用，要防止溅到皮肤或衣服上。如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的溶液；如果不慎将碱液溅到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上溶液。⑵酒精灯不慎碰倒起火，立即用，不能用水泼灭。课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么课堂练习：1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是，可以用镊子取用的是_______，可以用滴管取用的是_________2．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误3．现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。量取25ml液体，应该选用的仪器是（）A、①②B、①③C、③⑤D、②④4．下列操作正确的是（）A.可以手持试管给固体或液体加热B.实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部C.取用块状药品可以用手拿D.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_5．下列操作或做法正确的是（

）A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验

B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐

D．实验完毕把仪器洗干净，排列整齐，整理好实验桌6．量取50ml液体，最好选用()量筒量筒量筒量筒7．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为()A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断.8．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较()A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断9．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是()A.试管B.烧瓶C.烧杯D.蒸发皿10．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为(1g以下用游码)，则药品的实际质量为()11．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）

；（2）

；（3）

。12．下列化学实验基本操作中，正确的是()A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘重庆中考:1（2011重庆）下图所示的化学实验基本操作正确的是（）2.（2011重庆）下图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空。（1)①仪器C的名称叫。②在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处。（2）仪器D最常见的用途是。《第一单元复习》知识网络：第二单元我们周围的空气课题1空气（1）学习目标：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点

：空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点

：通过实验探究空气的组成。学习过程：预习导学认真阅读课文回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在2.木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有___。生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？3.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。空气的组成按体积计算，大约是：、、、、。4.你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？二、学习研讨：=1\*GB4㈠证明空气的存在讨论：你如何证明空气的存在你能捕捉到它吗（利用家里的物品试一试）实验探究1：证明空气的存在获取结论：=2\*GB4㈡认识空气的成分【实验探究2】空气的成分学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。可见空气的成分以、为主，其中氮气约占空气体积的，氧气约占空气体积的，即氮气和氧气的体积比约为。=3\*GB4㈢空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：______________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：实验思考：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何

3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？答：实验结论：讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？

2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体是什么剩下的气体具有什么性质

4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响为什么

6.要使实验成功关键要注意哪些问题？

注意：1.液面上升小于1/5的原因：a．红磷量不足，使瓶内氧气未消耗尽（盛红磷的燃烧匙要尽量伸入集气瓶底部，以保证消耗完集气瓶内的氧气）；b．橡皮塞未塞紧，装置漏气，使外界空气进入瓶内；c．未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内水的体积减少。2.液面上升大于1/5的原因：a．实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导气管逸出；b．实验时插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。=4\*GB4㈣混合物和纯净物纯净物：______________________混合物：______________________注意：混合物和纯净物有何区别（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是。组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。小结：物质的分类（纯净物和混合物）混合物纯净物定义不同种物质组成一种物质组成组成不固定固定（有专门的化学符号）性质各物质均保持各自性质有确定的性质举例空气、糖水、碘酒铁Fe、氧气O2、镁Mg、水H2O、二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么课堂练习：一、选择题（每题只有一个正确答案）1、关于空气的说法错误的是()A、空气是由多种气体组成的混合物B、按质量计算，氧气约占空气的1/5C、空气中含量最多的气体是氮气D、空气的污染物主要是烟尘和有害气体2、下列各组物质前者属于纯净物，后者属于混合物的是()A、红磷五氧化二磷B、洁净的空气液氧C、冰水混合物矿泉水D、二氧化碳气体蒸馏水3、探究空气中氧气含量的实验时，下列做法不正确的是()A、可以用蜡烛代替红磷进行实验B、应检查装置的气密性C、应取用过量的红磷D、应等到集气瓶冷却到室温再打开止水夹4．空气中氮气与氧气的体积比约为()A．1：4：4C.4：1D.5：15．空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体6．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳7．下列说法正确的是()A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；8、下列物质中，属于纯净物的是()A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶9．下列说法不正确的是()A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%10．下列说法正确的是（）A．空气中各气体的组成几乎是不变的B．高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低C．取1kg空气必有210g氧气D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的11．下列有关空气的描述正确的是（）A．空气中只有一种成分即“燃素”B．空气中不含有水蒸气C．空气的成分自古至今一直未变D．空气是一种混合气体下列物质中属于纯净物的是（）A．某品牌纯净水B．清新的空气C．24K黄金D．氦氖激光气二、填空题13、通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是_____.14、从物质分类的角度看，蒸馏水是____________,矿泉水是____________.15、写出区分下列物质的方法或者实验用品：红磷和五氧化二磷______氧气和空气_____氮气和二氧化碳________水和酒精_________16、氮气可用作食品防腐，这是因为：_____氧气可以用作急救病人，这是因为：___17、在探究“空气中氧气的含量”实验中，可以推知氮气的物理性质有：_____;化学性质有：______.18、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_______________（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________三、简答题19、⑴、填写右图中的空白；⑵、仔细观察右图，你可以得出的一个结论是：___________________________;20、在日常生活中为什么用氦气填充气球比用氢气更加安全？四、综合应用21、如图是探究空气中氧气含量的实验装置。回答下列问题：⑴、写出相关仪器的名称①①_______②________⑵、仪器①中盛放的药品是_______________;②⑶、仪器①中的药品燃烧时，产生大量的________;该反应的文字表达式：________________________;⑷、等到集气瓶冷却至室温时，打开止水夹，看到的现象是：__________;⑸、分析现象得出的结论是：_____________;⑹、若实验后发现，进入集气瓶的水小于1/5,你认为原因可能有哪些（

至少答出2点）

⑺、假若成年人一天吸进体内的氧气大约是8L，则成年人一天需要吸入体内约___L空气。22、为证明某空杯内充满空气，李洋同学把杯口向下，使杯子浸没在盛水的盆里，他会观察到什么现象你还能用其他方法证明空杯内充满空气吗请简述操作方法和现象.

五、重庆中考：1（2013重庆A）人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳2（2012重庆）空气中，氧气所占的体积分数大约是（）A.1/5B.1/4C.4/5D.1/2课题1空气（2）学习目标：⒈说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。重点、难点：1、

氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、

空气的污染与防治。学习过程：预习导学认真阅读课文回答下列问题：1．氮气有什么性质、有什么用途？

2．稀有气体有什么性质、有什么用途？答：（1）稀有气体包括哪几种（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：3．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的为什么

4．对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染源：5．你知道如何防止或控制空气的污染吗？[课文阅读]课本P30“空气质量的监测和日报”我国目前计入空气首要污染物的有：学习研讨：二、空气是一种宝贵的自然资源1．氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）2．氮气性质物理性质：1、2、3、氮气是无色、无味的气体。化学性质：氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3．稀有气体性质物理性质：、、。化学性质：稀有气体用途：（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）三、保护空气1、空气污染的原因：有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）和烟尘2、污染物的主要来源：、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。3、空气污染的危害：（1）、损坏人体。（2）、影响作物生长。（3）、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。4、防治和减少空气污染的方法：1、加强大气质量监测2、3、4、关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识本课符号：=1\*GB3①记住如下元素符号氮_______、氦________、氖_____、氩_______、氧________、、、硫_______、碳_______、磷______。=2\*GB3②记住如下物质的符号（化学式）：氮气__、氦气___、氖气__、氩气__、二氧化氮__、、、二氧化硫__、一氧化碳___、五氧化二磷__.课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么课堂练习：一．选择题1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的()A.颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是()。A、人的呼吸B．植物的光合作用C、矿物燃料的燃烧D．工厂的废气3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是()。A．燃烧煤和石油产生的废气B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气D．绿色植物光合作用后产物许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时=1\*GB3①产生有毒气体。=2\*GB3②产生噪音。=3\*GB3③产生粉尘。=4\*GB3④易引发火灾。其正确答案是()A．只=2\*GB3②和=4\*GB3④B．只=1\*GB3①，=2\*GB3②和=4\*GB3④C．只=2\*GB3②，=3\*GB3③和=4\*GB3④D．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④5．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是()A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；C.工业生产中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨和各种污水的排放造成的；6、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（）A．在通电时一般都能发出有色光B．都是无色无味的气体C．一定不能和其他物质反应D．是空气中含量最少的气体氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（）A．合成氨制作氮肥B．充入灯泡作保护气C．作为火箭发射的推进剂D．医疗上可作为危重病人的急救气8、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成主要原因的分析不合理的是()A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬B．生活和生产中燃烧煤炭C．工业生产排放废水D．机动车排放尾气9、2001年是不平凡的一年，中国正式加入了WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。为向世界展现一个新形象，某学校同学提出于下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧，②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。其中你认为可以采纳的是()。A．①③⑤B．①②③⑤C．①②④⑤D．①②③④⑤10、目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入颗粒物11、造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气、氧气（B）稀有气体、二氧化碳（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮气、二氧化碳12．下列情况一般不造成空气污染的是（）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾13.春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．可吸入颗粒D.一氧化碳14、下列各项不能对空气造成污染的是（）A、植物呼吸排放的气体B、汽车排放的尾气C、工厂排放的废气D、焚烧垃圾排放的废气15、下列不属于氮气用途的是（）A、制造硝酸和化肥B、焊接金属时用作保护气C、用于制造低温环境D、用于霓虹灯填充气16．下列气体不是空气中固定成分的是()A．氧气B．氮气C．二氧化硫D．稀有气体17．有六种物质：①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥二、填空题18、下列现象与空气中的什么成分有关：①酥瓜子变软______②石灰水变浑浊_________③大豆根瘤菌_________④支持呼吸___________19、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐连败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是

。20、氮气是一种没有颜色、没有气味，不能支持燃烧，不能燃烧，化学性质________的气体，常作为，如食品包装时充氮以防腐。21、稀有气体（氦、氖、氩、氪和氙等的总称）都是没有颜色、没有气味，化学性质的气体22、2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。氢气密度比氦气小，乔纳森采用了氦气而不是氢气作填充气体，原因是___________________。23、将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠就会死亡。其原因是_____。三、实验题：24、如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的；小明对这种气体产生了兴趣；请你和小明一起对该气体进行探究。问题：该气体可能是什么呢？查阅资料：食品和氧气接触容易被氧化而腐败；常填充氮气或者二氧化碳以防腐。假设：小明认为：可能是二氧化碳。你的认为是：______________;实验：实验步骤实验现象实验结论小明用注射器抽取袋内的气体，然后注入___中；观察现象。小明的假设正确。讨论：实验后，小明认为作为食品的防腐气体应具备某些要求。你认为应该具备哪些要求（至少答出3点）你认为：气体包装食品除防腐外；还可以___________;25.如图所示装置可粗略地测定空气中氧气和氮气的体积比。分析下列各步操作，回答问题：（1）在试管底部铺一层细沙，并放一小块擦干的白磷，先关闭活塞，把螺旋状铜丝在酒精灯上加热后迅速插入大试管中并接触白磷，将胶塞塞紧，观察到的现象是____，白磷燃烧的文字表达式是_______________。（2）待试管冷却后，打开活塞，观察到的现象是______；证明空气中氧气和氮气的体积比为____；此实验同时说明氧气具有__的性质，氮气的性质是①______________②_____________。（3）上述实验可用来测定空气中的含氧量，在做实验时，若水的高度没有达到预期的高度，这可能是由哪些原因引起的____；___________；__________________。（4）同学们又设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。方案一 方案二两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案，原因是课题2：氧气的性质（1）学习目标：1.说出氧气的物理性质2.通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3．领会氧气化学性质的活泼性。4、会检验氧气存在和氧气收集验满。重难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式（1）镁带在空气中燃烧反应物生成物反应条件化学反应的表达式（2）红磷在空气中燃烧反应物生成物反应条件化学反应的表达式3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧由此说明了什么4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗铁丝为什么要做成螺旋状

二、合作研讨：（一）、氧气的物理性质：【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。1.通常情况下，是色味的体，溶于水。密度比空气（同一条件下）（二）、氧气的化学性质通过实验填写下表：在空气中在空气中点燃在氧气中点燃表示方法带火星的木条木炭（C黑色体）硫(S淡黄色固体)磷P铁Fe实验思考：(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，1、铁丝为什么要绕成螺旋状？2、下端系一火柴杆的目的是什么火柴梗为什么不宜过长3、如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质氧气的浓度对实验结果有没有影响你还知道氧气具有哪些化学性质说明可燃物质的燃烧剧烈程度与氧气的____说明可燃物质的燃烧剧烈程度与氧气的____有关燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。本课符号：=1\*GB3①记住如下元素符号铁___、镁___、氧____、、、硫___、碳___、磷______。=2\*GB3②记住如下物质的符号（化学式）：氧气______、硫_____、碳_____、四氧化三铁_____、、、二氧化硫__________、二氧化碳__________、五氧化二磷_________.课堂小结：本课学后你的收获是什么你的疑惑是什么课堂练习：一、选择题1．下列物质属于混合物的是

（

）Ａ氧化镁

Ｂ氧气

Ｃ红磷

Ｄ液态空气2．氧气的化学性质描述正确的是

（

）A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。B非常活泼，能与所有的物质发生反应。C不活泼，常温时不能与其他物质反应。Ｄ非常不活泼，高温时能与少量物质反应。能使带火星的木条重新燃烧的气体是（）A．空气B．氧气C．氮气D．二氧化碳4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是A.碳B．硫C．镁D．磷把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（）、木炭（）、镁条（）、红磷（）、蜡烛（）、硫（）。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质E．产生大量白烟，放出热量F．产生明亮的蓝紫色火焰6、下列叙述中不正确的是()A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C.液态氧为蓝色液体D.氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色7、下列变化属于化学变化的是()A.在一定条件下，气态氧转变成液态氧B.磷和硫分别在氧气中燃烧C.充满氦气的气球受热爆炸D.石蜡受热熔化8、下列关于氧气用途的叙述，错误的是()A.用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧制成炸药，用来开山采矿D.液氧可用作宇宙火箭的燃料9、下列说法正确的是（）A．氧气是无色.无味的气体B．氧气是由氧元素组成的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光.放热下列有关说法不符合实验事实（）A．铁丝在氧气中燃烧B．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量11、2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）A．作燃料B．用作火箭的助燃剂C．供给宇航员呼吸D．携带方便12、下列关于氧气性质的说法中正确的是（）A．氧气的密度比空气大B．在常温下，硫与氧气不发生反应C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。13、能使余烬的木条复燃的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体14、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛二、填空题15、通常情况下，氧气是一种色气味的气体，氧气的密度比空气，它溶于水，液态氧气和固态氧气都是色的。16、木炭在氧气里燃烧比在空气里更，发出，并放出。燃烧后生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。17、硫在空气里燃烧发出微弱的色火焰，而在氧气里燃烧得更，发出色火焰，生成具有气味的气体叫。18、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，四射，生成一种色的固体叫。19、写出下列反应的文字表达式：①镁在氧气中燃烧：②硫在氧气中燃烧：③磷在氧气中燃烧：④铁在氧气中燃烧：20、写出下列物质的符号（化学式