维普幼儿园大班说课稿

—维普幼儿园大班说课稿儿童应当受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关怀的事，而且国家的幸福与繁华也靠儿童具有良好的教育。为了大家学习便利，特地准备了维普幼儿园大班说课稿5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!维普幼儿园大班说课稿1大家好!今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。由于大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种外形？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的爱好动身，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。大班阶段是幼儿独特初步形成的阶段，幼儿的独特和交往力量在学习中得到充足进展。依据本班幼儿口语进展特点以及大班语言进展目标，因此，我把本次活动的目标定为：1、能感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。2、发挥想象，深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和制造的欢乐。为了更好的完成活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景（或淋雨），使之有肯定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观看的更清晰、认真。在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿一直，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起沟通、观看、商量。按时的进行启发、引导。充足表达了“老师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一大纲要求。二是采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点，同时又让孩子们能在观看比拟中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。在活动中，我采纳教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励他们与伙伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴按时显现，引起孩子们的欢呼，按时把幼儿的留意力集中了过来，围绕主题绽开谈话。这一环节我采纳了多媒体教学法，播放制作的并消退了散文声响的课件，为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观看到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：依据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换，使幼儿更深化的理解散文，感受散文中美丽的语句，体验散文的美丽意境，培育幼儿的艺术思维。为了激励每个孩子都能大胆、清晰地表达自己的想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个伙伴听。使每位幼儿都有时机发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。同时，我深化到孩子们中间，和他们沟通、耐烦倾听，努力理解他们的想法，并对他们进行明白帮忙，建立一种主动主动的生生互动，师生互动。在活动延长部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些顽皮的事？在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境，进展了他们的语言表达力量、交往力量。最终，通过多每一个把幼儿刚刚的创作过程在视频上展现出来，为幼儿提供了一个展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、赏识、共同提高，也是老师对幼儿表达自己情感的理解和想象的激励，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，到达了在欢乐中学习的目的。在此，老师作为幼儿活动的支持者、引导者、合，充足尊重每位幼儿的制造、肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉快的环境感受美、表现美，并共享他们制造的欢乐。纵观整个活动，各环节紧密相连，相互浸透。充足表达了“以幼儿为主体”的教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉快化的活动内容和过程。全部环节都是围绕“小雨滴”来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了《纲要》的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。维普幼儿园大班说课稿2各位老师：大家好!今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。一、说教材（一）设计意图：依据《幼儿园教育明白纲要》要求幼儿对四周事物感爱好，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小好友们宠爱的，情愿亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。我准备采纳以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观看，激发幼儿探究动物生活的爱好。（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的动身点和归宿。以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以完成。依据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。取得有关的科学经验。2、情感目标：激发和培育幼儿好奇、好问、好探究的看法。让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。3、技能目标：让幼儿能依据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的经验，得出结论。（三）重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。（四）活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究提供活动的材料。为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探究的乐趣。为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观看，更进一步的了解动物过冬的不同方式。二、说教法《纲要》中指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。通过引导幼儿主动参与小组商量、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量学习用多种方式表现沟通，共享探究的过程和结果。采纳集体、小组、个人的形式开展，让幼儿主动投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以游戏法和操作法，让幼儿自行探究主动学到学问。三、说学法依据《新纲要》的指导，培育幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动制造宽松的环境。让每个幼儿都有时机主动参与尝试，支持激励他们大胆提出问题，发表不同看法。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观看、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作力量，还从商量中体会了学习学问的乐趣。四、活动流程（一）导入部分：以儿歌《小动物过冬》导入活动，提升幼儿的爱好，让幼儿初步了解小动物们的生活习性，为以下问题作铺垫：“小好友们，如今是什么季节啊？”“冬天的天气怎么样？”“冬天的时分我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通过层层的提问，依据幼儿具有的生活经验导入。（二）绽开部分：1.放幻灯片《动物过冬》让幼儿通过自己的经验分组进行商量和讲解并描述“动物是怎样过冬的”。2.幼儿操作，稳固对动物过冬方式的认识，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进行自由商量，讲解并描述图片的内容，然后用一个小游戏。当老师说：“冬眠的动物”后，让幼儿在卡片中找出并举起，比一比谁举的又快又准。最终，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过商量，培育幼儿合作的意识和力量。3.让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，明白过冬的动物方法不同。提出启发性和假设性的问题：“动物们为什么会有各自不同的过动方法？”“假设这些动物不想方法过冬，那将会怎样？”（三）活动小结在活动的结尾，要对幼儿的表现进行总结和评价，并对本次活动的学问进行小结。让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。让幼儿对四周事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。让幼儿学会爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然。（四）延长部分在科学区中投放过冬的图书，在操作区中投放操作卡片和动物卡片，让幼儿更进一步了解和操作。维普幼儿园大班说课稿3一、说教材1、教材分析此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。由于秋天来到了，景象非常美妙，孩子们非常感爱好，也非常需要了解和明白有关秋天方面的学问。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上绽开的绘画活动。符合季节改变的需要；符合按部就班的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜爱的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。2、幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的力量相对是比拟强的，但在语言表达、动手操作、发现和观看、对美的制造和表达以及集体创作等力量上还需要强化，所以我确定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜爱的秋天》，不但让孩子们学到了学问还锤炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的力量。3、重点和难点娴熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景象进行绘画创作，能够统一构思和看法。在绘画的过程中锤炼小好友们友好合作、互动沟通、主动协作等多种品质和力量。4、教学目标（1）让幼儿在观看的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的漂亮景象。（2）培育幼儿动手动脑的力量及互相协作的精神。（3）培育幼儿的创新意识及对美的表现力。5、教学准备教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景象）。MP3动画歌曲一盘《秋天》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅行帽、奖品若干。活动：孩子们在课前进行观看秋天和找秋天的活动。二、说设计（一）教法我主要采纳是提问法、充实法、商量法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小好友们说出在课前他们是怎样进行观看秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的缺乏。通过商量法，孩子们确定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，激励优胜合作的小组增加集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成果和缺乏，肯定大家合作的精神。最终动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振作了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。（二）学法孩子们课前先要进行观看秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和答复问题。再让孩子们在观看课件，赏识漂亮的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行商量，在商量的过程中既要进行命题的商量和还要进行分工的商量。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要相互协作，共同努力，献计献策。最终孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神快乐。（三）教学程序1、提出问题，引发幼儿的爱好。（1）师：秋天到了，秋姑娘静静的飞来了，小好友你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）（2）师：老师让小好友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去查找秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。（3）幼儿答复各种各样的所见所闻。2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五彩缤纷的落叶（2）秋雨下了，天气怎么样啦。（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商议着什么？银杏在随风轻摆。（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农夫伯伯忙着收割了。3、激发起幼儿爱好然后进行分组商量，确定绘画创作和手工创作命题。（1）师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？（2）幼儿开头进行分组商量怎样表现，老师按时肯定并进行简洁示范。4、幼儿开头以小组为单位进行创作表现《我喜爱的秋天》。由组长带着进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，老师巡回进行指导。（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。（2）幼儿进行绘画，老师进行全班指导和个别指导。让孩子们在绘画和手工创作过程中精确和娴熟的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景象。学会合作绘画并有统一的构思和看法。5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小好友代表讲解并描述作品的内容和想法。选出最美的秋天景象图，并进行发奖。6、老师简短总结。小好友们在这次《我喜爱的秋天》绘画创作中学会了很多本事，如：学会了观看、构思、布局还学会了分工与合作，由于小好友们想自己小组取得成功就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、才智才能更多，才能取得最终的成功。7、动静结合，增加气氛。（1）播放动画歌曲《秋天》，小好友们一起进行歌表演，增加课堂的活泼气氛。8、活动结束。小好友们和老师一起快快乐乐走出教室，上大自然中去游戏、去观看秋天了!维普幼儿园大班说课稿4目标：1.引导幼儿用连贯、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动。2.通过活动，让幼儿明白春天是人们都很劳碌的季节。3.激励幼儿主动参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备：1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时分在春天里的一些活动，并用简洁的画面进行记录。2、春天景象及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿园PPT课件制作】过程：一、谈话导入1.提问：你明白如今是什么季节？你从哪里发现了春天来了？2.师：那你明白春天人们都在干什么？（1~2名幼儿答复）3.小结：是啊，天气变温暖了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告知了我们，春天来了!二、播放录像。1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”（2）播放录像（3）提问：“看了录像，你明白花匠师傅在春天究竟做些什么事情呀？”3.小结：看来春天里人们真劳碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小好友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展商量1.出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有很多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴商量一下吧，待会举手告知丁老师。2.请幼儿自由商量3.小结并完好出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农夫要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小好友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？5.请4~5名幼儿答复四、组织念儿歌1.出示图片，老师示范师：“老师把春天人们劳碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”2.师生一起念（1）集体训练一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。（2）师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声响要向一点了奥!春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真劳碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农夫养蚕又播种我们春游去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈共享一些，好吗？五、沟通调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时分在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁情愿来向大家介绍一下2.组织幼儿沟通调查表。请4~5名幼儿上前在视频展现仪上向大家介绍自己的调查结果。3.老师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时分在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……许多都是我们如今都很少看见或去做的。你们觉得这些事情好玩吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧!维普幼儿园大班说课稿5一、说教材《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季，交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中慢慢地长大，他们感受着四周生活环境及自然改变的规律，新纲要提出：“教育应亲密联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象”。《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物，用一种孩子能主动参与的查找方式，来让幼儿了解自然界的改变，进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点大班幼儿探究欲望强，生活经验越来越丰富，他们能较好地运用语言与伙伴及成人进行沟通和沟通，并愿意表达自己对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活泼，且语言表达力量较强，他们平常关注身边环境的改变，每天轮番做值日生记录天气与气温，孩子们对冬天有肯定的认识基础，因此在我班开展《冬天在哪里》这一活动，幼儿能充足发挥主动性和主动性。在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。三、说活动的重点、难点重点：感知冬天的主要特点，体验发现的乐趣难点：对感知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中利用图片，散文和好玩的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部分。四、说活动目标新纲要中明确提出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应留意全面性，它包括情感、看法、力量、技能等方面，促进幼儿主动和谐进展，本活动中我确定了以下目标：1、学会查找并感知冬天的主要特征，初步体验观看发现的乐趣。2、学习用语言表达自己观看到的冬景，并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己认识的冬天。3、培育幼儿不怕寒冷，战胜困难的优良品质目标一浸透了认知和情感内容，使孩子情愿并主动地投入到老师组织的活动中去。目标二是力量目标，这里激励幼儿大胆用语言表达自己的感受，学习对某一事物用语言描述并概括的力量。发挥想象，进展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标，培育幼儿一种优良的品质。五、活动准备平常，我要求孩子在来园的路上，或者休息日去公园玩时，观看路边的树，花园里的花草有什么改变，人们的服饰、平常的生活伴着季节的改变又