2022年河北省秦皇岛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年河北省秦皇岛市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

2.实行“饥饿纪律”教育的社会是()。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会

3.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.具体细则B.基本要求C.方针政策D.主要技能

4.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

5.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合

6.学制中关于教育的程度结构方面主要受（）。

A.政治经济制度的制约

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

C.青少年身心发展规律的制约

D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

7.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()

A．杜威

B．卢梭

C．夸美纽斯

D．赫尔巴特

8.具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是()。A.听觉B.知觉C.联觉D.直觉

9.班主任工作总结一般包括（）

A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和谍外总结D.学习总结和思想总结

10.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（）。A.A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

二、填空题(10题)11.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

14.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

15.课的类型主要有两大类：单一课和______。

16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.思维的基本形式是_______、_______、_______。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.简述影响无意识记和有意识记的因素。

22.简述情绪的定义及其功能。

四、论述题(2题)23.良好的思维品质有哪些特性?

24.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

五、辨析题(2题)25.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

26.学习成绩好的学生智力水平高。

参考答案

1.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

2.C

3.B

4.D

5.B

6.B

7.CC

[解析]班级授课制是由捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中首次提出的。

8.C

9.B

10.C要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于《礼记·学记》，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。

11.夸美纽斯夸美纽斯

12.评比操行评定评比，操行评定

13.比较与分类，抽象与概括

14.一般能力；特殊能力

15.混合课混合课

16.德育内容，德育方法

17.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

18.制度文化

19.概念，判断，推理

20.学科课程学科课程

21.根据识记时有无明确目的与意志努力程度，把识记分为无意识记和有意识记。事前没有确定识记目的，又不借助任何有助于记忆方法的识记是无意识记。影响无意识记的因素有：凡是对人具有意义且又与人的需要、兴趣、活动目的与任务密切联系并能激发起人的情绪情感的事物极易被无意识记。事先具有明确的识记目的，借助于一定识记方法并作出意志努力的识记是有意识记。影响有意识记的因素有：具有明确的识记任务、识记任务的远近、识记任务的要求以及识记材料的数量与性质等。

22.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

(2)情绪的功能表现为以下三个方面：

①适应环境的功能。

②调节认知活动的功能。

③信息传递的功能。

23.一般说来，良好的思维品质结构有以下特点：(1)思维的广阔性和深刻性；(2)思维的独立性与批判性；(3)思维的逻辑性；(4)思维的灵活性和敏捷性；(5)思维的创造性。

24.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现;不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件;注重教学方式和学习活动的多样化;保持必要的工作速度;教学内容要难易适度。

25.错误。这种观点过分夸大了教育的作用。教育与社会发展相互作用规律表明，教育是受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、