【社会主义核心价值观教育典型案例】依托新媒体挖掘身边事 有效培育大学生社会主义核心价值观

依托新媒体挖掘身边事有效培育大学生社会主义核心价值观以“百名教授成长故事”沙龙活动作为载体，依据当代大学生获取信息的特点和成长规律，以新媒体作为宣传教育手段，有效培育大学生社会主义核心价值观，逐步形成现代传媒视角下培育大学生社会主义核心价值观的新思路、新模式。一、精心策划，创新载体，量身定制第二课堂学校在创办和发展过程中涌现了一批秉承了优良传统、在教育事业中兢兢业业、在学生中有较高威望和影响力的老教授、专家，通过对他们在个人成长发展、事业成就的奋斗历程中展现当代社会主义核心价值观的典型事迹、感人故事等进行深入挖掘，经过精心策划和科学编排，以“沙龙”活动的形式教育和感染参与活动的大学生。沙龙活动的目标受众定位于90后在校大学生，设计了一个青年与榜样近距离平等交流的平台。学校积极组建辅导员工作团队，充分利用本校西安电子科技大学援建、传承发展的优良传统和教授资源优势，挖掘知名教授个人成长成才的经历和奋斗历程中体现社会主义核心价值的闪光点，谋定每期沙龙活动的主题，以鲜活生动的故事案例向青年学生传递正能量。辅导员工作团队将老教授、老专家的人生经历浓缩、提炼再加以升华形成榜样的力量，通过“沙龙”活动搭建老教授、老专家与青年学生面对面真诚交流沟通与互动分享的平台，有效的实现了以同学喜闻乐见的第二课堂活动形式推动社会正能量的传递。二、建立机制，畅通渠道，实现教育全面覆盖学校以“百名教授成长故事”沙龙活动作为社会主义核心价值观教育的载体，整合应用新媒体平台和技术，从现场传播、网络直播、后期转播三个方面建立了立体化的宣传教育传播机制，实现大学生社会主义核心价值观培育的多通道、全覆盖。（一）现场传播通过教授、专家与学生面对面分享与交流，讲述自己的人生经历，谈论曾经面对的困惑和苦难，分享“过来人”的经验和奋斗史，为学生创设感悟和培养珍贵情感的平台，引导大学生自身去感悟世界，体验人生。每期沙龙现场有来自各学院、各层面的学生代表，与教授提问互动，进行思想碰撞。这种现场面对面最直接的传播方式，更具强烈的感官冲击力，制造思想碰撞的火花，给予青年指导和力量。沙龙活动不是“一个人的讲台”，而是众人的思想盛宴，同时将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。（二）网络直播现场传播在其具有较强影响力与感染力优势之外，存在受众范围的局限。为了让大学生最大限度地参与到活动中来，学校整合应用新媒体平台和技术，依托微信服务平台和自主开发的思政信息传播工作平台，将“沙龙”活动在学生个人电脑、手机和校园墙面电视、LED等终端界面上进行直播，提供场外同学与现场嘉宾的实时互动交流。新媒体平台和技术的应用以及“沙龙”活动线上线下融合性实施的组织方式，使活动的覆盖面、影响力在网络裂变式传播的推动下成几何倍数提升。（三）后续转播教育活动立足于社会主义核心价值观的培育，不是一蹴而就的。因而建立长效机制，对活动成果进一步总结和提升，巩固教育效果，延长教育影响显得尤为重要。学校通过对百名教授成长事迹材料和“沙龙”活动视频进行规整和编排，凝练形成《百名教授成长故事》专题教育片和教育读本。“故事汇”通过刊印出版，使其成为同学个成长过程中的励志宝典；“教育片”分集分期上传学校服务器，供同学们在校园网、微信、微博等平台上下载点播。后续转播机制的建立使活动的短期效果显现出持久的教育影响。三、依托传媒，发挥优势，全面提升教育效果近年来，移动互联网技术的飞速发展，使得分享信息、沟通情感和表达诉求更加方便快捷，同时也导致了传统“灌输式”、“说教式”的思想教育出现集体“失语”和功能“障碍”。以“百名教授成长故事”沙龙活动为载体，通过发挥自身科学优势，不断整合应用新媒体平台和技术，建立多通道、立体化的思想政治教育内容信息传播工作体系，较好的实现了线上活动和线下活动融合性实施，活动的覆盖面、影响力得到了前所未有的提升，活动的教育效果实现了对学生在潜移默化中的入脑入心。在新形势下以广大青年学生喜闻乐见的形式，改变传统自上而下的单向式“灌输”，充分利用大众文化